ORIENTACIN EDUCATIVA

La Orientacin Educativa hoy da es reconocida como una

disciplina cientfico-tcnica perteneciente al campo de las Ciencias
Humanas y Sociales, cuya finalidad es ayudar y acompaar a todas las
personas, de forma continua y a lo largo de la vida, con el objetivo de
potenciar la prevencin y el desarrollo humano en todas sus reas. Este
proceso de ayuda est inserto y ocurre de forma paralela a la actividad
educativa, la cual tambin se ocupa de estimular el desarrollo integral
del individuo, posibilitando su participacin activa, crtica y
transformadora en la sociedad. Siguiendo a Rodrguez Espinar (1985), la
intervencin se realiza mediante el diseo, ejecucin y evaluacin de
programas dirigidos a la produccin de los cambios necesarios en el
alumno y en los contextos en los que participa a fin de lograr su plena
autonoma.
Actualmente se considera que existe una sola orientacin, a pesar
de que dentro de dicha unidad se incluyen conceptos y significados
ligados a su evolucin histrica, que ha ido definiendo sus reas de
intervencin principales: la orientacin vocacional y profesional; la
orientacin en los procesos de enseanza y aprendizaje; la atencin a la
diversidad; la orientacin para la prevencin y el desarrollo humano.

Mxico y la Orientacin Educativa

Los antecedentes
Se podra afirmar que el inicio de la Orientacin Educativa en
nuestro pas surge cuando Rafael Santamara y CoIs traducen en 1916,
del ingls al espaol, la escala de inteligencia Binet-Simon; en 1921
presentaron la primera adaptacin para nios mexicanos. Habr que
recordar que en 1921 se fund lo que hoy es la Secretara de Educacin
Pblica (SEP) al frente de Jos Vasconcelos. En esta poca se desecha la
educacin positivista apoyada por Justo Sierra. Surgen campaas
masivas en contra del analfabetismo y se introduce el concepto de
Maestro rural; se buscaba fortalecer la identidad mestiza y la afirmacin
de la vocacin latinoamericana. Alrededor de estos mismos aos, Lauro
Aguirre (1924) cre la seccin psicopedaggica en el Departamento
Escolar en la SEP. En 1926 se funda el tribunal para menores, en donde
se le dio gran importancia a la aplicacin de pruebas psicolgicas las de
Binet-Simon, Khos, Rayen, y la Escala GeselI. Lucia Montana, alumna del
psiclogo conductista Thorndike, aplica en 1926 en escuelas secundarias
del Distrito Federal la prueba de inteligencia ArmyBeta.
En tiempos de Plutarco Elas Calles se introduce el Modelo de las
Escuelas Gary, de Indiana (USA); se introduce el entrenamiento
profesional para ampliar, conservar y embellecer las instalaciones de la
propia escuela. Se le dio un gran impulso a la Educacin Tecnolgica, en
donde aparece una tendencia utilitarista de la educacin para ayudar a
resolver la crisis econmica de 1929 a 1933. Narciso Bassols cre en la
poca de Crdenas el IPN, en donde se fundan las escuelas
vocacionales.
Aos ms tarde surge en Mxico el llamado Plan socialista, con
antecedente de la doctrina marxista. Se acepta la necesidad de educar
al pueblo, dndole los elementos para su defensa y liberacin.
Socialismo a la mexicana. Posteriormente, y como respuesta al plan
anterior nace con Jaime Torres Bodet como Secretario de Educacin
Pblica, el Proyecto de la Unidad Nacional. Con vila Camacho al frente,
Torres Bodet recibe la encomienda de proponer el artculo tercero de la
constitucin mexicana, eliminando el trmino socialista, proponiendo
una educacin integral, democrtica, laica y nacionalista.
Durante de la dcada de los aos cincuenta, la Orientacin
Educativa sigue su camino. En 1952 Lus Herrera y Montes establece la
oficina de Orientacin Educativa, dependiente del subsistema de
secundarias federales. Las universidades mexicanas inician por su
cuenta una gran actividad al respecto. La Universidad Iberoamericana de
la ciudad de Mxico funda en 1954 el Centro de Orientacin Psicolgica,
en donde se ofrecan servicios de Orientacin Vocacional. Al mismo
tiempo la UNAM crea en 1954 el Departamento de Psicopedagoga, a
cargo de Jorge Derbez. Ya para 1956 el IPN conforma sus servicios de
orientacin, siendo este mismo ao en el que se crea el Instituto
Psicotcnico Mexicano. En esta misma dcada Lus Herrera y Montes
funda la Oficina de Orientacin en la Escuela Normal Superior; se integra
el Departamento de Orientacin en la Escuela Nacional Preparatoria;
surgen los Departamentos Psicopedaggicos en las universidades de
Guadalajara, Monterrey y Guanajuato; se da cabida a la Orientacin
Vocacional dentro del sistema educativo nacional. En 1959 la UNAM
funda el Doctorado en Orientacin Profesional, dependiente de la carrera
de psicologa.

La segunda mitad del Siglo XX

Durante la dcada de los sesenta se crea una comisin especial de
orientacin profesional dentro del Consejo Nacional Tcnico de la
Educacin, en donde se establece la formacin de orientadores dentro
del Magisterio, con 4 aos de especializacin en psicologa y un curso
intensivo de 6 meses en orientacin. Casi al mismo tiempo, Guillermo
Ruelas funda en 1962 el Departamento de Orientacin en la UNAM,
mientras que Antonio Pedraza crea en 1964 el servicio de orientacin en
la Universidad Autnoma de Morelos. Por su parte, Agustn Ynez, como
Secretario de Educacin Pblica funda en 1966 el Servicio Nacional de
orientacin Vocacional. A fines de esta dcada se forma el Servicio
Orientacin en la Direccin General de Secundarias Tcnicas. A lo largo
de esta dcada surgi dentro de la Orientacin Educativa en Mxico el
llamado Modelo Cientfico, en el que medir era la principal consigna.
En estos aos prolifer el uso de instrumentos psicomtricos (tests), y
fue muy bien vista la visita de Karl Hereford, quien vino a ensear
estadstica psicomtrica, siendo el desarrollador de la primera prueba
mexicana de intereses vocacionales.
Ya en los aos setenta se organiza el Primer Congreso Nacional de
Orientadores, en Acapulco, Guerrero, la Universidad Iberoamericana abre
su maestra y doctorado en Desarrollo Humano, respectivamente. Por su
parte, la UNAM, el IPN, y la SEP, organizan la formacin de la Asociacin
Mexicana de Profesionales de la Orientacin en 1978, la cual sigue
estando vigente hasta nuestros das.
En esta misma dcada se gener el llamado Proyecto
Modernizador de la Educacin. Fue en el sexenio de Lus Echeverra
cuando se promulg la Ley Federal de Educacin; su objetivo era
transformar la economa, las artes y la cultura, por medio de la
modernizacin de las mentalidades. Se apoy fuertemente el
aprendizaje de tipo cognoscitivo. Vctor Bravo Ahuja incluy la revisin y
modificacin de planes y programas, as como los libros de texto de
primaria. Se enfatiz el Aprender a Aprender. Surgieron nuevas
modalidades de educacin media y superior (Colegio de Bachilleres,
UAM).
 En los aos ochenta surge el Modelo Desarrollista, en el que se
vincula a la orientacin vocacional con la psicologa social. En 1988 se
funda la Federacin de Asociaciones y Profesionales de la Orientacin de
Amrica Latina. En esta misma dcada la Universidad Autnoma de
Tlaxcala ofrece su Maestra en Orientacin Educativa.

Los ltimos aos

Ya en los noventa surge el Acuerdo Nacional de Modernizacin de
la Educacin Bsica, apareciendo en la Ley General de Educacin. Con
esto se busc descentralizar la educacin bsica y normal, adems de
reforzar la preparacin del maestro, reestructurar planes y programas,
reelaborar libros de texto e introducir evaluaciones externas. El
Presidente Salinas, a travs del Acuerdo Nacional para la Modernizacin
de la Educacin Bsica plantea conceptos y procesos tericos y prcticos
nuevos dentro de las orientaciones educativas. Cobra fuerza la
orientacin educativa comunitaria, en donde se reconoce cada vez la
importancia de la participacin de la familia. Se reconoce el trabajo
multidisciplinario dentro del proceso orientador. Lo anterior no dur
mucho, ya que durante el sexenio del Presidente Zedillo aparece el Plan
Nacional de Desarrollo, desapareciendo las llamadas plazas de
profesores orientadores, dndole lugar a la asignatura de cultura cvica y
tica.

Referencias:
http://escuelainclusiva.wordpress.com/2012/05/28/la-orientacion-educativa-concepto-y-
evolucion-historica/
http://www.rieoei.org/deloslectores/736Molina108.PDF
Revista Iberoamericana de Educacin (ISSN: 1681-5653)

http://lopezlunajesus.weebly.com/uploads/1/1/2/3/1123245/origen_y_desarrollo_histrico_de_l
a_orientacin.pdf
Lpez Carrasco, Miguel ngel (1991). El psicologsmo dentro de la prctica cotidiana
del orientador educativo. Diorama Educativo, No. 3, 36-40.
Meneses, E. (1999). Las enseanzas de la historia de la educacin en Mxico. Mxico:
Umbral XXI/UIA.