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SESIÓN 01: Fenomenología del liderazgo

Dr. Luz Andrea Javier Alva…..

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Educación

LIDERAZGO

Es el conjunto de habilidades gerenciales o

directivas que un individuo tiene para influir en
la forma de ser o actuar de las personas o en
un grupo de trabajo determinado, haciendo
que este equipo trabaje con entusiasmo hacia
el logro de sus metas y objetivos.
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También se entiende como la capacidad de

delegar, tomar la iniciativa, gestionar,
convocar, promover, incentivar, motivar y
evaluar un proyecto, de forma eficaz y
eficiente, sea éste personal, gerencial o
institucional
MARIE GOZUE?
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CARACTERISTICAS

. CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN
. INTELIGENCIA EMOCIONAL (sentimientos – emociones)
. CAPACIDAD DE ESTABLECER METAS Y OBJETIVOS
. CAPACIDAD DE PLANEACION
. AUTOCONOCIMENTO
. CRECE Y HACER QUECER A SU GENTE
. CARISMATICO e INNOVADOR
. RESPONSABLE
. SIEMPRE ESTA INFORMADO
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Importancia del liderazgo en la calidad de la educación

El Liderazgo en educación permite que exista un «sentido

de pertenencia» a la institución, tanto de sus trabajadores
como de sus estudiantes

EL Liderazgo en educación evidencia resultados

educativos positivos y se refleja en un ambiente laboral y
de relaciones humanas que mejorarán en todos los
aspectos a la comunidad educativa

https://www.youtube.com/watch?v=KRzHOewP55o
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LIDER EDUCATIVO ADMINISTRATIVO TRADICIONAL

Es flexible en sus ideas No cambia de opinión

Tiene visión a largo plazo Es cortoplacista

Se anticipa a los problemas y busca soluciones de No quiere problemas y cuando los hay,
forma proactiva delega a otros para que se encarguen

Se preocupa de que exista un ambiente sano y El ambiente laboral no es su prioridad, ya

favorable para todos los integrantes de la sea por desconocimiento o desinterés
comunidad educativa

Le preocupa la calidad e involucra a todos los Le preocupa que los sistemas funcionen,
participantes de la comunidad educativa no es amigo de los cambios

Busca innovar y actualizar la labor académica Prefiere mantener todo tal como está

https://www.iese.edu/standout/es/jefe-lider-diferencias/
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Los
desafíos
en el
ejercicio
del
liderazgo
educativo
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“El ejercicio del liderazgo puede darle un

sentido a la vida más allá de las apuestas
diarias… nos permite conectar con los
otros de manera significativa”
(Heifetz y Linsky, 2003)
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DESAFÍO 1. POLÍTICA DE FORMACIÓN Y PRÁCTICA DE Educación
ESTÁNDARES ÉTICOS Y MORALES

El Director, como cabeza principal, representa ante la comunidad educativa el

símbolo del principio del Proyecto Educativo Nacional (PEN) creado de manera
conjunta entre pedagogos, fundadores, Gobierno, sociedad, familia y
estudiantes.
El Director lidera el PEN con el corazón y la mente, e inspira a toda la
comunidad para hacer de este, el proyecto de vida, especialmente de los
educadores.
El Director será el responsable de traducir los ideales formativos en
estándares éticos y morales que permiten la sana convivencia de la
comunidad educativa.
- El Director como ejemplo de vida

- El Director que representa identidad con los

valores y principios institucionales
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Desafío 2. Calidad de la educación: instituciones de clase mundial

Las escalas de medición que usa el Perú

- El ranking del Foro Económico Mundial

- Los exámenes de Estado
- Evaluación Censal de estudiantes
- Evaluación Muestral
- Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje
Desarrollados por la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC);
- Las pruebas Internacionales
- PISA ( Programme for International Student Assessment )
- LLECE ( Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación)
- ICCS ( Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadanía )

Son ejemplos de la tendencia irrefrenable en la cual el Estado, las organizaciones y la empresa le

miden y exigen a las instituciones educativas el mejor resultado racional del ciclo formativo de sus
niños y jóvenes
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Es oportuno indicar el análisis de tres factores relacionados con este punto que
se pueden aplicar al caso de los colegios:

a) Una alta concentración de talento (profesores y estudiantes)

b) Abundantes recursos para ofrecer un fértil ambiente de aprendizaje y para

llevar a cabo investigaciones avanzadas, y

c) Características favorables de gobernabilidad que fomenten una visión

estratégica, innovación y flexibilidad, y que permitan que las instituciones
tomen decisiones y administren sus recursos sin el bloqueo de la burocracia.
https://sicreesinnovas.com/la-burocracia-en-el-peru-por-que-es-una-de-las-peores-del-mundo/
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Desafío 3. Entender y orientar el cambio de época Posgrado
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Lo relevante de esta tendencia es la

velocidad con la cual se ha incorporado en
los diferentes sistemas educativos de
países como Finlandia, China e India, entre
otros (Oppenheimer, 2010), integrando al
Director como eje central en la gerencia del
cambio a favor del proyecto educativo,
mediante un liderazgo participativo y
especializado.
https://www.youtube.com/watch?v=AsS14dK3aC0
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•Dominio del conocimiento. Es importante ser capaz de

demostrar la capacidad y la experiencia en las áreas en
las que se desenvuelve un profesional de la Educación

•Conocimiento de estructuras y sistemas Educativos

•Capacidad de organización y planificación

•Evaluación de logros
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