NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VEINTIOCHO DE MAYO
2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL
DISTRIBUCION DEL TIEMPO

PRIMER

QUIMESTRE

Primer Parcial
Segundo Parcial
Tercer Parcial

Del 2 de mayo al 17 de Junio de 2016
Del 20 de junio al 5 de agosto de 2016
Del 8 de agosto al 30 de septiembre de 2016
SUBTOTAL

SEGUNDO QUIMESTRE

Primer Parcial
Segundo Parcial
Tercer Parcial

Del 10 de octubre al 2 de diciembre de 2016
Del 5 de diciembre de 2015 al 20 de enero de 2017
Del 23 de enero al 24 de febrero de 2017
SUBTOTAL
TOTAL DIAS LABORADOS

1. DATOS INFORMATIVOS
Área:
Educación Artística
Docente(s):
Lcda. María Fernanda Reynoso Alcívar
Grado/curso:
Segundo

Asignatura:
Nivel
Educativo: 5

34
34
39
107
33
35
25
93
200

Educación Artística

Bachillerato: F - G - H
Ventas

Comercialización y

2. TIEMPO
No.
Semanas
Evaluación del aprendizaje e imprevistos
Total de semanas clases
Total de periodos
de trabajo
2
40
8 períodos
40
72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área:
Objetivos del grado/curso:
- Percibir de manera sensible y crítica, el mundo exterior, y las
- Investigar, evaluar y sintetizar información histórica, cultural, científica y
creaciones artísticas, para valorar las diferencias personales y
artística sobre un tema, para apoyar decisiones estéticas y producir así ideas,
culturales y poder responder a éstas como ciudadano activo.
acciones, y obras de arte más variadas, maduras, informadas y desenvueltas.
- Explorar su mundo interior para ser más consciente de sus
- Desarrollar procesos de reflexión personal y autoconocimiento para profundizar
emociones y de sus reacciones y las de los otros para expresar con
el proceso de construcción de identidad y crear obras de arte originales y
convicción y conciencia sus ideas.
expresivas.
Carga horaria semanal

Apreciar las similitudes.Comprender y aplicar distintos materiales. sensibles e innovadoras por medio del ejemplo consciente de los elementos y principios del arte. y -Completar mapas conceptuales previos a análisis y síntesis de contenidos.Pruebas objetivas . auditivo y de la voz. . Escoger y explorar el lenguaje artístico que . .Lista de cotejo Duración en semanas 7 7 .  Origen de la música  La danza. 4.Expositivas . . informada y significativa. técnicas y procesos mentales de los lenguajes artísticos mediante el desarrollo de un proceso riguroso.Talleres INSTRUMENTOS: .Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para fomentar una actitud de trabajo independiente.Cuestionarios .. -Relacionar proposiciones con gráficos. herramientas. para responder a ellas de manera individual.Lista de cotejo .Organizadores gráficos . INSTRUMENTOS: . y las ideas en cognitivos y -Identificar. Escoger y explorar el lenguaje artístico que considere más efectivo para explorar mis ideas y sentimientos sobre el tema.Cuestionarios . y escoger uno para trabajar durante todo el año lectivo. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN* Título de la Objetivos específicos Nº unidad de de la unidad de planificación planificación 1. para reflexionar acerca de sus decisiones estéticas y encaminarlas hacia futuros proyectos creativos.Lista de cotejo . -Organizar esquemas gráficos. para la creación de obras de arte.Cuestionarios . Orientaciones metodológicas Evaluación*** -Motivación inicial y lecturas de introducción.Expositivas . conceptos. a partir de su análisis. relevancia social. LENGUAJES A EXPLORAR: MÚSICA Y DANZA Reflexionar acerca de los temas que me apasionan o me intrigan.  El FODA: Para qué sirve  Reconocimiento visual. EJES TRANSVERSALES: 5.Pruebas objetivas . -Lectura comentada expositiva. expresiones y creaciones a la comunidad. cuestionadora y proactiva.  Nociones básicas sobre la producción del sonido. 2.Talleres INSTRUMENTOS: . para experimentar procesos reales de transformación.Crear productos artísticos que expresen visiones propias. clasificar graficar lo observado. diferencias y nuevas propuestas en las expresiones artísticas personales y culturales a través de la ejecución del proceso creativo y la valoración de otras obras.Organizadores gráficos .  Características y partes de un proyecto de vida.Presentar y argumentar sus creaciones frente a un público. a través de la exploración libre de sus herramientas. Contenidos**  Qué es un proyecto  Importancia del proyecto  Pasos para elegir y realizar un proyecto de vida.Identificar y experimentar procesos de gestión cultural para promover la presentación de ideas. MI PROYECTO PERSONAL. . -Exploración y activación de conocimientos previos. 3.  Elementos fundamentales de la danza  Géneros de danza  El teatro: Como interpretar una obra.

desde  Teatro antiguo. CREACIÓN Y creativos diversos para  Importancia del EXHIBICIÓN DE desarrollar una mente lenguaje escogido.Organizadores gráficos . OBSERVACIONES 7 7 6 6 .  Conocer la historia del Explorar el arte en todas arte sus expresiones. -Fomentar el trabajo investigativo (Uso de las TIC’s). OBRAS DE ARTE flexible que pueda  Creación de Obras de innovar y resolver arte problemas de forma  Aspectos a considerarse creativa en otras áreas para la exhibición de las de la vida. obras de arte.  El cómic.Organizadores gráficos . COMIC Y sentimientos sobre el  Creación de personajes. 4.Expositivas .Pruebas objetivas .Pruebas objetivas .Lista de cotejo .  La pintura: Géneros y técnicas de la pintura. imagen. DEL ARTE. Escoger y explorar el  Elementos de la lenguaje artístico que narración en el comic. . 6. herramientas.Talleres INSTRUMENTOS: . Aplicar procesos final.Cuestionarios . de la 5.Pruebas objetivas .Expositivas . Siglo lenguaje escogido.Talleres INSTRUMENTOS: . con -Trabajar talleres y exposiciones (grupales e individuales) -Socializar resultados en sesiones de plenaria.  Exploración del lenguaje 6.Cuestionarios .Talleres INSTRUMENTOS: . -Emitir juicios de valor. actualidad para tener un contemporáneo. XX. luz  El color uso y perspectiva.Pruebas objetivas .Cuestionarios .  Movimientos artísticos que revolucionaron el Arte Universal.Lista de cotejo . PINTURA tema.Lista de cotejo . -Establecer conclusiones. enfoque más concreto del edad moderna. LA HISTORIA sus inicios hasta la medieval.Expositivas .  Estructura de la obra de teatro  El Cine: Elementos  Encuadre. a través de la exploración libre de sus herramientas. LENGUAJES A considere más efectivo  Componentes verbales EXPLORAR: para explorar mis ideas y del comic.Talleres 7.Organizadores gráficos .LENGUAJES A EXPLORAR: TEATRO Y CINE considere más efectivo para explorar mis ideas y sentimientos sobre el tema. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) -Diseñar modelos material de reciclaje.Organizadores gráficos .  Clasificación por géneros y por tipos.Expositivas . a través de la  Onomatopeyas y exploración libre de sus expresiones.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2.BACHILLERATO. TERESA PEÑA MORÁN Firma: Fecha: Firma: Fecha: .htm http://www. (2014). EDUCACIÓN ARTISTICA 2DO. GUAYAQUIL.GUAYAQUIL.teatro. P. MORTESEN.blogspot. (2014).BACHILLERATO. CARLOS DR. ECUADOR: EDITORIAL SERVILIBROS.org/aprecacionmusical.com/ http:www. (2016).com. (2014).php ELABORADO REVISADO DOCENTE(S): LCDA.ar/escena/caracterizacion/expresiones/expresiones. DE BACHILLERATO. EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2DO. ECUADOR: EDITORIAL NUEVO AMANECER VILLALBA. EDUCACION ARTISTICA 2DO. ECUADOR: HOLGUÍN EDICIONES. (2013). NARVÁEZ.K.movimientosartisticosteoricos.meti2. EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2DO. P.V. V. http://www. GABRIEL GARCIA LEON NOMBRE: LCDA. ECUADOR: EDITORIAL ECUADOR. GUAYAQUIL. BACHILLERATO.eduteka. ECUADOR: ACADÉMIA EDITORES.ENUMA. GUAYAQUIL. GUAYAQUIL. MARÍA FENANDA REYNOSO ALCIVAR Firma: Fecha: APROBADO NOMBRE: LCDO. CADENA.E.