Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1 - Algebra

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica
Código: 301301
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 -

Algebra
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la Unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 60 puntos
La actividad inicia el: viernes, 17 La actividad finaliza el: jueves, 14 de
de abril de 2020 mayo de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante estará en la capacidad de:
 Interpretar por parte del estudiante situaciones cotidianas en un lenguaje

matemático, utilizando los principios fundamentales de las matemáticas
básicas, en lo referente a los números reales, ecuaciones, inecuaciones, valor
absoluto, sumatoria y productorias, para resolver los problemas presentados.
La actividad consiste en:
 Consultar y visualizar los contenidos temáticos de ecuaciones, inecuaciones y

valor absoluto, Objeto Virtual de Aprendizaje – OVA “Aplicación de las
Ecuaciones de Primer Grado” y Objeto Virtual de Información – OVI
“Resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita”, ubicado en el
entorno de aprendizaje Unidad 1.
 Consultar y visualizar los contenidos temáticos de Ecuaciones, Inecuaciones,
Valor Absoluto, ubicado en el entorno de aprendizaje Unidad 1.
 Responder en el foro de discusión de forma oportuna y adecuada a los
ejercicios propuestos, de acuerdo con su selección, según lineamientos de la
guía de actividades propuesta.
Pasos de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar:
1
Tarea 1 – Algebra
La presente actividad consta de cinco (5) ejercicios compuestos cada uno por cinco
(5) numerales, cada estudiante debe seleccionar un numeral: 1,2,3,4 o 5; los cuales
desarrollará. Además, anunciará los numerales seleccionados por ejercicio en el foro
correspondiente, a través de la Tabla 1.
Esto quiere decir que el estudiante realizará cinco (5) numerales, uno (1) por cada
ejercicio.
El estudiante deberá presentar en el foro de discusión Unidad 1 - Tarea 1 -

Elaboración, como mínimo cinco (5) aportes, uno (1) por cada semana. Por ejemplo:
puede presentar un aporte por el desarrollo de cada ejercicio, para ello debe presentar
un archivo en Word con el desarrollo de cada ejercicio.
De acuerdo a lo anterior, se recomienda seguir el procedimiento presentado a

continuación:
Paso 1:
Consultar en el entorno de aprendizaje las temáticas y los videos correspondientes a

la Unidad 1: Ejercicios de Ecuaciones, Inecuaciones, Valor Absoluto, Sumatorias y
Productorias.
Paso 2:
En este paso cada estudiante deberá:
 Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso ubicado en el

entorno de información inicial.
 Presentarse y saludar a los compañeros en el foro denominado foro de
discusión Unidad 1 - Tarea 1 – Algebra, ubicado en el entorno de
aprendizaje.
Paso 3:
El estudiante, de forma individual, leerá y estudiará las temáticas tratadas en el

entorno de conocimiento teniendo en cuenta las referencias obligatorias y sugeridas
del curso. Las temáticas a tratar son:
a) Números reales
2
b) Ecuaciones
c) Inecuaciones
d) Valor Absoluto
e) Sumatorias y Productorias
Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática: contenido
en línea y del curso preferiblemente (obligatorio y sugerido), recursos de internet o
cualquier otra fuente bibliográfica necesaria.
Paso 4:
Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los problemas propuestos en el ítem
denominado Actividades a desarrollar.
Paso 5:
Cada estudiante deberá elegir un (1) numeral por cada ejercicio, presentando los
procedimientos matemáticos, resultados y explicaciones de la solución de los
problemas elegidos. Cada uno de los ejercicios seleccionados por cada fase, deberán
ser verificados mediante el uso del software Geogebra y presentarlos en archivo
Word, por medio del editor de ecuaciones en el foro de discusión Unidad 1 -
Tarea 1 – Algebra. Deberá anunciar los ejercicios seleccionados en el foro,
diligenciando la Tabla 1, según Paso 6, y publicándola en el foro respectivo.
Los ejercicios se dividen en cinco (5) tipos por temáticas según la siguiente tabla:
Tabla selección de
ejercicios
Estudian Ejercicio Ejercicio 2: Ejercicio Ejercicio Ejercicio
te 1: Inecuacion 3: 4: 5:
Ecuacion es Valor Sumatori Productor
es Absolu a ia
to
1 Ejercicio Ejercicio 6 Ejercic Ejercicio Ejercicio 21
1 io 16
11
2 io 17
12
3
3 io 18
13
4 io 19
14
4
5 Ejercicio 5 Ejercicio 10 Ejercic Ejercicio Ejercicio 25
io 20
15
Cada estudiante debe seleccionar una serie de ejercicios a desarrollar, según sea su
elección (Estudiante 1, 2, 3, 4 o 5). No se deben repetir por parte de los estudiantes
la selección de los ejercicios a desarrollar. Además, copiar la Tabla 1 siguiente y
pegarla en el foro de discusión Unidad 1 - Tarea 1 - Algebra, colocando los
datos del estudiante y ejercicios seleccionados a desarrollar.
Paso 6:
Diligenciar la Tabla 1, relacionando los ejercicios seleccionados en el paso 5 por

cada estudiante, de acuerdo a cada grupo de ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5.
Tabla 1
Datos Estudiante Ejercicios seleccionados a desarrollar
Identificación - Nombre
CEAD/CCAV/CERES/UDR El estudiante desarrolla los ejercicios 1,6,11,16 y 21
Paso 7: Cada estudiante deberá realizar y socializar en el foro de discusión

Unidad
1 - Tarea 1 - Algebra, como mínimo un (1) numeral de los ejercicios por
semana, a partir del inicio de la actividad académica, de acuerdo a la selección
individual realizada en el paso 5. El aporte académico debe ir acompañado del
procedimiento matemático y verificación con la herramienta didáctica Geogebra.
Paso 8: Cada estudiante deberá revisar de forma constante el foro de discusión
Unidad 1 - Tarea 1 - Algebra, para verificar la realimentación académica individual
realizada por el tutor, para aclarar las dudas posibles y realizar las correcciones a que
haya lugar. Si se presentan sugerencias académicas por parte del tutor, el estudiante
deberá socializar en el foro, el aporte académico corregido.
Paso 9: Cada estudiante de forma individual, consolidará un documento en formato

pdf, mostrando los pasos anteriores. El producto académico final debe contener en su
totalidad los ejercicios resueltos seleccionados por el estudiante (Paso 5), es decir,
cinco
(5) ejercicios seleccionados y verificados con el software Geogebra. Se deberá
entregar en el entorno de evaluación: Tarea 1 – Algebra - Rubrica de
evaluación y entrega de la actividad, con los siguientes lineamientos:
El archivo del Producto académico final debe tener el siguiente
nombre: código del curso – Nombre del estudiante - Tarea 1.
Ejemplo: Si el número de su grupo es 13: 301301 – Jaime Pérez – Tarea 1.
El informe debe contener:
 Portada (nombre de la institución, nombre del curso, título del trabajo, nombre
del docente, nombre e identificación de los estudiantes, lugar y fecha de
elaboración)
 Introducción
 Desarrollo de la actividad (ejercicios resueltos y verificados software geogebra)
 Conclusiones
 Referencias (Norma APA versión 3 en español (traducción de la versión 6 en

inglés)
Paso 10:
El estudiante deberá ejercitarse a través de los ejercicios propuestos en el Paso 4 y

verificar el conjunto solución por medio del software Geogebra.
Paso 11:
5
El tutor agendará (fecha y hora) una reunión académica individual con el estudiante,
donde sustentará, con un tiempo máximo de cinco (5) minutos, un (1) ejercicio,
seleccionado por el tutor entre los desarrollados para la actividad Tarea # 1.
Dicha interacción académica se realizará vía Skype o encuentro CIPAS en las franjas
de atención socializadas por el tutor en el entorno de aprendizaje colaborativo, ítem
denominado Atención sincrónica vía Skype.
Paso 12:
Si el estudiante no toma la sustentación de la Tarea # 1, de forma individual,

elaborara un video explicativo con uno de los aportes presentados. El estudiante
escogerá un solo ejercicio de los seleccionados en la Tabla 1 del paso 6, para
sustentar por medio de un video explicativo que se debe realizar teniendo en cuenta
los siguientes parámetros:
 Grabación del video por medio de un aplicativo que permita utilizar cámara, voz
y pantalla; se sugiere Loom, Camtasia, Screen Cast.
 Sustentación de manera individual del ejercicio seleccionado en la tabla del

paso 6 y que hacen parte del trabajo final; se debe grabar el video enfocando el
rostro, a su vez compartiendo pantalla donde se observe la solución del
ejercicio, con un tiempo máximo de 4 minutos.
Se debe tener claro que los estudiantes que no sustentaron por skype, deberán
anexar el video, para la sustentación y debe cumplir los siguientes parámetros:
 Grabación enfocando el rostro durante todo el video.

 Presentación del estudiante mencionado: nombres, apellidos, código y grupo.
 Se debe compartir la pantalla donde se muestre el ejercicio en Word con el
editor de ecuaciones.
 Explicación del ejercicio asignado por el tutor y que hace parte del trabajo final
individual. La explicación debe contener: enunciado del ejercicio, pasos para su
solución, método utilizado y respuesta.
Paso 13: – Links de videos y entrega del trabajo.
En el trabajo final, anexar la siguiente tabla que contiene los links de los videos
generados por el aplicativo Loom o de youtube.
6
Tabla links videos explicativos.
Nombre Ejercicios Link video explicativo

Estudiante sustentados
Ejemplo: Desarrolla los ejercicios https://youtu.be/l8Mfcl_VLY
Adriana González 1,6,11,16 y 21 M
Se debe presentar un solo trabajo por estudiante (individual), en el Entorno de

Evaluación y seguimiento.
Actividades a desarrollar:
La siguiente tarea consta de cinco (5) grupos de ejercicios, los cuales se muestran a
continuación:
Ejercicio 1: Ecuaciones
Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los ejercicios propuestos a

continuación y debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar su
escogencia en el foro, por medio de la Tabla 1.
Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
 Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas de

matemáticas para el ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU: Editorial
Universitaria (Páginas 1 – 30).
 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 7–79).
Ejercicios propuestos:
1. Se tienen dos números denominados x, y, siendo x el número mayor, y el número

menor. Identifique cuáles son los números si la suma es igual a 540 y el mayor supera
al triple del menor en 88.
7
2. Se invierte un total de $18.000, parte en acciones y parte en bonos. Si la cantidad
invertida en bonos es la mitad de lo invertido en acciones. ¿Cuánto se invierte en cada
categoría?
3. En Estados Unidos la temperatura se mide tanto en grados Fahrenheit (°F)

como en grados Celsius (°C), los cuales están relacionados por la fórmula:
5
C= (°F -32). ¿Qué temperaturas Fahrenheit corresponden a temperaturas Celsius
9
de 0°, 10° y 20°?
4. Si los ángulos C y D son suplementarios, y la medida del ángulo C es °6 mayor que

el doble de la medida del ángulo D. ¿Determine las medidas de los ángulos C y D?
5. Un transbordador para pasajeros viaja desde una población hasta una isla que dista
7 millas de aquella y está a 3 millas en línea recta de la playa. El transbordador
navega a lo largo de la playa hasta algún punto y luego avanza directamente hacia la
isla. Si el transbordador navega a 12 mph a lo largo de la playa y a 10 mph cuando se
interna en el mar. ¿Determina las rutas que tienen un tiempo de recorrido de 45
minutos?
Ejercicio 2: Inecuaciones


 Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas

opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas (83 – 114).
8
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 81-118).
6. El fabricante de cierto artículo puede vender todo lo que produce a $60000 cada
artículo. Gasta $40000 en materia prima y mano de obra al producir cada artículo y
tiene costos fijos de $3’000000 a la semana en la operación de la planta.
¿Encuentre el número de unidades que debería producir y vender para obtener una
utilidad de al menos 1’000000 a la semana?
7. La edición de una revista mensual tiene un costo de $6050 cada una. El ingreso por
ventas es de $7000 el ejemplar. Si se venden más de 20000 revistas, por cada revista
adicional a las 20000 se reciben $1050 por publicidad. ¿Cuántos ejemplares deberán
publicarse y venderse al mes para asegurar una utilidad de por lo menos 40’000000?
8. Una agencia de viajes ofrece dos planes turísticos, los costos del plan 1 son: 300
dólares de boletos de avión y 40 dólares de alojamiento por día y los costos del plan 2
son: 120 dólares de boletos de avión y 100 dólares de alojamiento por día. ¿Cuántos
días de vacaciones puedo tomar para que el plan 2 sea menor o igual al plan 1?
9. La máquina de Carnot es una máquina ideal que utiliza calor para realizar un
trabajo. En ella hay un gas sobre el que se ejerce un proceso cíclico de expansión y
compresión entre dos temperaturas. La expansión y compresión del gas esta dado por
la expresión: t2 + 19t – 20 < 0. Determine el rango de la temperatura a la que el gas
funciona dentro de la máquina de Carnot.
10. La edad de Mauricio es 15 años menor que la de Mario si las edades suman
menos de 61 años. ¿cuál es la máxima edad que podría tener Mauricio?
Ejercicio 3: Valor Absoluto


9
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 122-129).
11. Una Compañía fabrica rodamientos (balineras). Uno de estos rodamientos en su

diámetro interior mide 25,4 mm y sólo son aceptables los rodamientos con una
tolerancia de 0,01 mm de radio. Si x es el radio de un rodamiento. ¿cuál será la
ecuación matemática que representa dicha condición y realice la valoración?
12. El promedio de vida de las personas de un país de la unión europea está

determinado por la siguiente expresión:
𝑝 − 72.5
0.625  ≤4
Determinar el intervalo de edades promedio.
13. La temperatura en grados centígrados (°C) necesaria para mantener un

medicamento en buen estado está dada por:
|°𝐶−5|≤2
¿Cuál es el intervalo de temperatura necesaria para mantener en buen estado?
14. Un submarino está 160 pies por debajo del nivel del mar, arriba y a los lados del
mismo, hay una formación rocosa, así que no debe modificar su profundidad en más
de
28 pies, la profundidad a que se encuentra respecto al nivel del mar, d, puede
describirse por medio de la desigualdad:
|d-160|≤28.2222
Resuelve la desigualdad para d.
15. Ciertos tipos de vidrios tienen, idealmente, un grosor de 0.089 pulgada. Sin
embargo, debido a las limitaciones en el proceso de fabricación, se permite que el
grosor varié en 0.004 pulgada respecto del grosor ideal. Si t representa el grosor real
del vidrio, entonces el rango del grosor permitido puede representarse por medio de la
desigualdad:
10
|𝑡 − 0.089| ≤ 0.004.
Resuelva esta desigualdad para t y ¿cuál es el menor grosor permitido para el vidrio?
Ejercicio 4: Sumatorias

Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el Entorno

de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
 Mesa, O. J., & González, P. L. (2009). Propiedades de las sumatorias.

Córdoba, AR: El Cid Editor | apuntes. Páginas 1 – 9
 Martínez, B. C. (2011). Estadística básica aplicada (4a.ed.). Bogotá, CO: Ecoe

Ediciones. Páginas 33 – 36.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 348 – 354.
16. En la siguiente tabla se pueden observar los valores que representan las ventas
de una fábrica en 5 puntos de venta y durante los 7 días de la semana
Punto/día 1 2 3 4 5 6 7
1 1.000.000 2.000.000 1.580.000 1.500.000 1.200.000 1.100.000 1.400.000
2 1.800.000 1.900.000 1.320.000 1.600.000 1.400.000 1.300.000 1.300.000
3 1.500.000 1.400.000 1.420.000 1.460.000 1.450.000 1.100.000 1.200.000
4 1.650.000 1.450.000 1.800.000 1.600.000 1.430.000 1.480.000 1.100.000
5 1.350.000 1.210.000 1.328.000 1.100.000 1.300.000 1.300.000 1.400.000
Calcule las ventas para el 4 día para la fábrica en todos los puntos de venta
17. En la siguiente tabla se pueden observar los valores que representan las ventas
de una fábrica en 5 puntos de venta y durante los 7 días de la semana
Punto/dí 1 2 3 4 5 6 7
a
1
1
1 1.000.0 2.000.00 1.580.000 1.500.00 1.200.0 1.100.000 1.400.000
00 0 0 00
2 1.800.0 1.900.00 1.320.000 1.600.00 1.400.0 1.300.000 1.300.000
00 0 0 00
3 1.500.0 1.400.00 1.420.000 1.460.00 1.450.0 1.100.000 1.200.000
00 0 0 00
4 1.650.0 1.450.00 1.800.000 1.600.00 1.430.0 1.480.000 1.100.000
00 0 0 00
5 1.350.0 1.210.00 1.328.000 1.100.00 1.300.0 1.300.000 1.400.000
00 0 0 00
Calcule las ventas para el punto 3 para la fábrica en los 7 días.
18. En una institución educativa hay 6 cursos, denominados del 1 al 6. Para cada
uno de los cuales hay 5 secciones de estudiantes.
Curso (i) /sección (j) 1 2 3 4 5

1 30 25 22 42 31
2 31 23 36 20 37
3 34 30 34 31 27
4 25 34 28 20 31
5 23 20 35 36 26
6 23 25 29 39 33
Usando la notación de sumatorias, ¿el número total de estudiantes para el curso 4?
19. En una institución educativa hay 6 cursos, denominados del 1 al 6. Para cada
uno de los cuales hay 5 secciones de estudiantes.
Curso (i) /sección (j) 1 2 3 4 5

1 30 25 22 42 31
2 31 23 36 20 37
3 34 30 34 31 27
4 25 34 28 20 31
5 23 20 35 36 26
6 23 25 29 39 33
Usando la notación de sumatorias, ¿el número total de estudiantes que pertenecen a

la sección 5?
20. En un almacén hay 5 cajas registradoras codificadas con números del 1 al 5.

Para un estudio de ventas durante una semana se llevó registro dia a dia del dinero
recibido en cada caja. Los días se numeraron del 1 al 7.
Caja 1 2 3 4 5 6 7
(i)\Dia
(j)
1 $ 559.660 $ 1.008.030 $ $ 565.490 $ $ 878.182 $ 319.580
886.38 549.49
6 7
2 $ 325.546 $ 1.165.561 $ $ 858.817 $ $1.081.730 $ 894.730
943.39 702.58
1 0
3 $ $ 407.854 $ $ 723.493 $ $ 374.433 $1.021.694
1.020.155 531.93 461.08
8 0
4 $ 76.176 $ 1.064.021 $ $ $ $ 675.245 $ 985.183
828.27 1.091.018 990.09
6 4
5 $ 888.689 $ 781.542 $ $ 974.406 $ $ 816.584 $ 427.408
863.51 687.34
4 2
a) Utilice la definición de sumatoria para calcular las ventas totales del quinto dia
b) Represente en notación de sumatorias, las ventas totales recibidas en la caja 3.
Ejercicio 5: Productorias


 Martínez, B. C. (2011). Estadística básica aplicada (4a.ed.). Bogotá, CO: Ecoe

Ediciones. Páginas 36 – 38.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 360 -365.
21. Una fábrica de juguetes, la cual es responsable de producir la muñeca de moda,

ha diseñado un kit de guardarropa para esta muñeca, el cual está compuesto de
cuatro vestidos: un azul, un gris, un negro y un blanco; así como también de tres
pares de zapatos: un par de color rojo, un par de color amarillo y un par de color café.
¿Cuántas formas de organizar la ropa para esta muñeca se puede lograr con este kit
de guardarropa?
1
3
22. Una permutación es un arreglo donde los elementos que lo integran y su orden
no importa. Considere el siguiente conjunto: {a,b,c,d,e}. ¿Cuántas permutaciones de
tres elementos pueden obtenerse de este conjunto?
23. Una gran casa de apuestas ha sacado al mercado un nuevo producto, en el cual el
cliente puede tener entre 1 y 8 premios simultáneamente. Los cuales entre si no
afectan sus probabilidades. Además, para cada posible premio determinó las
siguientes probabilidades de obtención.
Premio 1 2 3 4 5 6 7 8
Pi = 0,0 0,003 0,0 0,002 0,0 0,0 0,006 0,0
P(Ai) 04 01 03 09 01
De acuerdo a la información anterior la probabilidad de que un cliente obtenga

simultáneamente los premios del 4 al 7. Encuentre dicha probabilidad de acuerdo a la
definición de Productorias.
24. Una gran casa de apuestas ha sacado al mercado un nuevo producto, en el cual el
cliente puede tener entre 1 y 8 premios simultáneamente. Los cuales entre si no
afectan sus probabilidades. Además, para cada posible premio determinó las
siguientes probabilidades de obtención.
Premio 1 2 3 4 5 6 7 8
Pi = 0,0 0,003 0,0 0,002 0,0 0,0 0,006 0,0
P(Ai) 04 01 03 09 01
Represente usando Productorias la probabilidad de que un cliente gane

simultáneamente todos los premios.
25. Determine el producto de los ocho (8) primeros enteros positivos.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
 Consultar la agenda del curso para conocer las fechas de inicio y cierre de las
actividades.
 Consultar Noticias del Curso y el Foro General en caso de que tenga dudas o
inquietudes. Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía
webconferencia, la atención sincrónica vía Skype.
14
En el entorno de Aprendizaje debe:
 Consultar y leer el syllabus del curso, consultar los contenidos y referentes de

la Unidad 1, participar en el foro de discusión correspondiente a la Tarea 1 –
Unidad 1.
En el entorno de Evaluación debe:
 Presentar como archivo adjunto un informe individual, como evidencia del

proceso, según lineamientos de la guía de actividades propuesta.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
 Interacción en el foro de discusión respondiendo a los ejercicios propuestos,

según selección realizada por el estudiante.
 Informe individual, en archivo formato pdf, adjunto en el entorno de

evaluación.
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.
1
5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Realice un reconocimiento general del curso y de cada uno

de los entornos antes de abordar el desarrollo de las
actividades.
2. Identifique los recursos y referentes de la unidad a la
que corresponde la actividad.
3. Intervenga en el foro de discusión aplicando las normas de
Netiqueta Virtual, evidenciando siempre respeto por las ideas
de sus compañeros y del cuerpo docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía
de actividades y por parte del tutor en el foro de discusión.
5. No cometa fraudes, ni plagios ni actos que atenten contra
el normal desarrollo académico de las actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite
el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus
productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra
en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”
1
6
enfrentará el estudiante son las siguientes:
ostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la
demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será

de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
1
7
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la Unidad 1
La máxima puntuación posible es de 60 puntos
Nivel alto: Interactúa de forma oportuna, adecuada y
Primer criterio
respetuosa en el foro, respondiendo a la selección de los
de evaluación:
ejercicios propuestos, con el desarrollo matemático y
suficiencia. Realizando el aporte en la primera semana de la
Participación:
actividad, teniendo en cuenta que no puede elegir ejercicios
Interactúa de
repetidos o ya seleccionados por otro compañero, realiza las
forma oportuna,
correcciones a las que haya lugar, de acuerdo con las
adecuada y
indicaciones del tutor.
respetuosa en el
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
foro, respondiendo
entre 7 puntos y 10 puntos
a la selección de
los ejercicios
Nivel Medio: Aunque interactúa en el foro, no responde las
propuestos, con el
participaciones académicas de forma semanal, no selecciona
desarrollo
los ejercicios propuestos y su desarrollo matemático no
matemático y
responde con suficiente argumentación frente al referente
suficiencia.
consultado o no presenta las correcciones indicadas por el
tutor.
Este criterio
representa 10
puntos del total
de 60 puntos de
Nivel bajo: No presenta aportes individuales, desde el primer
la actividad.
momento y no participa activamente en el foro.
Segundo
criterio de Nivel alto: El informe individual presenta, de forma
evaluación: organizada y bien redactada, los aportes individuales en la
aplicación de los conceptos y operaciones matemáticas y la
Presentación: formulación de soluciones. Cumple con todas las
El informe especificaciones solicitadas en la guía de actividades y se
individual entrega en el entorno indicado
presenta, de
forma organizada Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
y bien redactada, entre 4 puntos y 5 puntos
los aportes
individuales
en la aplicación
de los conceptos
y
operaciones Nivel Medio: Aunque presenta el informe individual (único
matemáticas y documento), este presenta fallas en su organización,
la formulación redacción y/o completitud, no sigue los lineamientos dados.
de soluciones.
Este criterio entre 1 punto y 3 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: El informe presentado no sigue los lineamientos
de 60 puntos de dados o no fue presentado en el entorno de evaluación.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
0 puntos.
Tercer criterio
Nivel alto: Describe con detalle de forma correcta el
de evaluación:
problema del lenguaje natural a matemático, planteando las
ecuaciones, inecuaciones, valor absoluto, sumatorias y
Proceso: Describe
productorias.
con detalle de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
forma correcta el
obtener entre 4 puntos y 5 puntos.
problema del
lenguaje natural a
Nivel Medio: Aunque describe de forma poco detallada o
matemático,
incompleta el problema del lenguaje natural a matemático,
planteando las
planteando las ecuaciones, inecuaciones, valor absoluto,
ecuaciones,
sumatoria y productoria.
inecuaciones,
valor absoluto,
entre 1 punto y 3 puntos.
sumatorias y
productorias.
Nivel bajo: No describe con detalle de forma correcta el
problema del lenguaje natural a matemático, planteando las
Este criterio
ecuaciones, inecuaciones, valor absoluto, sumatorias y
representa 5
productorias.
puntos del total
de 60 puntos de
0 puntos.
la actividad
Cuarto criterio
de evaluación: Nivel alto: Resuelve de forma correcta la ecuación,
inecuación, valor absoluto, sumatoria y productoria
Resultado: planteadas, dando solución completa al problema.
Resuelve Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
correctamente la entre 4 puntos y 5 puntos.
ecuación,
inecuación y valor
absoluto
planteadas, dando Nivel Medio: Resuelve de forma parcial la ecuación,
solución completa inecuación, valor absoluto, sumatoria y productoria,
al problema. planteadas, dando solución incompleta al problema.
Este criterio entre 1 punto y 3 puntos.
representa 5
puntos del total Nivel bajo: No resuelve la ecuación, inecuación, valor
de 60 puntos de absoluto, sumatoria y productoria planteadas, sin alcanzar la
la actividad solución completa al problema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Quinto criterio Nivel alto: Verifica correctamente el conjunto solución de la
de evaluación: ecuación, inecuación, valor absoluto, sumatoria y productoria,
por medio del software Geogebra.
Validación:
Verifica Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
correctamente entre 4 puntos y 5 puntos.
el
conjunto solución Nivel Medio: Verifica parcialmente el conjunto solución de
de la ecuación, la ecuación, inecuación, valor absoluto, sumatoria y
inecuación, valor productoria, por medio del software Geogebra.
absoluto,
sumatoria y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
productoria por entre 1 punto y 3 puntos.
medio del
software Nivel bajo: No verifica correctamente el conjunto solución de
Geogebra. la ecuación, inecuación y valor absoluto, por medio del
software Geogebra.
Este criterio
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total 0 puntos.
de 60 puntos de
la actividad
Nivel alto: Demuestra dominio de las temáticas usadas en la
Sexto criterio
solución del problema, presentando información clara y
de evaluación:
pertinente en el procedimiento de solución.
Sustentación:
entre 5 puntos y 10 puntos.
Apropiación de Nivel Medio: Demuestra dominio parcial de las temáticas
los usadas
contenidos en la solución del problema, pero la información deja de ser
clara y pertinente en el procedimiento de solución.
Este criterio
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 punto y 4 puntos.
de 60 puntos de
la actividad Nivel bajo: No demuestra dominio de las temáticas usadas en
la solución del problema, presentando información no clara ni
pertinente en el procedimiento de solución.

puntos.
Nivel alto: Argumenta la elección de los procedimientos
matemáticos usados en la solución, en los elementos y
Séptimo variables identificados en el problema.
criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
evaluación: obtener entre 5 puntos y 7 puntos.
Sustentación Nivel Medio: Argumenta de forma parcial la elección de los

: Comprensión procedimientos matemáticos usados en la solución, en los
del problema elementos y variables identificados en el problema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 1 punto y 4 punto.
Este criterio
representa 7 Nivel bajo: No argumenta la elección de los procedimientos
puntos del total matemáticos usados en la solución, en los elementos y
de 60 puntos de variables identificados en el problema.
la actividad
puntos.
Octavo criterio Nivel alto: Ofrece una presentación organizada de forma
de evaluación: lógica, respetando los tiempos establecidos, facilitando el
seguimiento del desarrollo matemático del problema.
Sustentación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructura y orden entre 5 puntos y 7 puntos.
Este criterio Nivel Medio: Ofrece una presentación parcialmente

representa 7 organizada de forma lógica, o incumple los tiempos
puntos del total establecidos, se dificulta el seguimiento del desarrollo
de 60 puntos de matemático del problema.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 4 puntos.
Nivel bajo: No ofrece una presentación organizada de forma
lógica, incumple los tiempos establecidos, se dificulta el
seguimiento del desarrollo matemático del problema.

puntos.
Nivel alto: Usa un lenguaje matemático claro, para
desarrollar el problema seleccionado, manteniendo un
Noveno criterio vocabulario adecuado. Si su trabajo se encuentra en este
de evaluación: nivel puede obtener entre 4 puntos y 6 puntos.
Sustentació Nivel Medio: Usa parcialmente un lenguaje matemático claro,

n: Uso formal para desarrollar el problema seleccionado, el manejo del
del lenguaje vocabulario deja de ser adecuado.
Este criterio entre 1 puntos y 3 punto.
representa 6
puntos del total Nivel bajo: No usa un lenguaje matemático claro, para
de 60 puntos de desarrollar el problema seleccionado, el manejo del
la actividad vocabulario no es el adecuado.

puntos.

Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1 - Algebra

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 -

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La actividad consiste en:

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De acuerdo a lo anterior, se recomienda seguir el procedimiento presentado a

Consultar en el entorno de aprendizaje las temáticas y los videos correspondientes a

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 Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso ubicado en el

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Paso 7: Cada estudiante deberá realizar y socializar en el foro de discusión

Paso 9: Cada estudiante de forma individual, consolidará un documento en formato

El archivo del Producto académico final debe tener el siguiente

nombre: código del curso – Nombre del estudiante - Tarea 1.

Ejemplo: Si el número de su grupo es 13: 301301 – Jaime Pérez – Tarea 1.

El informe debe contener:

 Desarrollo de la actividad (ejercicios resueltos y verificados software geogebra)

 Referencias (Norma APA versión 3 en español (traducción de la versión 6 en

El estudiante deberá ejercitarse a través de los ejercicios propuestos en el Paso 4 y

Si el estudiante no toma la sustentación de la Tarea # 1, de forma individual,

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 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

1. Se tienen dos números denominados x, y, siendo x el número mayor, y el número

3. En Estados Unidos la temperatura se mide tanto en grados Fahrenheit (°F)

4. Si los ángulos C y D son suplementarios, y la medida del ángulo C es °6 mayor que

Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los ejercicios propuestos a

Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

 Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas

Ejercicio 3: Valor Absoluto

Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los ejercicios propuestos a

Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

11. Una Compañía fabrica rodamientos (balineras). Uno de estos rodamientos en su

12. El promedio de vida de las personas de un país de la unión europea está

13. La temperatura en grados centígrados (°C) necesaria para mantener un

Resuelve la desigualdad para d.

Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los ejercicios propuestos a

Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el Entorno

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 Martínez, B. C. (2011). Estadística básica aplicada (4a.ed.). Bogotá, CO: Ecoe

 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Curso (i) /sección (j) 1 2 3 4 5

Usando la notación de sumatorias, ¿el número total de estudiantes para el curso 4?

Curso (i) /sección (j) 1 2 3 4 5

Usando la notación de sumatorias, ¿el número total de estudiantes que pertenecen a

20. En un almacén hay 5 cajas registradoras codificadas con números del 1 al 5.

b) Represente en notación de sumatorias, las ventas totales recibidas en la caja 3.

Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los ejercicios propuestos a

Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

 Martínez, B. C. (2011). Estadística básica aplicada (4a.ed.). Bogotá, CO: Ecoe

 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

21. Una fábrica de juguetes, la cual es responsable de producir la muñeca de moda,