ESFM “SIMÓN BOLÍVAR” INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS-PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA 2016

DESARROLLO DE LOS COMPONENTES DEL

PERFIL DE TRABAJO DE GRADO
(SEE, PSP y TEC)
1. INTRODUCCIÓN.
1.1 Descripción del contexto.
Realizamos la descripción de datos esenciales y relevantes de la comunidad o barrio, donde se va a realizar
la investigación, deben ser datos o aspectos relacionados con el tema que se investiga, es decir, es
importante que antes de la reunión con la Comunidad, el equipo comunitario disponga de una fotografía
de la comunidad e institución educativa, esto es el conocimiento más amplio que se tenga de la
comunidad. Este proceso se puede realizar a partir de:

- Revisión de documentos.
- Discusión con grupos de personas específicas y con el conjunto de la comunidad.
- Entrevistas, observaciones, conversaciones informales, recorridos y mapas, otros.

Pudiendo utilizarse un instrumento como el que se muestra a continuación:

MATRIZ PARA LA DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

ASPECTOS DESCRIPCIÓN
GEOGRÁFICO - Ubicación de la comunidad.
- Límites territoriales.
HISTÓRICO - Historia de la comunidad (primeros habitantes, fundación, líderes sobresalientes,
momentos más trascendentales de la vida de la comunidad)
CULTURAL - Fiestas principales de la comunidad.
- Nivel Educativo de la población.
- Saberes y conocimientos que se tiene en la comunidad. (medicina natural, alimentación,
crianza de los niños, lectura sobre fenómenos naturales referidos al clima, cosechas y
otros.)
- Manifestaciones culturales (música, baile, danzas).
VALORES - Valores que se practican en la comunidad.
- Valores de la familia.
- Valores que se practican en la Unidad Educativa.
ECONÓMICO - Actividades principales de los habitantes.
SOCIAL - Principales organizaciones de la comunidad: Formas de organización.
- Servicios básicos.
- Características de la población (idioma, vestimenta, forma de ser, número de habitantes
por sexo)
POLÍTICO - Principales instituciones.
- Principales autoridades de la comunidad.
- Agrupaciones ciudadanas y/o políticas existentes.
EDUCATIVO - Ubicación y características de la Unidad Educativa: Niveles que atiende (Inicial, Primario
y/o Secundario), población estudiantil (Número total de estudiantes), dependencia
administrativa (Pública, Convenio y/o Privada).

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Lic. Lourdes Mamani Limachi
ESFM “SIMÓN BOLÍVAR” INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS-PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA 2016

- Antecedentes históricos (fecha de fundación, fundadores, momentos importantes y

críticos de la vida institucional).
- Potencialidades para la construcción de conocimientos y actividades productivas.
- Infraestructura, Servicios básicos y mobiliario.
- Personal Docentes y Administrativo: Cantidad de maestras/os, cantidad del personal
administrativo, nombre del/la Directora (or).
- Mencionar el Proyecto Socioproductivo que se desarrolla.
- Mirada a la especialidad: trabajo de la especialidad en actividades de la UE. Y desarrollo
de Enseñanza y aprendizaje.

Una vez que hemos recabado la información sobre cada aspecto, se procede a redactar de corrido la
contextualización, ordenando cada aspecto en párrafos y sin subtítulos.
Ahora tenemos:
TIEMPO VERBAL DE LA
PRODUCTO TIPO DE TEXTO NÚMERO DE PÁGINAS
REDACCIÓN

La descripción del contexto

estará escrita en tiempo
CONTEXTUALIZACIÓN presente, pero si hace
DE UNA DETERMINADA Descriptivo referencia a su historia, en 8 a 10
tiempo pasado.
COMUNIDAD

VoBo.
FECHA DE VoBo.
DE DOCENTE DE
PRESENTACIÓN DE DOCENTE TUTOR
IEPC-PEC

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Lic. Lourdes Mamani Limachi