NOSOTROS 1

VÍDEO
Pregunte a sus estudiantes qué hacen cuando van en coche con la familia o con amigos. Ponga algún ejemplo, como
escuchar música. Espere respuestas como cantar, hablar o jugar. Si sus estudiantes no sugirieran esta última, dígalo
usted y pregunte: ¿A qué se puede jugar cuando vamos en coche? Escuche las respuestas de sus estudiantes y anímelos
a poner algún ejemplo. Es posible que se mencione el “veo, veo”. De no ser así, coméntelo usted y explique el procedimiento
del juego.
A continuación, explíqueles que van a ver un vídeo en el que tres amigos juegan a “veo, veo” mientras van en coche por la
ciudad. Reproduzca el vídeo sin sonido y pídales que anoten por lo menos diez cosas que ven. Sugiérales que anoten las
palabras en su lengua y que las busquen luego en el diccionario. Después, permita que comparen sus listas en grupos de
tres.
Póngales el vídeo con sonido y repártales la ficha que tiene a continuación. Pídales que marquen las palabras que
adivinan los tres amigos. Deje que comparen sus respuestas con las de un compañero y luego haga una puesta en común
en clase abierta. Asegúrese de que entienden todas las palabras.
Si lo desea, puede reproducir el vídeo con subtítulos.

Marca con una cruz las palabras que oyes en el

vídeo:

o semáforo o silla
o teléfono o teatro
o hotel o restaurante
o victoria o taxi
o tienda o farmacia
o cine o policía
o Correos o parque
o coche o cartel
o camarero o hombre
Solución (de la ficha)
Policía, semáforo, cartel, Correos, restaurante, taxi, farmacia, hotel, victoria.

Y DESPUÉS
Para terminar, puede proponer jugar al “veo, veo” en el aula. Para ello, divida la clase en grupos de cuatro y pida a los
estudiantes que piensen en una o dos cosas que vean en el aula (o a través de la ventana del aula). Deles tiempo para que
busquen las palabras en el diccionario si lo necesitan. Si el grupo no es muy numeroso puede realizar la actividad en clase
abierta.

AULA INTERNACIONAL 1 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2013) 1