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Objetivo
Explicar la hora de juego diagnóstica a través del taller e integrar la teoría de Winnicott
y Klein.
Introducción
En el taller de la hora de juego diagnóstica, la misma que estuvo integrado por tres
estudiantes, donde cada uno de ellos interpreto un papel distinto, “terapeuta paciente y
observador”, junto a ello una canasta llena de una variedad de juguetes las mismas llevan
un significante; en este taller realizamos una réplica de la hora de juego diagnostica en la
cual se aplicó las teorías estudiadas Winnicott y Melanie Klein quienes refieren que por
medio del juego el paciente da a conocer su malestar.
Desarrollo
La hora de juego diagnostica esta constituida como un recurso o instrumento técnico que
es utilizada por el profesional de la salud mental dentro del proceso diagnosticó, en la
cual está inmersa el encuadre (espacio, tiempo, función, finalidad), donde el psicólogo
puede utilizar la hora de juego como uno de los recursos prácticos para llegar a conocer
la realidad del niño con la que asiste a consulta, esta actividad lúdica es parte de una
expresión propia del niño. (María Siquier, 1987)
Según Melanie Klein nos habla que la actividad lúdica en el niño intenta obtener
un dominio sobre sus conflictos generados desde su interior, logrando controlar aquellos
que provienen de la realidad externa y menciona que el juego es importante porque
impulsa al niño hacia una creciente capacidad de autonomía, autoconfianza, socialización
y trabajo. (Lander, 1979)
La actividad realizada en clases denota una niña de 7 años que tiene dos
significantes, muerte y mala, por lo que se plantea como hipótesis de que tiene algo dentro
de sí que quiere eliminar.
Al momento de iniciar se pone temerosa, dudosa de que puede o no coger los
juguetes, aun así la terapeuta le reafirma que puede tomar los que desee, al final se decide
y empieza a abrir los sets y los pone en el piso desordenadamente, no se decide a jugar, y
ciertos momentos se pone con una actitud agresiva, menciona decir que la madre es mala
y al momento de jugar con los carros se observa que puede tener conflictos con su padre
debido a que tiene una nueva familia y que le lleva a la otra mujer en el auto, donde al
final se choca y muere en el juego.
Conclusión
Bibliografía
María Siquier, M. G. (1987). Las técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico.
Buenos Aires: Nueva Visión SAIC.
Rómulo Launder. (1993). Melanie Klein iniciación a su vida y obra. Caracas: Editorial
Psicoanalítica.