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CARRERA DE BIOQUÍMICA Y
FARMACIA
CAMPUS TIQUIPAYA
FISICA APLICADA
Practica Nro.3
Grupo C1-2
ESTUDIANTES:
❑ Arroyo Huarachi Luz Mariana
❑ Gil Agreda Maria Reneé
❑ Ibarra Barreta Laura Andrea
❑ Sermiños Torrico Juan Gabriel
❑ Choque Horacio Rebeca
DOCENTE:
• Ing. Edgar Flores Torrez
FECHA:
• 09/08/2022
1. MARCO TEORICO:
¿Qué es exactitud?
Bajo un breve y corto compendio se puede definir a la exactitud como la capacidad de
un instrumento de medida para aproximarse al valor verdadero de la magnitud medida.
Cabe destacar que exactitud y precisión no son lo mismo (1).
¿Qué es precisión?
Como ya se recalcó anteriormente de que la exactitud y precisión son distintas aquí se
va a mencionar las distintas diferencias. Se puede definir a la precisión como el grado
de proximidad entre los resultados obtenidos de una medición de una misma muestra
teniendo las mismas condiciones de medición (2).
¿Qué es confiabilidad?
La confiabilidad se define como al grado en que un instrumento llega a brindar resultados
consistentes y coherentes, o sea quiere decir que la aplicación repetida del instrumento
al objeto produzca resultados iguales (3).
¿Qué es validez?
El termino validez hace termino a la propiedad y capacidad de un instrumento de
medición para medir de una forma más adecuada según sea la finalidad de ese
instrumento (4).
¿Qué es validez?
Medir de manera adecuada aquellos para lo que se ha generado dicho instrumento,
independientemente de la teoría o modelo de la realidad a partir del cual se haya
elaborado. Se vincula a que se mide y como lo hace, valorando si la medición se lleva a
cabo correctamente, esto es que los datos de la medición se correspondan con los datos
reales. La validez puede ser calculada en base al coeficiente de validez, basado en el
grado de correlación entre variable medida y la estudiada (4).
BIBLIOGRAFIA (Laura Andrea Ibarra Barreta)
1) https://www.definicionabc.com/general/exactitud.php (1)
2) https://concepto.de/precision/#ixzz7bc9kBakE (2)
3) https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2007505713726954 (3)
4) https://psicologiaymente.com/miscelanea/tipos-de-validez (4)
Que es Exactitud
4.://www.questionpro.com/blog/es/que-es-la-validez-y-confiabilidad-en-la-
investigacion/ (4).
2. COMPETENCIA
✓ El estudiante realizara un conjunto de mediciones para validar una medición y
calcular los errores por exceso y defecto.
3. MATERIALES
1 Arroz 1 Unid.
4. PROCEDIMIENTO:
➢ Pesamos una caja de papel previamente elaborada en la balanza electrónica
tarando el peso de la caja 120 gramos de arroz.
➢ Distribuimos en cinco cajitas muestras de arroz con un peso de 24 gramos
cada cajita.
➢ Cada cajita tubo su peso estimado más los 24 gramos añadidos de los 120
previamente pesados.
5. CALCULOS Y GRAFICOS:
TABLA NUMERO 1
DATOS
25,26gr
24,84gr
24,88gr
26,39gr
25,15gr
X̅=25,304
0,1
∆𝑥𝑠 = ∆𝑥𝑠 = 0,05
2
0,566
∆𝑥𝑎 = ∆𝑥𝑎 = 0,283
√4
Grado de confiabilidad
X̅ - ∆𝑥 X̅+∆𝑥
25,436 25,304 25,416
-Medición exacta
-E%<3% Precisa
TABLA NUMERO 2
Datos
26,24gr
25,20gr
25,16gr
25,18gr
26,40gr
X̅= 25,436
0,1
∆𝑥𝑠 = ∆𝑥𝑠 = 0,05
2
0,411
∆𝑥𝑎 = ∆𝑥𝑎 = 0,103
√4
∆𝑥 = √∆𝑥𝑠 2 + ∆𝑥𝑎 2 ∆𝑥 = √(0,05)2 + (0,103) 2 ∆𝑥 = 0,114
0,114
𝐸% = 25436 𝑥100 𝐸% = 0,448 %
Grado de confiabilidad
X̅ - ∆𝑥 X̅ +∆𝑥
25,240 25,436 25,587
-Medición exacta
-E%<3% Precisa
6. CONCLUSIONES:
1.- Como valor promedio se observa un 25,304gr, teniendo así 0,283gr de error
sistemático y 1,118% de error porcentual. Tras los datos obtenidos se pudo apreciar
en el grado de confiablidad que la medición es exacta y además precisa.
2.-El valor promedio obtenido fue 25,436gr, llegando a lograr 0,114gr de error
sistemático y u 0,448% de error porcentual. Tras a ver obtenido estos resultados se
puede concluir que medición es exacta y también precisa.
7. RECOMENDACIONES:
➢ Tener los instrumentos necesarios para realizar la practica (balanza, cajitas de
hojas de papel, arroz, calculadora).
➢ Al momento de usar la balanza evitar en lo posible existir algún movimiento que
este cerca de la balanza ya que esta se vería afectada a la hora de calcular los
gramos del arroz.
➢ En el momento de calcular los gramos del arroz se debe tener bastante cuidado
ya que la unidad de estos es bastante variable.
8. CUESTIONARIO:
❖ Investigue otro criterio para validar una medición
➢ Estos son los tres criterios que debemos tener en cuenta para validar un
instrumento de medición: confiabilidad, validez, y la objetividad. Usar instrumento
de medición que tenga suficiente validez te dará las garantías razonables de que
las mediciones que estas realizando son confiables y veraces. El proceso de
medición es central para garantizar la calidad de los datos en una investigación,
si el instrumento de medición no es válido, entonces los datos recolectados puede
que no sean de calidad.
❖ ¿Qué tipos de errores en laboratorio se pueden realizar?
➢ Error sistemático de observación: Otra fuente de error personal ocurre al
leer la medida de la escala. La distancia aparente entre la escala y el objeto
que medimos depende de la posición del ojo del observador. A este error lo
denominamos «paralaje». Para minimizar este tipo de error es necesario
alinear la escala, el objeto y los ojos del observador en una misma línea recta.
➢ Errores sistemáticos:
▪ Este tipo de error está asociado con el instrumento de medición o las
técnicas al utilizarlos.
▪ El tiempo de reacción del observador cuando realiza la medida.
▪ Tendencia del observador de tomar la medida menor o mayor al leer el
valor de la escala y este encontrarse entre dos marcas.
➢ Errores Aleatorios: Estos errores se asocian al resultado de variaciones no
predecibles durante la experimentación. Estos errores no están bajo el control
del observador. Por ejemplo: variaciones en la temperatura o el voltaje durante
la operación de algún instrumento de medición sensitivo a estos y otros
factores.
❖ ¿De dos ejemplos de cada uno de los errores de laboratorio?
➢ Error Sistemático
En un estudio acerca de reducción de peso, los investigadores determinaron al
final del estudio que la balanza que estaba utilizando para tomar el peso de los
participantes no era exacta. La balanza agregaba 10 libras al peso real de la
persona cada vez que se usaba la balanza. Debido a que el investigador se dio
cuenta de que la balanza agregaba 10 libras de manera consistente al peso de
cada participante, se hicieron ajustes a este problema al analizar los resultados.
➢ Error Aleatorios
Se está estudiando el desempeño de un grupo de alumnos en los deportes. Hay
cientos de elementos que afectan a cada joven, como las horas de sueño que ha
tenido, el humor, la condición física, entre otros. Cabe destacar que estas
condiciones no intervienen en la actuación del grupo, sino en la de un solo
individuo, lo que añade diferencias interesantes en los datos obtenidos
9. BIBLIOGRAFIA:
❖ Investigue otro criterio para validar una medición
https://alcideschaux.com/c%C3%B3mo-validar-un-instrumento-de-
medici%C3%B3n-32e8a20e626
❖ ¿Qué tipos de errores en laboratorio se pueden realizar?
https://www.fisicaenlinea.com/02medicion/medicion05-
erroresexperimentales.html
❖ ¿De dos ejemplos de cada uno de los errores de laboratorio?
(Propio)