Profa.

Laura Daniela Beltrán Arriaga

Lic. Nutrición Aplicada
Asignatura: Fundamentos de la investigación
Grupo: NA-NFIN-2002-B1-011
Unidad 1. La investigación y su entorno
Actividad: Paradigmas de la investigación
Alumna: Lucia Elizabeth Cortes Méndez
Matricula ES202108789
15/07/2020
 Introducción.

La principal función de los modelos de investigación es ayudar a comprender las teorías,

leyes; proporcionando una interpretación de los datos obtenidos. Con estos datos,
podemos predecir, así como generar una explicación más acertada.

En este documento describiremos los modelos de investigación cuantitativo, cualitativo y

mixto.

La investigación cualitativa tiene una tarea más compleja. Esto se debe a que no se
puede esperar un grado de precisión al que se suele obtener de la investigación
cuantitativa. Mientras que la cuantitativa es la que recogerá y analizara datos numéricos
sobre variables.

La investigación Mixta es la que asociará a las dos antes ya mencionadas involucrando

suposiciones filosóficas de ambos paradigmas. Con ello su objetivo es recolectar y
analizar los dos tipos de datos para tener un enfoque más amplio y esto nos de mas
fortaleza al resultado de la investigación.

Algunas diferencias entre estas son:

Tipo de investigación Características Principales exponentes Impacto en la

actividad del
investigador
Cualitativa  Subjetiva  Max Weber Este tipo de
(Percepción) (1864-1920) investigación,
 Exploratoria, los  Hegel (1770- otorga la capacidad
datos son 1831) de explorar y
generalmente  Edmund comprender el
provenientes de Husserl (1859- significado que se
entrevistas a 1938) adjudica a los
profundidad de  Heidegger problemas sociales
imágenes que (1889-1976) y humanos.
generan los  Dilthey (1833- (UnADM, 2020, p.
individuos. 1911) 9)
 Inductiva (De lo
 particular a lo  Gadamer
general) (1900-2002)
 Descriptiva.
 No busca explicar
un fenómeno sino
entenderlo.
Cuantitativa  Objetiva (Hechos y Comprueba teorías
lógica)  August Comte   objetivas a través
 Confirmatoria. (1798‐1857)  de examinar la
 Deductiva (de lo  Emile Durkheim relación entre un
general a lo (1858‐1917) conjunto de

particular) variables
 Francis Bacon
 Sus datos son numéricas.
(1561‐1626)
valores numéricos. (UnADM, 2020, p.
 John Locke  (1
 Su análisis se lleva 10)
632‐1704)
a cabo mediante
  Immanuel Kant 
procedimientos
 (1724–1804)
estadísticos.
Mixta  Triangularía: hace  Trend Presenta varias
una correlación de  Jick TD perspectivas para
métodos ser utilizadas; así
cuantitativos y como las maneras
cualitativos. más apropiadas
 Complementa la para estudiar y
información para un teorizar los
mayor problemas de
entendimiento de investigación; para
resultados de un así producir datos
método sobre la más ricos y
base de los variados mediante
resultados del otro la multiplicidad de
método. observaciones.
 Descubre nuevas Es decir el Método
perspectivas Mixto ofrece la
  Expansión: extender integración
la amplitud y el sistemática de los
rango de indagación métodos
usando diferentes cuantitativo y
métodos para cualitativo en un
distintas etapas del solo estudio con el
proceso fin de obtener una
investigativo. fotografía más
 Compensación: un completa de la
método puede investigación.
visualizar elementos (RES NON VERBA,
que el otro no 2012, págs. 22-26)
visualiza.
 Diversidad: obtener
puntos de vista
variados, incluso
divergentes del
fenómeno o
planteamiento bajo
estudio.
(RES NON VERBA,
2012, págs. 22-26)

Conclusión.
La investigación es parte fundamental para el desarrollo de la sociedad desde la
perspectiva de la investigación Cuantitativa, Cualitativa hasta la combinación de ambas es
decir; Mixta. Todas ellas tienen el fin de llevar conocimiento que sea de utilidad para la
comunidad científica y aportar soluciones a problemas de la humanidad.

Adicional a ello la investigación ayuda a tomar las mejores decisiones a través de la

ejecución de distintas formas de indagación. Logrando así tener las respuestas más
creíbles, viables y útiles.

Referencias:
Universidad ECOTEC. (2012). La Investigación Mixta, Estrategia Andragógica
Fundamental para Fortalecer las Capacidades Intelectuales Superiores. Vol 2, Núm. 2.
RES NON VERBA. Recuperada de
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