FORMATO

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

VERSIÓN: 01 CÓDIGO: SGOECCT-FO-EA-03

Plan de Sesión de Aprendizaje Nº01

“APRENDIENDO EL ORIGEN Y LA HISTORIA DE LA DANZA”

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área (s) : Arte y Cultura
1.2. Grado/Sección/Edad :3A
1.3. Unidad/Proyecto de Aprendizaje : I Trimestre
“Si tu te cuidas y yo me cuido, seremos felices y haremos feliz nuestra casa común”
1.4. Fecha : 15-03-22 / 19-03-22
1.5. Docente(s) : Castillo Ramos Kathia Milagros Oyuki

2. APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACIÓN:

Desempeños Campo
Área Competencia Capacidad Instrumento(s)
contextualizados temático
C
O
M 4.1 Explora y
U experimenta los Representa acerca del origen y/o
lenguajes del arte historia de la danza una
N
4.Crea secuencia de movimientos
I proyectos desde 4.2 Aplica procesos creados usando diferentes
Desplazamiento
Guía de evaluación
C los lenguajes creativos. lenguajes artísticos. (Danza) en el espacio.
artísticos
A
4.3 Evalúa y socializa
C sus procesos y
I proyectos.
Ó
N

3. SECUENCIA DIDÁCTICA

T(h
Momento Actividades / Estrategias Recursos
)
El docente saluda, realizamos la oración de cada día y recuerda junto con los
estudiantes los protocolos de seguridad.

Problematización: El docente muestra a los estudiantes un video de la

historia de la danza:

I https://www.youtube.com/watch?v=BDXBYZe6oVk Recurso
N verbal
I ¿Alguna vez han escuchado sobre la historia de la danza? ¿Qué les pareció Proyector
20
C el video? ¿Que han entendido sobre el video? multimedia
I Laptop
O Propósito:
Se precisa que el propósito será hacer movimientos que representen el
origen de la danza, al ritmo de la música

Organización: Las actividades se organizarán de manera individual

trabajando siempre con responsabilidad, tal como predico Claret.
 FORMATO
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VERSIÓN: 01 CÓDIGO: SGOECCT-FO-EA-03

Motivación:
● Realizaremos una dinámica para poder motivarnos e ir estirando “El
gato dormilón”
● La maestra dará las indicaciones y al ritmo de la canción “Ruta
Pirata” vamos calentando nuestro cuerpo.
D
E
S ● Se continuará realizando junto con la docente, movimientos libres al Usb
A
ritmo de la melodía “El latido de la Tierr” y recordando el video Proyector
R
R observado al iniciar la clase. Laptop 50
O Recurso
L
L https://www.youtube.com/watch?v=35XUKme-JsM verbal
0

● Se ejecutará una secuencia de movimientos planteados por los

estudiantes teniendo en cuenta el tema de danza que se está
trabajando.

Metacognición: Los estudiantes reflexión sobre los aprendizajes

desarrollados en la sesión:
● ¿les gusto la clase?
● ¿Qué aprendimos hoy?
● ¿Qué se logró crear el día de hoy?
●

Evaluación: Recurso
El docente procederá evaluar a los estudiantes durante todo el desarrollo de verbal 20
SALIDA
la clase utilizando una lista de cotejo Guía de m
evaluación
Evidencia:
Los estudiantes representan en forma grupal la secuencia de movimientos creados
acerca del origen y/o historia de la danza con el acompañamiento musical “El latido de la Tierra”

Y por último se terminará realizando la respiración (inhalo y exhalo)

4. ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA ESTUDIANTES CON NEE. (Sólo debe llenarse en caso de atender a estudiantes con NEE)

Elementos focalizados
Capacidad ESTRATEGIAS Desempeños contextualizados Campo temático Instrumento(s)
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5. EVALUACION:

LISTA DE COTEJO.

ÁREA: ARTE Y CULTURA

Competencia: Muestra una Aprendemos el Ejecuta la secuencia de
actitud “Ser origen y la historia movimientos creados
Crea proyectos desde los Claretiano es ser de la danza a través utilizando la música
lenguajes artísticos. cada día mejor” del video mostrado. planteada.
en el desarrollo
de la Clase.
N Apellidos y nombres SI NO SI NO SI NO
°
1
2
3

6. BIBLIOGRAFÍA:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Diseño curricular nacional EBR 2016. LIMA-PERÚ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Programa curricular nacional (Primaria) EBR 2016. LIMA-PERÚ.
ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE ARTE Y CULTURA (Primaria)