SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº4

TÍTULO: Danza creativa (elementos de una danza cuerpo y espacio)

Docente : Luis Sabastizaga Muñante Grade : 3° “A”Y “B”

I. Propósito de sesión:

ÁREA Competencia / Capacidades Desempeños

- APRECIA DE MANERA CRITICA - Analiza elementos que conforman la
ARTE Percibe manifestaciones artístico – danza creativa realizando un organizador
culturales. visual .
Enfoque ENFOQUE Actitudes Docentes y estudiantes comparten siempre los
transversal ORIENTACIÓN AL BIEN bienes disponibles para ellos en los espacios
COMÚN educativos con sentido de equidad y justicia.
II. Secuencia didáctica:

Momentos Estrategias Materiales y recursos Tiempo

Inicio -Los estudiantes observan imágenes de diversas danzas

o fiestas patronales del Perú y pregunta a los
estudiantes: ¿Qué fiestas costumbristas reconoce de las Intervenciones orales
imágenes expuestas? ¿Han asistido a algunas de ellas?
¿De qué manera valoras nuestras danzas peruanas,
conocen los elementos de la danza? Se formulan 15”
preguntas que generen el conflicto cognitivo: En los
diferentes elementos de las danzas estará incluido el
cuerpo y espacio? ¿Qué tema creen que vamos a
estudiar hoy? Se anota el título y el propósito de la
sesión.

Desarrollo Actividades de creación: Variantes o progresión:

Los estudiantes se agrupan para que a partir del -Pedir a los participantes
material que les ofrece el docente sistematicen la que a una señal traten de
información en un organizador visual para luego recuperar información
exponerla frente a todos. importante y la plasmen en
El docente monitorea el trabajo de los grupos. el papelote.
Los estudiantes se sientan socializan y dialogan acerca - Procurar en todo
de qué es la danza creativa y cuáles son los elementos momento hacerlos sentir
de la danza creativa. cómodos, dejar que se
•Cerrar el diálogo preguntando: ¿Conocías acerca de la expresen sin exigencia
danza creativa y sus elementos ? alguna.
Reforzar positivamente a 60’
los que proponen como
información para su
organizador.
Cierre -Los estudiantes exponen sus organizadores frente a Recoger en primer lugar la 8’
todos y socializan la información. experiencia vivida y luego
llevarlos a reflexionar
sobre lo que conocen, han
visto o creen que se puede
hacer.
Reflexión Graficar: proponer que libremente intervengan este Luego invitarlos a graficar 7¨
papelógrafo de manera creativa, haciendo dibujos, líneas la información de manera
o lo que surja del grupo. creativa.
Guardar este material para
revisarlo la próxima sesión.

Trabajo de
extensión -Ficha para la casa

III. Evaluación de aprendizaje:

Instrumento de evaluación o recurso de verificación de

Evidencia
aprendizaje

Tiene iniciativa para participar en los - Ficha de observación

diversos eventos culturales de la Institución
Educativa

Fecha……………………………………………….

DOCENTE DIRECTORA
 DANZA CREATIVA

ELEMENTOS Y ACTIVIDADES
Elementos básicos
El vestuario, música y escenografía; se lograran también recurriendo a la creatividad de los alumnos en

base a los recursos del medio , sin recurrir al lujo ni con músicos profesionales.
Alumnos que danzan con un acompañamiento sonoro rítmico improvisado
Imitar al basquetbolista en sus saltos, llevando el balón; al arquero en una volada, al tenista, a un
voleibolista, etc.
Imaginarse escalar un nevado, navegar en alta mar, apagar un incendio, etc.

Concepto
Recomendaciones
A la danza creativa no le interesa perfeccionar la técnica, ya que interrumpiría el contenido y la
espontaneidad de la persona.

Necesitamos que nuestra imaginación sea liberada y cultivada. Uno de los medios de generar actividad
creativa accesible a todos, es la improvisación de danzas o expresiones dancísticas

Es recomendable realizar actividades que permitan al educando descubrir su cuerpo y sepa superar sus
limitaciones físicas, explotar las posibilidades de movimientos expresivos de su cuerpo
A través de esta actividad el educando cultiva la sinceridad y la espontaneidad al realizar los movimientos
 naturales y tarta de expresar sus sentimientos.
Goza con lo que siente y hace. Desarrolla su sensibilidad en flexibilidad y fluidez.
TODO MOVIMIENTO QUE SEA CREATIVO ES UNA DANZA CREATIVA
IMPROVISACION
Es hacer una cosa de pronto, sin realizar estudios ni preparación alguna.

Es la habilidad de crear o expresar en el instante mismo, una habilidad para el baile o danza, o sea de forma
espontánea
En la realización de la actividad de la danza creativa, el profesor no debe imponer nuevas formas de
movimiento, ni dictar reglas de danza, debe motivar al alumno para que sea más observador de que suele
ocurrir a su alrededor cada día, pensar sin limitaciones, a encontrarse a sí mismo y ser autentico
La danza creativa nace de la necesidad de crear formas que expresen nuestros sentimientos ya sea de
manera concreta o abstracta
Actividad creativa, improvisada, de movimientos y desplazamientos de ubicación, rítmicos
Respuesta a una motivación externa, los sonidos o motivaciones internas a través de ideas y sentimientos
Actividad artístico que se realiza dentro del aula con fines formativos y no para entretener a un público
Puede ser con palabras dichas en por una voz, una poesía, una canción, etc. deslazándose rítmicamente o
saltando también. Puede ser uno por u o grupalmente.
Realizar acciones espontaneas con el cuerpo: saltar, mecerse, doblarse, estirarse, etc.
Desplazarse rítmicamente con
diferentes estados de ánimo como
cólera, tristeza, alegría, etc.
Interpretar con el cuerpo, el
nacimiento de una flor o plantita,
como se "hace “el fuego en un
incendio, etc.
Danzar una o varias piezas
folklóricas, hacerlo
espontáneamente
Danzar motivados por la creación
de sonidos de un grupo de
alumnos
Interpretar a personas mayores con
el cuerpo, cuando se alegran,
danzan, bañan en la piscina, en el
mar, etc.
Danzar motivados por la creación
de sonidos de un grupo de
alumnos
Crear movimientos de acuerdo a
los sonidos de la naturaleza;
moverse sintiendo el vaivén de las
olas del mar, moverse sintiendo
caer la lluvia, moverse y
desplazarse sintiendo el ruido de
un motor