Aspectos mentales en el

desarrollo del deportista

Msc Alejandro Daz Gmez
Psiclogo Deportivo
 Qu mtodos utilizamos?
Qu buscamos con estos mtodos?

Qu rol juega el nio en esta metodologa?

 Qu se recomienda?
Ms all de la metodologa y planificacin,
debe existir un grado de flexibilidad que me
permita empatizar y ver las necesidades de
quien tengo al frente.
Hay que saber leer (observar) las demandas
que se realizan tanto verbal como no
verbalmente.
 Qu se recomienda?
A partir de este momento recin, podemos
orientar su prctica deportiva de un modo
ptimo.
Luego me puedo hacer la pregunta: Cmo lo
ayudo a desarrollarse y alcanzar sus objetivos?
(rol de facilitador)
Trabajamos con nios/adolescentes o con
deportistas en miniatura?
 Cmo favorezco un desarrollo
adecuado?
Reconociendo las habilidades nicas e
irrepetibles de cada persona.
Entregando un espacio que favorezca el
crecimiento y no reprima o castigue el error.
 Lenguaje
Est el lenguaje que utilizamos.
El lenguaje que observamos.
El lenguaje que intercambiamos/creamos.
 Lenguaje
Tipos de lenguaje:
Verbal
No verbal
De qu debemos preocuparnos?
Tono
Que no sea plano
Mi propio lenguaje corporal debe acompaar
Entonacin para resaltar aspectos importantes.
Complejidad del lenguaje tcnico e
instrucciones segn edad
Lleg el mensaje? Se entendi?
Desarrollo de habilidades blandas
Qu son las habilidades blandas?
Habilidades socioafectivas, no necesariamente
cognitivas.
Van ms all del aprendizaje de un contenido
especfico.
Aquellas habilidades que sirven para la vida
(Carol Dweck).
Ellas nos permiten relacionarnos bien con
nosotros mismos, con las dems personas y
con nuestro entorno. (Sandra Ergas)
Qu son las habilidades blandas?
A diferencia de las habilidades duras, que se
identifican con todo el conocimiento
acadmico curricular obtenido durante el
proceso formativo formal, las habilidades
blandas tienen que ver con la puesta en
prctica integrada de aptitudes, rasgos de
personalidad, conocimientos y valores
adquiridos.
Qu son las habilidades blandas?
A diferencia de las habilidades duras, que se
identifican con todo el conocimiento
acadmico curricular obtenido durante el
proceso formativo formal, las habilidades
blandas tienen que ver con la puesta en
prctica integrada de aptitudes, rasgos de
personalidad, conocimientos y valores
adquiridos.
 Qu se recomienda?
Para el desarrollo de estas habilidades es
necesario que el aprendizaje lo experimente
por completo el nio.
No siempre es bueno guiar, anticipar o
explicar todas las experiencias que puede
generar.
 Rol de padres y cuerpo tcnico
Esta es la llamada trada en el deporte, entre
deportista, entrenador y padres.
La falta de claridad en los lmites de cada rol
suele generar conflictos no solo en la relacin
entre padres y entrenadores, sino que
principalmente en el nio.
 Rol de padres y cuerpo tcnico
Para favorecer los distintos roles, primero es
necesario comprender un concepto clave:
 Esto significa que ninguna parte debe
desligarse o hacerse absoluto responsable del
proceso educativo y valrico del nio o
adolescente.
Se debe tener claridad y respetar los roles
nicos que cada parte tiene en este proceso.
El nio o adolescente debe recibir
estimulacin e informacin de forma
coordinada y coherente.
 Roles
Padres: su principal funcin es apoyar, estar
presentes y acompaar a su hijo.

Entrenadores: educar, ensear del deporte,

corregir, facilitar el aprendizaje.

Nio: aprender, disfrutar, comprometerse.

 Recomendacin final
Permitamos que el nio sea capaz de
crear su propia historia, con derrotas,
errores y muchos aprendizajes. Su
creatividad para resolver estos
momentos, se puede volver su mayor
talento.
Dudas, comentarios?

Muchas gracias!
Alejandro Daz Gmez
alejandro.diaz.gomez@gmail.com