INFORME DE LA HORA DE JUEGO DIAGNÓSTICA

1. DATOS GENERALES

Nombre y Apellido: Carlos Saúl Mendoza Carbajal

Edad: 8 Años
Grado de Instrucción: Tercer curso nivel primario Colegio San Cristóbal

2. PRIMER NIVEL OBSERVACIONAL

Luego de la entrevista de padres de familia se fijo con la madre un fecha para la

aplicación de la prueba del test “La hora de juego diagnostica”, dicha prueba se
aplico en fecha 23 de Octubre a Hrs. 16:00 en el domicilio de la aplicadora.
El mismo tuvo una duración de 1 hora y 5 minutos, en el cual se pudo notar que el
niño se desprendió de su madre con facilidad la cual regreso dentro de una hora
por instrucciones de la aplicadora, así mismo se noto la desesperación por parte de
la madre pues regreso antes de la hora acordada
A continuación se describirá el procedimiento que se realizo bajo la siguiente
consigna: “puedes utilizar todos los juguetes que están sobre la mesa con toda
confianza durante una hora”.

ACTITUD Y COMPORTAMIENTO DURANTE LA EVALUACIÓN

Cuando ingreso el niño al salón y vio los juguetes se puso muy contento y mucho
mas después de la consigna y pudo saciar su inquietud y no supo por donde
empezar ya que habían varios juguetes. Antes de comenzar levanto uno por uno
los juguetes por que todos le llamaron la atención y es así que empezó a
clasificarlos “estos son para mujeres y estos otros son para hombres”.
El primer juego que realizo fue con la pelota grande realizando jugadas de Básquet
luego levanto la pequeña y también realizo jugadas de básquet pero la nombro
como “ peligoma gigante” luego escogió los tres autos y los cubos de madera con
los cuales juega muy ordenadamente durante un buen rato, su juego se llamaba la
constructora, mientras realiza el juego pronuncio las frases “vamos chicos, vamos
con cuidado” y también “lo logre”, así mismo da nombre a sus construcciones
como “bote de guerra suprema” y “la torre”, después deja de lado los cubos y los
autos y toma la pelota grande y utiliza la caja como si fuera un cesto de básquet
mientras dice “la multitud enloquece WAAAA EHHHHHH” luego toma la pelota
pequeña y hace lo mismo por un rato, después se dirige hacia los demás juguetes,
examina el bebe y lo deja a un lado por que no le gusta jugar con ella, luego toma
el peluche y lo lanza al aire y lo vuelve a agarrar y lo coloca junto al bebe, luego
levanta la familia de humanos y al padre y al hijo les quita las chompas, los
compara y las vuelve a colocar, después levanta a la madre y realiza el gesto de
darle un beso al muñeco hijo luego coloca al hijo en la mesa y se queda con la
madre en las manos y dice “parece de porcelana y es muy bonita” y le da un
abrazo, luego ve que hay bajo la ropa de la muñeca y la coloca sobre la mesa a
lado del hijo, luego se dispone a ordenar el juego de té cantando una canción en
la cual lo mas resaltante era la frase “tu y yo”.
Luego deja de lado todo eso y vuelve a jugar con las pelotas por un rato mas,
luego se dirige hacia al material de escritorio que se encuentran en la otra mesa y
levanta la plastilina al mismo tiempo que dice “plastilina, hace tanto tiempo que no
jugaba con plastilina por que ya soy tan pequeño” y empieza solo con el color
blanco a formar figuras como una serpiente y una persona pero lo curioso es que
moldea estas figuras en la base de la caja volteándola después de haberla usado
como cesto de básquet y utilizo como herramienta la pelota pequeña y no así la
mesa, luego hace que la serpiente ataque al hombre de plastilina matándolo y
utiliza la plastilina roja en representación de la sangre y dice: “pero tranquilos, esto
lo vi en discovery” luego separa la plastilina roja de blanca y las coloca en su lugar.
Posteriormente levanta los marcadores y se dirige hacia la pizarra y dibuja una
persona de sexo femenino y a su lado una flor sobre la tierra que esta debajo de
una nube y esta lloviendo, y a lado de las raíces de la flor dibuja una semilla y dice
“las plantas y los animales necesitan de agua para crecer y esta semilla necesita
de mas agua para que sea grande, eso me dijo mi profesora” luego agarra una
hoja de color y los crayones y dibuja un árbol y un coche, luego vuelve a levantar
la pelota grande y por accidente destruye sus construcciones de cubos se asusto
un poco y estuvo a punto de molestarse pero con tranquilidad volvió a construir
pero esta vez construyo un pista de autos para el auto pequeño, mientras
construía decía: “vamos a construir chicos vamos, vamos” y luego “con cuidado,
con cuidado cuando empezó a jugar con el auto pequeño tarareaba canciones de
juegos de computadora y la televisión y ahí fue donde culmina el tiempo estimado
de duración de la prueba, se le comunica y coloca los juguetes dentro de la caja
demostrando educación y aceptándolo de la mejor manera.
*cabe aclarar que el niño reproduce ruidos como complemento de los juguetes en
los juegos que realiza.

3. Indicadores de la hora de Juego Diagnóstica

a) Elección de juguetes y juego

El niño presento un juego de acercamiento previo pues se dio un tiempo para

organizar lo juguetes y luego jugar con ellos sin dejar de lado lo espontáneo en
cada y no de sus juegos.
También muestra un juego normal directo y lábil pues cada uno de lo juegos tenia
un inicio, desarrollo y un fin. El niño muestra características de juegos organizados
creativos que nos muestran conductas emocionales y cognitivas.
A pesar de que el niño cambio con facilidad de elemento lúdico al principio pudo
realzar juegos uno tras otro con la mayoría de los juguetes a pesar que dejo de
lado las telas de colores, la familia de animales domésticos, la familia de animales
salvajes, los aviones, colores, tijeras y otros.
Se pudo observar un apego a la figura materna pues en la mayoría de sus juegos
siempre utilizo juguetes medianos.
 b) Modalidad de juego

El niño manifestó un YO plástico, pues la modalidad de juego que se utilizo es de

plasticidad, pues gracias a sus recursos internos expreso en pequeños momentos
situaciones que el vive cotidianamente, también atribuyo a sus elementos lúdicos
roles, fantasías y a veces conflictos en diferentes modalidades gracias a su YO
plástico y practico.
Por ejemplo: cuando levanto la familia de humanos solo levanto a la madre, al
padre y al hijo reflejando su propia vivencia y realidad.

c) Personificación

El niño sin lugar a dudas realizo personificación en algunos de sus juegos

mostrando así un equilibrio entre su SUPER YO, ELLO y la realidad como por
ejemplo muestra a la madre muy buena y bonita y a un padre que existe pero no
le da mucha importancia es así que se muestra muy cerca de la adre en la mayoría
de los juegos pues los organiza y construye con juguetes medianos y se observa
con frecuencia que mantiene el “como si”.

d) Motricidad

El niño refleja un YO corpóreo pues que cada vez que cambiaba de juego
cambiaba de posición olvidándose que alguien lo observa también mostró
movimiento de miembros inferiores y superiores con lateralidad y ritmo. Su
motricidad le permitía satisfacer las necesidades de cada y no de los juegos es así
que encajo en las situaciones y se movió acorde a cada una de ellas.
 e) Creatividad

El niño realizo juegos creativos pues utilizo varios juguetes para un solo juego
también quizá algo inesperado como utilizar la caja como base a cambio de la
mesa de esta manera recibió mucha satisfacción y expresa un logro personal a
través de experiencias lúdicas enriquecedoras.

f) Tolerancia a la frustración

El niño demuestra muy buena tolerancia a la frustración quizá por estar en

presencia de un extraño, pues según la entrevista con la madre del niño comento
que no le gustaba perder y que siempre salía con su gusto, lo cual indica que
según la madre obedecía al mundo interno pero en la prueba demuestra
obediencia al mundo externo dejando de lado el principio de placer.
En los momentos que pudo mostrar frustración fueron cuando destruyo por
accidente sus construcciones y cuando se le dijo que el tiempo había terminado.

g) La capacidad simbólica

El niño utiliza coordinación con los juguetes y la expresión oral sacando a flote su
YO demostrando una angustia moderada en el juego que realizo específicamente
con la familia.
También muestra un significante acorde a su significado pues da a conocer
situaciones acordes a su edad con razonamientos significativos y expresa
creatividad en sus gráficos.

h) Adecuación a la realidad

El niño respondió de forma adecuada a la realidad por que fue fácil el

desprendimiento de su madre y quizá se deba a su edad.
También se observo la capacidad que tiene de entendimiento y comprensión de las
reglas y limitaciones temporales de la hora de juego diagnostica como ser la
consigna y la conclusión de la prueba.

4. SÍNTESIS DIAGNÓSTICA

Se puede inferir que el niño posee un YO plástico pues muestra ser

constructivo en sus juegos, se acomoda a las reglas a pesar de momentos
en que el niño se desespera pero con frecuencia se muestra paciente y
también muestra tranquilidad aunque pueda deberse a que se encuentra en
un lugar extraño.
El niño es conocedor de Clasificaciones (animales, insectos, plantas) y
situaciones cotidianas (familia) y es en este punto que muestra una
aceptación de su situación vivida demostrando la falta de una figura paterna
y demostrando respeto y aprecio a la figura materna.
En la prueba se observa características de un YO plástico y también se sabe
que no posee un YO lábil sacando a flote un yo rígido moderado en sus
actividades normales y posee una personalidad creativa con características
definidas.
El niño se encuentra dentro de lo normal con leves características no
confirmadas de un niño neurótico es así que se puede decir que el niño
tiene características de un niño normal de su edad.
MAPEO El niño escogió y
La caja que jugo en esta mesa
sirvió de cesto de los juguetes.
basket. Dibujó un auto y
Lugar en el que estuvo un árbol.
la aplicadora.

E
N MESA JUGUETES
T S
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PUERTA

El niño jugó con Aquí el niño jugó con

la pelota en los autos y los cubos.
dirección a la
caja. El niño utilizo este lugar y también
REFERENCIAS: para dibujar en la pizarra.

EL niño, lugares por donde se desplazo lugares donde jugo

mas tiempo.

Aplicadora.
Apellido y Nombre.- Ovando Bustamante Edmy
Ingrid
Curso.- 6º “A”
Turno.- Mañana
Materia.- Técnicas Proyectivas I
Tema.- Informe de la Hora de Juego Diagnóstica
Nombre de la Docente.- Lic. Mariel Muñoz
Fecha de Entrega.- 10 de Noviembre de 2009

SUCRE – BOLIVIA
2009