Escuela activa y

tradicionalista
 Como se caracteriza una escuela activa
Una escuela activa se caracteriza por que los maestros son acompaantes de los nios en su proceso de
aprendizaje, respetando su ritmo e intereses.
Por tanto una Educacin Activa propicia en cada nio el desarrollo de sus capacidades personales al
mximo, para integrarse a la sociedad y aportar lo valioso de su individualidad para transformarla.
Caracterstica propia de la Escuela Activa son sus aulas alegres, dinmicas y bulliciosas. Ello es
consecuencia del trabajo creativo y productivo en el que los alumnos tienen tanta participacin como el
maestro.
 Cuando el trabajo docente est alimentado por la actitud gozosa del nio, el
aprovechamiento es muy superior al comn, aquel propio de las aulas en las
que el maestro pasa las horas verbalizando sin la participacin activa del
alumno. Para que esto ocurra, es preciso que dentro de las aulas exista un
ambiente de convivencia entre maestros y alumnos, en el que siempre est
presente la comn cooperacin. Esta convivencia jams deber rebasar los
lmites indispensables propios del aula productiva, pues ciertamente es
preciso puntualizar que la actividad docente, cuando es catica, pierde mucho
del valor que esperamos de ella.
 Tradicionalista
Comenio y Ratichius fueron los fundadores de la Pedagoga Tradicional. Su
poca comenz en el siglo XVII. El fundamento de la Escuela Tradicional
fue la escolstica, que significa mtodo y orden.
El orden en todo es el fundamento de dicha pedagoga; siguiendo este orden,
enfatizado por Ratichius, que insista siempre en la necesidad de no estudiar
ms de una cosa a la vez y de no trabajar ms que sobre un tema al da, los
resultados sern los mejores
 El maestro debe estar fundamentado sobre el poder y la autoridad como
transmisores esenciales de conocimientos. Este modelo, exige disciplina y
obediencia por lo tanto, el maestro debe reflejar una imagen paternalista,
impositiva y autoritaria.
 Escuela activa
La educacin activa es en la que se percibe la educacin misma como una fase del proceso
de desarrollo humano. Se concibe al alumno como un ser funcionalmente idntico al adulto,
pero radicalmente diferente en lo que se refiere a su mentalidad.
Los mtodos activos parten del supuesto de que el individuo es un ser en desarrollo. Si
tomamos como punto de partida al alumno, se busca estimular sus esquemas mentales y, as
las materias de enseanza son medios e instrumentos a travs de los cuales, se movilizan
dichos esquemas.
La disciplina se basa en la responsabilidad y no en la autoridad.
Alumnos y profesores no estn tan separados por jerarquas y hay entre ellos intercambios
para que los segundos le puedan guiar a los primeros en su desarrollo personal.
 Que es?
La Escuela Activa se fundamenta en la libertad y en el trabajo de acuerdo con los principios de Celestin Freinet.
La Educacin Activa es un proceso que propicia en cada nio el desarrollo de sus capacidades personales al
mximo, para integrarse a la sociedad y aportar lo valioso de su individualidad para transformarla.
En este concepto estn comprendidos dos aspectos: el de la informacin o instruccin acadmica, y el de la
formacin de hbitos y actitudes con base en una escala de valores
La Escuela Activa es la escuela de la accin, del trabajo de los alumnos guiados por el maestro. Son ellos
quienes investigan y procesan la informacin, responsabilizndose conjuntamente en el proceso de
enseanza-aprendizaje.
Por medio de la interaccin del grupo al que el educando pertenece se le integra para que participe y
contribuya en la modificacin social a que aspira.
 Escuela tradicionalista
Cuando se habla de educacin tradicional se entiende un mtodo que tiene como base la idea de que el
alumno sea un adulto en miniatura, y que por eso la escuela tiene que integrarlo lo ms rpido posible al
mundo del adulto. Estos mtodos pueden resultar abstractos, esquematizados y verbales.
En los mtodos que respetan la educacin tradicional el nio memoriza conceptos que no son incorporados
a su vivencia ni a su experiencia.
Los principios de la didctica tradicional son: la simplicidad, el anlisis, la progresividad, el formalismo, la
memorizacin, la autoridad, y la emulacin; sus mtodos clsicos son el expositivo y el interrogativo.
En resumen, el maestro da al nio, de manera activa, nociones que el alumno aprende, de manera pasiva.
La mayora de nosotros ha recibido ese tipo de educacin en la que hay alguien que da (el profesor) y alguien
que recibe (el alumno) y en ese flujo receptivo no hay cambios ni intercambios.
 Que es?
La Escuela Tradicional era congruente con el Mtodo y el Orden considerando que la
mejor forma de preparar al nio para la vida era moldeando su inteligencia.
Se le da gran importancia a la transmisin de la cultura y de los conocimientos, centrada en
un mtodo de enseanza que ser el mismo para todos los nios y en todas las ocasiones.
El proceso de educacin tradicional es basado en la transmisin de conocimientos.
El profesor, el instructor (el que sabe), acude a ensear al alumno ignorante, (al que no
sabe); sin olvidar que forma parte indiscutible de dicho proceso la disciplina y el castigo, los
cuales eran considerados prcticamente fundamentales.
La educacin tradicional es conocida adems como educacin bancaria.
 Diferencias

Escuela Tradicionalista
Enseanza de los ideales de la antigedad.
Seguimiento de un Mtodo y de un Orden.
El maestro constituye la base y la condicin del xito de la educacin.
Su misin es organizar el conocimiento y los contenidos que han de ser aprendidos y guiar a los alumnos.
Acatamiento de las normas y reglas para acceder a los valores, a la moral y al dominio de s mismo.
No se permite la espontaneidad del alumnado.
Importancia de la Disciplina y el Castigo
 Escuela moderna
El nio aparece como centro y fin de la educacin. Abandono del magistrocentrismo.
El aprendizaje parte de las necesidades o intereses del nio.
Defensa de la libertad del nio frente al educador y a la escuela.
La educacin tiene como fin preparar al alumnado para la vida.
El maestro cede el poder a los alumnos.
Relacin entre maestro y alumno de afecto y camaradera.
Conocimiento a travs de la bsqueda.
Aprendizaje basado en las experiencias de la vida cotidiana.
Utilizacin de la energa del nio con fines educativos.
 Conclusin
La Escuela Tradicional represent un cambio importante en el estilo y la
orientacin de la enseanza, pero con el tiempo se convirti en un sistema
rgido, poco dinmico y nada propicio para la innovacin.
La Escuela Nueva promueve en este caso el Pensamiento Pedaggico
Antiautoritario, introduce una serie de actividades libres para desarrollar al
nio su espritu de iniciativa y de creatividad.
Aunque hay escuelas que siguen los mtodos de enseanza de la escuela
activa basados en la escuela tradicional.
POR SU ATENCION
GRACIAS