1.

GUION de SESION de CONSEJERIA

Tema: Prevención de Infecciones Participantes: Madre y familia, presentes en el Lugar y fecha: vivienda de la
Respiratorias agudas, para el buen momento de la visita. madre el día 23 de mayo
Crecimiento de un niño. 2011, al mediodía.

Objetivo Afectivo: Objetivo Cognitivo: Objetivo Decisional:

SENTIR CUANDO HAY MICROTEMAS HACER
Madre entusiasta y satisfecha por que SABER Madre se compromete a
sabe como prevenir los resfrííos (IRAS) Madre reconoce la importancia de mantener al ninñ o mantener alejado al ninñ o del
alejando al ninñ o del humo. alejado del humo. humo del fogoí n.

Imágenes antiguas: Mensajes para el cambio de imagen: Nuevas Imágenes:

Siempre he cocinado en mi fogoí n. Alejo a mi ninñ o del fogoí n. El humo hace danñ o. Causa
El humo no me hace danñ o. Mi ninñ o no se enfermaraí esta sanito. enfermedades
En la casa de mis padres asíí cocinan. Mi ninñ o crece bien. Mi ninñ o no se enferma, creceraí
Mucho se hace de rogar mi hijo. Se puede tener un ninñ o sanito. bien.
Estilo del Facilitador: Entorno Novedad:
Creativo y oportuno. Ambiente donde se ubica el fogoí n. Vela y fosforo.
Materiales/
Secuencia Evento Descripción detallada Tiempo
Recursos
10 min.
de ContenidosPresentaciónIV VivencialExperienciaReflexión de laIII VivencialAventuraII MotivacionalI Entrada

Buenas tardes Sra. Hay alguien mas en su casa.

O


 Puede pedirle que se acerque. (por ser
 Queí bueno volvernos a ver! segunda
S

 Que agradable estar con Usted! visita)

 Gracias por esperarme y permitir que conversemos!
E

Hoy díía Sra. Vamos a hablar sobre la Prevencioí n de los resfrííos

(Infecciones Respiratorias agudas), alejando al ninñ o del fogoí n, para su
buen Crecimiento.
C

Sra. Mire que he traíído: vela 5 min.

O

Que es? una vela verdad cartulina

La puede encender, ahora tenga este papel, aceí rquelo a la vela y teí ngalo cerca fosforo
por un momento.
R

Ahora apague la vela y voltee el papel.

P

VER: ¿Que ve Sra?, ¿queí ha hecho?, Papel 8 min.

SENTIR: ¿Queí sintioí al encender y apagar la vela?, Vela
¿Queí olio?, que le provoco el humo?
JUZGAR: ¿Que le paso al papel? ¿Por queí pasa esto?, ¿Y donde maí s pasa esto?
¿En queí otro momento siente que el humo le ahoga?
¿Y a quienes les podraí hacer danñ o este humo?
ACTUAR: ¿Coí mo evitaríía esto? ¿Queí haríía para que no suceda esto?

Que son las Infecciones Respiratorias Agudas Cartulina 10 min.

Causas y efectos de las IRAS en el ninñ o y como afecta su crecimiento y quemada
desarrollo del ninñ o Plumones
Las infecciones respiratorias agudas (IRA) son infecciones de las víías Tachuelas
respiratorias, pulmones, garganta, que mayormente afecta a los ninñ os al estar
enfermos los ninñ os no crecen bien. Una de las causas que conduce a las IRAS es
el humo del fogoí n. Con la cartulina ahumada por la vela mostraras a los
presentes que este humo es uno de los causantes en los ninñ os pequenñ os de las
IRAS y esta enfermedad Sra. hace que su ninñ o no crezca y esteí enfermo.
 La Sra. Explicara con sus propias palabras lo que sucedioí con el papel y lo que sucede 7 min.

VI Sí Puedo Afirmación del V

en su vida diaria.
Y responde como haríía para evitar que el humo enferme a su ninñ o.

Alejo a mi ninñ o del humo del fogoí n. Tablero de 5min.

Generación de

Mi ninñ o crece sano y fuerte. compromiso.

compromiso

Voy a mejorar mi cocina. Papel humeado.

Al finalizar se le mira a la Sra. a los ojos, se le agradece su atencioí n, se la felicita
por lo aprendido y con un fuerte abrazo te despides de ella.

2. GUION de SESION de CONSEJERIA

Tema: Atención Prenatal. Participantes: Gestante (Juana Ispilco de 22 semanas
segundo control), Facilitador y personal de salud.
Objetivo Afectivo: Objetivo Cognitivo:
SENTIR: La gestante contenta y feliz porque acude SABER: Gestante conoce y manifiesta la importancia de
a su atención prenatal. acudir a su atencion prenatal.
Lugar y fecha: Huambocancha Baja casa de la gestante.
Fecha: 21/05/2011 hora: 10:00 am.
Objetivo Decisional:
HACER: Gestante se compromete a asistir puntualmente
a su atencion prenatal.

Imágenes antiguas: Mensajes para el cambio de imagen: Nuevas Imágenes:

 La partera nos pulsea para saber cómo esta mi
niño. Porque me cuido voy a mi control. Una gestante controlada asegura un embarazo seguro y
 Me da vergüenza asistir a mi atención prenatal saludable.
porque me miran mis partes. Porque quiero saber cómo esta mi bebe voy a mi control.
 El embarazo no necesita cuidados porque me Acudiendo al establecimiento de salud sabes como está
siento bien. Me siento contenta de saber que está creciendo bien mi creciendo tu bebe.
 No tengo tiempo para ir a mi control al bebe.
establecimiento de salud mucho se demoran Un bebe sano y saludable lo logras controlando desde
en atenderme y esta lejos. hoy.

Estilo del Facilitador: Entorno: Novedad:

Una manta, música y una flor. Música, una imagen de acuerdo a edad gestacional,
maqueta de cómo es un bebe.
Secuencia del Materiales/ Tiemp
Descripción detallada
evento Recursos o
Se saluda a la señora con un saludo seguido de un abrazo y especialmente al bebe y decirle que gusto me da verte y te
O

II Motivacional I Entrada

felicito por tu embarazo que Dios te bendiga y gracias por haberme esperado. La maqueta,
S

Le muestro la maqueta, que explore y le pregunto en qué tamaño cree que esta su bebe? Le felicito si acierta, si no acierta 5 min
le indico que según los meses de que tamaño está. Luego quitamos la maqueta.
E

El facilitador prende la música para poner en armonía el ambiente y pide a la gestante y le dice a la gestante que toque su
C

vientre, luego pedimos que a una sola voz digan frases motivadoras como: Toque su bebe, Lo siente a su bebe, Tocas su Música de
Vivencial
Aventura

cabecita, Esta tocando su piecito, Se está moviendo o está quieto. Te quiero mucho, Sientes que ha crecido tu vientre, armonía.
Quiero saber cómo está creciendo. 10 min
O

Maqueta.

Vivencial Experiencia Reflexión de la III

VER:
R

¿Qué te has tocado?

¿Y se ha movido?
 SENTIR:
P

¿Cómo te has sentido, cuando te has tocado el vientre?

¿Has sentido que ha crecido tu vientre?
¿Has sentido que se ha movido? 10 min
 JUZGAR:
¿Te interesaría saber cómo está creciendo tu bebe y como estas tu?
¿Será la importante de asistir a tu atención prenatal?
¿Por qué no has ido a tu atención prenatal?
 ACTUAR:
¿Qué quieres hacer por tu bebe? ¿Quieres saber más de cómo va creciendo? ¿Te gustaría ir a tu control prenatal?
 Se le pedirá a la gestante que traiga su tarjeta para verificar cuando ha sido la última atención prenatal a la que ha asistido.
Si no tiene tarjeta, mostrarle una para explicarle el contenido. Luego se le explicara: Rotafotos,

de Contenidos Presentación IV
ATENCIÓN PRENATAL:
Concepto: Conjunto actividades (Acciones) que realiza el personal de salud para saber cómo estás tú y tu bebe). Rota folió,
Acciones:
Medición de la presión arterial: Para saber si tu estas bien, si tiene presión arterial si esta en los límites normales Imagines,
(100/80 mmg) sufres de presión arterial.
Peso: Para saber cuantos kilos estos ganando tú y tú bebe. Fotos,
Miden la altura uterina: Para ver cómo está creciendo tú bebe.
Utilizan el dopler: Para escuchar la frecuencia cardiaca fetal (Latidos del corazón). Maquetas. 12
Movimientos fetal: Cuando la madre siente que se bebe se mueve. Tarjeta de
 El personal de salud debe mostrar confianza e interés en todo momento de la atención prenatal. control, por si
Porque es importante asistir a su control: no tiene.
Es para saber cómo está creciendo tu bebe y como estas tu.
¿Cuánto crees que pesas tu ahora?
del V

¿Crees que tú has subido de peso?

¿Sabes si has subido de peso? 5
SíAfirmación
Puedo

¿Cómo quiere cuidar a tu bebe?

VI
Generación de

¿Qué vas hacer?¿Cómo te puedo yo para ayudar a tu bebe?

compromiso

¿Cuándo piensas ir a tu control?

Esto es lo que va hacer el facilitador“ se coloca con lápiz la fecha que tiene que ir a su control en su tarjeta” 3
 Por otro lado se le pide a la madre que se quede con la imagen del bebe y que cuando asista a la atencion
prenatal le entrege al personal de salud la imagen.

3. GUIÓN de SESIÓN de CONSEJERÍA

Tema: “MANITAS LIMPIAS… Participantes: Sra. Nieves Arias Abanto Lugar y fecha: Congona, 23 de Mayo del 2001
FAMILIAS FELICES”

Objetivo Afectivo: Objetivo Cognitivo:(SABER) Objetivo Decisional:(HACER) La Sra. Nieves

(SENTIR) La Sra. Nieves siente el - La Sra. Nieves conoce la importancia y demuestra está comprometida en mantener sus manos
bienestar que da el tener las manos cómo se lavan las manos. limpias antes de comer y preparar los
limpias. La Sra. Nieves relaciona el lavado de manos la salud alimentos.
y el buen crecimiento y desarrollo de su niño. La Sra. Nieves.
La Señora Nieves siempre tendrá jaboncito en
su rincón de aseo.
Imágenes antiguas: Mensajes para el cambio de imagen: Nuevas Imágenes:
Una mano manchada es una mano - No cuesta nada lavarse las manos. Una mano aunque no esté manchada está
sucia. - Lavarse las manos no demora. sucia.
- Con las manos limpias cuidas a tu familia.
Estilo del Facilitador: Entorno: Novedad:
En el lugar donde se encuentra su rincón de aseo, Pedazos de jabón cortados en forma de flores,
sentados sobre un chale. colocados sobre el chale
Secuencia
del Descripción detallada Materiales/Recursos Tiempo
evento
VivencialAventuraII MotivacionalI Entrada

- Saludo de encuentro: el facilitador brindará un fuerte apretón de manos y

un abrazo a la señora Nieves, con las manos previamente escarchadas, - Recurso humano: 5 minutos
mostrando afecto.  Facilitador
- Se procederá a explicar a la Sra. el motivo por el cual se la está
visitando: “Doña Nieves, hoy la estoy visitando por que es necesario que - Materiales:
usted comprenda lo importante que es lavarse las manos”  Escarcha
Le explico cómo lo vamos a trabajar: “Doña Nieves, primero vamos a (dorada)
hacer un pequeño juego y luego vamos a conversar sobre el tema”

- Facilitador con las manos escarchadas procede a pelar una mandarina,

invitando la mitad de la misma a la Sra. Nieves. - Fruta que se pueda 5 minutos
(LA EXPERIENCIA SERÁ DEFINITIVAMENTE CORTADA AL MOMENTO EN QUE LA conseguir en la zona.
SRA. SE DISPONGA A INGERIR LA FRUTA INVITADA)
 ContenidosPresentaciónIV VivencialExperienciaReflexión de laIII
El facilitador realizará preguntas con la finalidad de verificar:
EL VER: ¿Puede usted ver sus manos?, ¿Qué es lo que puede ver en sus manos?, - Cartulinas recortadas 10
¿Sabe qué es?, ¿Es fácil poder ver lo que hay en sus manos?, - Plumones minutos
EL SENTIR: ¿Cómo se sintió cuando NO LA DEJÉ comer la mandarina?, ¿Cómo se
siente al ver sus manos así?, ¿Cómo siente sus manos?, ¿Qué sentiría si lo que hay
en sus manos fuera algo muy peligroso?,
EL JUZGAR: ¿Qué de raro ve usted en la mandarina?, ¿Por qué cree que NO LA
DEJÉ comer la mandarina?, ¿Qué cree que le hubiese pasado si hubiera comido la
mandarina?, ¿Qué cosas cree usted que son esos puntitos y de dónde vinieron?,
¿Qué deberíamos haber hecho para que la mandarina no tenga estos puntitos?
EL ACTUAR: ¿Qué cree usted que puede hacer para que sus manos no tengan
esos puntitos?, ¿Qué cree usted que puede hacer para que la mandarina no tenga
esos puntitos?, ¿Qué necesitamos entonces para hacerlo?,

- IMPORTANCIA - Rotafotos
- BENEFICIOS - Cartulinas 15
- MOMENTOS - Papelotes minutos
- ¿QUÉ NECESITAMOS? - Plumones
Se presentarán los contenidos utilizando rotafotos, cartulinas preparadas, - Maskingtape
papelotes preparados, etc. - Tijera, Goma
- TÉCNICA DE LAVADO DE MANOS - Agua a chorro
- Se realizará la práctica del lavado de manos. - Jabón, Toalla
Sí Puedo Afirmación del V de

- Se le entregará otra mandarina y se le instará a que la comamos juntas (La

Sra. realizará la demostración del lavado de manos SIN LA NECESIDAD de Fruta que se pueda 5 minutos
que tengamos que decírselo). conseguir en la zona.

- Luego de verificar que la Sra. Nieves se lavó las manos antes de comer la
fruta GENERAMOS compromisos: - Tablero de 5 minutos
VI

¡MUY BIEN SEÑORA NIEVES!..., ¿Entonces qué vamos a hacer en compromisos

adelante?... Ella deberá emitir su compromiso: ME VOY A LAVAR LAS - Chinches
Generación de
compromiso

MANOS ANTES DE COMER Y COCINAR Y DESPUÉS DE CAMBIAR LOS

PAÑALES DE MI BEBÉ Y DE SALIR DEL BAÑO.
- Y ahora preguntamos: ¿Cómo lo vamos a hacer?... Ella responderá: CON
AGUA A CHORRO Y JABÓN.
- La felicitamos y le hacemos entrega de un par de jaboncitos en forma de flor.
Terminamos la sesión con un muy fuerte abrazo y fijamos la fecha de la
siguiente visita.

4. GUION de SESION de CONSEJERIA

Tema: Participantes: Madre gestante de 37 Lugar y fecha:
LACTANCIA MATERNA semanas. Madre lactante de niño de 4 meses. Vivienda de la gestante.
EXCLUSIVA Facilitador comunitario.
Objetivo Afectivo: Objetivo Cognitivo: Objetivo Decisional:
SENTIR SABER HACER
La gestante está contenta y motivada La gestante conoce como es la posición La gestante se compromete en utilizar mejores
porque conoce como va a dar de correcta para la LME. opciones de lactancia materna en su vida diaria de
lactar a su niño cuando nazca para La gestante conoce que la LM tiene beneficios lactante para que su niño crezca adecuadamente.
que crezca bien. para el CRED de su niño siempre y cuando
cumpla con ser exclusiva hasta los 6 meses.
Imágenes antiguas: Mensajes para el cambio de imagen: Nuevas Imágenes:
La leche materna siempre va a salir Lactancia materna es dar de amor a tu hijo. Mientras más cómoda este la mamá y el niño, más
aunque coja el seno de cualquier Mejor comodidad para ti y tu niño, mayor provechosa será la lactancia materna.
forma. aprovechamiento de tu leche. El momento de la lactancia es único, es cariño y
Al momento de dar de lactar se Si tú puedes amar, puedes dar de lactar a tu amor entre madre, hijo y familia.
puede aprovechar para hacer otras hijo.
cosas.
Estilo del Facilitador Entorno Novedad:
Algún lugar de la casa de la gestante donde Participación de madre lactante de 4 meses de la
haya comodidad (Sentado) misma comunidad.
Secuencia Descripción detallada Materiales

Afirmación delV de ContenidosPresentaciónIV VivencialExperienciaReflexión de laIII Vivenc ialAventura II MotivacionalI Entrada

- Saludo cariñoso y afectuoso. 5
- Presentación de la participante. min
- Agradecimiento a gestante por la recepción en su hogar y a la lactante por su compañía.
- Se le explicara la razón de la visita en compania de la lactante. La lactante nos contará como esta
su niño actualmente y nos ayudará a saber qué hacer cuando nazca su niño.
- Se mencionará del cómo va a ser la participación de la lactante y de todos presentes.

- La gestante carga al niño en brazos. 5

Se pide que gestante observe al niño mientras la lactante muestra la tarjeta CRED del niño y refiere su min
estado de crecimiento.

 VER: 10
¿Cómo ve ud al niño? min
¿Qué me puede decir del niño?
¿Qué le parece los resultados de CRED del niño?
 SENTIR:
¿Qué ha sentido cuando cargo al niño?
¿Imagine que este es su niño, como se sentiría Ud. Al tener un niño con buen CRED?
 JUGAR:
¿Qué me puede decir de este momento?
¿Qué le ha parecido esta experiencia?
¿Por qué cree que el niño está creciendo bien?
¿Qué está haciendo la mamá para este crecimiento?
Se inducirá o buscará el tema de LME
 ACTUAR:
¿Qué piensas hacer para que crezca bien tú bebe?
¿Cómo alimentarías a tu bebe para que crezca bien?

- Felicitación a ambas madres por sus mensajes. 10

- Reafirmamos lo positivo que se dijo en cuanto a LME.
- Se explicará:
 Beneficios, ventajas.
 Técnicas de LME.
Explicamos cómo es la LME, enfatizando que la posición es muy importante para una
adecuada LME. (cómodamente sentada)
 Como influye la LME en el CRED del niño. Importancia.
- Se mostrará imágenes y fotos de madres dando de lactar de la misma comunidad.

- Se pedirá a la madre lactante que de lactar a su niño. 10

- Paralelamente se pide a la gestante que refuerce y complemente según lo que observa de
acuerdo a lo aprendido.
Se inducirá a que la gestante concluya que el beneficio más importante de la LME es el adecuado
CRED.
 ¿Qué le parece la LME?
VI Sí Puedo

 ¿Cómo le servirá en su familia?

Por el amor y la gran alegría que le da la venida de su niño vamos a darle de lactar bien, con toda la 5
Generación de

comodidad que pueda tener, empleando el tiempo necesario para que crezca adecuadamente.
compromiso

Gestante prepara un ambiente dentro de la vivienda que sea para uso durante la LME.
 5. GUION de SESION de CONSEJERIA
Tema: Participantes: Señora Rosa, madre de niño de 5 Lugar y fecha:
Alimentación Complementaria en el meses(Rodrigo)  Chetilla
niño de 6 a 8 meses  27 – 05 - 2011

Objetivo Afectivo: Objetivo Cognitivo: Objetivo Volitivo:

SENTIR: Madre contenta de SABER: Madre conoce y demuestra de manera Correcta HACER: Madre comprometida en
alimentar de manera adecuada a su como alimentar a su niño. alimentar correctamente a su niño.
hijo.
Imágenes antiguas: Mensajes para el cambio de imagen: Nuevas Imágenes:
 En el caldito está el  El niño sano come de 3 a 5 veces al día.
alimento.  Para que tu niño crezca bien, papillas y purés  La comida espesa es mas
debe comer. nutritiva
 Combinando alimentos se logra un mejor
crecimiento y desarrollo.
Estilo del Facilitador: Entorno: Novedad:
 Corredor de la casa Escudo alimentario y muestras de
alimentos de la zona
Secuencia
del Descripción detallada Materiales/ Recursos Tiempo
evento
5
I Entrada

 Saludo afectuoso, con un abrazo y una sonrisa.

O

 Felicitar a la Sra. Rosa por el buen crecimiento y desarrollo de su niño

reportado en el control anterior.
Explicación de lo que se va a tratar y lo que se desea lograr en la presente
S

sesión.
Motivacional
E
II

Retrocediendo en el tiempo: 5
C
PresentaciónIV VivencialExperienciaReflexión de laIII VivencialAventura

se le proporcionará un plato vacío y pequeñas muestras de alimentos de la  Plato descartable

zona para que pueda vivenciar el proceso ocurrido.Se pedirá a la Sra. Rosa  muestras de
regrese en el tiempo a la época en que su primer hijo tuvo 6 meses y empezó alimentos de la zona
O

su alimentación complementaria, para que nos demuestre que fue lo primero

que le dio de comer y la forma como lo preparó.
R

VER: 10
P

 ¿Qué ha hecho?
 ¿Qué alimentos ha utilizado?
 ¿De lo que Ud. preparó, se acuerda que cantidad comió?
SENTIR:
 ¿Qué sintió cuando vio comer a su niño por primera vez?
 ¿Te gustó darle de comer?
 ¿Qué te pareció lo que hiciste?
JUZGAR:
 ¿Por qué será importante lo que hiciste?
 ¿Estará bien lo que le diste a tu niño para que tenga un buen
crecimiento y desarrollo?
 ¿De qué manera ayudó a tu niño lo que hiciste?
ACTUAR:
 ¿Ahora como alimentaría a éste niño?
 ¿Qué no repetiría en la alimentación

 Definición de alimentación Complementaria. Escudo nutricional 15

 Importancia de la alimentación Complementaria. Muestras de alimentos de
 Criterios básicos de una alimentación complementaria la zona
(frecuencia,consistencia,cantidad,calidad) Plato descartable
Figuras de cucharas
de Contenidos

Cinta maskin
 Se le entregará a la madre un plato vació para que pueda recrear lo aprendido en Escudo nutricional 5

VI Sí PuedoAfirmación delV
la sesión de consejería, pidiéndole que ahora prepare una papilla que pueda Muestras de alimentos de
brindar al niño un buen crecimiento y desarrollo. la zona
Plato descartable
Figuras de cucharas

Tablero de compromisos 5
Una vez que se a concluido con la afirmación del sí puedo se procederá a
Generación de
compromise

establecer los compromisos de la presente sesión realizándole la siguiente

pregunta:
A partir de hoy, que ya conoces como debe ser la alimentación de tu niño, a qué
te comprometes

6. GUION de SESION de CONSEJERIA

Tema: Consumo de Agua Segura Participantes: Familia Lugar y fecha: Vivienda 20/05/2011
Objetivo Afectivo: SENTIR Objetivo Cognitivo: SABER Objetivo Decisional: HACER
Familia disfruta el consumo de agua Familia conoce y menciona la importancia del Familia comprometida al consumo de agua
segura. consumo del agua segura. segura.
Imágenes antiguas: Mensajes para el cambio de imagen: Nuevas Imágenes:
El agua cruda es más rica Niño que consume agua segura crece bien.
El agua del puquio es más limpia Consumiendo agua segura protejo a mi familia de Familia que consume agua segura es una
El agua de lluvia es más limpia enfermedades familia saludable
Estilo del Facilitador Entorno: corredor. Novedad: llevar un recipiente con agua
hervida para invitarle a tomar.

Secuencia
del Descripción detallada Materiales/ Recursos Tiempo
evento
Buenos días señora… Facilitador 4 min
MotivacionalI Entrada
S

Estoy muy contenta de volverla a ver Familia

Vengo a visitarla para conversar sobre la importancia del consumo agua
E

segura.
C
O
VivencialAventuraII

Se le pide a la madre que nos proporcione agua cruda . Agua hervida, agua cruda. 8 min
Se le pide a la madre que nos proporcione un recipiente vacio para servir el Jarros
agua hervida.
R

Se le invita la familia a probar los 2 tipos de agua.

OP
 VI Sí PuedoAfirmación delV de ContenidosPresentaciónIV VivencialExperienciaReflexión de laIII
¿Sra./sr cuéntenme que hemos hecho? Facilitador 8min
¿Cómo se sintieron al probar el agua hervida y el agua cruda? Familia
¿Qué es lo que más le ha gustado de lo que hemos hecho?
¿Qué es lo que no le ha gustado de lo que hemos hecho?
¿Será importante lo que hemos hecho?
¿Qué les ha parecido el probar el agua cruda y el agua hervida?
¿Cuál de las 2 aguas será mejor consumir?
¿Qué podemos hacer?
¿Cómo lo haremos?

¿Qué es agua segura? Cartulinas de colores en formas 15min

¿Cómo obtener agua segura? geométricas
Plumones de colores N° 47
 Clorando el agua Cinta maskingtape
 Hirviendo el agua Tijera
Importancia del consumo de agua segura
Almacenamiento de agua

Familia responde a: Familia 5min

¿Cómo obtener agua segura? Facilitador
¿Cómo almacenará el agua?
¿Cuál de las formas de obtener agua segura le es más práctico usar?

Se realiza la pregunta a la familia: Familia 5min

Facilitador
Generación de
compromiso

¿será posible que por las mañanas hierva agua y que se inicie el Cartulina de colores
consumo durante el almuerzo? Plumones de colores N°47

¿Podemos dejarlo escrito como compromiso?

 7. GUION de SESION de CONSEJERIA
Tema: VELOCIDAD DE CRECIMIENTO Participantes: Lugar Y Fecha:
Titulo: “CRECIENDO CON MI BEBE” Familia Pariacuri Rinse Mangaypa, casa señora Sonia, el día 21/06/2011 a las
10:00 am
Objetivo Afectivo: Objetivo Cognitivo: Objetivo Decisional:
SENTIR SABER. HACER
Participantes se sienten orgullosos y Participantes conocen el crecimiento adecuado de su Participantes se comprometen en vigilar el adecuado
felices de que su niño está creciendo niño. crecimiento de su niño y lo demuestran en el carnet de
bien. atención integral.
Imágenes antiguas: Mensajes para el cambio de imagen: Nuevas Imágenes:
 Negativas  Ustedes si pueden.  Todos los niños crecen igual.
 De padre pequeño, Niño pequeño.  Si se puede.  Todos los niños bien alimentados crecen bien.
 Come harto pero no crece.  Usted es una señora muy inteligente
 Mama harto pero no crece.  Señora… ¡le felicito!
 Positivas.  Su niño está creciendo muy bien.
 Niño no crece pero mucho se
enferma.
Estilo del Facilitador Entorno Novedad.
 Corredor Y sala limpio.  “Cinta métrica y tarjeta control nueva ”
 Mesa con una manta.
SECUENCIA DEL
DESCRIPCIÓN DETALLADA MATERIALES / RECURSOS TIEMPO
EVENTO
O

Saludo: ¡Señora como esta!,

Afrmación delV de ContenidosPresentaciónIV VivencialExperienciaRefexión de laIII VivencialAventuraII MotivationalEntradaI

¡Que gusto volvernos a ver!

¡Que es de su Luisito!
S

Mensajes :  Facilitador
5
¡Que lindo que esta Luisito!  Familia
¡Le felicito…!
E

Su bebe se ve muy bien

Hoy hablaremos del crecimiento de Luisito
C

Señora cuando ha sido el control de Luisito:

 ¿Ha crecido?  Cinta métrica
 Mesa con colcha
O

 Señora. ¿como hizo la enfermera en el EE.SS. para tallar a su Luisito

(podría enseñarme)?  Carnet de CRED nuevo 5
 Grafique en el carnet cuanto creció su Luisito.  Lápiz
R

 Borrador

 Señora me podría decir que es lo que hizo con Luisito hace un momento?
P

 Señora lo ha visto la flecha de la grafica de talla de Luisito ¿Cómo está?.

 ¿Señora como se sintió al Tallar a Luisito?

 ¿Cómo se siente con la grafica de la Talla de Luisito?  Carnet de CRED nuevo
 ¿Qué fue lo que más le gusto del ejercicio anterior?  Lápiz
15
 Borrador
 ¿Cómo le pareció el medir a su Luisito?
 ¿Por qué es importante tallar a su Luisito?
 Como está la flecha de la grafica de la talla de su Luisito.

 Cuando va a ser su próximo control de Luisito

 Velocidad de crecimiento de los niños.

 Edades de mayor crecimiento (Velocidad de Crecimiento :talla y peso)
 Importancia de la ganancia óptima del peso, talla y su relación con el
crecimiento y desarrollo del cerebro.  Carnet de CRED nuevo
 Cómo sabemos que nuestros niños están creciendo bien (peso y talla)  Lápiz
10
 Borrador
 cartulinas

Señora:  Carnet de CRED nuevo 5

 Conoce los valores adecuados de crecimiento de acuerdo a la edad del  Lápiz
niño  Borrador
 Madre grafica en un carnet nuevo los valores de Crecimiento de su niño.
 Madre grafica en un carnet nuevo los valores adecuados de crecimiento.
Sí Puedo
  Madre se compromete a llevar al control de crecimiento y desarrollo de 5

VI
su Luisito puntualmente.

Generación de
compromiso
 Madre se compromete a vigilar la velocidad de crecimiento de Luisito en
su carnet  Cuadro de compromisos

 Despedida: Con un fuerte abrazo y con buena actitud.

8. GUION de SESION de CONSEJERIA

SESION: Parto Institucional
OBJETIVO AFECTIVO: Gestante feliz
y contenta al conocer la atención que
se brindara en la atención de su parto.
IMAGEN ANTIGUA
Mi madre y mi abuela su parto fue en
su casa y no paso nada.
ESTILO DEL FACILITADOR: Proactivo
y oportuno.
I La facilitadora acompañada con la madre que haya vivido una experiencia de parto
PROCESO
GRUPO DE PRODUCTORES: Sra. Hormecinda LUGAR Y FECHA: Vivienda 21/05/2011
OBJETIVO COGNITIVO: Gestante conoce beneficios OBJETIVO VOLITIVO: Gestante comprometida en
del parto institucional. realizar parto institucional
MENSAJES PARA EL CAMBIO DE IMÁGENES IMAGEN NUEVA:
 Parto institucional es seguridad. Gestante que quiere mucho a su hijo se atiende su parto
 Parto institucional mi niño y yo vamos a estar institucional en el EE.SS.
cuidados.
ENTORNO: dentro de la casa. NOVEDAD:
ACTIVIDADES RECURS TIEMPO
OS
Un 3’

institucional van a visitar a la gestante: saludo

ENTRADA MOTIVACIONAL La Facilitadora saluda cordialmente a la gestante, la familia y la felicita por un logro cariñoso
en casa “que lindo esta su huerto”. Que linda su barriga ya pronto dará a luz y efectivo

II La madre acompañante le contara sobre una experiencia de su parto y lo que ella 5’

AVERNTURA VIVENCIAL
vivió :
Yo estuve muy mal, casi me muero me tuvieron que llevar a la posta mi hijito
también casi se me muere que feo comadrita, imagínese si yo hubiera muerto que
hubiera pasado a mi 2 hijitos se quedaban solitos.
Me llevaron al puesto de salud para que me atiendan, perdí mucha sangre lo que
me recuerdo es que la srta de la posta me atendió y me ayudo.

III la facilitadora observara las reacciones de la gestante y su familia en la aventura 5’

REFLEXION DE LA
EXPERIENCIA VIVENCIAL
vivencial contada por la madre acompañante y hará las siguientes preguntas.
¿Como la observa ahora a la madre acompañante está bien, feliz o está enferma
y triste?
Como se sintió al escuchar que la madre acompañante casi se muere y la tuvieron
que llevar a establecimiento de salud?
¿Qué piensa de lo que le paso a la madre acompañante al escuchar que se puso
muy mal y porque?
Entonces que debería de hacer ahora para evitar que nos pase lo mismo?

IV Cartulina, 12’
PRESENTACION DE Se explicara los beneficios del parto institucional: plumone
CONTENIDOS Si Ud. se atiende en el establecimiento de salud, le atenderá un personal de salud s
capacitado que le ayudara a que Ud. en casos de que se agrave su parto como son Imágene
las hemorragias que le puede causar la muerte. Y los desgarres que causan mucho s
dolor. Tijera
Goma
.y que a su niño no se enferme por infecciones al momento de nacer que cuando
nazca se vacunado para protegerlo de enfermedades que pueden hacer que no
crezca sano y feliz.
El seguro le ayudara con medicina si lo necesita ya sea para Ud. o su hijito.
V Mediante la pregunta: 3’
AFIRMACION DEL SI PUEDO Porque será mejor que su parto lo atienda un personal de salud en el
establecimiento de salud?
Será bueno tener la ropita del bebe antes nazca?

Ayudarla a Preparar la ropita del bebe, en una bolsita o mochila donde se incluirá:
el seguro, carnet pre natal, DNI, en un lugar visible.
 VI La gestante y la familia se responsabilizan de comunicar al personal de salud, Cartulina 3’
GENERACION DE cuando la gestante este con dolor, que los familiares (esposo, mama etc.) plumón
COMPROMISO acompañen a la gestante para que sea atendida en el establecimiento de salud.
Llevar la bolsita o mochila con la ropita que el bebe usara.