¿CUÁL PREFIERES?

NOSOTROS 4
VÍDEO
Explique a sus estudiantes que van a ver un vídeo en el que tres grupos de personas van de compras. Fotocopie la ficha
que tiene en la página siguiente y entregue una a cada estudiante. A continuación, póngales el vídeo sin sonido y pídales
que anoten qué quieren comprar en cada caso (pregunta 1 de la ficha).
A continuación, remítalos a la pregunta 2 de la ficha. Dígales que, a lo largo de las conversaciones, los clientes comentan
cómo son y qué les parecen las diferentes prendas de vestir. ¿Qué adjetivos o expresiones utilizan en cada caso para
referirse a ellas? Muéstreles las frases suministradas en la ficha y pídales que las completen con la palabra o palabras que
oigan. Póngales el vídeo con sonido y, después, deje que comparen las respuestas con un compañero.
Haga una puesta en común. Escriba las palabras y expresiones en la pizarra y aclare el significado de chulo y mono, así
como las expresiones con qué + adjetivo.
A continuación, pregúnteles en clase abierta qué piensan ellos de las prendas que aparecen en el vídeo. Dígales: ¿Qué
otros adjetivos podemos utilizar para describir estas prendas de ropa? Anote en la pizarra las respuestas que le
den sus estudiantes. Procure que participen todos los estudiantes.
Después, haga que se fijen en la lista de frases de la pregunta 3 de la ficha. Dígales que se trata de frases que han oído en
el vídeo. Deles tiempo para leerlas y aclare las dudas de significado que puedan surgir.
Póngales de nuevo el vídeo y pídales que marquen quién dice cada una de las frases.
Antes de llevar a cabo la corrección en clase abierta, permita que comparen las respuestas en grupos de tres. Si fuera
necesario, vuelva a reproducir el vídeo.
Aproveche la puesta en común para analizar algunas palabras y expresiones que aparecen en las frases, como el verbo
probar (si lo considera oportuno puede comentar y escribir en la pizarra algunas frases con ese verbo, como ¿Me lo
puedo probar? ¿Dónde está/n el probador / los probadores?, etc.), quedar bien/mal (con) o llevarse y quedarse
(para indicar qué se va a comprar finalmente).

Solución de la ficha precioso

1. 3.
1. vestidos, camisetas; clásicos
2. vestidos de novia; serias
3. corbatas
3.
2. a. Lo podemos probar. 2
1. b. Otro tono, a ver… 3
chulo c. ¿Qué tal? ¿Cómo te queda? 1
qué mona d. ¿Quieres mirar alguna otra? 3
cortito e. Te sienta bien. 2
2. f. ¿Nos llevamos estas dos? 3
bonito g. Este también me queda muy bien. 3
h. ¿Nos quedamos este? 2

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1. ¿Qué quieren comprar estas personas?

2. Vuelve a ver el vídeo y anota qué palabras o expresiones se utilizan para describir la ropa:
1 • Este es más 2 • ¡ Qué !
• Y mira la camiseta •
• A ver, yo lo veo

3 • Los otros colores son un poco más

• Estas son muy

3. Marca con una cruz en qué conversación se dice cada una de estas frases:

1 2 3
a. Lo podemos probar.
b. Otro tono, a ver…
c. ¿Qué tal? ¿Cómo te queda?
d. ¿Quieres mirar alguna otra?
e. Te sienta bien.
f. ¿Nos llevamos estas dos?
g. Este también me queda muy bien.
h. ¿Nos quedamos este?

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