PRERREQUISITOS DOMINIO CIENTÍFICO

GRUPO TEMÁTICO TÓPICOS PRERREQUISITO RECOMENDACIONES

ELEMENTOS Y PROCESOS DEL  Flujo de energía entre los
ECOSISTEMA niveles tróficos
 Teorías del origen de la
vida y evolución de las
especies
VINCULOS ENTRE LOS  Conservación de los
MECANISMOS recursos naturales
FISICOQUIMICOS Y LA  Mecanismos físico-
CONSERVACION DE LOS químicos
RECURSOS NATURALES
 Se Requiere poseer habilidad numérica
para desarrollar operaciones
porcentuales ecológicos
 Se recomienda hacer recuento de los
trabajos de Charles Darwin y establecer
diferencias con el postulado de
Lamarck
 El estudiante deberá identificar los tipos
de recursos existentes en nuestros
planetas, y establecer criterios al
respecto (Renovable o no renovable)
 Debe conocer las medidas de ahorro
de los recursos naturales
 Repasar los conocimientos
numéricos realizando ejercicios
porcentuales
 Leer artículos y noticias sobre
desastres naturales y las medidas
empleadas para su corrección
 Así mismo, buscar nuevas medidas
de ahorro para los recursos
naturales, en especial el agua.

INTERACCION DE LOS  Avances científicos y  Repasar las partes del cuerpo humano  Revisar atlas y modelos del cuerpo
SISTEMAS DE VIDA salud (externas e internas) así como las humano.
 Funciones vitales, funciones de órganos vitales.  Visualizar series y programas con
metabolismo y  Estudiar las funciones de ciertos temática medica
homeostasis fármacos y vitaminas más comunes.
 Investigar sobre las enfermedades y
patologías mas ordinarias y su
medicación.
DINAMICAS ENTRE MATERIA  Interacción entre los  Deben conocer la simbología de  Realizar ejercicios interactivos y
Y ENERGIA cuerpos elementos químicos y tabla periódica visualizar videos referentes a la
 Se recomienda repasar las propiedades tabla periódica.
periódicas.

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 PRERREQUISITOS APTITUD ABSTRACTA
GRUPO TEMÁTICO TÓPICOS
IMAGINACION ESPACIAL  Perspectivas de objetos
 Transformación de
gráficos 2D y 3D
 Figuras rotativas
SERIES GRÁFICAS  Complicación y 
simplificación de las
formas
 Cambio posicional de
figuras
 Deformación de objetos
CONJUNTOS GRÁFICOS  Semejanzas y diferencias
gráficas
 Analogías gráficas
PRERREQUISITO RECOMENDACIONES
 Se Requiere recordar nociones de  Buscar ejemplos gráficos de figuras
geometría básica (tipos de formas en diferentes dimensiones para
y figuras) estableciendo si son establecer sus diferencias.
regulares o no.
 Repaso de coordenadas polares y
su diferencia con las rectangulares
 Serán necesario revisar conceptos
de Dibujo Técnico; planos, corte,
vistas y proyecciones
Deberá repasar nociones de  Visualizar obras artísticas para
Educación Artística: trazos, matices, identificar los elementos del mismo
texturas.
 Se recomienda repasar el
establecimiento de patrones de
formación progresivos.
 Debe interpretar relaciones entre  Realizar juegos didácticos de
figuras en base a diversos aspectos semejanzas y diferencias entre
visuales. objetos

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 PRERREQUISITOS DOMINIO MATEMÁTICO
GRUPO TEMÁTICO TÓPICOS PRERREQUISITO RECOMENDACIONES
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  Ecuaciones  El estudiante debe poseer un dominio  Realizar ejercicios de operaciones
ESTRUCTURADOS  Desigualdades en despeje de variables y constantes combinadas con enteros, números
 Vectores en formulas y ecuaciones racionales e irracionales.
 Progresiones aritméticas  Se recomienda practicar operaciones  Practicar ejercicios de eliminación de
y geométricas básicas (adición, sustracción, signos de agrupación
 Problemas de multiplicación, división) con números
perímetros y áreas. reales
 Repaso de ley de signos
RELACIONES ENTRE  Funciones lineales y  El participante debe identificar  Practicar en la aplicación virtual
VARIABLES Y SUS cuadráticas correctamente los ejes en el plano “GeoGebra”, en donde podrán
REPRESENTACIONES  Problemas de cartesiano visualizar gráficamente la ubicación de
optimización  Además, saber ubicar puntos en el puntos en el plano, allí mismo podrá
plano cartesiano graficar todos los tipos de funciones.
 Repasar teoría en base a Dominio y
Rango en los diferentes tipos de
funciones.
ORGANIZACIÓN Y ANALISIS  Problemas de  Expresar una fracción en su mínima  Se recomienda estudiar las Reglas de
DE INFORMACIÓN dispersión, desviación expresión al ir dividiendo el numerador Divisibilidad para los números comunes
estándar, y varianza y denominador por un mismo número (2, 3, 5 y 7), de esta forma la reducción
 Análisis de situaciones tantas veces como sea posible de fracciones será más sencilla.
que involucren conteo (simplificación o reducción de  Indagar el significado algebraico para
 Probabilidad números fraccionarios) las operaciones más comunes
 Interpretar datos verbales en su (adición, sustracción, multiplicación y
interpretación algebraica. división.)
RAZONES Y PROPORCIONES  Problemas de  Expresar una fracción en su mínima  Buscar problemas porcentuales
proporcionalidad expresión (simplificación) aplicados en la vida cotidiana.
 Porcentajes  Aplicar correctamente los principios
de proporcionalidad directa e inversa.

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 PRERREQUISITOS DOMINIO LINGÜÍSTICO
GRUPO TEMÁTICO TÓPICOS PRERREQUISITO RECOMENDACIONES
 Lectura de textos
 Se requiere un buen dominio del léxico (significado de palabras) y recomendados por
COMPRENSIÓN DE la sintaxis (unión y relación de palabras que tenga significado para el docente en el
TEXTOS  (Lectura formar una oración) para hablar de una correcta decodificación del cual maneje los
ESCRITOS comprensiva) texto. niveles del lenguaje
 Utilización de mapas conceptuales y capacidad de síntesis (culto) en el campo
 Poseer habilidad para predecir y elaborar inferencias (deducir algo, léxico y contextual
sacar una consecuencia de otra cosa, conducir a un resultado)
durante la lectura
 Revisión detallada
 Visualización de grafías correctas relativas a las reglas ortográficas de prefijos y sufijos
 Adquirir Inferencias o deducción de la regla ortográfica griegos y latinos.
ELEMENTOS DE LA  (Gramática y  Distinguir algunos conceptos fundamentales (lengua, lenguaje, habla)  Estudiar el origen de
LENGUA Ortografía) relacionados con la competencia humana de comunicar a través del las palabras
lenguaje.  Práctica con test de
 Diferenciar las funciones del lenguaje (apelativa, emotiva, poética, ortografía
fática, informativa y de contexto) dentro del carácter comunicativo.

 Establecer conocimientos sobre los diferentes tipos de palabras en  Ubicar palabras en

 (Sinonimia relación a las categorías gramaticales del lenguaje (sustantivo, un determinado
Antonimia y adjetivo y verbo). contexto con
SEMÁNTICA término  Adquirir diferencias entre partes variables e invariables de una oración lectura de textos
CONTEXTUAL excluido)  Tener conocimiento de los niveles del lenguaje  Empleo de reglas
 Poseer conocimiento sobre contexto mnemotécnicas.
 Entender el significado de las palabras y relacionar palabras para
identificar un antónimo.

 Escuchar coplas
 (Analogía,  Debe interpretar significados y concordancia de los elementos que populares para
PENSAMIENTO relación de componen una oración en función de un contexto determinado. establecer
ANALÓGICO VERBAL causa efecto,  Evidenciar en una oración todos los elementos que lo componen relaciones
concordancia y (sustantivo, verbo, pronombre…etc.) análogas.
comprensión de  Relacionar los elementos de los diferentes recursos literarios (símil,  Revisar conceptos
palabras) metáfora, imagen…etc.) de figuras literarias
 Debe definir de manera exacta la relación o el vínculo entre (símil, metáfora
significados de palabras. ..etc.)

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 PRERREQUISITOS DOMINIO SOCIAL
GRUPO TEMÁTICO TÓPICOS PRERREQUISITO RECOMENDACIONES

INTEGRACIÓN DE  Conocer la periodización de la Historia así como la cronología (tiempo y  Lectura de textos
LOS espacio). recomendados
PROCESOS  Entender el estudio de la historia por temas, años, décadas y siglos por el docente
HISTÓRICOS EN LA  Historia  Desarrollo de organizadores gráficos y lectura comprensiva.  Ver y analizar
CONSTRUCCIÓN DE Universal y del  Distinguir la aparición y aportes de las diferentes culturas en el Ecuador. videos con
LA Ecuador  Conocer los límites del Ecuador y la división política territorial. relación a la
SOCIEDAD  Establecer las relaciones que marcaron la identidad de los ciudadanos. temática

 Resolver estudios
 Conocer la estructura de la constitución y el código de la niñez y de caso con
Adolescencia relación a la
 La Conocer los poderes del estado constitución
CONSTRUCCIÓN DE interculturalidad  Conocer la relación de forma de vivir en armonía (Sociedad y Naturaleza).  Lectura y análisis
LOS PROCESOS DE LA y realidades  Conocer el proceso de integración entre la sociedad y el ambiente dentro de artículos
CONVIVENCIA socioculturales de una problemática social. relacionados con
SOCIAL y derechos  Entender la realidad socioeconómica del país la constitución y el
humanos  Relación de realidades socioculturales e interculturales entre seres código de la niñez.
humanos.  Establecer reglas
 Establecer conceptos de deberes, derechos y obligaciones de los mnemotécnicas
ciudadanos. para estudiar los
deberes y
derechos humanos

 Medio  Entender los procesos y objetivos concretos del plan nacional del buen vivir.  Lectura de textos
ambiente  Conocimiento de los seres vivos que forman un determinado ecosistema y recomendados
sus relaciones de por el docente.
 Cuadros  interdependencia entre ellos.  Buscar noticias
RELACIÓN ENTRE estadísticos  Tener conciencia de proteger el medio ambiente con la creación de actuales
LOS natalidad, hábitos de conducta. relacionados con
SERES HUMANOS Y mortalidad,  Poseer conceptos concretos de interculturalidad referente a la constitución el PNV
migración, del Ecuador.  Verificar collages
SU ESPACIO
emigración y  Poseer inferencias de cuadros estadísticos de natalidad, mortalidad, relacionados con
aumento migración, emigración y aumento poblacional a escala mundial. la interculturalidad
poblacional a
escala mundial.

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