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Guía
Maleta de transición
Recurso no convencional
Cuál: _________________
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METODOLOGÍA
Trabajo cooperativo
Trabajo colaborativo
Caracterización de la forma de trabajo Trabajo individual
(Seleccione los principales modos de trabajo
que propone para el desarrollo de las
Otro. ¿Cuál?
actividades)
EVALUACIÓN FORMATIVA
PROCESO
TIPOS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
(Evaluar los aprendizajes alcanzados por los
(Seleccione los tipos de (Idea general del proceso de evaluación)
estudiantes en el desarrollo y cierre de las clases,
evaluación que planea)
unidad o secuencia)
Tenga en cuenta: Autoevaluación
Desde la perspectiva de la Evaluación para el
Aprendizaje, resulta fundamental involucrar a los Coevaluación
estudiantes en su propia evaluación y monitoreo de
sus procesos de aprendizaje. En este sentido, uno de
los secretos para que la evaluación comience a Heteroevaluación
formar parte del proceso de aprendizaje de los
estudiantes y no sea vista solamente como algo que Otro
hacen “para el docente” es compartir con ellos los Cuál:__________________
objetivos y ayudarlos a que, paulatinamente, se
hagan dueños de su camino de aprendizaje,
desarrollen habilidades para detectar y regular ellos
mismos sus dificultades, y pedir y encontrar las
ayudas necesarias para superarlas, es decir,
desarrollen capacidades metacognitivas.
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