COLEGIO CORDINACIÓN ACADÉMICA

“BLENKIR”
R.D. 0693-07
INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA
“Educar para trascender con
competencia, justicia y amor”
PRIMARIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 18 "La obligación primaria de la
inteligencia
es desconfiar de ella."

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BLENKIR GRADO 4° SECCIÓN única
ÁREA (CURSO) Álgebra BIMESTRE I DURACIÓN
DOCENTE LIMAYLLA HUERTA, Jhazmina UNIDAD I FECHA 14 / 03 / 18

PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA CLASE La sustracción
VALOR PRIORIZADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOM. PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T

Jugamos “el bus sale de paseo” los estudiantes formarán una fila
Motivación
e irán bajando pasajeros de acuerdo a lo que se indique,
mientras avanzan alrededor del patio.
A partir del juego se les pregunta ¿cuántos bajaron en cada
10
INICIO

Recuperación de saberes paradero? ¿Cuántos quedan al final del destino?

min
previos ¿Qué hicimos para llegar a la respuesta?
¿Cómo comprobamos si hicimos correctamente la resta?

Conflicto cognitivo ¿La resta tendrá otro nombre? ¿La resta tendrá sus partes?
La docente realiza un ejemplo de la sustracción y su
comprobación :

 Se les plantea el siguiente problema:

En un ómnibus viajan 40 personas. En una parada bajan 16
personas y suben 18. En la siguiente parada bajan 28 y suben
Papelote
Construcción del 13. ¿Cuántas personas continúan en el ómnibus?
DESARROLLO

APRENDIZAJE s.
En un papelote, los estudiantes elaboran un cuadro comparativo, 1h
por grupos resuelven el problema planteado, con ayuda de la
docente. En la sustracción indican sus partes, y en la
comprobación de igual manera.
 Se les da unos minutos. Salen a la pizarra a mostrar sus
respuestas.
 Los estudiantes resuelven una práctica en clase.
Consolidación o Recordamos el juego “el bus sale de paseo” A partir de ello
sistematización hacemos la comprobación de la sustracción
Transferencia a Resolvemos más ejercicios. Se les deja tarea para la casa.
situaciones nuevas
CIERRE

10
Metacognición ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí? min
¿Qué dificultades tuve?

EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
Utiliza estrategias para resolver problemas de
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones
de cantidad.
sustracción Práctica calificada

_________________________ _________________________
VºBº COORDINADORA
 Resumen Científico

LA SUSTRACCIÓN

Recuerda:
1275 Minuendo
- 894 Sustraendo
381 Diferencia

Comprobación:
D+S=M

381 +
894
381 Minuendo

Práctica de clase

1. Reemplaza cada letra por el número según la clave y resuelve:

A = 349 B = 456 C = 6071 D = 999

(D + B) – A C – (A + B)

D + (B - A) (C - D) + B

3. En una granja por la mañana recogen 64 huevos, más tarde recogen 87 huevos; pero
venden 92 huevos, luego recogen 105 huevos más, se les rompen 16 huevos, dan a sus
empleados 42 huevos y recogen 73 huevos más. ¿Cuántos tienen por todo en la granja?

a) 197 b) 169 c) 179 d) N.A

4. Si al sustraendo se suma con la diferencia. ¿Qué se obtiene?

a) Una resta b) El minuendo c) La diferencia d) N.A

5. Si 56 + n = 81. ¿Qué número es n?

a) 137 b) 35 c) 25 d) N.A

TAREA DOMICILIARIA

1. Realiza las siguientes sustracciones y su comprobación:

75000 – 39246 8500 – 1572 7500 – 3842

1958 – 796 9000 – 3472 92541 – 37658
4983 – 3745 45001 – 39523