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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VEINTIOCHO DE MAYO
2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL
DISTRIBUCION DEL TIEMPO

PRIMER

QUIMESTRE

Primer Parcial
Segundo Parcial
Tercer Parcial

Del 2 de mayo al 17 de Junio de 2016
Del 20 de junio al 5 de agosto de 2016
Del 8 de agosto al 30 de septiembre de 2016
SUBTOTAL

SEGUNDO QUIMESTRE

Primer Parcial
Segundo Parcial
Tercer Parcial

Del 10 de octubre al 2 de diciembre de 2016
Del 5 de diciembre de 2015 al 20 de enero de 2017
Del 23 de enero al 24 de febrero de 2017
SUBTOTAL
TOTAL DIAS LABORADOS

1. DATOS INFORMATIVOS
Área:
Educación Artística
Docente(s):
Lcda. María Fernanda Reynoso Alcívar
Grado/curso:
Segundo

Asignatura:
Nivel
Educativo: 5

34
34
39
107
33
35
25
93
200

Educación Artística

Bachillerato: F - G - H
Ventas

Comercialización y

2. TIEMPO
No.
Semanas
Evaluación del aprendizaje e imprevistos
Total de semanas clases
Total de periodos
de trabajo
2
40
8 períodos
40
72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área:
Objetivos del grado/curso:
- Percibir de manera sensible y crítica, el mundo exterior, y las
- Investigar, evaluar y sintetizar información histórica, cultural, científica y
creaciones artísticas, para valorar las diferencias personales y
artística sobre un tema, para apoyar decisiones estéticas y producir así ideas,
culturales y poder responder a éstas como ciudadano activo.
acciones, y obras de arte más variadas, maduras, informadas y desenvueltas.
- Explorar su mundo interior para ser más consciente de sus
- Desarrollar procesos de reflexión personal y autoconocimiento para profundizar
emociones y de sus reacciones y las de los otros para expresar con
el proceso de construcción de identidad y crear obras de arte originales y
convicción y conciencia sus ideas.
expresivas.
Carga horaria semanal

Comprender y aplicar distintos materiales. y escoger uno para trabajar durante todo el año lectivo.  Nociones básicas sobre la producción del sonido.  Origen de la música  La danza. herramientas.Lista de cotejo . LENGUAJES A EXPLORAR: MÚSICA Y DANZA Reflexionar acerca de los temas que me apasionan o me intrigan. INSTRUMENTOS: . para responder a ellas de manera individual. clasificar graficar lo observado. .Cuestionarios .  Características y partes de un proyecto de vida. relevancia social.Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para fomentar una actitud de trabajo independiente. Escoger y explorar el lenguaje artístico que considere más efectivo para explorar mis ideas y sentimientos sobre el tema. . para experimentar procesos reales de transformación.Organizadores gráficos . -Lectura comentada expositiva.  El FODA: Para qué sirve  Reconocimiento visual.Cuestionarios . Orientaciones metodológicas Evaluación*** -Motivación inicial y lecturas de introducción.Apreciar las similitudes. auditivo y de la voz. .Talleres INSTRUMENTOS: . sensibles e innovadoras por medio del ejemplo consciente de los elementos y principios del arte.Expositivas . informada y significativa. 2. y las ideas en cognitivos y -Identificar. -Relacionar proposiciones con gráficos. Escoger y explorar el lenguaje artístico que .Expositivas .Pruebas objetivas . DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN* Título de la Objetivos específicos Nº unidad de de la unidad de planificación planificación 1.. a través de la exploración libre de sus herramientas. técnicas y procesos mentales de los lenguajes artísticos mediante el desarrollo de un proceso riguroso. EJES TRANSVERSALES: 5.Talleres INSTRUMENTOS: . 3.Lista de cotejo . . y -Completar mapas conceptuales previos a análisis y síntesis de contenidos. -Organizar esquemas gráficos. a partir de su análisis. Contenidos**  Qué es un proyecto  Importancia del proyecto  Pasos para elegir y realizar un proyecto de vida.Organizadores gráficos .Cuestionarios .Identificar y experimentar procesos de gestión cultural para promover la presentación de ideas. cuestionadora y proactiva. MI PROYECTO PERSONAL.Crear productos artísticos que expresen visiones propias.Pruebas objetivas .  Elementos fundamentales de la danza  Géneros de danza  El teatro: Como interpretar una obra. 4. -Exploración y activación de conocimientos previos. para reflexionar acerca de sus decisiones estéticas y encaminarlas hacia futuros proyectos creativos. para la creación de obras de arte. conceptos.Lista de cotejo Duración en semanas 7 7 . diferencias y nuevas propuestas en las expresiones artísticas personales y culturales a través de la ejecución del proceso creativo y la valoración de otras obras. expresiones y creaciones a la comunidad.Presentar y argumentar sus creaciones frente a un público.

Organizadores gráficos .Pruebas objetivas . herramientas. COMIC Y sentimientos sobre el  Creación de personajes. de la 5.Talleres 7.Talleres INSTRUMENTOS: .  Clasificación por géneros y por tipos. -Establecer conclusiones. -Fomentar el trabajo investigativo (Uso de las TIC’s).Cuestionarios .Organizadores gráficos .  Exploración del lenguaje 6. DEL ARTE. imagen.LENGUAJES A EXPLORAR: TEATRO Y CINE considere más efectivo para explorar mis ideas y sentimientos sobre el tema.Pruebas objetivas . luz  El color uso y perspectiva. -Emitir juicios de valor.  La pintura: Géneros y técnicas de la pintura.Pruebas objetivas . LENGUAJES A considere más efectivo  Componentes verbales EXPLORAR: para explorar mis ideas y del comic. OBRAS DE ARTE flexible que pueda  Creación de Obras de innovar y resolver arte problemas de forma  Aspectos a considerarse creativa en otras áreas para la exhibición de las de la vida. con -Trabajar talleres y exposiciones (grupales e individuales) -Socializar resultados en sesiones de plenaria. . Aplicar procesos final.Lista de cotejo . OBSERVACIONES 7 7 6 6 .Cuestionarios . a través de la  Onomatopeyas y exploración libre de sus expresiones.  Conocer la historia del Explorar el arte en todas arte sus expresiones.Organizadores gráficos . enfoque más concreto del edad moderna. Escoger y explorar el  Elementos de la lenguaje artístico que narración en el comic. LA HISTORIA sus inicios hasta la medieval.  Estructura de la obra de teatro  El Cine: Elementos  Encuadre.Pruebas objetivas . PINTURA tema. 6. actualidad para tener un contemporáneo.Expositivas .Expositivas . a través de la exploración libre de sus herramientas.Expositivas .Talleres INSTRUMENTOS: .Lista de cotejo . BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) -Diseñar modelos material de reciclaje. obras de arte.Expositivas . Siglo lenguaje escogido.Cuestionarios . 4.  El cómic.  Movimientos artísticos que revolucionaron el Arte Universal.Talleres INSTRUMENTOS: .Lista de cotejo . XX. CREACIÓN Y creativos diversos para  Importancia del EXHIBICIÓN DE desarrollar una mente lenguaje escogido. desde  Teatro antiguo.Organizadores gráficos .

BACHILLERATO. ECUADOR: EDITORIAL SERVILIBROS. GABRIEL GARCIA LEON NOMBRE: LCDA. (2014). DE BACHILLERATO. ECUADOR: EDITORIAL NUEVO AMANECER VILLALBA.K. EDUCACIÓN ARTISTICA 2DO. (2013).com. ECUADOR: HOLGUÍN EDICIONES.org/aprecacionmusical. TERESA PEÑA MORÁN Firma: Fecha: Firma: Fecha: . V. CADENA. GUAYAQUIL. EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2. (2014). CARLOS DR. GUAYAQUIL. EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2DO.ar/escena/caracterizacion/expresiones/expresiones.GUAYAQUIL. GUAYAQUIL. EDUCACION ARTISTICA 2DO. http://www.E.eduteka. P. MORTESEN.ENUMA. (2014).php ELABORADO REVISADO DOCENTE(S): LCDA. GUAYAQUIL. MARÍA FENANDA REYNOSO ALCIVAR Firma: Fecha: APROBADO NOMBRE: LCDO.com/ http:www.htm http://www. (2016).V.meti2.BACHILLERATO.BACHILLERATO.movimientosartisticosteoricos. ECUADOR: EDITORIAL ECUADOR. P.teatro. ECUADOR: ACADÉMIA EDITORES. EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2DO. NARVÁEZ.blogspot.