Mara Paz Sandoval

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 ndice 2

Introduccin 3

Orientacin para la Educadora de Prvulos 4

Mapa Conceptual 5

Unidad Uno

Habilidades Grafomotoras Bsicas 6

Unidad Dos

Discriminacin auditiva y Preescritura 12

Unidad Tres

Pensamiento Lgico 23

Unidad Cuatro

Clasificacin y Seriacin 30

Unidad Cinco

Discriminacin auditiva e iniciacin a la lectura 33

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 Introduccin

El cuadernillo de preescritura se propone como un marco orientador de la enseanza-

aprendizaje, que quiere entregar la educadora de prvulo a sus nios. A su vez, ha sido
elaborado, pensando en los mltiples usos que puede darle, no slo la educadora, sino
tambin la familia: pilar bsico y fundamental del prvulo, desde su nacimiento hasta la
adultez.
Ha sido concebido como apoyo necesario para el aprendizaje significativo,
oportuno y pertinente de los nios. Por medio de ste, se pueden trabajar mltiples
reas propuestas por los diferentes currculos, potenciando las habilidades y destrezas
que presentan cada uno de los prvulos.

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 Orientacin para la Educadora de Prvulos

Todo el cuadernillo de Bee Aprende Contigo, est pensado para el primer y segundo
ciclo de Educacin Parvularia. Este considera que los prvulos logren un aprendizaje
esperado, significativo y oportuno, a travs de la experimentacin de diversas reas
propuestas en el cuadernillo. Todo esto depende, a su vez, del grado de especificacin
o dificultad que ustedes, como educadores o adultos, propongan.
A lo largo de Bee Aprende Contigo, se detallan las acciones que deben tener el
educador o adulto, con la finalidad de generar un ambiente propicio, agradable y
estimulante de aprendizajes. Se propone que se estimule la exploracin y
fortalecimiento de habilidades que pueda tener el nio, siempre en un marco natural de
realizacin y no forzando al prvulo para que logre ciertos aprendizajes.
Es relevante recalcar el rol de la Educadora de Prvulos, quien debe ser referente
de los nios y de la familia; as mismo debe comportarse como una potente
seleccionadora de aprendizajes y mediadora de estos. Para finalizar, debe ser una
investigadora en accin y permanente dinamizadora de los aprendizajes de los prvulos.
De lo anteriormente expuesto, a modo de conclusin, se espera que la educadora
o adulto sea capaz de llevar a cabo la utilizacin de esta herramienta, pensando en los
aprendizajes del nio, sus potenciales y habilidades.

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5
6
La abejita Bee quiere llegar a la miel, ayudmosla a alcanzar su almbar?

7
Abejita Bee ya tiene su miel; ayudemos a su amigo Po Po a preparar su
nido!

De que color crees que es Po Po? Pntalo a tu gusto!

8
La Rana Remigio, es muy amigo de la abejita Bee; sta desea llegar a su
hojita, para as descansar. Crees que la puedes ayudar?

9
La pata Patricia, tuvo un patito, ayudmosla a encontrarse con su hijo?
Haz una lnea punteada para llegar a l.

10
11
Ahora, junto a la abejita, vamos a reconocer las vocales. Observa con
atencin!

Ardilla

a Avin

rbol Auto

12
Escribe la letra A, siguiendo el modelo.

Ardilla
13
 Sigamos reconociendo las vocales con la abejita Bee. Observa con
atencin!

Elefante Espada

Escalera Estrella

14
Escribe la letra E, siguiendo el modelo.

Elefante

15
Vamos por la siguiente vocal! Observa con atencin.

Igl Isla

Indio Iglesia

16
Escribe la letra I, siguiendo el modelo.

Iglu

17
Vamos por la siguiente vocal! Observa con atencin.

Oso Ola

Olla Ostra

18
Escribe la letra O, siguiendo el modelo.

Oso

19
Vamos por la siguiente vocal! Observa con atencin.

Ua Uva

Uslero
u Uno

20
Escribe la letra U, siguiendo el modelo.

Uva

21
22
Ahora que ya conoces las vocales, reconoce y une con una lnea la inicial
de cada dibujo.

i
o
a
u
e

23
Marca con una cruz el dibujo que pertenece al conjunto; luego colorea las
figuras a tu gusto.

Aa

24
Marca con una cruz el dibujo que pertenece al conjunto; luego colorea las
figuras a tu gusto.

Ee

25
Marca con una cruz el dibujo que pertenece al conjunto; luego colorea las
figuras a tu gusto.

Ii

26
Marca con una cruz el dibujo que pertenece al conjunto; luego colorea las
figuras a tu gusto.

Oo

27
Marca con una cruz el dibujo que pertenece al conjunto; luego colorea las
figuras a tu gusto.

Uu

28
29
Ayuda a la abejita Bee, a seleccionar los dibujos de igual tamao. Haz una
lnea que una ambos dibujos iguales.

30
Marca con un crculo los objetos que pertenecen de la misma familia.

31
32
Pinta el dibujo que rima con el de la izquierda.

33
Haz un crculo en la palabra correspondiente.

Cabello Risa
Caballo Rosa

Zapatilla Pltano
Frutilla Rbano

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Lee el pictograma junto a la abejita Bee.

Con doradas

De color

Estaba en otoo

El triste

La caa,

El sopl

Y el pobre

Sin se qued.

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A partir de lo ledo, responde las siguientes preguntas.

1-Qu elemento perdi el rbol al llegar el otoo? Haz una cruz en la que
creas correcta.

Frutillas Hojas Rosas

2- Seale la estacin del ao, en que ocurre el poema. Pinta la que creas
correcta.

Invierno Verano Otoo

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