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Etimologia de La Didactica
Etimologia de La Didactica
DEFINICIÓN DE DIDACTICA
Como bien se anotó anteriormente la etimología de didáctica viene del término
griego, DIDASKEIN que significa enseñar.
La didáctica se refiere a los métodos y a los medios para cumplir los objetivos de
la educación. La didáctica organiza sus métodos y procedimientos según los
aspectos lógicos y psicológicos de la educación. De un modo más explícito, puede
decirse que la didáctica está representada por el conjunto de técnicas a través de
las cuales se realiza la mediación; para ellos reúne y coordina, con sentido
práctico todas las conclusiones y resultados de las ciencias de la educación, a fin
de que dichos aprendizajes sean más eficaces.
La didáctica es una disciplina orientada en mayor grado hacia la práctica, toda vez
que su objetivo primordial es orientar la educación “Aprendizajes”.
R. TITONE (1974) define como la ciencia que tiene el objetivo específico y formal
la dirección del proceso de enseñanza hacia fines inmediatos y remotos de
eficacia formativa e instructiva.
En cuanto a su naturaleza:
a) Ciencia.
b) Teoría.
c) Tecnología.
d) Técnica.
e) Arte.
En cuanto a su finalidad:
a) Instrucción formativa.
b) Desarrollo de facultades.
c) Creación de cultura
DIVISION DE LA DIDACTICA
FUNCIÓN DE LA DIDÁCTICA.
ELEMENTOS DIDACTICOS
La didáctica tiene que considerar seis elementos fundamentales que son con
referencia a su campo de actividad
El alumno,
Los objetivos,
El profesor,
Contenidos programáticos,
Métodos y técnicas,
Medio geográfico, económico, cultural y social.
EL ALUMNO:
Es quién aprende; aquel por quién y para quién existe la universidad. Siendo así,
está claro que es la universidad la que debe adaptarse a él, y no él a la
universidad. Esto debe interpretarse de un modo general. En realidad, este debe
exigir una adaptación recíproca, que se orienta hacia la integración, esto es hacia
la identificación entre el alumno y la universidad. Para ello, es imprescindible que
la universidad esté en condiciones de recibir al alumno tal como es, según sus
características personales y desarrollo alcanzando en el medio en que se
desenvuelve. Esto debe ser así, hacía los efectos de mediación, orientación y
dirección, sin choques ni frustraciones profundas e innecesarias a modificar su
comportamiento en términos de aceptación social y desarrollo de la personalidad.
LOS OBJETIVOS:
CONTENIDOS PROGRAMATICOS:
Primera selección:
Es para el plan de estudios. Se trata de saber cuáles son las materias más
apropiadas para que se concreten los objetivos de la carrera.
Segunda selección:
METODOS Y TECNICAS:
CONCEPCIÓN DE LA DIDÁCTICA.
Filosóficas:
Filosofía de la educación.
Filosóficas Axiológica de la educación
Ontología de la educación
Teleología de la educación.
Nomotéticas
Biología de la educación.
Psicología de la educación.
Sociología de la educación.
Economía de la educación.
Psicolingüística.
Históricas
Historia de la educación y la pedagogía.
Educación comparada.
Formales
Educación comparada
Epistemología Lógica
Teoría general de sistemas Cibernética
Teoría de la comunicación.
Ámbito disciplinar
Este ámbito incluye un grupo de materias y núcleos temáticos de importancia
creciente, pero a los que no corresponde el calificativo de ciencias de la
educación. El ámbito disciplinar es el propuesto por un enfoque de gran
proyección sobre planes de estudios y líneas curriculares, pero, aun así, se trata
de capítulos o de enfoques diferentes a los anteriores.