UNIVERSIDAD PERUANA LOS

FACULTAD DE CIENCIASANDES
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
DIRECCIN DE DEPARTAMENTO ACADMICO
CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN Y SISTEMAS
SLABO

I. INFORMACIN GENERAL:
1.1. Denominacin de la asignatura : Oratoria y liderazgo
1.2. Cdigo : 111341
1.3. Nivel de estudios : IV
1.4. Crditos : 02
1.5. Carcter : prctico
1.6. rea de formacin profesional : actividades formativas
1.7. Prelacin : ninguno
1.8. Plan de estudios : 2015
1.9. Semestre Acadmico : 2017-I
1.10. Duracin : 17 semanas
1.11. Nmero de horas semanales : 02
1.11.1 Nmero de horas de prctica : 02
1.12. Inicio de clases : 01 de abril de 2017
1.13. Finalizacin de clases : 30 de julio de 2017
1.14. Lugar de Clases : Chorrillos

1.14.1 Horas prcticas : Aula 105-A5

1.15. Docente responsable : Prof. Adrin Ocrospoma Curi
1.16. Docentes que dictan la asignatura :

II. SUMILLA.
Asignatura del rea de actividades formativas, de carcter prctico, cuyo propsito es
promover la expresin oral y tcnicas de comunicacin en diferentes contextos. La
temtica comprende orador y auditorio; tcnicas para hablar en pblico; recursos
fonticos; fenmenos prosdicos, lenguaje corporal, tcnicas grupales de comunicacin.

III. CONTENIDOS.
Orador y auditorio
Tcnicas para hablar en pblico
Recursos fonticos
Fenmenos prosdicos
Lenguaje corporal.
Tcnicas grupales de comunicacin.

IV. OBJETIVO GENERAL:

Promover actitudes favorables de reflexin profunda sobre conductas ticas del orador al
dirigirse al pblico utilizando tcnicas grupales.

V. OBJETIVOS ESPECFICOS:
6.1. Identificar los tipos de oratoria describiendo su importancia para la vida prctica.

6.2. Establecer relaciones contextuales entre tcnicas para hablar en pblico y recursos
fonticos elaborando resmenes para alcanzar una mejor comprensin.

6.3. Desarrollar capacidades de percibir, analizar y comprender el uso adecuado del

lenguaje corporal, describiendo sus caractersticas para un mejor aprendizaje.

6.4. Explicar y comprender los fundamentos bsicos de las tcnicas grupales de

comunicacin utilizando el rbol Hegeliano para un mejor logro de las actividades
acadmicas.
VI. LINEAS DE INVESTIGACIN EN RELACIN A LA ASIGNATURA.

N ACCIONES DE INVESTIGACIN NIVEL DE LOGRO

-Iniciar el proceso del planeamiento del - Dominio de objetivos conductuales

01 formulando estrategias de
trabajo acadmico.
-Orientar sobre el uso adecuado del lenguaje aprendizaje significativo.

corporal.
02 -Desarrollar actitudes favorables para un - Percepcin de la imagen profesional.

mejor manejo de tcnicas e instrumentos

03 didcticos. - Manejo adecuado de tcnicas

- Poner en prctica el espritu de los Pilares metodolgicas para realizar
trabajos de investigacin formativa.
de la Educacin grupales
- Formulando conclusiones vlidas.

04
PROGR

VIII AMAC

VIII. CRONOGRAMACIN ANALTICA POR UNIDADES DE APRENDIZAJE.

PRIMERA UNIDAD: ORADOR Y AUDITORIO

SEMANA % DE
CONTENIDO METAS DEL APRENDIZAJE
AVANCE

Orientaciones metodolgicas, presentacin del

Asume una actitud reflexiva sobre
01 06 slabo, personalidad del orador.
la conducta del orador.
La actitud del orador Analiza y compara los la
A quin se llama orador? psicologa del auditorio
02
15
Para qu nos dirigimos al pblico?
Por qu no hacemos oratoria?
Relaciones humanas Comprende la importancia de la
03 20 Oratoria, motivacin y liderazgo oratoria en la vida pblica.

El poder de la oratoria.- autoestima, motivacin Usa cuantificadores individuales y

y liderazgo. grupales con propiedad
04
30
Plan de accin para el xito

SEGUNDA UNIDAD: FENMENOS PROSDICOS Y RECURSOS FONTICOS

% DE
SEMAN METAS DEL APRENDIZAJE
AVAN CONTENIDO
A
CE
Fenmenos prosdicos
Distingue con propiedad los
05 35 Definicin, elementos, rasgos y sistema.
sistemas prodicos
Qu son recursos Desarrolla la capacidad de
40
06 La verificacin: ventajas percibir, analizar y diagnosticar
07 50 Alteracin, onomatopeya Identifica semejanzas y
 diferencias en su aspecto
formativo.
EXAMEN PARCIAL
08
TERCERA UNIDAD: LENGUAJE CORPORAL

% DE
SEMAN METAS DEL APRENDIZAJE
AVAN CONTENIDO
A
CE
Definicin de lenguaje corporal
Valida factores determinantes de
9 56 Qu debemos saber?
del lenguaje corporal.
La imagen profesional Comprende y reflexiona sobre el
65
10 lenguaje corporal
Tcticas para leer el lenguaje corporal Adquiere nuevas
11 75
comportamientos actitudinales
Gestos y su significacin Estimula con su imagen y
12 80
Imagen de la ley corporal comportamiento a los dems

CUARTA UNIDAD: TCNICAS GRUPALES DE COMUNICACIN

SEMANA % DE
CONTENIDO METAS DEL APRENDIZAJE
AVANCE

La comunicacin- orgenes, modelos- dilogo

liberador. la conferencia: simple, con ruegos y Identifican conductas autoritarias
13 86
preguntas, de democrticas
Aprende a hablar en pblico Manifiestan actitudes de
14
92 Miedo al hablar en pblico: causas y reconocimiento de sus
consecuencias compaeros
Debate, foro, entrevistas, cuestionarios, Proponen algunas reglas de
15 100
conducta profesional
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN COMPLEMENTARIO

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

8.1 Estrategias:

Se emplearn las siguientes estrategias metodolgicas:

Apoyo: motivacin constante, desarrollo de actitudes positivas y la autoestima,
mejora de habilidades cognitivas y procesos meta cognitivos.
Procedimentales: organizacin de ideas, conceptos, frases, cultivo de procesos
mentales referidos a la atencin y la memoria, seleccin de ideas principales y
secundarias, creacin de textos y la utilizacin de diferentes tipos de organizadores
visuales.
Personalizacin: fortalecimiento del pensamiento crtico-analtico-reflexivo,
autocrtica alturado y apertura a la creatividad selectiva de acuerdo al perfil.
Meta cognicin: incentivar y encausar la personalidad del estudiante al desarrollo
de la actitud verbal y a la incorporacin seleccionada de la informacin a su
estructura cognitiva mediante las preguntas: Qu, qu es y qu no se?, cmo
organizar mis ideas, por qu y para qu?

Estrategias de aprendizaje

En primer lugar, se propiciar un clima emocional de seguridad y confianza en s

mismo a travs de un dilogo alturado y presentacin de temas relacionado con su
experiencia pasada con mtodos, tcnicas y estrategias activas, a fin de que el
 aprendizaje sea activo, significativo y teleolgico, y se oriente a su perfil profesional,
para lo cual se utilizar en cada clase presencial o virtual los organizadores visuales.

Dinmica grupal, mediante este procedimiento propiciaremos la organizacin de los

alumnos. Para ello formaremos grupos de cinco o seis integrantes, teniendo en cuenta
que todo aprendizaje tiene su base social.
Conferencia, mediante esta tcnica el docente seala introductoramente la temtica.
Para de esta manera sensibilizar y plantear los conflictos cognitivos a los alumnos,
generando de este modo los desequilibrios necesarios.
Seminario, los estudiantes son sensibilizados para indagar sobre el tema buscan
informacin individual o en pequeos grupos. Leen y estructuran organizadores
grficos o cognitivos para presentarlo en la fecha indicada. Luego en la plenaria
sustentan los trabajos presentados, exponen, debaten bajo la moderacin del profesor
y luego ser un alumno el que tendr que moderar la discusin. El profesor interviene
al final, para ampliar y consolidar el tema en cuestin. Finalmente arriban a
conclusiones.
Talleres, tendrn como principal propsito la revisin y evaluacin de los
ejercicios trabajados en grupo.

8.2. Mtodos
Sern activos, como la observacin, anlisis, sntesis, deduccin, induccin,
heurstico, con la finalidad de generar en el estudiante una accin o un trabajo
interesante sea personal o grupal, pero del marco de los pilares de la educacin,
diseando, haciendo, manejando, proyectando y asimilando aquellos elementos que
constituyen para el estudiante un signo de satisfaccin y desarrollo personal.

8.3. Tcnicas
Operativas: realizar seminarios y video conferencias.
Conceptuales: anlisis, sntesis, reflexin, duda racional, jornada de estudio,
trabajos en equipo, desempeo de roles.
Instrumentales: gua de ctedra, folletos, libros, revistas, separatas.
Procesales: observacin, lectura, fichaje, toma de notas o apuntes, resmenes.

VIII. RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

9.1. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Materiales impresos: textos bsicos, mdulos de aprendizaje, fotocopias de
artculos y textos. Direcciones electrnicas para recabar informacin especializada
sobre los contenidos planteados.

Materiales educativos para la exposicin

Se contar con: diapositivas, multimedia, plumones, rota folios, organizadores
visuales, etc.

9.1. INFRAESTRUCTURA
Ciudad universitaria- Chorrillos

IX. EVALUACIN:

Se plantea un tipo de evaluacin integral, formativa, continua, sistemtica y

participativa, basada en criterios que permitan recoger informacin del progreso del
estudiante a lo largo del desarrollo de la asignatura para luego tomar decisiones.
 10.1. Evaluacin de exploracin.- Esta se aplicar al inicio de ciclo para determinar los
conocimientos previos que tiene el estudiante con respecto a los temas o contenidos
que se desarrollarn durante el ciclo, de tal manera, que los conocimientos previos
se relacionen con los nuevos para lograr un aprendizaje significativo.

10.2. Evaluacin de proceso.- Es el tipo de evaluacin que se desarrolla durante el

proceso para verificar el logro de los objetivos.
Asistencia mnima del 70% a clases.
Tareas Acadmicas (TA1 y TA2) se considera:
Pruebas escritas y prcticas calificadas; exmenes de avance; participacin activa,
Trabajos en equipo e individuales, elaboracin y presentacin de organizadores.
10.1. Evaluacin de salida.- Son las evaluaciones al concluir un periodo, la que nos
permitir determinar si el estudiante es promovido o no, el promedio final, se obtiene:

10.2. REQUISITOS DE APROBACION:

Asistencia obligatoria a clases tericas y prcticas en un mnimo del 70%
Obtener nota final 10.5
10.3. EXAMEN PARCIAL:

Examen parcial (1EP): del 25/05717 al 31/05/17

Tarea Acadmica I (T.A.1)
Prcticas calificadas (segn cronograma)
Prcticas dirigidas (opcional)
Trabajo de investigacin.

10.4. EXAMEN FINAL:

2 Examen parcial (2EP): del 20/07/17 al 26/07/17

Tarea Acadmica 2 (T.A.2)
Prcticas calificadas (segn cronograma)
Prcticas dirigidas (opcional)
Trabajo de investigacin.
PP 1 + PP 2
PF=
2

MATRIZ DE EVALUACIN
OBJETIVOS
ESPECFICOS
6.1.Expresar actitudes
favorables de reflexin
profunda a travs de una de
la exposicin, para una
mejor comprensin de su
conducta moral.
6.2. Establecer relaciones
INSTRUMENTOS DE
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Valora la importancia de la autoestima en las relaciones Ejercicios prcticos:
personales y sociales. Ficha de observacin
Tabla de especificaciones
Participacin activa en la
Disea y elabora el rbol Hegliano sobre participacin y clase
comunicacin grupal Prcticas calificadas
Trabajos individuales y
Valora la importancia del poder de la oratoria. grupales
Argumenta sus puntos de vista utilizando el Diagrama Beto Ficha de observacin
sobre el hombre comunicador
Rescata ventajas del por qu y para qu de los tipos de Ficha de lectura
conferencia.
 Elabora resumen empleando las tcnicas de lectura. Lista de cotejo
contextuales acerca de los Elabora organizadores grficos Ficha de lectura
recursos fonticos

Aplica sus conocimientos de reflexin antropolgica en su Prcticas calificadas

quehacer cotidiano. Ficha de exposicin.

6.3.Desarrollar Prcticas calificadas

Pruebas escritas.
capacidades cognitivas,
Aplica sus conocimientos ontolgicos sobre el problema Trabajos grupales e
destrezas y habilidades, del hombre. individuales.
mediante la duda racional, Distingue que el hombre es un animal tico- social Ficha de cotejo
Prcticas calificadas
para un mejor proceso de Analiza informacin relevante sobre su trabajo de
reflexin acerca de la investigacin formativa a exponer.
Elabora resmenes del tema que va a exponer. Prcticas calificadas.
pronunciacin y
acentuacin correcta de
Ficha de observacin.
las palabras
Elabora cuadros comparativos.
Prcticas calificadas
Reconoce la importancia del uso del lenguaje corporal
Prcticas calificadas
Fichas de cotejo.
6.4. Explicar y comprender los Elabora la V Heurstica y el Diagrama BETO.
fundamentos bsicos de las Reflexiona individual y en grupos, sobre la importancia Prcticas calificadas
de una investigacin formativa en la vida diaria. Pruebas escritas.
tcnicas grupales para el
mejor logro de responsabilidad
Establece y especifica la relacin entre la comunicacin Prcticas calificadas
personal y social en la
verbal y conductual. Pruebas escritas.
exposicin.

X. BIBLIOGRAFA:
Para la bibliografa el docente deber completar todos los datos que aparecen en el siguiente
formato.

NMERO
EDICI LUGAR DE AO DE
AUTOR TTULO N PUBLICACIN
EDITORIAL
PUBLICACIN
DE UBICACIN
PGINAS
Libra
lvaro G Oratoria 1ra Lima 2014 100 Libreras
editores
Cornejo
Liderazgo 9na. Mxico D.F Grad, S. A 2002. 212 Libreras
Miguel A.
Discursos
Varios populares
2da Lima MV.FENIX 2012 80 Libreras
Fishman El espejo del
3ra Lima UPC 2000 128 Libreras
David lder
I proceso
vila, de la Universo Biblioteca
3ra Lima 2004 198
abel comunicaci S.A FECH
n social
 12.1 WEB GRAFA
Hhtps:lltea-part.jindo.com/
www.tcnicas de oratoria.com
www.celep.com.pc
Blog.tsedi.com/recurso
Htt/hablar.v

Huancayo, 01 de Abril de 2017.

ELABORADO POR: Prof. Adrin Ocrospoma Curi.

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______________________________
DOCENTE RESPONSABLE
DOCENTE
ruben_casquero1956@hotmail.com
@hotmail.com

REVISADO POR: ____________ APROBADO: _________________________

Comisin de Slabo Dr. MAXIMILIANO VILA POMA
Director de Departamento Acadmico FCAC