Campo formativo.- Pensamiento matemtico. Aspecto.
- Forma, espacio y medida,
Capacidades del desarrollo
Qu van a aprender?
Espacio desestructurado,
subjetivo ligado a vivencias
afectadas y a sus acciones.
Experiencias tempranas del
entorno que les permite situarse
mediante sus sentidos y
movimientos.
Paulatinamente se van
formando una representacin
mental ms organizada y
objetiva del espacio en el que se
desenvuelva.
Proceso de aprendizaje
Cmo lo van a aprender?
1. Nociones de las relaciones entre
ellos y el espacio.
2. con los objetos y
3. entre los objetos.
4. Reconocimiento de los atributos
y la comparacin
5. Relaciones de ubicacin. : la
orientacin (al lado de, debajo
de, sobre, arriba de, debajo de,
delante de, atrs de, a la
izquierda de, a la derecha de), la
proximidad (cerca de, lejos de),
la interioridad (dentro de, fuera
de) y la direccionalidad (hacia,
desde, hasta).
Estas nociones estn asociadas
con el uso del lenguaje para
referir relaciones, la posicin y el
uso de un punto de referencia
particular, y tratndose de
direccionalidad se involucran dos
puntos de referencia.
6. Sentido de sucesin, Separacin y
representacin
Reconocer y nombrar los
objetos de su mundo inmediato
y sus propiedades o cualidades
geomtricas (forma, tamao,
nmero de lados), de utilizar
referentes para la ubicacin en
el espacio, as como de estimar
distancias que pueden recorrer
o imaginar
Describe secuencias en el
sentido de la sucesin de
objetos o formas en patrones.
Nocin de medida. lo cual
implica establecer la relacin
entre la magnitud que se mide y
el nmero que resulta de medir.
Poniendo en prctica
herramientas intelectuales.
Intervencin docente
La resolucin de problemas a
travs del juego.
Cada nio (a) cuenta con su
material y la intervencin es
individual.
Brindar oportunidades de
manipular, comparar y
representar reproducciones
reconociendo sus propiedades.
uso del vocabulario apropiado, a
partir de las situaciones que den
significado a las palabras
nuevas que las nias y los nios
pueden aprender como parte del
lenguaje matemtico (la forma
rectangular de la ventana o la
forma esfrica de la pelota, la
mitad de una galleta, el resultado
de un problema, etctera).