TEMA 1.

Alan Touraine nos trae un nuevo paradigma (nuevo modelo de ver la vida) para comprender
el mundo de hoy; nos tra una DEFINICIÓN DE SOCIOLOGÍA: "Estudio de los sistemas de
relaciones sociales que realizan las diferentes formas de intervención de una sociedad sobre sí
misma, así como de los cambios producidos en cada uno de esos sistemas y sus relaciones".

OBJETO CENTRAL DE LA SOCIOLOGÍA: Es el estudio de las relaciones sociales y en particular

de los conflictos, movimientos sociales y las negociaciones que aparecen en el campo social.
El sociólogo está inmerso en la sociedad en al que vive, no puede alejarse de esta.

Ámbito de estudio de la Sociología: En la Sociología es necesario usar un pto de vista más amplio,
para saber por qué somos lo que somos y cómo somos, por qué...
La imaginación sociológica permite darnos cuenta de que muchos acontecimientos que preocupan
al individuo en realidad tienen que ver con asuntos más generales.

-Estado: Forma de organización política. Tiene que tener soberanía (poder). Este poder se ejerce
sobre personas, sobre un territorio específico y qu ese tiene el poder sobre las fuerzas del orden y la
violencia legítima (policía...).

-Poder: Capacidad de imponer la propia voluntad cualquiera sea la capacidad en la que se fomenta.

-Movilidad social: Capacidad que tienes de moverte entre estratos sociales

Clase baja-->Clase media-->Clase alta (movilidad ascendente)
Clase alta-->Clase media-->Clase baja (movilidad descendente)

¿Qué es un valor?: Concepto que tiene el individuo de un objetivo que expresa intereses que
conciernen a un dominio motivacional y que es evaluado en un rango de importancia como
principio rector de su vida.
Cinco facetas:
-Un concepto o creencia
-Atañe a situaciones finales o comportamientos deseables
-Trasciende situaciones específicas
-Guía, selecciona y evalúa comportamientos y eventos
-Están ordenados entre sí por importancia relativa
Axiología: Es la ciencia que estudia los valores (axios es del griego valioso y logos ciencia).
No solo trata de valores positivos, sino también contravalores con los que se pueden considerar que
algo es o no valioso.
Los valores forman parte de la identidad individual y de la formación de normas culturales que
afectan a los comportamientos individuales y grupales.
Los valores pueden adruparse en:
-Valores terminales: Representan "objetivos", valores meta que expresan situaciones finales
definidas por un sustantivo. Ej: Confianza.
-Valores instrumentales: Llamados conductuales o coportamentales, representan modos de
comportamiento y que se expresan a través de adjetivos. Ej: Confiable.
 Crisis de valores y sistema educativo

La crisis de los fundamentos de la educación está ligada a la crisis de la modernidad

-Modernidad: Proyecto político, social y económico fuertemente sostenido sobre fundamenteos
éticos de la ilustración de herencia kantiana. Tiene su máxima expresión política en los principios
que basan la Rev. Francesa: igualdad, fraternidad y libertad.
A partir de la modernidad el hombre desplaza a dios por la razón, colocándose en el centro de la
sociedad. Se desarrolla una concepción del mundo centrada en la razón, el progreso y la ciencia.

¿Qué quiere decir recuperar el sentido humanista de la educación?: Tomar conciencia de que el
alumnado son hombres y mujeres. No son personas de un grupo que se pueden tratar
homogéneamente.
Nuestra sociedad está deshumanizada ya que está profundamente individualizada: los individuos
son todos iguales como un rebaño. En los medios de comunicación no hay "tu", no hay relación
interpersonal. No hay convivencia.
Se deshumaniza al estudiantado , ya que el individualismo nos aleja del humanismo=darwinismo
social-->Sólo sobrevive el más apto. El que mejor nota tiene, lo que quiere la LOMCE, proteger
sólo al mejor y despreciar a todos lo que no sea "los mejores" sacándolos del sistema educativo
antes o después.

El educador y la enseñanza en valores

El profesor no enseña impositivamente los valores, sino que guía al alumnado para que cada uno
clarifique sus valores porsonales.
El profesor se ocupa de los conflictos de valores que les pueden afectar. Intenta conocer aquellos
factores que están relacionados cons los valores que sustentan.
El papel del profesor consiste en crear una atmósfera y un clima para la discusión critica de los
valores.
El profesor debe de ser entrenado en cuatro ámbitos:
1. La creación de un clima adecuado.
2. La conducción de las discusiones
3. La selección de los tópicos y los dilemas morales
4.La ayuda para que el alumnado realicen valoraciones y tomen decisiones

Sociología y currículo

Currículo: Conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus
posibilidades.

Reproducción vs Resistencia
Sistema adecuado para que el hijo del médico sea médico y el del albañil, albañil
Isomorfismo vs Heteromorfismo
Determinismo vs Autonomía

Reproducción social: Situación de las relaciones entre clases sociales necesaria para la continuidad
del modo de producción capitalista.
Reproducción cultural: Procesos ideológicos y culturales que dan continuidad a formas limitantes
(racismo, sexismo, autoridad, lo privado...) subjetivamente habitadas que son la base de decisiones
y actitudes que son la base de decisiones y actitudes que mantienen el modo de producción
capitalista.
 Correspondencia currículo-organización productiva

– La jerarquía entre profesores y alumnos

– La falta de control de los alumnos sobre el contenido y los procedimientos de transmisión
educativos.
– La motivación extrínseca existente en el sistema de calificaciones de la escuela
– La organización interna de los diferentes horarios, cursos, etapas y ciclos escolares
– Los diferentes niveles escolares, en fin, que se corresponden con los niveles de categorías
tambien diferentes de la estructura