Plan de continuidad pedagógica 2020.

Las siguientes propuestas fueron pensadas para que las puedan realizar en casa juntos en
familia con lo que tengan y puedan. La idea es fomentar el vínculo, pasar momentos
agradables en los que puedan compartir y disfrutar, brindando variedad de actividades para
seleccionar las que mas les gusten y puedan pasar estos días en casas.

¡Ojalá les gusten y las super disfruten!

Los adultos deben posibilitar la interacción de su hijo con textos literarios mediante la
narración.

Para ello se ofrecen variedad de textos como poesías, narraciones, cuentos, canciones, entre
otros. Estos pueden ser leídos por un adulto o compartirlos mediante un video en
computadora/Tablet/celular para poder escuchar u observar, también se puede poner al
alcance libros seleccionando el que más le guste, si es que en el domicilio cuentan con ello.

Seleccionar espacio de lectura: tirar sabana al suelo, almohadones, sobre un lugar tranquilo
que pueda brindar este momento, fomentando un buen ambiente.

La idea de estas propuestas es generar que se estimule la imaginación, el vínculo entre

adultos/familia.

Posibilidades de cuentos:

 “Canción para bañar la luna” https://youtu.be/OMUh_vJXM44

 “La sorpresa de Nandi” https://youtu.be/JzUCp4jaY3g
 “Elmer” https://youtu.be/Hw8--aHa01w
 “Horrible Melena” https://youtu.be/VTpaMynwz70
 “El monstro de los colores” https://youtu.be/__NmMOkND8g
 “Boris, Un compañero nuevo en la escuela” https://youtu.be/G1TxwQc2PKA

Actividades:

 Escuchar el cuento en celular o computadora.

 Poder identificar en los personajes del cuento las emociones por las que van
atravesando. Por ejemplo: si se siente triste, en que momento. Si tiene un problema
como lo expresa su cara, entre otros. Poniendo en palabras lo que va sucediendo si es
que el niño no logra identificar que sucede.
 Luego de la lectura realizar preguntas a modo de saber que es lo que entendió.
 Dibujar lo que mas le gusto de los cuentos.
 En el caso de haber podido ver/escuchar los cuentos propuestos preguntar cual es el
que mas le gusto y por qué.
 Volver a leer el cuento elegido por oraciones y dejar que pueda contar que es lo que
paso después.
 Jugar con masa y armar el personaje de alguno de los cuentos propuestos.
 Si en casa hay revista poder buscar la imagen de algunos de los personajes del cuento,
pegarlos en una hoja para cuando volvamos al jardín comentemos a los compañeros lo
que encontramos y poder volver a re narrar lo que escuchamos en casa en la sala del
jardín.
  Poder indagar sobre sentimientos como rabia, alegría, miedo, amor, tristeza.
Preguntar si saben que es, jugar a poner distintas caras que representen lo que
nombren. Relacionarlo como lo que le paso a los personajes de los cuentos. Capturar
estas expresiones con el teléfono si tienen para luego poder compartirlas.

Matemática:

Dentro del ámbito familiar se proponen realizar varios juegos para poder compartir, entre
ellos:

 “A llenar el tablero”

Una hoja para cada jugador, dados (puede ser también tapitas de plástico, piedritas, porotos,
fideos, etc.), lápiz, recipiente pequeño.

Para realizar el juego cada jugador tendrá en su mano un dado, colocarlo en un recipiente
pequeño (puede ser un vaso chico) darle vuelta e ir anotando la cantidad de puntitos que tiene
el dado en la hoja que tenga cada participante. En el caso que el niño no pueda dibujar solito
los puntos es ayudado por un alto. Realizar rondas de juego y una ves de varias rondas
observar que papel tiene mas puntitos. Poder identificar en este caso quien tiene más, contar,
¡poder entregar un premio al ganador!

En el caso de no contar con un dado. Poder seleccionar 6 de los elementos nombrados,

colocarlos en el vaso y marcando en un cirulo en la mesa donde estén jugando tirarlos adentro.
Los que queden fuera del circulo marcado no serán contados como válidos, solo se contaran los
de adentro del circulo. Realizar lo mismo que en la propuesta anterior con dado, anotar con
puntitos cuanto va obteniendo cada jugador. ¡Luego de varias rondas observar quien tiene más
puntitos anotados y este será el ganador!

 “Juego con cartas”

Si en casa tienen carta se propone colocarlas sobre la mesa e ir buscando iguales por su
número.

Si en casa no tienen cartas, poder dibujar o buscar imágenes iguales (pueden ser 4 imágenes
por ejemplo de animales 2 imágenes de una vaca, 2 imágenes de un perro, 2 imágenes de un
gato, 2 imágenes de una tortuga) de lo que puedan conseguir, lo importante es que sean dos
iguales para formar parejas.

El juego consiste en buscar el igual, recortaran, dibujar (entre lo que puedan), la imagen las
que se pudieron conseguir en un cuadrado como si fuera una carta y armaran su propio grupo
de pares.

Dejo ejemplo…
El juego finalizara cuando se encuentren las parejas armadas.

 “Pequeños constructores” (para intentar)

No es tarea fácil. Construir una torre de cartas requiere habilidad y paciencia, pero el
resultado es espectacular. Para conseguirlo, coloca dos cartas formando un triángulo,
añadiendo a continuación más cartas, siempre en parejas. Cuando tengas la base, edifica el
suelo del siguiente piso colocando nuevas cartas. En cada nivel de ascenso deberás colocar un
triángulo menos para que tu torre vaya decreciendo. Empieza con tres pisos y ve ampliando tu
construcción poco a poco. ¡A PRACTICAR!

 “Una jungla en el salón”

Para este juego necesitarás cartas y algunas monedas. Cada jugador elige el sonido de un
animal diferente. Una vez que todos los sepan, repartirán cartas de uno por persona (pueden
seleccionarse cuales, ya que el niño debe identificar los iguales por ejemplo los caballos, reyes,
unos, etc.). Cuando dos jugadores tengan cartas iguales –dos sotas, dos sietes, por ejemplo–
cada uno de ellos tendrá que hacer el ruido del contrario. El que lo haga antes le quita una
moneda al otro. Ganará el que más monedas obtenga cuando se hayan repartido todas las
cartas.

Otras propuestas de juegos:

 Derribar botellas o latas

 Las escondidas
 “Veo veo”: es un juego de adivinanzas, para ayudar tanto en la observación como
en la familiaridad con el alfabeto. Una persona comienza por escoger un objeto
(por ejemplo, un cerdo) y dice "veo veo", iniciando la siguiente secuencia entre la
persona que escogió el objeto, y los otros jugadores que intentarán adivinarlo.
 Teléfono descompuesto
 Juegos con movimientos: en esta propuesta se puede ir realizando cuando un adulto
dice hacemos movimientos como si estuviéramos… (índice una emoción), sito
ejemplos
 La Alegría. Genera un movimiento hacia arriba (expresión facial, postura erguida,
incluso podemos” saltar de alegría”).
Las Tristeza. Genera el movimiento contrario, es el movimiento hacia abajo,
expresión facial, los hombros etc.,” estoy hundido”.
La Agresividad. Genera un movimiento hacia adelante
El Miedo. Genera un movimiento hacia atrás.
 A encestar: les dejo un ejemplo para que puedan hacxer con una botella, creo que es
muy sencilla y la pueden decorar con lo que tengan en casa. Una propuesta mas para
poder hacer junto a sus hijos.

 Juego de continuar la frase: un jugador comienza diciendo “viene un barquito cargado

de…” y completa la frase por ejemplo de animales, y luego los participantes deberán
decir de a uno a la vez y sin repetir nombre de animales (perro, gato, vaca) si un
jugador demora o no lo recuerda pierde y se vuelve a comenzar.
 Juegos de construcción: ¡en este juego buscar lo que hay en casa! Como tubos de
cartón, cajas, latas. Entre otros. Construir variadas torres e ir cambiando las
dimensiones. Si se comienza por algo chico ir agregando dentro de lo posible cosas
mas grandes.
 Juegos reglados: son todos aquellos que tengan reglas a seguir, son los juegos de
mesas, buscar en casa si tienen alguno
 Pueden confeccionar un cancionero con canciones que canten en casa, que le gusten a
su hijo. En un cuaderno que tengan en casa en desuso. En hojas. Donde puedan o
quieran. También se les puede agregar dibujos realizados por los nenes para decorar el
cancionero.
 Armar masas en casa: ¡dejo imágenes de recetas muy sencillas de hacer y así realizan
sus propias masas para poder modelar lo que quieran en casa!

(suavizante puede ser acondicionador de pelo)

 Dibujar y pintar
 Realizar collage de distintos tipos de figuras (figuras recortadas con papeles que
tengan en casa desde los sobres de saquitos de té, paquetes de harina, revistas,
diarios, etc.)
 Jugar con globos, pelotas.
 Realizar instrumentos musicales: les dejo una imagen de un instrumento que pueden
hacer en casa con un tubo de cartón, agregándole señillas, arroz, lo que tengan para
realizar sonido. Pueden hacer dos o tres con diferentes elementos en su interior y así
tener distintos sonidos. Decorarlo luego con lo que tengan y puedan.

 Elaborar comidas considerando la colaboración de su hijo para realizar en los

diferentes pasos de la receta
 Poder compartir de observar películas en el caso de poder en casa.