Ministerio de Educación

Matriz de Programación Efectiva

Nivel: PRIMARIA Modalidad: REGULAR Asignatura: Educación Física y Práctica Deportiva Grado: PRIMER GRADO Periodo: _Febrero – Marzo 2024
Competencias de Eje N° y Nombre de la Fecha de Fecha de
Competencia de Grado Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Transversal Unidad Programática inicio Culminación
1. Fortalece su autoestima, 1. Emplea las pruebas de Unidad I: Pruebas de 1. Utiliza las pruebas de 1. Pruebas de eficiencia física  Participa en la aplicación
confianza, seguridad, al eficiencia física, para Eficiencias Físicas eficiencia física, para ➢ Velocidad 31 de 2 de Febrero de la PEFI
respetarse a sí mismo y establecer sus Inicial (4 H/C) establecer sus capacidades ➢ Resistencia cardiovascular Enero  Ejecuta de manera
a las demás personas capacidades físicas físicas iniciales ➢ Salto largo sin carrera de 16 de adecuada las PEFI.
reconociendo sus iniciales y fortalecer impulso febrero
5 de  Se integra de manera
características, las habilidades 2. Fortalece su confianza y (Incluir los datos de talla y peso febrero espontánea en la
necesidades, roles motrices básicas. seguridad, al realizar las de cada estudiante por edades 4 h/c
ejecución de las PEFI
personales y sociales. pruebas de eficiencia física según la tabla de aplicación de
PEF)
2. Practica acciones que 2. Emplea ejercicios Unidad II: 1. Utiliza ejercicios creativos 1. Ejercicios Creativos  Realiza ejercicios
permitan la creativos, para Ejercicios para fortalecer las ➢ Exploración del movimiento creativos para fortalecer
modificación de nuestro fortalecer las Creativos (4 H/C) capacidades creativas y corporal. sus capacidades
carácter, capacidades creativas expresivas de los ➢ Imitación de sonidos y 19 de febrero 24 de Febrero
creativas y expresivas.
desarrollar y expresivas de los movimientos corporales. movimientos de objetos
potencialidades y movimientos ➢ Imitación de roles y 4 h/c  Participa eficazmente en
crecer en forma corporales y actividades humanas. las distintas actividades
armónica, para desarrollar recreativas y expresivas.
establecer de forma potencialidades en los 2. Practica actividades 2. Actividades recreativas y
asertiva mejores diferentes espacios de recreativas y expresión de expresiones de sentimientos
relaciones la vida cotidiana sentimientos, para el  Participa en la práctica
interpersonales y una desarrollo de la de ejercicios que
convivencia sana. expresividad corporal, promueven el desarrollo
mediante actividades de sus habilidades
lúdicas motrices.

3. Practica ejercicios
creativos para el desarrollo
de sus potencialidades y
su carácter en una
convivencia sana

Competencias de Eje N° y Nombre de la Fecha de Fecha de

Competencia de Grado Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Transversal Unidad Programática inicio Culminación
4. Establece relaciones de 4. Participa en la práctica Unidad IV: Juegos 1. Practica los juegos 1. Juegos Sensoriales: 26 de Febrero 8 de Marzo  Participa activamente
calidad, basadas en el de los juegos Infantiles Recreativos sensoriales para ➢ Qué toco
en la realización de
cariño, el diálogo, la sensoriales, desarrollar sus sentidos. ➢ El Sabueso ➢ Quién soy 4 h/c
negociación, tomando tradicionales, de ➢ ¿Quién falta? juegos recreativos
en cuenta valores como rondas, variados y ➢ ¿Quién es? sensoriales.
el respeto, la justicia, la con pelotas para  Ejecuta
tolerancia y la desarrollar sus 5. Practica en los distintos adecuadamente las
democracia, a fin de capacidades físicas y juegos relaciones de
vivir en armonía y habilidades motrices calidad y valores de
técnicas de los
tranquilidad, consigo que favorecen su respeto juegos recreativos.
mismo y con las demás formación integral en
personas. los diferentes ámbitos
de la vida cotidiana
5. Práctica y promueve 3. Practica ejercicios de Unidad Ejercicios 1. Reconoce la importancia 1. Importancia de la Educación 11 de Marzo 21 de Marzo  Participa activamente
actividades deportivas, desarrollo físico III: de de la Educación Física Física.
en la realización de
recreativas, físicas y general, para el Desarrollo para el fortalecimiento de
culturales, como fortalecimiento de las Físico las capacidades y ejercicios de desarrollo
factores protectores capacidades físicas y General habilidades motrices. físico general.
que propician las habilidades
ambientes libres de motrices básicas en 2. Utiliza ejercicios de 2. Ejercicios de organización  Ejecuta
drogas en la familia, los diferentes ámbitos organización y control en ➢ Formaciones: Fila, Hilera, 2 h/c adecuadamente las
escuela y comunidad de la vida cotidiana el desarrollo de las Círculos
diferentes actividades ➢ Numeraciones técnicas de los
practicas ➢ Alineaciones 4 h/c ejercicios de desarrollo
físico general.
3. Flexibilidad.
3. Practica ejercicios de ➢ Extensión
flexibilidad para el ➢ Flexión de distintas partes
2 h/c  Reconoce la
desarrollo de la flexión y corporales.
extensión de distintas importancia de los
partes corporales ejercicios de desarrollo
físico general para el
10. Practica actividades desarrollo de sus
físicas y deportivas para
la protección de su salud
habilidades motrices.
física
4. Establece relaciones de 4. Participa en la práctica Unidad IV: Juegos 2. Participa en los juegos 2. Tradicionales y Rondas: 11 de marzo 21 de Marzo  Muestra conocimiento de los
calidad, basadas en el de los juegos Infantiles Recreativos tradicionales y de rondas ➢ Doña Ana juegos tradicionales de ronda.
cariño, el diálogo, la sensoriales, propios de su localidad, ➢ Canicas 4 h/c
negociación, tomando tradicionales, de ➢ Pegue congelado  Practica los juegos
tradicionales de ronda
  Demuestra respeto y
tolerancia en los juegos
tradicionales de ronda
Competencias de Eje N° y Nombre de la Fecha de Fecha de
Competencia de Grado Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Transversal Unidad Programática inicio Culminación
en cuenta valores como rondas, variados y con para desarrollar la ➢ Salto de cuerdas
el respeto, la justicia, la pelotas para motricidad y la creatividad.
tolerancia y la desarrollar sus
democracia, a fin de vivir capacidades físicas y 5. Practica en los distintos
en armonía y habilidades motrices juegos relaciones de
tranquilidad, consigo que favorecen su calidad y valores de respeto
mismo y con las demás formación integral en
personas. los diferentes ámbitos
de la vida cotidiana
 Nivel: PRIMARIA Modalidad: REGULAR Asignatura: Educación Física y Práctica Deportiva Grado: PRIMER GRADO Periodo: Abril – Mayo 2024
Competencias de Eje Competencia de N° y Nombre de la Unidad Fecha de Fecha de
Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Transversal Grado Programática inicio Culminación
3. Práctica y promueve 3. Practica ejercicios de Unidad III: Ejercicios de 4. Emplea ejercicios de equilibrio 4. Equilibrio
actividades desarrollo físico Desarrollo Físico General para el mejoramiento de su ➢ Caminata sobre una línea.
deportivas, general, para el coordinación motriz ➢ Sostenimiento del cuerpo en
recreativas, físicas y fortalecimiento de punta de pies durante varios
culturales, como las capacidades segundos.
factores protectores físicas y las
que propician habilidades motrices 5. Utiliza ejercicios de agilidad 5. Agilidad.
ambientes libres de básicas en los para mejorar la capacidad de ➢ Marcha con giros, cambios
drogas en la familia, diferentes ámbitos cambio de dirección de forma bruscos de posición y de
escuela y comunidad de la vida rápida y precisa en el menor postura corporal.
cotidiana tiempo posible ➢ Camina, corre, salta en
distintas direcciones y
10. Practica actividades físicas y distancias
deportivas para la protección
de su salud física
4. Establece relaciones 4. Participa en la Unidad IV: Juegos Infantiles 3. Practica los juegos variados 3.Variados
de calidad, basadas práctica de los Recreativos para desarrollar sus ➢ Los trenes
en el cariño, el juegos sensoriales, habilidades físicas que le ➢ Carreras de números ➢
diálogo, la tradicionales, de permiten interrelacionarse y Busca tu número ➢ Cruzando
negociación, rondas, variados y divertirse el río.
tomando en cuenta con pelotas para ➢ Quita y ponga
valores como el desarrollar sus 5. Practica en los distintos juegos
respeto, la justicia, la capacidades físicas relaciones de calidad y valores
tolerancia y la y habilidades de respeto
democracia, a fin de motrices que
vivir en armonía y favorecen su
tranquilidad, consigo formación integral en
mismo y con las los diferentes
demás personas. ámbitos de la vida
cotidiana
 Nivel: PRIMARIA Modalidad: REGULAR
Competencias de Eje Competencia de Grado
Transversal
3. Práctica y promueve 3. Practica ejercicios de
actividades deportivas, desarrollo físico
recreativas, físicas y general, para el
culturales, como fortalecimiento de las
factores capacidades físicas y
protectores que las habilidades
propician motrices básicas en
ambientes libres de los diferentes ámbitos
drogas en la familia, de la vida cotidiana
escuela y comunidad
4. Establece relaciones 4. Participa en la práctica
de calidad, basadas de los juegos
en el cariño, el sensoriales,
diálogo, la tradicionales, de
negociación, tomando rondas, variados y con
en cuenta valores pelotas para
como el respeto, la desarrollar sus
justicia, la tolerancia y capacidades físicas y
la democracia, a fin habilidades motrices
de vivir en armonía y que favorecen su
tranquilidad, consigo formación integral en
mismo y con las los diferentes ámbitos
demás personas. de la vida cotidiana
5. Establece relaciones 5. Practica el ajedrez
de calidad, basadas como un juego
en el cariño, el divertido y atractivo
diálogo, la para fortalecer su l
negociación, tomando aprendizaje,
en cuenta valores mostrando habilidades
como el respeto, la creativas, numéricas y
justicia, la tolerancia y analíticas en los
la democracia, a fin diferentes ambientes
de vivir en armonía y que se desenvuelve
tranquilidad, consigo
Asignatura: Educación Física y Práctica Deportiva Grado: PRIMER GRADO Periodo: Junio – Julio 2024
N° y Nombre de la Fecha de inicio Fecha de
Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Unidad Programática Culminación
Unidad III: Ejercicios de 6. Practica ejercicios variados de 6. Fuerza
Desarrollo Físico General fuerza desde las diferentes ➢ Abdominales de pie con
posiciones para el desarrollo varias repeticiones.
del rendimiento corporal ➢ Desplazamiento en
cuadrúpeda (2m).
➢ Salto de rana (2m).
➢ Plancha horizontal con
10. Practica actividades físicas y apoyo de rodillas.
deportivas para la protección
de su salud física
Unidad IV: Juegos 3. Practica los juegos variados 3. Variados
Infantiles Recreativos para desarrollar sus ➢ Cruzando el río.
habilidades físicas que le ➢ Quita y ponga,
permiten interrelacionarse y
divertirse
4. Practica los juegos con 4. Con pelotas
pelotas para fortalecer los ➢ Macho parado en
movimientos corporales y la círculo ➢ Tiro al blanco.
manipulación de manos y pies ➢ A llenar el canasto
➢ Rodar en círculo
5. Practica en los distintos
juegos relaciones de calidad y
valores de respeto
Unidad V: Conociendo el 1. Explica brevemente la historia 1. Contando una breve
ajedrez del juego de ajedrez mediante historia del ajedrez
relatos sencillos.
4. Practica en el juego de
ajedrez relaciones basadas en
el
cariño y el respeto
 mismo y con las
demás personas
Nivel: PRIMARIA Modalidad: REGULAR Asignatura: Educación Física y Práctica Deportiva Grado: PRIMER GRADO Periodo: Agosto – Septiembre 2024
Competencias de Eje N° y Nombre de la Fecha de Fecha de
Competencia de Grado Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Transversal Unidad Programática inicio Culminación
3. Práctica y promueve 3. Practica ejercicios de Unidad III: Ejercicios 7. Práctica los ejercicios de 7. Desplazamientos ➢
actividades deportivas, desarrollo físico general, de Desarrollo Físico desplazamiento para Marcha libre y dirigida.
recreativas, físicas y para el fortalecimiento de General fortalecer la habilidad de ➢ Velocidad en tramos de
culturales, como factores las capacidades físicas y marchar y correr a 25m.
protectores que propician las habilidades motrices velocidad con intervalos ➢ Trote de resistencia de 30 a
ambientes libres de drogas en básicas en los diferentes variados de tiempos y 60 segundos.
la familia, escuela y ámbitos de la vida distancia
comunidad cotidiana
8. Utiliza los ejercicios de 8. Saltos
saltos para mejorar la ➢ Saltos variados con uno y
potencia en las piernas y la dos pies.
coordinación motriz ➢ Salto de altura sin carrera
de impulso.
10. Practica actividades ➢ Salto de longitud sin
físicas y deportivas para carrera de impulso
la protección de su salud
física
4. Establece relaciones de 4. Participa en la práctica de Unidad IV: Juegos 4. Practica los juegos con 4. Con pelotas
calidad, basadas en el cariño, los juegos sensoriales, Infantiles Recreativos pelotas para fortalecer los ➢ Macho parado en círculo
el diálogo, la negociación, tradicionales, de rondas, movimientos corporales y la ➢ Tiro al blanco.
tomando en cuenta valores variados y con pelotas manipulación de manos y ➢ A llenar el canasto
como el respeto, la justicia, la para desarrollar sus pies ➢ Rodar en círculo
tolerancia y la democracia, a capacidades físicas y ➢ Relevo de lanzadores
fin de vivir en armonía y habilidades motrices que
tranquilidad, consigo mismo y favorecen su formación 5. Practica en los distintos
con las demás personas. integral en los diferentes juegos relaciones de
ámbitos de la vida calidad y valores de respeto
cotidiana
5. Establece relaciones de 5. Practica el ajedrez como Unidad V: Conociendo 2. Muestra los elementos 2. Conociendo el tablero de
calidad, basadas en el cariño, un juego divertido y el ajedrez (4 H/C) principales del tablero de ajedrez
el diálogo, la negociación, atractivo para fortalecer ajedrez, mediante dibujos y
tomando en cuenta valores su l aprendizaje, colores ➢ Las filas, columnas,
como el respeto, la justicia, la mostrando habilidades diagonales y centro
tolerancia y la democracia, a creativas, numéricas y 4. Practica en el juego de ➢ Número de las filas del
fin de vivir en armonía y analíticas en los ajedrez relaciones basadas tablero
tranquilidad, consigo mismo y diferentes ambientes que en el cariño y el respeto ➢ Nombre de las columnas
 con las demás personas. se desenvuelve. del tablero

Nivel: PRIMARIA Modalidad: REGULAR Asignatura: Educación Física y Práctica Deportiva Grado: PRIMER GRADO Periodo: Octubre - Noviembre 2024
Competencias de Eje Competencia de Grado N° y Nombre de la Fecha de Fecha de
Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Transversal Unidad Programática inicio Culminación
3. Práctica y promueve 3. Practica ejercicios de Unidad III: Ejercicios 1. Emplea ejercicios variados de 1. Lanzamientos.
actividades deportivas, desarrollo físico general, de Desarrollo Físico lanzamiento y recepción, para ➢ Lanzar objetos diversos.
recreativas, físicas y para el fortalecimiento General desarrollar la fuerza en brazos, ➢ Ejercicios individuales con
culturales, como de las capacidades así como la precisión en la pelotas, con las manos,
factores protectores que físicas y las habilidades recepción de pelotas u objetos usando los pies de forma
propician ambientes motrices básicas en los rodada a corta distancia.
libres de drogas en la diferentes ámbitos de la ➢ Boleo en parejas y grupos
familia, escuela y vida cotidiana utilizando distancia corta.
comunidad ➢ Lanzamientos de una
10. Practica actividades físicas y pelota a un compañero
deportivas para la protección de tanto en situación estática
su salud física como dinámica
4. Establece relaciones de 4. Participa en la práctica de Unidad IV: Juegos 4. Practica los juegos con pelotas 3. Con pelotas
calidad, basadas en el los juegos Infantiles Recreativos para fortalecer los movimientos ➢ Macho parado en círculo
cariño, el diálogo, la sensoriales, corporales y la manipulación de ➢ Tiro al blanco.
negociación, tomando tradicionales, de rondas, manos y pies ➢ A llenar el canasto
en cuenta valores como variados y con pelotas ➢ Rodar en círculo
el respeto, la justicia, la para desarrollar sus 5. Practica en los distintos juegos ➢ Relevo de lanzadores
tolerancia y la capacidades físicas y relaciones de calidad y valores de
democracia, a fin de habilidades motrices respeto
vivir en armonía y que favorecen su
tranquilidad, consigo formación integral en los
mismo y con las demás diferentes ámbitos de la
personas. vida cotidiana
5. Establece relaciones de 5. Practica el ajedrez como Unidad V: 3.Participa en la elaboración del 3. Elaborando el tablero de
calidad, basadas en el un juego divertido y Conociendo el ajedrez tablero de ajedrez para reconocer ajedrez.
cariño, el diálogo, la atractivo para fortalecer su estructura mediante el uso de ➢ Dibujando el tablero
negociación, tomando su l aprendizaje, distintos materiales y técnicas de ➢ Coloreando el tablero
en cuenta valores como mostrando habilidades dibujo
el respeto, la justicia, la creativas, numéricas y
tolerancia y la analíticas en los 4.Practica en el juego de ajedrez
democracia, a fin de diferentes ambientes relaciones basadas en el cariño y
vivir en armonía y que se desenvuelve. el respeto
tranquilidad, consigo
mismo y con las demás
personas.
 Competencias de Eje Competencia de Grado N° y Nombre de la Fecha de Fecha de
Indicadores de Logro Contenidos Criterios de Evaluación
Transversal Unidad Programática inicio Culminación
1. Fortalece su 1. Emplea las pruebas de Unidad I: Pruebas de 1.Utiliza las pruebas de eficiencia 1. Pruebas de eficiencia física ➢
autoestima, confianza, eficiencia física, para Eficiencias Físicas física, para establecer sus Velocidad
seguridad, al respetarse establecer sus Finales (3 H/C) capacidades físicas iniciales. ➢ Resistencia cardiovascular
a sí mismo y a las capacidades físicas ➢ Salto largo sin carrera de
demás personas iniciales y fortalecer las impulso
reconociendo sus habilidades motrices 2.Fortalece su confianza y
características, básicas. seguridad, al realizar las pruebas (Incluir los datos de talla y peso
necesidades, roles de eficiencia física de cada estudiante por edades
personales y sociales. según la tabla de aplicación de
PEF)