26 al 29 de junio

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 Cursos y talleres de actualización para el profesorado 26 al 29 de junio

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SEMANA
Cursos y talleres de actualización para el profesorado

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del 26 al 29 de junio

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Cursos y talleres de actualización para el profesorado 26 al 29 de junio

SEMANA 1
1. Bienestar en el aula
2. Management para instituciones educativas (curso para directivos)
3. Desgaste emocional en el docente y su prevención: burnout
4. Profesores y estudiantes asumen el reto “escribir”
5. Detección y prevención de trastornos de alimentación en la escuela
6. Técnicas de acompañamiento a adolescentes
7. La educación y el arte como vehículos del conocimiento
8. Nuevas generaciones: un gran reto para los docentes
9. Los retos de la inclusión educativa
10. Química de alimentos: bebidas fermentadas BIENESTAR EN EL AULA
11. Educar con cuidado y para el cuidado El objetivo es generar en el docente la capacidad de crear un espacio de expresión y de relaciones positivas a
12. Diseño y planeación de dinámicas grupales partir de sus acciones en el aula.
13. Taller de diseño de moda y estampado
14.Herramientas tecnológicas para la educación
15. Astronomía en el aula
16. Inteligencia y educación emocional en clase
17. Estadística básica para evaluar el aprendizaje Sesiones: Temario:
18. Técnicas didácticas en grupo Del 26 al 29 de junio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Elementos del bienestar con base a la
19. El sentido de la Revolución Mexicana alrededor del centenario Psicología Positiva
de la Constitución de 1917 Expositor: <arriba> Actitudes que suman en el docente
Mtra. Marcella Plata Barrios <arriba> Modelo de competencias emocionales
20. Liderazgo y coaching en instituciones educativas (curso para directivos)
<arriba> Fomentar creencias positivas en el
21. ¡Auxilio! Mis alumnos me preguntan sobre sexualidad
alumnado
22. Habilidades emprendedoras para el docente
<arriba> Efectos del mindfulness en los estudiantes
23. Competencias para la gestión educativa en el nivel medio superior
<arriba> Técnicas para generar felicidad
24. Lectura: El gran escape hacia uno mismo <arriba> Diferencias entre grupo y equipo
25. Nuevas tecnologías para las ciencias exactas <arriba> Efecto del liderazgo docente en el aula

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MANAGEMENT PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DESGASTE EMOCIONAL EN EL DOCENTE Y SU PREVENCIÓN:

(CURSO PARA DIRECTIVOS) BURNOUT
Idear mejoras institucionales basadas en el método científico con la finalidad de ahorrar recursos y Identificar y resolver las causas provocadas en los docentes por el desgaste emocional
aumentar la probabilidad de éxito. (burnout).

Sesiones: Temario: Sesiones: Temario:

Del 26 al 29 de junio; de 8:30 a 14:00 hrs.
Expositor:
Mtro. Roberto Carlos Malagón Morales
<arriba> Introducción Del 26 al 29 de junio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Definición del desgaste emocional
o El método científico <arriba> Implicaciones en la vida del docente
o La administración estratégica Expositor: <arriba> Principales causas
o La importancia de conocer el entorno Dra. Mariamparo Hernández García <arriba> Prevención primaria y secundaria
<arriba> UX (User Experience Design) <arriba> Acciones correctivas
o Introducción y aplicación <arriba> Botiquín emocional
<arriba> Costumer Development
o Introducción y aplicación
<arriba> Model Business Canvas
o Introducción y aplicación
<arriba> The Lean Startup
o Introducción y aplicación
<arriba> Design Thinking
o Introducción y aplicación

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PROFESORES Y ESTUDIANTES ASUMEN EL RETO “ESCRIBIR” DETECCIÓN Y PREVENCIÓN DE TRASTORNOS

Adquirir herramientas para conducir al alumnado a una mejor comunicación escrita mediante el uso de DE ALIMENTACIÓN EN LA ESCUELA
técnicas y géneros discursivos. Proporcionar información respecto a los Transtornos de la Conducta Alimentaria y brindar herramientas
que ayuden a combatirla.
Sesiones: o Uso denotativo: empleo patrimonial de
Del 26 al 29 de junio; de 8:30 a 14:00 hrs. la lengua
o Uso connotativo, eufemístico, ampuloso

Expositor: y vacío Sesiones: <arriba> Consecuencias físicas y psicológicas

o El lenguaje especializado Del 26 al 29 de junio; de 8:30 a 14:00 hrs. o Signos y síntomas
Dra. Yolanda Luz María Medina Haro
<arriba> El empleo de la lengua en técnicas concretas o Consecuencias físicas

Temario:
o Uso denotativo: el resumen, la síntesis y
Expositor: o Consecuencias emocionales
la paráfrasis <arriba> Detección de trastornos de alimentación
<arriba> Importancia del estudio del español: PSICT. Ana Regina Pérez Bustinzar
o ¿La tecnología ayuda o estorba?: o Instrumentos de detección
los estudiantes y el área de habilidades MNC. Andrea Flores Gamboa
habilidades para lograr la eficacia en
lingüísticas/ verbales <arriba> Prevención escolar
144 caracteres
o Importancia para el maestro: resultados
<arriba> Comprender el contexto en el que se da el
Temario: o Tipos de prevención
del EXHALING <arriba> Generalidades de trastornos de o Ejemplo de campañas y programas
mensaje
o Importancia para el estudiante:
<arriba> Señalar el objetivo de la comunicación alimentación o Aplicación de instrumentos
<arriba> Expresión del pensamiento o ¿Qué es la conducta alimentaria?
<arriba> Demostrar la capacidad de síntesis
<arriba> Claridad y precisión o Espectro de trastornos de alimentación
<arriba> Empleo de las reglas ortográficas
<arriba> Fidelidad a las ideas o Tipos de trastornos de alimentación
<arriba> La lengua y los géneros discursivos
<arriba> Intención y eficacia del mensaje <arriba> Etiología de los trastornos de alimentación.
o Uso de la denotación mediante la
<arriba> Tipos de lenguaje. o Factores predisponentes, precipitantes y
monografía y el comentario crítico
<arriba> La lengua: el lenguaje más eficaz. perpetuantes
o Uso denotativo y connotativo mediante
o Usos de la lengua: posibilidades de o Población vulnerable: infancia y
el ensayo
comunicación adolescencia

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TÉCNICAS DE ACOMPAÑAMIENTO A ADOLESCENTES
Dar a conocer técnicas de acompañamiento que favorezcan a una mejor comprensión hacia los adolescentes.
Sesiones: Temario:
Del 26 al 29 de junio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Aproximaciones al concepto “Adolescencia”
<arriba> Algunas teorías sobre la adolescencia
Expositor: o La adolescencia como un duelo de la
infancia: perspectiva psicoanalítica
Mtro. J. Jesús Gutiérrez Navarrete
<arriba> Retrato del adolescente actual o El papel fundamental del currículo
o Prolongación del periodo adolescente
o Fenómenos relacionados a la crisis
adolescente
<arriba> Cómo actuar con un adolescente en crisis
o Técnica de manejo grupal
o Técnica de manejo individual: la
entrevista de exploración
<arriba> Perfil de un buen acompañamiento
o ¿Qué necesito para acompañar a un
adolescente?
o La importancia de la autoexploración y
el autoconocimiento
o Ejercicios de aterrizaje
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LA EDUCACIÓN Y EL ARTE COMO VEHÍCULOS DEL CONOCIMIENTO
Desarrollar las perspectivas críticas y analíticas que el Arte proporciona a la educación con base a la teoría y
la práctica.
Sesiones:
Del 26 al 29 de junio; de 8:30 a 14:00 hrs.
Expositor:
Mtra. Laura Irene González Gómez
Temario:
<arriba> ¿Qué entendemos por arte?
o ¿El arte existe?: El concepto del arte a
partir del proceso histórico
o Los componentes del sistema artístico y
cultural: su relatividad histórica
o El sistema artístico y cultural:
producción, distribución y consumo
<arriba> La educación, ¿qué tanto nos aproxima al
arte?
o Perspectiva de la educación artística en
Europa y América Latina
o La educación artística en México
o El arte en la educación formal e
informal
<arriba> ¿Qué es la educación con el arte?
o La educación, ¿Con, para o desde el
arte?
o Lo que la educación puede aprender de
las artes
<arriba> Los aportes de la educación con el arte al
desarrollo cognitivo del ser humano
o ¿Qué enseñan las artes y en dónde se
refleja?
o Desarrollo cognitivo, creatividad,
imaginación, experiencia estética:
inteligencia
o La importancia del arte para la vida.
o Cinco pasos para fomentar el arte
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NUEVAS GENERACIONES: UN GRAN RETO PARA LOS DOCENTES LOS RETOS DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
Conocer los efectos en el aula sobre los cambios en las manifestaciones contemporáneas de la etapa Concientizar sobre los factores involucrados en los procesos de inclusión escolar entre jóvenes y personas con
adolescente en México. capacidades diferentes.

Sesiones: Temario: Sesiones: <arriba> La discapacidad y el enigma de la diferencia

Del 26 al 29 de junio; de 8:30 a 14:00 hrs.
Expositor:
Mtra. Miriam Camacho Valladares.
<arriba> Definiciones teóricas de adolescencia Del 26 al 29 de junio; de 8:30 a 14:00 hrs. o Subjetividad y discapacidad
o Teorías Clásicas o ¿Deficiencia o diferencia?
o Teorías Modernas Expositor: o Saberes, que haceres y afectos del
<arriba> Procesos Neurosociales de la etapa docente en los procesos de inclusión
Mtra. Erika Patricia Ciénega Valerio
adolescente escolar
o Respuestas Emocionales, cognitivas, Temario: <arriba> Los desafíos de la inclusión escolar: retos y
psicosociales y sexuales <arriba> El mito de la normalidad posibilidades
<arriba> Planes de vida o ¿Qué significa incluir? o Integración Vs. Inclusión escolar
o Orientación profesional o Prejuicios y estereotipos o Interdisciplina e inclusión escolar
o Selección de pareja o Estrategias de inclusión educativa en
o ¿Diagnósticos o etiquetas?
o Incursión laboral el aula
<arriba> Definición y tipos de discapacidad
o Emprendedores tempranos o Cultura escolar inclusiva
o Definición de discapacidad
<arriba> Relaciones intergeneracionales y propuestas o Modelos conceptuales de la
de atención discapacidad
o Generación X, Y y Z o Clasificación Internacional del
o Investigación sobre las contemporáneas Funcionamiento, de la Discapacidad y
manifestaciones de la adolescencia
de la Salud (CIF)
o Modelos de atención
<arriba> Tipos de discapacidad
o Reflexiones finales
o Discapacidad motora, intelectual,
auditiva y visual

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QUÍMICA DE ALIMENTOS: BEBIDAS FERMENTADAS EDUCAR CON CUIDADO Y PARA EL CUIDADO

Elaborar productos alimenticios a nivel práctico con un enfoque especializado en la química de los alimentos Valorar la importancia del cuidado como acción humana y humanizadora mediante la identificación de sus
y sus transformaciones efectos en el desarrollo de las personas para contribuir a un tejido social más sano.

Sesiones: Temario: Sesiones: o Dinamismos humanos: criticidad,

Del 26 al 29 de junio; de 8:30 a 14:00 hrs.
Expositor:
Mtra. Alma Isela Salazar Arzave.
<arriba> Tecnología de fermentaciones para bebidas
<arriba> Tecnologías tradicionales de fermentación
en bebidas
<arriba> Tecnología de licores
<arriba> Tecnología del vino
Del 26 al 29 de junio; de 8:30 a 14:00 hrs. libertad, consciencia, integración afectiva,
solidaridad y trascendencia
Expositor: o Educar con cuidado: no dejar que nada
de lo humano se pierda
Dra. Estrella Piastro Behar
<arriba> Diferentes tipos de cuidado

Temario: <arriba> El cuidado de uno mismo, del otro y de lo otro

o Defectos y excesos del cuidado
<arriba> Introducción
o Implicaciones éticas, psicológicas y
o Ubicación en el contexto actual
sociales del cuidado y del descuido de
o Importancia del tema en la educación
uno mismo
<arriba> Origen del cuidado
o Cuidado de la casa común
o ¿Hay algo más humano que el cuidado?
o Recuperación de la dignidad del otro a
o Los porqués del cuidado
través de un verdadero cuidado
o Las necesidades nos desafían
<arriba> La construcción de un tejido social saludable
o Fábula del cuidado ( +17 d.C.)
o Alternativas pedagógicas, éticas, sociales
<arriba> Dimensiones y dinamismos de la persona
y culturales para contribuir a construir un
<arriba> ¿Qué significa educar con cuidado?
mejor tejido social
o Dimensiones de la persona: biológica,
intelectual, psíquica/emocional y
espiritual

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DISEÑO Y PLANEACIÓN DE DINÁMICAS GRUPALES TALLER DE DISEÑO DE MODA Y ESTAMPADO*

Aplicar la sinergia de grupo para concebir más y mejores herramientas de apoyo en la práctica y experiencia Desarrollar habilidades y creatividad en los conceptos básicos de la cadena productiva, tales como el estampado
requerida de los diversos temas; así como brindar mayor profundidad para la formación. textil, corte y confección, el tejido de punto, el diseño de colecciones y la sesión fotográfica en estudio.

Sesiones: Temario: Sesiones: Temario:

Del 26 al 29 de junio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> La importancia de convertir la teoría en Del 26 al 29 de junio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Introducción al mundo de la moda
vivencia y experiencia o Estampado en serigrafía
Expositor: <arriba> Elementos que deben conformar las Expositor: <arriba> Diseño Textil
Dr. José Hernández Reyes. dinámicas grupales Mtra. Jessica Martínez Vargas. o Arte Textil
<arriba> Ventajas y riesgos a considerar al llevar a o Tejido de punto con gancho
cabo dinámicas grupales <arriba> Diseño de Colección
<arriba> Diseño de dinámicas de acuerdo a o Moodboard de inspiración
necesidades específicas o Dibujo de figurín
<arriba> Puesta en práctica de las diversas o Ilustración de moda
herramientas y adecuación de ellas <arriba> Corte y confección
o Toma de medidas
o Patronaje
o Corte y Confección

* Este curso no aplica para la

actualización docente ante
la UNAM

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HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA EDUCACIÓN* INTELIGENCIA Y EDUCACIÓN EMOCIONAL EN CLASE

Conocer las distintas herramientas que ofrecen las aplicaciones y la Red para ser aplicadas dentro del salón Desarrollar constructos como la Inteligencia, la educación emocional y las competencias emocionales,
de clases. relacionándolas mediante la práctica diaria del participante con los estudiantes y personas en situaciones
delicadas de carácter emocional.
Sesiones: Temario:
Del 26 al 29 de junio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Herramientas de presentación Sesiones: Temario:
o Emaze, Prezi, Haikudeck, Picktochart y Del 26 al 29 de junio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Educación emocional
Expositor: Canva o Bienestar emocional
Mtra. Jessica Acevedo Castañeda <arriba> Herramientas de evaluación Expositor: <arriba> Adolescentes del siglo XXI
o Kahoot!, Socrative, ZipGrade y Showbie Mtro. Moisés Aquino Domínguez. o Consumo de sustancias en adolescentes
<arriba> Herramientas para compartir <arriba> Inteligencia Emocional
información o Inteligencias múltiples
o Google Drive, Dropbox, OneDrive y YouTube <arriba> Competencias emocionales
<arriba> Herramientas de organización o Conciencia, regulación y autonomía
o Teachers io y Calendarios en Google emocional

* Este curso no aplica para la

actualización docente ante
la UNAM

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A
B C
ESTADÍSTICA BÁSICA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN GRUPO
Conocer y aplicar las herramientas estadísticas para mejorar los instrumentos de evaluación a partir de la Aplicar herramientas que faciliten el aprendizaje de los alumnos a partir del conocimiento del contenido,
medición de la eficacia de los reactivos; así como para dar seguimiento del rendimiento del alumnado. utilidad y características de diversas dinámicas y estrategias grupales.

Sesiones: Temario: Sesiones: Temario:

Del 26 al 29 de junio; de 16:00 a 21:00 hrs.
Expositor:
Mtra. Irma Julieta Ramírez Sánchez
<arriba> Estadística Descriptiva Del 26 al 29 de junio; de 16:00 a 21:00 hrs. <arriba> Encuadre e introducción
o Recopilación y conteo de datos <arriba> El grupo y sus características
o Cuartiles y percentiles Expositor: o Claridad de objetivos
o Tablas de frecuencias de datos Mtra. Rita del Carmen Castillo Contreras. o La comunicación en el grupo
<arriba> Medidas de tendencia central o Roles que favorecen u obstaculizan la
<arriba> Medidas de dispersión integración grupal
o Media, Mediana y Moda <arriba> Las dinámicas de grupo
o Desviación estándar, Varianza y Rango o Concepto e importancia
<arriba> Fundamentos de probabilidad o Dinámicas y técnicas grupales
<arriba> Distribución normal o Estilos de aprendizaje
<arriba> Herramientas estadísticas <arriba> Proceso del curso y aplicación de las
o Distribución normal, valores Z y áreas técnicas
bajo la curva o Situaciones específicas
o Pareto y espina de pescado o Comunicación
<arriba> Aplicación para casos particulares o Conflictos
o Análisis de reactivos en pruebas y o Revitalización
conclusiones de casos o Cierre de temas.

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EL SENTIDO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA ALREDEDOR DEL LIDERAZGO Y COACHING EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

CENTENARIO DE LA CONSTITUCIÓN DE 1917 (CURSO PARA DIRECTIVOS)
Revisar a los ojos del siglo XXI los nuevos sentidos que tiene el evento fundacional del moderno sistema Analizar la importancia de mejorar el liderazgo en los directivos, así como proporcionar a los participantes
político mexicano, a través de las distintas concepciones de la Revolución mexicana de 1910 a 1938 estrategias y técnicas de motivación, feedback y coaching a fin de mejorar su gestión directiva.

Sesiones: Temario: Sesiones: Temario:

Del 26 al 29 de junio; de 16:00 a 21:00 hrs. <arriba> Valores para la integración de un equipo de
Del 26 al 29 de junio; de 16:00 a 21:00 hrs. <arriba> ¿Qué entendemos por Revolución en México?
o Pros y contras de la época Porfiriana trabajo armonioso

Expositor: o Primeros esbozos de rebelión Expositor: o Definición

<arriba> La primera etapa de 1910 a 1913 Mtra. Guillermina Godoy Becerril. o Barreras en la integración
Mtro. Octavio Contreras Borceguí
<arriba> Los planes de Ayala y Guadalupe o Teoría de las 5 C’s
o El movimiento de Madero y las distintas o Sinergia grupal
facciones <arriba> Liderazgo situacional para directivos
<arriba> La Constitución de 1917 o Definición de liderazgo
<arriba> El Plan de Agua Prieta y el Grupo Sonora o Estilos de Liderazgo
o De Carranza a Plutarco o Liderazgo situacional
<arriba> Fin de la Revolución, ¿quiénes ganaron y o Madurez de los colaboradores
quiénes perdieron? <arriba> Motivación en el trabajo
o Del Maximato al Cardenismo o Definición
o Factores que motivan a los
colaboradores
o Cómo crear un ambiente motivante
<arriba> Coaching para directivos
o ¿Qué es elcoaching?
o Utilidad del coaching
o La estrategia
o Técnicas de coaching

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 Cursos y talleres de actualización para el profesorado 26 al 29 de junio

¡AUXILIO! MIS ALUMNOS ME PREGUNTAN SOBRE SEXUALIDAD HABILIDADES EMPRENDEDORAS PARA EL DOCENTE
Adquirir conocimientos objetivos, científicos y prácticos sobre los aspectos bio-psico-sociales de la sexualidad Plasmar el emprendimiento en la práctica docente a través del diseño de experiencias de aprendizaje
para el mejor manejo de los principales retos que se enfrentan en el aula. satisfactorias en el aula y de la identificación de habilidades emprendedoras.

Sesiones: Temario: Sesiones: Temario:

Del 26 al 29 de junio; de 16:00 a 21:00 hrs. <arriba> Introducción a la sexualidad
o Conceptos básicos
Expositor: o Anatomía
Mtra. Ma. Elena Balsa Sabbagh. o Etapas de desarrollo Psicosexual
<arriba> Salud Sexual competencias docentes
o Respuesta sexual humana
o ITS
o Métodos anticonceptivos
<arriba> Género y diversidad en la sexualidad o Herramientas del docente
o Género
o Diversidad sexual
o Expresiones comportamentales de la
sexualidad
<arriba> Educación para la sexualidad desde la
afectividad
o Educación para la sexualidad
o Enamoramiento y amor
o Relaciones sanas Vs. Relaciones insanas
o Relación y estrategias de comunicación
o Herramientas para preguntas
frecuentes
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Del 26 al 29 de junio; de 16:00 a 21:00 hrs.
Expositor:
Mtra. Rosa Isabel Morán Morán
<arriba> Espíritu emprendedor
o El emprendedor en su labor.
<arriba> Competencias del docente emprendedor
o Características emprendedoras y
o Autoanálisis FODA.
<arriba> Planear una clase con pensamiento
emprendedor: modelo de negocio
emprendedor
o Design Thinking en clase
o Creatividad e innovación
o Sinergia de equipos en clase
<arriba> Prácticas del docente emprendedor
o Su plan de acción
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 Cursos y talleres de actualización para el profesorado 26 al 29 de junio
COMPETENCIAS PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA
EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Identificar las competencias directivas básicas para la gestión educativa en el nivel medio superior dentro
de un contexto de cambio de paradigmas; así como las acciones necesarias para el desarrollo de una
organización que aprende.
Sesiones:
Del 26 al 29 de junio; de 16:00 a 21:00 hrs.
Expositor:
Dra. Amelia Rebeca de los Santos Quintanilla
Mtro. Carlos Ugalde León
Temario:
<arriba> Hacia un nuevo paradigma de gestión
o Cambio de paradigmas en la educación
(UNESCO)
o Administración convencional y la
gestión educativa: diferencias, ventajas
y desventajas
o Paradigma de la gestión educativa
<arriba> Competencias directivas para la gestión
educativa.
o Conceptualización
o Las competencias básicas que propone
la UNESCO para la gestión educativa
estratégica de centros educativos
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<arriba> Las organizaciones que aprenden
o Características de una organización que
aprende
o La importancia de la cultura
institucional y los valores en una
organización que aprende
o Las competencias directivas en la
conformación y desarrollo de una
organización que aprende
<arriba> La gestión educativa y la promoción de
valores para el cambio organizacional
o Tipos de cultura en una organización y
la promoción de valores para el cambio
organizacional
o El rol del liderazgo para el cambio
organizacional
LECTURA: EL GRAN ESCAPE HACIA UNO MISMO
Fomentar el apego del alumnado hacia la lectura, volviéndolo un hábito de vida mediante la aplicación de
estrategias adecuadas en la era digital.
Sesiones: o Lectura y Análisis de la premiada
Del 26 al 29 de junio; de 16:00 a 21:00 hrs. novela: “El Año Terrible”
<arriba> Estrategias para el fomento a la lectura
Expositor: o ¿Qué funciona en mi clase?
•<arriba> Retos, concursos, rifas y clubes de lectura.
Mtro. Samuel David Grinberg Preciado
o Diversión lectora
Temario: <arriba> Lectura en voz alta
<arriba> Enamorar a los alumnos de la lectura, una
o Cuentacuentos
o Teatro
herramienta para toda la vida
o Poesía
o Apoyar el habito por encima del
contenido
<arriba> El reto de leer en la era digital
o Ya leemos todo el tiempo
o Concentración y enfoque: los grandes
retos
<arriba> Leer para escribir y escribir para leer.
o Micro taller literario
<arriba> Las nuevas bibliotecas
o Bibliotecas y librerías físicas y virtuales
<arriba> “Leer para disfrutar, no para educar”, a partir
de la escritora Tamar Cohen
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 Cursos y talleres de actualización para el profesorado 26 al 29 de junio

NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LAS CIENCIAS EXACTAS* ASTRONOMÍA EN EL AULA

Capacitar al maestro de enseñanza media superior en el uso de software libre o de fácil acceso no sólo como Presentar una visión contemporánea de los diversos temas de astronomía que se incluyen en los programas
herramientas didácticas, sino como valiosos recursos que le permitirán una mejor ejecución de su labor. educativos de nivel bachillerato.

Sesiones: o Posición y movimiento del Sol en la

Sesiones: <arriba> Geometría Analítica
Del 26 al 29 de junio; de 16:00 a 21:00 hrs. o Función lineal
o Función cuadrática
Expositor: o Funciones polinomiales
Mtro. Fernando Pérez Godínez o Funciones racionales
o Funciones trigonométricas
Temario: o Aplicaciones
<arriba> Cálculo Diferencial e Integral
<arriba> Álgebra
o Límites y continuidad
o Ecuaciones lineales
o Derivación
o Ecuaciones cuadráticas
o Aplicaciones
o Sistemas lineales
o Integral indefinida
o Inecuaciones lineales
o Aplicaciones
o Inecuaciones cuadráticas
<arriba> Probabilidad y estadística
o Aplicaciones
o Axiomas de probabilidad.
o Estadística descriptiva
o Ley de los grandes números
o Teorema del límite central
o Aplicaciones
Del 26 al 29 de junio; de 16:00 a 21:00 hrs. Galaxia
o Evolución de los diferentes tipos de
Expositor: estrellas
Dr. Ignacio Santiago Prieto
<arriba> Astronomía extragaláctica y cosmología.
o Clasificación de galaxias
Temario: o Distribución de las galaxias
<arriba> Astronomía de posición
o Métodos observacionales para el estudio
de las galaxias
o Movimientos celestes
o Teoría del Big Bang
o Coordenadas celestes
o Evolución del Universo
o Constelaciones
<arriba> Sistema Solar
o Origen del Sistema Solar
o Definiciones y características de los
diferentes cuerpos del Sistema Solar
o Exploración del Sistema Solar
<arriba> Nuestra Galaxia
o Composición de la Galaxia

* Este curso no aplica para la

actualización docente ante
la UNAM

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 Cursos y talleres de actualización para el profesorado 26 al 29 de junio

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SEMANA 2
Cursos y talleres de actualización para el profesorado

del 3 al 6 de julio

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 Cursos y talleres de actualización para el profesorado 26 al
3 al
296de
dejunio
julio

SEMANA 2
1. Educación ambiental para la sustentabilidad
2. Alineación del equipo docente (curso para directivos)
3. Arteterapia en la vida y en el aula
4. Manejo de conflictos en el aula
5. ¿Cómo comunicarse con el adolescente de hoy?
6. Bullying: facilitadores, prevención y estilos de afrontamiento
7. Infografía animada en After effects
8. Síntomas contemporáneos de la adolescencia
9. Química de alimentos: procesos de conservación
10. Didáctica constructiva EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD
11. El cine como recurso didáctico y medio formativo Proporcionar una visión general respecto a la problemática ambiental y su desarrollo, así como apoyar en la
12. Coaching para la docencia elaboración de estrategias para vincular conceptos y prácticas de sustentabilidad a diferentes disciplinas.
13. Creatividad en el aula
14. Técnicas de programación neurolingüística
15. Adicciones: detección temprana en escenarios escolares
Sesiones: <arriba> Educación ambiental para la sustentabilidad
16. ¡Manda a volar el estrés! o Paradigma clásico de conocimiento vs
Del 3 al 6 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs.
17. La educación y el arte como vehículos del conocimiento complejidad
18. Práctica docente eficaz
Expositor: o Enfoque sistémico
19. Problemas de integración sensorial Mtra. Dulce María Ramos Mora
o Diálogo de saberes
20. Contenidos digitales educativos o Modelo de desarrollo hegemónico
Mtra. María Fernanda Sánchez Contreras
21. @potus: historia de los Estados Unidos desde la personalidad de sus presidentes o Educación ambiental y sus dimensiones
<arriba> Ambientalización curricular y estrategias
22. Autoconocimiento y autoengaño Temario: metodológicas de la educación ambiental
23. Productividad y satisfacción en el trabajo <arriba> Introducción a la problemática ambiental y
para la sustentabilidad
24. Google for education: crea, comparte y colabora a la sustentabilidad
o Educación ambiental en la formación
o Complejidad de los problemas
profesional
ambientales
o Ambientalización curricular en la
o Concepto de medio ambiente
educación media superior y superior
o Crisis global/ crisis de civilización
o Competencias para la sustentabilidad
o La insustentabilidad del modelo de
desarrollo hegemónico
o Desarrollo sustentable/ sustentabilidad
o Sustentabilidad débil y fuerte

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 Cursos y talleres de actualización para el profesorado 26 al
3 al
296de
dejunio
julio

ALINEACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE ARTE TERAPIA EN LA VIDA Y EN EL AULA

(CURSO PARA DIRECTIVOS) Promover, experimentar y construir un ambiente emocional adecuado, efectivo y manejable dentro del
Adquirir herramientas de integración en la plantilla docente fortaleciendo sus diferencias a través de la ámbito escolar y personal a través de sencillas técnicas de arte que permitan la expresión y contención de los
comunicación, la empatía y el reconocimiento de cada persona. sentimientos y emociones tanto de maestros como de alumnos.

Sesiones: Temario: Sesiones: Temario:

Del 3 al 6 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> ¿Qué es un equipo?
o Los integrantes del equipo
Expositor: o Objetivo del líder
Mtra. Marcella Plata Barrios o Visión, misión y valores
<arriba> Radiografía del equipo
o Los roles del equipo
o Retos del equipo
o Comunicación asertiva
<arriba> Patrones de conducta
o Manejo del conflicto
o Equipos creativos
o Dar y recibir retroalimentación
o Evidencias de avance
o Power planning
Del 3 al 6 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> El arte como manifestación humana
<arriba> El arte y el desarrollo emocional
Expositor: <arriba> El arte como medio para la modificación de
Dra. Mariamparo Hernández García. conductas
<arriba> Estructuración de la actividad artística
<arriba> Manejo de situaciones específicas a través
del arte:
o Autoestima
o Sentimientos de agresión
o Trabajo en equipo
o Sexualidad
o Miedos y temores

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 Cursos y talleres de actualización para el profesorado 26 al
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julio

MANEJO DE CONFLICTOS EN EL AULA ¿CÓMO COMUNICARSE CON EL ADOLESCENTE DE HOY?

Identificar las posibles causas del conflicto en el aula de clases con el fin de aplicar estrategias de intervención Identificar la importancia de la comunicación entre maestros y alumnos en una época en la que los recursos
para su efectiva resolución. técnicos, tecnológicos, informáticos y los dispositivos móviles abundan en nuestro día a día.

Sesiones: Temario:
Del 3 al 6 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Conflicto: una realidad inevitable
o Conceptos relacionados
Expositor: o Gestión de los conflictos
<arriba> Diversas causas del conflicto
Mtra. Rita del Carmen Castillo Contreras
o La institución
o La familia
o La sociedad
<arriba> Propuestas de intervención
o La prevención
o La acción tutorial
o El trabajo más allá de las aulas
<arriba> Tres aspectos destacados en el tratamiento
del conflicto
o La comunicación
o El análisis del problema
o Técnicas didácticas de apoyo
Sesiones:
Del 3 al 6 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs.
Expositor:
Mtro. J. Jesús Gutiérrez Navarrete
Temario:
<arriba> Presentación del curso, objetivos y
metodología de trabajo
o Modelos tradicionales de la
comunicación
o Un punto de vista psicoanalítico
• Efectos de una comunicación deficiente
o Problemas escolares, familiares,
aislamiento, egocentrismo, adicciones,
etc.
<arriba> La barrera de los sexos: una explicación a los
problemas de comunicación actuales
o El “casamiento” del adolescente con un
objeto satisfactor
o ¿Hasta dónde es posible la
comunicación?
<arriba> Reactivando la comunicación:
reconstruyendo el lazo con el otro.
o Algunas alternativas para mejorar la
comunicación en el aula de clases
o Fortaleciendo el vínculo maestro-
alumno

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 Cursos y talleres de actualización para el profesorado 26 al
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julio

BULLYING: FACILITADORES, PREVENCIÓN Y ESTILOS DE INFOGRAFÍA ANIMADA EN AFTER EFFECTS*

AFRONTAMIENTO Conocer distintas técnicas para diseñar y animar datos, gráficos y video en After Effects.
Conocer la configuración de las condiciones que facilitan, previenen y afrontan el bullying.

Sesiones: <arriba> Consecuencias severas de los escenarios Sesiones: Temario:

Del 3 al 6 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs.
Expositor:
Mtra. Miriam Camacho Valladares
Temario:
<arriba> Definiciones conceptuales de bullying prevención y afrontamiento del bullying
o Origen y devenir de los conceptos
relacionados
o Diferencia con los conceptos
“hostigamiento” y “acoso”
<arriba> Configuración social, familiar y emocional
que facilita el bullying o Dirigido a testigos de los escenarios de
o Factores psicosociales que se combinan
para que surja el proceso de bullying
con problemas de bullying y que no son Del 3 al 6 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Infografía
detectados a tiempo o Planeación, creación y diseño
o Entrevistas videograbadas con
Expositor: <arriba> Herramientas vectoriales
formadores de niños y jóvenes que han o Illustrator
Mtro. Luis Javier García Roiz
sido testigos de consecuencias severas <arriba> Herramientas de animación
de bullying
<arriba> Reflexiones finales: propuestas de
o After Effects
<arriba> Compilación y publicación del video
animado
o Dirigidas a profesionistas de la o Códecs, salidas y publicación
conducta y de la educación
o Dirigidas a padres de familia.
o Dirigidas a docentes y autoridades
escolares
bullying
o Investigación sobre estilos de
* Este curso no aplica para la
afrontamiento
actualización docente ante
o Programas de atención la UNAM

38 39
 Cursos y talleres de actualización para el profesorado 26 al
SÍNTOMAS CONTEMPORÁNEOS DE LA ADOLESCENCIA
Conocer los síntomas contemporáneos de la adolescencia y la juventud para analizar sus repercusiones en el
ámbito escolar y social.
Sesiones:
Del 3 al 6 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs.
Expositor:
Mtra. Erika Patricia Ciénega Valerio
Temario:
<arriba> Adolescencias, juventudes y la época
o Adolescencias y juventudes:
ambivalencias y contradicciones
o Características de la contemporaneidad
<arriba> La medicalización y patologización de la
vida
o Los procesos de medicalización y
patologización en la infancia y la
adolescencia
o Patologización y medicalización en la
educación
o Implicaciones subjetivas
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3 al
296de
dejunio
julio
QUÍMICA DE ALIMENTOS: PROCESOS DE CONSERVACIÓN
Elaborar productos alimenticios a nivel práctico con especial enfoque en la química de los alimentos y sus
transformaciones.
<arriba> Los síntomas contemporáneos en la Sesiones: Temario:
adolescencia y la juventud Del 3 al 6 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Tecnología de atmósferas modificadas y
o Los nuevos amos: la ciencia y la vacío
tecnología
Expositor: <arriba> Tecnología de elaboración de embutidos
o Juventudes digitales (jamón y chorizo)
Mtra. Alma Isela Salazar Arzave
o Modos del lazo social con los <arriba> Tecnología de reducción de Aw
adolescentes y los jóvenes
(bullying y violencia escolar)
<arriba> Tecnología de enlatado y pastas
o El cuerpo y la imagen
(el cutting o self-injury)
<arriba> El malestar docente frente a la adolescencia,
la juventud y sus síntomas
o El malestar docente
o El vínculo educativo bajo transferencia
o Respuesta emocional del alumno y del
docente
o Complicaciones y posibilidades
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 Cursos y talleres de actualización para el profesorado 26 al
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julio

DIDÁCTICA CONSTRUCTIVA EL CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO Y MEDIO FORMATIVO

Aplicar herramientas para el desarrollo óptimo de la didáctica constructivista en el aula de educación Aprovechar el cine como medio para incorporar conceptos de reflexión y aprendizaje de actitudes y valores
media superior. que ayuden a los grupos y a los maestros dentro del aula de clases.

Sesiones: o Ventajas, desventajas, organización y Sesiones: Temario:

Del 3 al 6 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs.
Expositor:
Dra. Amelia Rebeca de los Santos Quintanilla
Dr. Venancio Carmona Luna
Temario:
<arriba> Conceptualización de la didáctica o El monólogo o soliloquio
o La didáctica a través de diferentes
autores
o La didáctica según Dewey y su método
de 5 pasos
o La didáctica de María de Montessori
o Las didácticas constructivistas César
Coll, Vigostky y Piaget
o Aplicación de didácticas en el aula
<arriba> Dinámicas grupales en el nivel medio
superior o Aprendizaje basado en problemas
o Conceptualización
uso de técnicas grupales en el aula Del 3 al 6 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> El cine como medio y recurso formativo
o Philips 66 <arriba> Aprendizaje y reflexión de las lecturas
o Foro
Expositor: factibles
o Grupo de confrontación <arriba> Análisis de los conceptos temáticos y
Dr. José Hernández Reyes
o Seminario acoplamiento a la realidad
o Debate dirigido <arriba> Valores y actitudes en personajes y mensajes
o Panel cinematográficos
<arriba> Didácticas constructivistas en el aula • Enfoques del uso y asimilación de
contenidos
o El acoso del expositor
o Mapas mentales, conceptuales y
semánticos
o Representaciones, teatro para niños,
teatro mudo y sátira
o Socio drama
o Síntesis y análisis
o Discusión por partida doble
o Panel de expertos

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 Cursos y talleres de actualización para el profesorado 26 al
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julio

COACHING PARA LA DOCENCIA CREATIVIDAD EN EL AULA

Desarrollar entendimientos, capacidades de observación y prácticas que permitan al docente contribuir en la Generar contacto con la capacidad creativa de los docentes para posteriormente aplicarla utilizando el
formación humana de los alumnos a su cargo. potencial creativo del grupo.

Sesiones: Temario: Sesiones: <arriba> ¿Cómo promover la creatividad en el aula?

Del 3 al 6 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs.
Expositor:
Dra. Alma Patricia Calderón Nájera
<arriba> Introducción
o ¿Qué es el coaching?
o Orígenes
o Fundamentos
<arriba> De coachee a coach
o El arte de liderarse
o El lenguaje y el coaching
o Actos lingüísticos
<arriba> El docente y el coaching
o Los cuatro pilares de la educación y el
coaching
o Constructivismo y coaching
o Desarrollo activo de confianza, rediseño
de la identidad, poder y autoridad
<arriba> Análisis de casos
o Apliquemos las distinciones y prácticas
a diferentes películas de casos
Del 3 al 6 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. o Rescate de la propia experiencia a partir
de ejercicios
o Modelos sobre creatividad y cómo
Expositor:
promoverla
Mtra. María Cecilia Gobbeé Tuli
<arriba> Traslado al aula
o Analizar la estructura de los ejercicios
Temario: propuestos en el taller
<arriba> ¿Qué es creatividad? o Realizar el traslado al aula
o Experiencias individuales y en grupo
o Estudio sobre creatividad por diversos
autores
o Definición de creatividad
<arriba> Fases de un proceso creativo y qué lo
obstaculiza
o Fases del propio proceso creativo a
partir de experiencias
o Comparación con las fases planteadas
por tres autores distintos

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julio

TÉCNICAS DE PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA ADICCIONES: DETECCIÓN TEMPRANA EN ESCENARIOS ESCOLARES

Distinguir y modificar patrones lingüísticos de la comunicación mediante técnicas específicas que permitan Comprender la importancia de la detección oportuna en contextos escolares sobre conductas adictivas;
obtener mejores respuestas en uno mismo y en las otras personas, así como garantizar la obtención de así como aplicar estrategias de intervención breve a los estudiantes como parte de los programas de
objetivos personales y profesionales. prevención indicada.

Sesiones: Temario: Sesiones: o Continuo de atención: prevención,

Del 3 al 6 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs. <arriba> Origen de la PNL Del 3 al 6 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs. tratamiento y seguimiento
o Uso del rapport individual y en grupo o Principios de la prevención
o Principios de la entrevista motivacional
Expositor: <arriba> Comunicación eficaz Expositor:
o Preferencia sensorial <arriba> Detección
Mtra. Marcella Plata Barrios Mtro. Ariel Mojarro López
<arriba> Lenguaje corporal en la relación o Principios de atención con la familia
o Intervención breve
o Metamodelo sobre generación de
Temario: o Grupos focales con padres, profesores y
anclajes
<arriba> Introducción directivos
<arriba> Manejo de creencias del estudiante
o Epidemiología o Prueba POSIT
o Drogas o Principios y manejo de las
o Justificación del curso intervenciones breves
o Consumo de drogas en población <arriba> Intervención breve (cont.)
general o Elaboración de directorio de servicios
o Consumo de drogas en población o Elaboración de directorio recreativo y
adolescente escolar cultural
o Principales drogas de abuso o Principios y manejo de las
<arriba> Modelo de atención escalonada intervenciones breves
o Prevención o Alternativas comunitarias para el
o La entrevista motivacional desarrollo social y recreativo
o Continuo de severidad del consumo
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julio

¡MANDA A VOLAR EL ESTRÉS! LA EDUCACIÓN Y EL ARTE COMO VEHÍCULOS DEL

Desarrollar estrategias y una visión clara de la función del estrés en la vida diaria que permitan la CONOCIMIENTO
autoevaluación y un mejor manejo de éste tanto en el ámbito laboral como en la vida personal, a fin de Desarrollar las perspectivas críticas y analíticas que el Arte proporciona a la educación con base a la teoría y
prevenir el desarrollo del síndrome de burnout. la práctica.

Sesiones:
Del 3 al 6 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs.
Expositor:
Mtra. Guillermina Godoy Becerril
Temario:
<arriba> Comprendiendo el origen y la función del
estrés o Meditación
o Definición de estrés
o Manifestaciones del estrés
o Distrés vs eustrés
<arriba> ¿Cuándo es nocivo el estrés? o El sistema artístico y cultural:
o Efectos del estrés patológico
o Síndrome de burnout en docentes
o Medidas organizacionales para la
prevención de burnout
<arriba> Manejo y prevención del estrés
o Inteligencia emocional
o Resiliencia
o Estrategias de afrontamiento de estrés
o Guía de prevención del estrés
<arriba> Relajación y control del estrés arte?
o Respiración
o Relajación muscular
o Imaginería
o Otras técnicas de relajación
Sesiones:
Del 3 al 6 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs.
Expositor:
Mtra. Laura Irene González Gómez
Temario:
<arriba> Qué entendemos por arte?
o ¿El arte existe?: El concepto del arte a
partir del proceso histórico
o Los componentes del sistema artístico y
cultural: su relatividad histórica
producción, distribución y consumo
<arriba> La educación, ¿qué tanto nos aproxima al
arte?
o Perspectiva de la educación artística en
Europa y América Latina
o La educación artística en México
o El arte en la educación formal e
informal
<arriba> ¿Qué es la educación con el arte?
o La educación, ¿Con, para o desde el
o Lo que la educación puede aprender de
las artes
o El papel fundamental del currículo
<arriba> Los aportes de la educación con el arte al
desarrollo cognitivo del ser humano
o ¿Qué enseñan las artes y en dónde se
refleja?
o Desarrollo cognitivo, creatividad,
imaginación, experiencia estética:
inteligencia
o La importancia del arte para la vida
o Cinco pasos para fomentar el arte

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3 al
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julio

PRÁCTICA DOCENTE EFICAZ PROBLEMAS DE INTEGRACIÓN SENSORIAL

Reforzar la eficacia en la práctica docente a través de los hábitos que distinguen a las personas efectivas. Brindar los conocimientos básicos para la observación y detección de alumnos con Desórdenes del
Procesamiento Sensorial dentro del aula, aplicando estrategias y recomendaciones tanto grupales como
individuales que favorezcan el proceso de aprendizaje y la interacción social.

Sesiones: <arriba> Eficacia en el ámbito laboral Sesiones: o Clasificación de los desórdenes del
Del 3 al 6 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs. o Competencias interpersonales en el Del 3 al 6 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs. procesamiento sensorial: fundamentos
ámbito laboral y características
o Objetivos SMART y GROW o Desórdenes de la modulación
Expositor: Expositor:
o Satisfacción de necesidades personales sensorial: implicaciones conductuales y
Mtra. Rosa Isabel Morán Morán Mtra. Laura María Yulia Cecin Vázquez
y laborales emocionales
• Plan de mejora personal y laboral <arriba> Desórdenes del procesamiento sensorial
Temario: o Plan de acción Temario: o Desórdenes motores con base sensorial
<arriba> Ser mejor persona: integral y eficaz <arriba> Introducción al sistema nervioso o Desórdenes de la discriminación
o Diagnóstico de esferas de vida o Anatomía y fisiología de los sistemas sensorial
o Competencias personales en el ámbito sensoriales o Herramientas para la detección
laboral o Sistema nervioso: visión general de desórdenes del procesamiento
o Círculo de preocupaciones e influencia o Médula espinal y tronco encefálico: sensorial dentro del aula: cuestionarios,
<arriba> Eficacia en el ámbito personal principales vías checklists y pruebas
o Estilo de aprendizaje y dominancia o El cerebelo: regiones funcionales o Detección de casos clínicos: práctica
cerebral o Tálamo e hipotálamo: aspectos grupal
o Modelos mentales funcionales <arriba> Estrategias y recomendaciones
o Locus de control <arriba> Introducción a la integración sensorial o Estrategias para SPD dentro del aula:
o Autoestima o Concepto de procesamiento sensorial práctica grupal
o Sistema vestibular: fundamentos o Estrategias y recomendaciones para
o Sistema propioceptivo: fundamentos desórdenes de modulación, motores
o Sistema táctil: fundamentos con base sensorial y desórdenes de la
discriminación
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julio

CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS* @POTUS: HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS DESDE LA

Fomentar el uso de herramientas de creación de contenido digital para formar ciudadanos activos en PERSONALIDAD DE SUS PRESIDENTES
el mundo. Obtener elementos cimentados en lo histórico para comprender cómo y por qué piensan como piensan los
sectores gubernamentales de los E.U.A. a través de la personalidad de sus presidentes.

Sesiones: <arriba> Usando herramientas digitales Sesiones: Temario:

Del 3 al 6 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs. o iTunes U Del 3 al 6 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs. <arriba> El nacimiento de E.U.
o TED Talk. o Independencia de las trece colonias
o YouTube
Expositor: Expositor: o Los padres fundadores
o Coursera o Nacimiento de la democracia a la
Mtro. Samuel David Grinberg Preciado Mtro. Octavio Contreras Borceguí
o Redes Sociales norteamericana
<arriba> Wordpress: comunidad, construcción y
Temario: diseño
<arriba> El crecimiento de E.U.
o Doctrina Monroe
<arriba> El reto de enseñar en la era digital o Bloguear construyendo aprendizaje o Guerra de 1847
o El nuevo papel del profesor <arriba> Mini productora de videos o Guerra civil
o ¿Experto o facilitador? o Videograbar, editar y post- producir con <arriba> “La guerra de los 30 años”
<arriba> El nuevo papel del alumno herramientas básicas o Primera guerra mundial
o ¿Aprendo o me enseñan?
o Entreguerras
o La diferencia de la actitud activa en los
o Segunda guerra mundial
alumnos
<arriba> Luego de la WWII.
o Guerra fría.
o Postguerra fría
* Este curso no aplica para la
actualización docente ante o El siglo XXI
la UNAM

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3 al
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julio

AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOENGAÑO PRODUCTIVIDAD Y SATISFACCIÓN EN EL TRABAJO

Explorar las diversas vertientes del autoengaño, así como sus repercusiones e importancia en la vida de los Identificar los factores que influyen en el bienestar de cada individuo para impactar en el ámbito profesional
seres humanos. e incrementar los niveles de felicidad que conllevan a una mejor productividad.

Sesiones: Temario: Sesiones: Temario:

Del 3 al 6 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs.
Expositor:
Mtro. Rodrigo Munguía Noriega
<arriba> Formas de conocimiento y
autoconocimiento
<arriba> Construcción de la identidad
<arriba> Autoengaño y autoconocimiento
<arriba> Autoengaño e identidad
Del 3 al 6 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs. <arriba> El desempeño laboral y sus implicaciones
o ¿Quién soy?
Expositor: o ¿Hacia dónde voy?
Mtra. Dina Jacqueline Bakjejian <arriba> La ciencia de la felicidad en el trabajo.
o La estructura y las 5C´s
o Identificación de talentos y
competencias personales
<arriba> Elementos y componentes que contribuyen
a potencializar la productividad
o ¿De quién depende?
o El rol del líder
o Definición de servicio
<arriba> Introspección y proyección
o Reto, logro y resiliencia
o Proyecto laboral

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julio

GOOGLE FOR EDUCATION: CREA, COMPARTE Y COLABORA

Identificar la propuesta de valor de las herramientas de Google en educación y aplicarlas pedagógicamente
para promover el desarrollo de competencias digitales, de colaboración y comunicación entre los estudiantes.

3
Sesiones: o Configuración: firma personalizada,
Del 3 al 6 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs. carpetas, etiquetas, filtros y contactos
o Chats y videollamadas: Modelo del
Aula invertida
Expositor:
o Inmortaliza tus clases con Hangouts
Mtra. María Andrea Barrios Pérez
<arriba> Google Drive & Docs: Tu espacio en la nube
o Introducción a Google Drive
Temario: o Google Docs: Hojas de cálculo,
<arriba> Introducción a Google for Education presentaciones, procesador de texto y
o Educar en el Siglo XXI: Retos y formularios
Oportunidades o Eficientiza las evaluaciones a través de
o ¿Cuál es la oferta de valor de Google en formularios de Google
Educación? <arriba> Google Classroom: El salón de clases en la nube
o G Suite for Education (paquete de

SEMANA
o Crea una clase en Google Classroom y
herramientas colaborativas) personalízala
o Chromebooks for Education: Dispositivos o Añade recursos de clase, anuncios y
Cursos y talleres de actualización para el profesorado
diseñados para el aula encuestas
<arriba> Gmail, Calendar & Hangouts: Una nueva o Asigna y retroalimenta tareas en tiempo real
forma de comunicarte
o Introducción a Gmail, Calendar y
Hangouts * Este curso no aplica para la
actualización docente ante del 10 al 13 de julio
la UNAM

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13de
dejunio
julio

SEMANA 3
1. Solución de conflictos (curso para directivos)
2. Piensa como niño y actúa como adulto
3. Docentes que hacen la diferencia
4. ¡A jugar! Dinámicas para el aula
5. Manejo de emociones en el aula
6. Habilidades emprendedoras para el docente
7. Sketching: pensamiento visual
8. Química de alimentos: confitería
9. Liderazgo: estrategias y acción
10. Ambiente escolar incluyente SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
11. Teatro cuántico (CURSO PARA DIRECTIVOS)
12. Educando para la felicidad Proporcionar conocimientos y habilidades necesarias para la detección, prevención y solución de conflictos
13. Merguerite Durás y el psicoanálisis dentro y fuera del aula.
14.Nuevas tecnologías para las ciencias exactas
15. Manejo de las emociones para el crecimiento de los alumnos
Sesiones: Temario:
16. ¡Auxilio! Mis alumnos adolescentes me preguntan sobre sexualidad Parte II
Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Definición de conflicto
17. El cine como metodología de la enseñanza <arriba> Tipos de conflicto
18. Postguerra fría: de Gorbachov a Trump
Expositor: <arriba> Adolescencia: conflictos y tareas
19. Primeros auxilios psicológicos en la escuela Dra. Mariamparo Hernández García <arriba> La comunicación en el adolescente
20.Psicopedagogía de los trastornos de aprendizaje <arriba> El conflicto y su manejo práctico y positivo
21. Estilos de aprendizaje: estrategias didácticas innovadoras <arriba> Estrategias de solución del conflicto
22. Desarrollo de blogs educativos <arriba> Técnicas de negociación a mediación
23. El papel de la psicología positiva en el desarrollo y práctica de
habilidades socioemocionales
24. El rol del video en la educación: motiva a tus estudiantes con
medios audiovisuales

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13de
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julio

PIENSA COMO NIÑO Y ACTÚA COMO ADULTO DOCENTES QUE HACEN LA DIFERENCIA
Reajustar el paradigma que se tiene sobre la educación para incentivar la creatividad, interés y emotividad Reflexionar sobre el poder de la conexión (vínculo) que se desarrolla entre el profesor y el estudiante como
dentro del aula y disminuir la tasa de deserción escolar. una de variables más importantes que predice el exitoso desempeño escolar de los alumnos.

Sesiones: <arriba> La educación a distancia (línea), Sesiones: o El proceso de enseñanza: aprendizaje

Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs.
Expositor:
Mtro. Roberto Carlos Malagón Morales
Temario:
<arriba> Introducción o Introducción y aplicación a la educación
o Antecedentes y contexto del sistema
educativo
<arriba> Análisis desde la perspectiva de cada
uno de los actores del sistema educativo
(congruencias e incongruencias)
o El padre de familia, el alumno, el
docente, el personal administrativo, la
institución, el entorno, el gobierno y la
alta dirección
<arriba> La tecnología
o Lo positivo y lo negativo
60
semipresenciales, de tiempos reducidos y
de sistema escolarizado tradicional
o Pros y contras
<arriba> La evaluación
o Mitos, tabúes, pros, contras y
alternativas
<arriba> Neurociencias Temario:
<arriba> Elementos necesarios a considerar cuando
se está al frente de una institución educativa
y un salón de clases
o PNL, liderazgo, negociación, disciplina,
creatividad, innovación, comunicación
asertiva, escucha activa, constancia,
compromiso, actitud positiva, empatía,
inteligencia emocional y social,
proactividad y emotividad
Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs.
Expositor:
Alejandra Ivonne Amador Franco
<arriba> Introducción
o El poder de la conexión estudiantes son el capital principal
o El efecto pigmalión y su influencia en la
conducción del docente dentro del aula
o Marva Collins y su capacidad para
inspirar: ejemplo de un docente que
hace la diferencia
o El docente dentro del nuevo contexto
educativo: reflexiones sobre el libro
“para enseñar no basta con saber la
asignatura”
<arriba> El docente como un líder transformacional
o La importancia de la disposición
afectiva para el aprendizaje
o Emociones, aprendizaje y cerebro
centrado en el desarrollo de los vínculos
interpersonales
<arriba> ¿Cómo desarrollar vínculos positivos con los
estudiantes?
o La retroalimentación eficaz como una
herramienta indispensable para la
construcción de vínculos positivos
o Consideración personalizada: los
o El enfoque centrado en las
competencias de los estudiantes vs el
enfoque centrado en las deficiencias
o Positividad fundamentada: ¿cómo
recuperar y potencializar los recursos de
los estudiantes?
<arriba> Estrategias de intervención dentro del aula
o Análisis de situaciones dentro del salón
de clase
o Estrategias para ser un docente que
hace la diferencia desde la mirada de la
psicología positiva
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 Cursos y talleres de actualización para el profesorado 2610alal29
13de
dejunio
julio

¡A JUGAR! DINÁMICAS PARA EL AULA MANEJO DE EMOCIONES EN EL AULA

Facilitar el incremento de interés, relajación y aprendizaje significativo en los alumnos, mediante el empleo Conocer las manifestaciones, identificación y autorregulación de las emociones individuales y sociales.
del juego como herramienta estratégica.

Sesiones: Temario: Sesiones: Temario:

Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Presentación del curso, objetivos y Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Definiciones conceptuales de emociones
metodología de trabajo o Origen y devenir histórico del concepto
Expositor: o Burnout y otros síndromes de desgaste Expositor: o Factores psicosociales que se relacionan
Mtro. J. Jesús Gutiérrez Navarrete emocional Mtra. Miriam Camacho Valladares en la formación de las emociones
o El valor del juego o Agentes socializadores: familia, escuela,
<arriba> La importancia de la autoestima amigos, medios de comunicación
o Autoconcepto, autocuidado y o Influencia sociocultural
autocontrol <arriba> Manifestaciones emocionales de acuerdo
<arriba> La vitalidad que aporta una buena al género
dinámica o Teorías socioculturales
o Dinámicas, juegos y actividades o Teorías de equidad de género
variadas <arriba> Técnicas de autorregulación y reflexiones
<arriba> Creación de dinámicas específicas útiles finales
para diferentes asignaturas o Niños
o El rol del facilitador de procesos o Adolescentes
o El respeto a la singularidad o Adultos
o Autenticidad o Diversos escenarios
o Reflexiones finales
62 63
 Cursos y talleres de actualización para el profesorado 2610alal29
HABILIDADES EMPRENDEDORAS PARA EL DOCENTE
Imprimir el toque emprendedor en la práctica docente, a través de la identificación de habilidades
emprendedoras y del diseño de experiencias de aprendizaje satisfactorias en el aula.
Sesiones: Temario:
Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Espíritu emprendedor.
o El emprendedor y su labor
Expositor: <arriba> Competencias del docente emprendedor
Mtra. Rosa Isabel Morán Morán o Características emprendedoras y
competencias docentes
o Autoanálisis FODA
<arriba> Planear una clase con pensamiento
emprendedor: modelo de “negocio”
o Herramientas del docente
emprendedor:
− Design Thinking en clase
− Creatividad e innovación
− Sinergia de equipos en clase
<arriba> Prácticas del docente emprendedor
o Su plan de acción
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13de
dejunio
julio
SKETCHING: PENSAMIENTO VISUAL*
Conocer las técnicas y procesos para desarrollar el pensamiento visual a través del dibujo y el bocetaje.
Sesiones: Temario:
Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Pensamiento visual
o Observación y planeación
Expositor: <arriba> Técnicas de representación
Mtro. Luis Javier García Roiz o Bocetaje rápido y visualización
<arriba> Espacio negativo
o Síntesis de la forma
<arriba> Dibujo con el lado derecho del cerebro
o Dibujar sin ver, composición, sombras y
color
* Este curso no aplica para la
actualización docente ante
la UNAM
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13de
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julio

QUÍMICA DE ALIMENTOS: CONFITERÍA LIDERAZGO: ESTRATEGIAS Y ACCIÓN

Elaborar productos alimenticios a nivel práctico con un enfoque especializado en la química de los alimentos Lograr que los participantes identifiquen conceptos, ideas y experiencias sobre el liderazgo en la gestión de la
y sus transformaciones. educación media superior a través de estrategias que permitan la reflexión en la acción.

Sesiones: Temario: Sesiones: Temario:

Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs.
Expositor:
Mtra. Alma Isela Salazar Arzave
<arriba> Tecnología del chocolate
<arriba> Tecnología de cupcakes
<arriba> Tecnología de turrón de almendra
<arriba> Tecnología de dulces mexicanos
Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs.
Expositor:
Dra. Amelia Rebeca de los Santos Quintanilla
Lic. Lucía Paredes
<arriba> Gestión educativa
<arriba> Dimensiones de la gestión
<arriba> El liderazgo como competencia en la
gestión educativa
<arriba> Tipología de liderazgos
<arriba> Habilidades para un liderazgo eficaz
<arriba> Prácticas para el liderazgo ejemplar

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julio

AMBIENTE ESCOLAR INCLUYENTE TEATRO CUÁNTICO

Analizar los medios para incorporar conceptos que ayuden a captar estrategias como la perspectiva de género Introducir al participante a la física moderna mediante el teatro contemporáneo para aplicar estrategias
en la cultura escolar y el ambiente laboral, con el fin de obtener un espacio incluyente y libre de violencia. didácticas a las humanidades y a las ciencias exactas.

Sesiones: Temario: Sesiones: <arriba> Los agujeros negros

Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Cómo conformamos la cultura y el clima
escolar/ laboral
Expositor: <arriba> Conceptos y efectos de la discriminación:
factores para crear conciencia
Dr. José Hernández Reyes
<arriba> Hostilidad, agresión y violencia: niveles y
percepciones subjetivas
<arriba> El acoso y el hostigamiento
<arriba> Estrategias básicas de prevención
<arriba> Aprendizaje basado en problemas
Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs.
Expositor:
Mtro. Samuel David Grinberg Preciado
Temario:
<arriba> El teatro como herramienta didáctica
<arriba> La teoría de la relatividad especial
<arriba> El principio de incertidumbre
<arriba> Principio antrópico
<arriba> El experimento de la doble rendija
<arriba> El tiempo esférico
<arriba> El entrelazamiento cuántico basado en la
paradoja EPR (Einstein – Podolski - Rosen)
como base de la teoría sintérgica de
Jacobo Grinberg Zylberbaum
<arriba> Auto observación
<arriba> La luz desde la mecánica cuántica
<arriba> La paradoja del gato
<arriba> El salto cuántico según Amit Goswami
<arriba> Yosomos
<arriba> El Bosson de Higgs
<arriba> Introducción a la teoría sintérgica de Jacobo
Grinberg Zylberbaum

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julio

EDUCANDO PARA LA FELICIDAD MARGUERITE DURÁS Y EL PSICOANÁLISIS

Entregar nuevas prácticas al participante para la optimización de su desempeño como facilitador y formador de Tomar como pretexto el trabajo de la escritora francesa Merguerite Durás, para pensar conductas y trastornos
seres humanos más felices. emocionales que aquejan a las personas en la actualidad.

Sesiones: <arriba> Nuestra mente Sesiones: Temario:

Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. o Un mundo de estrés Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Novela: “El arrebarto de Lol. V. Stein”
o Cómo dominamos nuestra mente o Una errancia, un sin sentido de la
o Ejercicios
Expositor: Expositor: existencia
<arriba> Integrando: emociones, cuerpo y mente o La función del “yo”: lo imaginario como
Dra. Alma Patricia Calderón Nájera Dra. Sara Fernández Barreiro
o Emociones y estados de ánimo un lazo
aplicados
Temario: o Aportes de neurofisiología
o Antes y después de la crisis o
desencadenamiento de la psicosis
<arriba> Introducción o Corporalidad: los nuevos o La función del doble
o La felicidad en nuestras vidas descubrimientos de la neurociencia
o Prácticas exitosas o Otra vez la mente
<arriba> Autocoaching
o Docencia y felicidad
o AAA=A
o Estados de ánimo y emociones en la
docencia
o Construcción de felicidad

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NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LAS CIENCIAS EXACTAS* MANEJO DE LAS EMOCIONES PARA EL CRECIMIENTO
Capacitar al maestro de enseñanza media superior en el uso de software libre o de fácil acceso no sólo como DE LOS ALUMNOS
herramientas didácticas, sino como valiosos recursos que le permitirán una mejor ejecución de su labor . Saber identificar las emociones de los estudiantes y transformarlas en sentimientos positivos que favorezcan al
aprendizaje, creatividad y armonía en el aula.

Sesiones: o Funciones racionales Sesiones: Temario:

Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. o Funciones trigonométricas Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> Emociones básicas
o Aplicaciones o Modelos de I.E.
<arriba> Cálculo diferencial e integral
Expositor: Expositor: <arriba> Aprendizaje emocional recibido a lo largo
o Límites y continuidad de la vida
Mtro. Fernando Pérez Godínez Mtra. Marcella Plata Barrios
o Derivación o Habilidades básicas de la I.E.
o Aplicaciones
Temario: o Integral indefinida
<arriba> La escuela como agente educador de las
emociones
<arriba> Álgebra o Aplicaciones o Desarrollo emocional
o Ecuaciones lineales <arriba> Probabilidad y estadística <arriba> Trabajo emocional con los alumnos
o Ecuaciones cuadráticas o Axiomas de probabilidad o Generar emoción positiva en el aula
o Sistemas lineales o Estadística descriptiva
o Inecuaciones lineales o Ley de los grandes números
o Inecuaciones cuadráticas o Teorema del límite central
o Aplicaciones o Aplicaciones
<arriba> Geometría analítica
o Función lineal
o Función cuadrática * Este curso no aplica para la
actualización docente ante
o Funciones polinomiales
la UNAM

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¡AUXILIO MIS ALUMNOS ADOLESCENTES ME PREGUNTAN EL CINE COMO METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA

SOBRE SEXUALIDAD! PARTE II Conocer, identificar, analizar y utilizar elementos esenciales y significativos del cine, así como su debida
Adquirir conocimientos objetivos, científicos y prácticos sobre los aspectos bio-psico-sociales de la sexualidad metodología para utilizarlo como método de enseñanza en el aula de clases.
para el mejor manejo de los principales retos que se enfrentan en el aula.

Sesiones: o Estrategias para comunicación asertiva Sesiones: Temario:

Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. para cuidar nuestra sexualidad Del 10 al 13 de julio; de 8:30 a 14:00 hrs. <arriba> ¿Qué es el cine?
o Relaciones sanas vs relaciones insanas o Historia
o Derechos sexuales
Expositor: Expositor: o Nomenclatura
<arriba> Las 100 preguntas sexuales más frecuentes o Lenguaje cinematográfico
Mtra. Ma. Elena Balsa Sabbagh Mtro. Erik Alejandro Hernández Zúñiga
de los adolescentes <arriba> ¿Qué es el cine?
o ¿Cómo contestarlas?
Temario: o ¿Qué decir y que no?
o Arte y estética
o Géneros cinematográficos
<arriba> Conceptos básicos de sexualidad o Actividad práctica de cierre <arriba> Pedagogía y didáctica
o Repaso de conceptos básicos
o Pedagogía
o Mitos y realidades en sexualidad
o Didáctica
<arriba> Sexualidad en la WEB
o El cine como metodología de la
o Redes sociales
enseñanza
o Pornografía
<arriba> El cine como metodología de la
o Tendencias actuales en sexualidad
enseñanza
(fiestas arcoíris, ruleta, etc.)
o Modelo 1. Estrategias de interpretación
o Peligros y prevención
o Modelo 2. Análisis y estructura
<arriba> Prevención de la violencia sexual
o Modelo 3. Lectura crítica
o Definición de violencia y tipos de
o Lectura fílmica
violenci
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POSTGUERRA FRÍA: DE GORBACHEV A TRUMP PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS EN LA ESCUELA

Obtener elementos de juicio para analizar los procesos históricos del fin del siglo XX y transmitir mejores Conocer estrategias de intervención para manejar situaciones de crisis emocional que afectan a los alumnos, a
herramientas de análisis a los alumnos para comprender nuestra época. fin de darles contención y canalizarlos a los servicios de salud oportunos.

Sesiones: Temario: Sesiones: Temario:

Del 10 al 13 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs.
Expositor:
Mtro. Octavio Contreras Borceguí
<arriba> Introducción: ¿qué fue la guerra fría? Del 10 al 13 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs. <arriba> Introducción
o Colapso de la URSS <arriba> Eventos que se consideran emergencias
o Un mundo unipolar Expositor: psicológicas
<arriba> Fin de siglo y milenio Mtra. Guillermina Godoy Becerril <arriba> Intervención en crisis
o Nuevos liderazgos <arriba> Reacciones ante las emergencias, desastres
o Tecnología y redes mundiales y pérdidas
<arriba> Los inicios del siglo XXI y los nuevos retos <arriba> Principios básicos de los primeros auxilios
o El mundo musulmán y occidente psicológicos
o Redes sociales y opinión pública <arriba> Guía para la primera ayuda psicológica
<arriba> La descomposición del sistema globalizado <arriba> Referencias
o El mundo en crisis política, social y <arriba> Ejercicios con casos prácticos
económica
o Prospectivas de futuro

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PSICOPEDAGOGÍA DE LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESTILOS DE APRENDIZAJE:

Brindar a los participantes los fundamentos para la detección y el diagnóstico oportuno de alumnos con ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS
dificultades académicas. Aplicar estrategias didácticas e innovadoras en el aula, considerando el estilo de aprendizaje de los alumnos y el
estilo de enseñanza de los profesores.

Sesiones:
Del 10 al 13 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs.
Expositor:
Mtra. Laura María Yulia Cecin Vázquez
Temario:
<arriba> Trastornos de aprendizaje y bajo
rendimiento escolar o Dificultades de la mecánica de la
o Fundamentos y etiología de los
trastornos de aprendizaje
o Neuropsicología de los trastornos de
aprendizaje
o Sistema nervioso: visión general
o Especialización hemisférica
o Corteza cerebral: lóbulos y funciones
o Bloques de aprendizaje
o Requisitos de valoración
psicopedagógica
<arriba> Proceso de escritura
o Introducción al proceso de escritura
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o Prerrequisitos y etapas de desarrollo de
la escritura
o Dificultades de la funcionalidad y
mecánica de la escritura
o Detección informal y diagnóstico
<arriba> Proceso de lectura
o Introducción al proceso de lectura
o Prerrequisitos y etapas de desarrollo de
la lectura
lectura y de la comprensión de textos
o Detección informal y diagnóstico
<arriba> Proceso de matemáticas
o Introducción al proceso de matemáticas
o Conceptos básicos de las matemáticas
o Prerrequisitos y etapas de desarrollo de
las matemáticas
o Dificultades en la mecánica de
operaciones matemáticas y en el
razonamiento numérico
o Detección informal y diagnóstico
Sesiones: <arriba> El estilo de enseñanza de los profesores
o La dimensión interpersonal en el
Del 10 al 13 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs.
trabajo en el aula
Expositor: o El profesor del siglo XXI
o Características de los estilos de
Dra. Amelia Rebeca de los Santos Quintanilla
enseñanza
o Identificación de los estilos de
Temario: enseñanza
<arriba> Estilos de aprendizaje o Estrategias didácticas acordes a los
o La dimensión interpersonal en el estilos de aprendizaje
trabajo en el aula: <arriba> Estrategias didácticas innovadoras
<right> El alumno del siglo XXI o Aprendizaje cooperativo
<right> Los estilos de aprendizaje: o Aprendizaje invertido
características o Infografías
<right> El estilo teórico, reflexivo, o Cartel
pragmático y activo <arriba> Estrategias didácticas innovadoras SE REPITE
<right> Los instrumentos para identificar o Periódico EL TÍTULO
el estilo de aprendizaje o Debate
<right> Estrategias para trabajar los estilos o Técnicas para la formación de equipos
de aprendizaje en el aula o Portafolio de evidencias
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dejunio
julio

DESARROLLO DE BLOGS EDUCATIVOS* EL PAPEL DE LA PSICOLOGÍA POSITIVA EN EL DESARROLLO Y

Conocer y aplicar técnicas y procedimientos para realizar un blog educativo como apoyo a la labor docente. PRÁCTICA DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Identificar, exponer y analizar los factores que influyen en el bienestar, así como la importancia de las
habilidades socioemocionales en la etapa formativa y adulta de la persona.

Sesiones: Temario: Sesiones: Temario:

Del 10 al 13 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs.
Expositor:
Mtro. Luis Javier García Roiz
<arriba> Plataformas de publicación Del 10 al 13 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs. <arriba> Introducción a la psicología positiva
o CMS y LMS o Fundamentos
<arriba> Generación de contenido Expositor: o Definición
o Creación de textos, video e imágenes Mtra. Dina Jacqueline Bakjejian o PERMA
<arriba> Diseño del blog utilizando Wordpress <arriba> Las emociones positivas
o Apariencia, plug- ins, páginas y o Marco conceptual de la emociones
entradas o La etapa formativa como plataforma
<arriba> Perfiles y configuración socio-emocional
o Colaboradores, parámetros, <arriba> El rol del docente
comentarios y estadísticas o Fundamentos de la educación basada
en los talentos
o Estrategias
<arriba> Casos prácticos
o Manejo de las emociones y su impacto
en el ambiente escolar
o Mi experiencia
* Este curso no aplica para la
actualización docente ante
la UNAM

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EL ROL DEL VIDEO EN EDUCACIÓN: MOTIVA A TUS

ESTUDIANTES CON MEDIOS AUDIOVISUALES*
Identificar el rol que tiene el video como herramienta de aprendizaje en la sociedad del conocimiento y
desarrollar habilidades básicas para la creación de videos, tutoriales y cápsulas educativas.

Sesiones: o Planear una sesión con el modelo aula

Del 10 al 13 de julio; de 16:00 a 21:00 hrs. invertida
o Tu canal en YouTube
<arriba> Herramientas y programas de creación de videos
Expositor:
o YouTube editor
Mtra. María Andrea Barrios Pérez
o Powtoon
o Camtasia editor
Temario: o Animoto
<arriba> El rol del video en el aprendizaje o Screencastomatic
o Introducción a medios audiovisuales o Wevideo
o YouTube, datos y estadísticas o Tellegami
o Plataformas de formación a través
de video: Khan Academy, Courdera, <arriba> Proyecto final: Crea un video para tu clase
Math2me, etc. o Sesión práctica para crear un video
<arriba> Modelo aula invertida educativo con coaching y apoyo del
o Modelo aula invertida (flipped capacitador
classroom): Teoría en casa, práctica en
clase
* Este curso no aplica para la
o El video como herramienta de actualización docente ante
Engagement académico la UNAM

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