PROGRAMA DE ASIGNATURA

NOMBRE ASIGNATURA: TEORÍAS CULTURALISTAS Y FUNCIONALISTAS

Código: ANTR117

Identificación general

Debbie E. Guerra Maldonado

Docentes
dguerra@uach.cl Docentes colaboradores
responsables
Asunción Díaz Álvarez Correo electrónico
Correos electrónicos
asuncion.diaz@uach.cl

Horario y Miércoles 14:10-15:50, Sala 5 CIDFIL

sala de clases Jueves 11:30-13:00, Sala 3 CIDFIL

Año y semestre 2018, Primer Semestre

 Antecedentes de la asignatura, según proyecto curricular de la carrera

Instituto Estudios Semestre en plan de

Unidad Académica Carrera Antropología Primer
Antropológicos estudios
semestre

Asignaturas- requisito
(con código) Créditos SCT-Chile
Antropología Socio Cultural (ANTR080) 6

Horas cronológicas Teóricas Prácticas

68 Trabajo Autónomo 102 Total 170
semestre presenciales presenciales

Ciclo formativo Bachillerato Licenciatura x Profesional

Vinculante-
Área de formación Especialidad X General Optativa
profesional

La asignatura de “Teorías Culturalistas y Funcionalistas” tiene como principal propósito, que los estudiantes examinen dos
grandes momentos del desarrollo de la teoría antropológica y su aporte a la comprensión de las sociedades y sus culturas
Descripción de la durante el siglo XX. Con este propósito se analiza las teorías desarrolladas para dar cuenta de la relación entre cultura y
asignatura persona, abordando conceptualizaciones sobre la socialización y enculturación, la normalidad y lo patológico. En un
segundo, se aborda las teorías funcionalistas, la noción de función y las principales tendencias teóricas y paradigmas de las
corrientes funcionalistas.
 Aporte de la asignatura al Perfil de Egreso, según proyecto curricular de la carrera

Competencias Nivel de dominio que alcanza la competencia en la asignatura

-Específicas: Básico Medio Superior Avanzado
X
C.4: Construir el objeto de estudio antropológico a partir de la
problematización de situaciones, dinámicas y contextos socio-
culturales. X
C.6: Comunicar procesos y resultados de investigaciones socio-culturales a
distintos grupos de audiencias.

-Genéricas: Básico Medio Superior Avanzado

C.2: Emplear el idioma castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado X
desenvolvimiento profesional e interprofesional, en el ámbito de la o
del Antropólogo.
C.3: Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación, X
requeridas para desenvolverse, en el contexto profesional e
interprofesional de la Antropología.
C.5: Manifestar compromiso ético sustentado en principios y valores de X
justicia, bien común y de dignidad a expresarse en el contexto
profesional e interprofesional del Antropólogo

-Sello: Básico Medio Superior Avanzado

C.2: Demostrar compromiso con la calidad y la excelencia, en el contexto del X
desarrollo personal y profesional del Antropólogo.
C.3: Demostrar compromiso con la libertad y el respeto por la diversidad, en
el contexto del desarrollo personal y profesional del Antropólogo. X
C.4: Evidenciar habilidades para trabajar en forma autónoma, en el contexto
del desarrollo personal y profesional del Antropólogo. X
 Programación por Unidades de Aprendizaje

Unidades de Aprendizaje Resultados de aprendizaje Estrategias de Estrategias de Horas Horas de trabajo

enseñanza y evaluación de los presenciales autónomo
aprendizaje aprendizajes y
ponderación
Unidad I: Antropología
Cultural
1.1 En el camino de la Describir el objeto del Clases expositivas – Evaluación formativa: 8 12
antropología como ciencia quehacer antropológico activas: - Método de la
boasiano considerando sus -Clases expositivas con pregunta.
contribuciones a la énfasis en el - Cuadro de Pros y
antropología cultural pensamiento crítico Contras
1.2 Relación entre el individuo Describir la relación entre 9 13
y la cultura individuo, la personalidad y Clases prácticas
la cultura considerando las guiadas: Evaluación Sumativa:
contribuciones de la Escuela -Lecturas obligatorias -Prueba 1 (30%)
de Cultura y Personalidad -Trabajos en clase -Trabajos en clase
(20%).
1.3 Relación entre el individuo Describir la relación entre 9 14
y la cultura: Aportes del antropología y
psicoanálisis psicoanálisis considerando
las aplicaciones del
psicoanálisis
1.4 Relación entre la mente y Describir la relación entre la 8 12
la cultura: antropología mente y la cultura
cognitiva considerando la perspectiva
de la antropología cognitiva
Unidad II: Antropología Funcionalistas
2.1.- Escuela inglesa de
antropología: El funcionalismo,
sus antecedentes y
precursores
2.1 Funcionalismo y
Estructural- Funcionalismo
2.2 El Intercambio y el Don
como Teoría de la
Estructuración Social
Conocer los antecedentes Clases expositivas – Evaluación Sumativa: 10 15
del funcionalismo activas: -Prueba 2 (30%)
considerando el contexto -Clases expositivas con Contenido de la unidad
sociohistórico en el cual énfasis en el 2.
emergió. pensamiento crítico -Trabajos en clases
Conocer y comprender los (20%). 13 20
conceptos e ideas
centrales de la escuela
teórica funcionalista y Clases prácticas
estructural funcionalista. guiadas:
-Lecturas obligatorias
Apreciar la importancia y el -Trabajos en clase
lugar de estos enfoques y
escuelas en la teoría
antropológica
Aplicar la lógica teórica y 11 16
conceptual del
funcionalismo a realidades
particulares.

Requisitos de aprobación

Asistencia. 70% asistencia a clases teóricas (ver Artículos 24 y 26 Reglamento Académico Estudiantil). Para ejercicios en clase la asistencia es al menos
un 80% (ver Artículos 25 y 26 Reglamento Académico Estudiantil). Las y los estudiantes podrán justificar en base a razones fundadas su inasistencia ante
la Dirección de Escuela, a más tardar dentro de los tres días hábiles siguientes de ocurrida la ausencia.
“El incumplimiento injustificado del porcentaje de asistencia exigida, facultará al profesor para evaluar su efecto en el logro de las competencias u
objetivos, debiendo comunicar a la Dirección de Escuela los procedimientos a seguir: actividades de nivelación, reprobación o anulación de la
asignatura. No obstante lo anterior, para proceder a la anulación de la asignatura o módulo será requisito indispensable que el estudiante haya
demostrado un rendimiento satisfactorio” (Artículo 26 Reglamento Académico Estudiantil).
Será responsabilidad de las y los estudiantes informarse del proceso de enseñanza-aprendizaje y/o cambios de programación durante el curso
(especialmente en relación a las pruebas, ejercicios en clase y cambios en la bibliografía).
Evaluaciones) (fechas y ponderaciones)
- Pruebas
o Primera Prueba [Unidad I, 35 %]. Mide el nivel de conocimientos alcanzados, en este caso los contenidos de las clases lectivas, ejercicios y
bibliografía obligatoria de la Unidad I del curso.
o Segunda Prueba [Unidad I, 35 %]. Mide el nivel de conocimientos alcanzados, en este caso los contenidos de las clases lectivas, ejercicios y
bibliografía obligatoria de la Unidad II
Revisar Reglamento Académico Estudiantil en relación al ARTÍCULO 29. La asistencia a las evaluaciones parciales será obligatoria. No obstante lo
anterior, el estudiante podrá no asistir, sin expresión de causa, a una evaluación parcial por módulo o asignatura durante cada período académico.
Existirá una sola oportunidad para rendir una evaluación recuperativa por asignatura o módulo, independientemente del motivo de la
inasistencia, cuya fecha quedará consignada en el respectivo Programa. Esta evaluación será de carácter global con exclusión de los contenidos
menos relevantes. Las competencias y contenidos a evaluar serán dados a conocer al menos diez días hábiles antes de la fecha de la evaluación
recuperativa.
- Reseñas Bibliográficas y/o Trabajos en Clase (30% correspondiente a 15% cada unidad). La reseña bibliográfica y/o trabajos en clase evalúan la
capacidad de comprensión de lectura de textos antropológicos, extrayendo y sintetizando sus contenidos principales. Estas deberán ser entregadas
en clase en la fecha consignada el cronograma. La no entrega en el plazo definido será calificada con la nota mínima (1,0). Los trabajos en clase
consisten en actividades previamente anunciadas que buscan evaluar las capacidades de análisis y síntesis de los contenidos del curso.
- Prueba Recuperativa: Consistirá en una prueba global (100% de la materia, bibliografía obligatoria y ejercicios) para las y los estudiantes que no se
hayan presentado a alguna prueba parcial. Esta prueba NO sustituirá notas de Reseñas Bibliográficas y/o Trabajos en Clase (Ver Artículo 29
Revisar Reglamento Académico Estudiantil).
- Examen: Es obligatorio, sin embargo la o el estudiante podrá optar a eximirse si cumple con los siguientes criterios: Nota promedio igual o superior a
5.5, y sin notas inferiores a cuatro en las pruebas parciales 1 y 2; o en el promedio de las fichas bibliográficas; o en el promedio de los ejercicios 1,
2, 3 y 4; y con un promedio superior e igual a un 70% asistencia. Ponderación del examen: 30%
- Las calificaciones serán ingresadas directamente el sistema y todas las pruebas y trabajos serán entregadas a las y los estudiantes, por ello se
recomienda que guarden sus trabajos calificados hasta el término del curso. Asimismo, se recomienda que mantenga una copia de sus trabajos y de
sus comunicaciones electrónicas con la profesora o ayudante. NO se aceptarán trabajos atrasados o copias que no hayan sido registrados por la
profesora o ayudante.

Otros:
- Las y los estudiantes deben esperar el cumplimiento de los objetivos establecidos en el programa y un ambiente de respeto sin ningún tipo de
 discriminación de clase, étnica/racial, sexual ni de otro tipo. En el caso de necesidades especiales se realizarán las acomodaciones pertinentes.
- Se espera que todas las opiniones sean respetadas, que se llegue preparada/o para participar en clase; que se dé oportunidad a todas/os para opinar
y se escuche activamente lo que otras/os tienen que decir.
- Puntualidad. Se espera que las y los estudiantes lleguen puntualmente a clase y permanezcan hasta su término (especialmente los días de pruebas,
ejercicios y presentaciones). La puerta se cerrará a los diez minutos del inicio de la clase.
- Trabajos. NO se aceptarán trabajos atrasados con la excepción de la autorización de las profesoras y/o de acuerdo a las normas contempladas en el
reglamento de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
- Calificaciones: De acuerdo al artículo 31 del Reglamento Académico Estudiantil, “la calificación de toda evaluación parcial deberá ser ingresada al
sistema de información curricular y analizada con los estudiantes dentro del plazo de los quince días hábiles siguientes a la rendición de dicha
evaluación. Todas las evaluaciones obtenidas por los estudiantes en el semestre así como su nota final de presentación, se darán a conocer al menos
con cuatro días hábiles de anticipación a la fecha del examen final, si lo hubiere”. En caso de que la profesora no pudiera cumplir con el plazo se lo
hará saber a las y los estudiantes con anticipación a los plazos estipulados por el Reglamento.
- Para favorecer un ambiente de trabajo los artículos electrónicos/teléfonos celulares/iPod y otros deberán estar apagados o "en silencio". El uso de
artículos electrónicos está prohibido fuera de la discreción la profesora responsable de la asignatura.
- Esta estrictamente prohibido tomar fotografías a los materiales audiovisuales y/o grabar la clase sin la autorización de la profesora responsable de la
asignatura. El hacerlo sin autorización será considerado una falta ética.
- Las y los estudiantes que no se encuentren matriculados deberán regularizar su situación antes del cierre del semestre. En cuanto a la asistencia y
evaluaciones se regirán por los requerimientos y plazos del curso (no se hará excepciones). Sin embargo, éstos NO serán calificados hasta que el
nombre de la o el estudiante sea incluido en el sistema. En caso de no hacerlo sus notas pruebas y trabajos serán devueltos sin calificar el día del
cierre del semestre en el sistema académico.
- Honestidad Académica. Los/as estudiantes que “incurran en plagio (copia parcial o completa de antecedentes sin hacer la respectiva referencia) en
alguna de las actividades evaluativas, están incurriendo en falta a la ética universitaria, por lo cual se aplicará la siguiente sanción:
(a) … se procederá a calificar con nota 1 (uno) el trabajo o prueba en el que se cometió plagio, y además procederá enviar una sanción verbal y escrita al
estudiante.
(b) En todos los casos, el Consejo de Escuela procederá a recabar la información de todas las partes involucradas en el caso, y será en esta instancia
donde se tomen las medidas señaladas”. (CI No. 013/06).
Considerar además el artículo 34 del Reglamento Académico Estudiantil: “El estudiante que proceda con deshonestidad en el cumplimiento de sus
obligaciones académicas, y de acuerdo con el Reglamento de Derechos y Deberes de los Estudiantes de la Universidad Austral de Chile, podrá ser
 sancionado académicamente hasta con la reprobación de la asignatura o módulo. Se sancionarán situaciones graves como: falsear información,
sustracción de material docente; plagio de información para uso propio, faltar a la verdad respecto de cumplimiento de tareas relacionadas con el
diseño de los informes. Las o los estudiantes que cometieran estas faltas serán derivadas(os) a Dirección del Instituto, instancia que resolverá la
situación. En lo que se refiere al compromiso y responsabilidad con su trabajo, la calificación de trabajo grupal diferenciada para aquellos
estudiantes que de acuerdo a la referencia de sus pares no cumpliesen los compromisos de trabajos pactados por el grupo”.

Recursos de aprendizaje

BIBLIOGRAFÍA
OBLIGATORIA
UNIDAD I Antropología Cultural
1.1 Particularismo Histórico
- Stocking, Jr., G (1982). Franz Boas y el concepto de cultura en perspectiva histórica, en Race, Culture and Evolution. Essays in the History of
Anthropology. Chicago: The University of Chicago Press, cap. 9, pp. 195-234. (SIVEDUC)
- Martinez-Hernaez, A (2011) El dibujante de límites: Franz Boas y la (im)posibilidad del concepto de cultura en antropología. Hist. cienc. saude-
Manguinhos. [online] 18 (3): 861-876. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/hcsm/v18n3/15.pdf

1.2 Cultura y Personalidad

- Benedict, R. 1946 [2006]. El Crisantemo y la Espada. Patrones de la Cultura Japonesa. Alianza Editorial, España. Pp.184-213 (SIVEDUC)
- Mead, Margaret. 1973. Adolescencia y Cultura en Samoa. Buenos Aires: Paidos. (BIB: UACH 301.72 MEA 1973)
- Linton, R. (1978). Cultura Y Personalidad. México: FCE, México , pp. 17-41. Recuperado de https://areacyd.files.wordpress.com/2015/08/linton-
individuo-cultura-y-sociedad.pdf

1.3 Antropología y Psicoanálisis

- Freud, A. 1954. Cap. IV y Cap. V. En El Yo y los Mecanismos de Defensa. Buenos Aires. Editorial PAIDOS Pp. 53-76 SIVEDUC
- Freud, Sigmund. 2001. El Malestar de la Cultura. Madrid. Biblioteca Freud. Alianza Editorial. (Cap. VI, VII) SIVEDUC
- Meir, Raymundo. 2000. La Antropología ante el Psicoanálisis. Las Iluminaciones Tangenciales. En Cuicuilco 7 (18) SIVEDUC

1.4 Antropología Cognitiva

 - Goodenough, W. (1975). Cultura, lenguaje y sociedad. En J.S. Kahn (comp.). En El concepto de cultura: textos fundamentales. Barcelona:
Editorial Anagrama, Barcelona.
- Tyler, S. (1969). Lo viejo y lo nuevo. Publicado bajo el título Introducción. En Stephen Tyler (Ed.) Cognitive Anthropology. New Cork, Holt,
Rinehart, and Winston, pp. 1- 23. Recuperado de file:///C:/Users/Usuario/Desktop/clases/Resumen-Tyler-1969.pdf

UNIDAD II Teorías funcionalistas

2.1
- Spencer, Herbert. 1966. “Qué es una sociedad. Una sociedad como organismo”.
- Durkheim, Emile. 1993. La división del trabajo social. México D.F. Colofón.

2.1 Funcionalismo y estructural funcionalismo

- Firth, Raymond y otros. 1999. Hombre y cultura. La obra de Bronislaw Malinowski. Madrid. Siglo XXI. (pp.39-63). (BIB: UACH 300 FIR 1981)
- Malinowski Bronislaw. 1992. “El grupo y el individuo en el análisis funcional”, en Bohannan y Glazer (eds.) Antropología: Lecturas. Madrid:
McGraw Hill (BIB: UACH 301 BOH 1993)
- Evans-Pritchard E.E. 2006. Ensayos de antropología social. Madrid: Siglo XXI. 44-66 Disponible en PDF
- Radcliffe-Brown, A.R. 1992. “Sobre el concepto de función en la ciencia social”. En Bohannan y Glazer (eds.) Antropología: Lecturas. Madrid:
McGraw Hill. (BIB: UACH 301 BOH 1993)

2.2 El intercambio y el don

- Malinowski, Bronislaw. 1975 Los Argonautas del Pacífico Occidental. Capítulos: III, VI, X y XIV. Barcelona: Península. (BIB. UACH 305.8 MAL
2001)
- Mauss, Marcel. 2009. Ensayo sobre el don. Forma y función del intercambio en las sociedades arcaicas. Madrid: Katz. Disponible en PDF

COMPLEMENTARIA:
UNIDAD I Antropología Cultural
1.1 Particularismo Histórico
- 1.1 Particularismo Histórico
- Boas, F. 1964. Cuestiones Fundamentales de Antropología Cultural. Ediciones Solar/Hachete, Buenos Aires. (SIVEDUC)
- Boas, Franz 1991. [1896]. Las limitaciones del método comparativo de la antropología. En Antropología. Lecturas, P. Bohannan y M. Glazer, (eds).
Mc Graw Hill. Pp 85-100.
- Boas, Franz. 1962 [1928]. Anthropology and Modern Life. New York: Dover Publications, Inc.
- Frank, G. 1997. Jews, multiculturalism, and boasian anthropology. American Anthropology. 99(4):731-745.
- Harris, Marvin. 1991. El Particularismo Histórico: Boas. En El Desarrollo de la Teoría Antropológica. Una Historia acerca de las Teorías de la Cultura.
Barcelona: Omega. Pp. 218- 251.
- Hegeman, Susan. 1998. Franz Boas and professional anthropology: On mapping the borders of the "modern". Victorian Studies 41 (3).
- Herbert S Lewis, Herbert; Darnell, Regna, Harkin, Michael, Hegeman, Susan et.al. Boas, Darwin, Science, and Anthropology / Comments / Reply.
Current Anthropology. Junio 2001.
- Stocking, George W, Jr. 1992. Polarity and plurality: Franz Boas as psychological anthropologist. En Directions in Psychological Anthropology,
T.Schawrtz, G.M. White, y C. Lutz (eds). Cambridge University Press. Pp. 311-323

1.2 Cultura y Personalidad

- Babcock, Barbara. 1995. “Not in the absolute singular”: Rereading Ruth Benedict. En Women Writing Culture, R. Behar y D. Gordon(eds). California:
University of California Press, Ltd. Pp. 104-130
- Benedict, Ruth. 1967. En El hombre y la cultura: Investigación sobre los orígenes de la civilización contemporánea. Buenos Aires: Sudamericana
- Benedict, Ruth. 1959. Patterns of Culture. New York: A Mentor Book
- Frank, Gelya. 1995. Margaret Mead and the “Rustling-of-the-Wind-in-the-Palm-Trees School” of Ethnographic Writing. En Women Writing Culture,
R. Behar y D. Gordon(eds). California: University of California Press, Ltd.
- Harris, Marvin. 1991. Cultura y personalidad: La Fase pre-freudiana y Cultura y Personalidad: Nuevas Tendencias. En El Desarrollo de la Teoría
Antropológica. Una historia acerca de las teorías de la cultura. Barcelona: Omega. Pp. 340-364, Pp. 389-401.
- Kardiner, Abram. 1955. Fronteras psicológicas de la sociedad. México: Fondo de Cultura Económica.
- Linton, Ralph. 1969. Cultura y personalidad. México: Fondo de Cultura Económica
- Mead, Margaret. 1962. Educación y cultura. Buenos Aires: Paidos
- Mead, Margaret. 1961. Sexo y Temperamento. Buenos Aires: Paidos
- Sapir, Edward. 1954. El lenguaje: introducción al estudio del habla. México: FCE. 400 SAP 1954
- Wallace, Anthony. 1963. Cultura y personalidad. Buenos Aires: Paidos

1.3 Antropología y Psicoanálisis

- Ewing, Katherine P. 1992. Is psychoanalysis relevant for anthropology? En Directions in Psychological Anthropology, T. Schawrtz, G. M. White,
y C.Lutz (eds). Cambridge University Press. Pp. 251-269.
- Holt, Robert R. 1973. On reading Freud. En Abstracts of the standard edition of the complete psychological works of Sigmunf Freud, C.L Rothgeb.
New Jersey: Jason Aronson Inc.
- Harris, Marvin. 1991. Cultura y personalidad: La fase freudiana. En El desarrollo de la teoría antropológica. Una historia acerca de las teorías de la
cultura. Barcelona: Omega. Pp. 365-388.
- Paul, Robert. 1999. Psychoanalitic anthropology. Annu. Rev. Anthropol. 18:177-202. SIVEDUC
- Róheim, Geza. 1958. Psicoanálisis y antropología. En Sociedad, Cultura y Psicoanálisis de Hoy, E. Jones et.al., (colbs). Buenos Aires: Editorial Paidós.
Pp. 101-123.
1.4 Antropología Cognitiva
- D’Andrade, R. G. 1995. The development of cognitive anthropology. Cambridge University Press. –
- D´Andrade, R.G.1995. Moral models in anthropology. Current Anthropology, 36:3.
- D´Andrade. 1965. Trait Psychology and Componential Analysis. American Anthropologist, 67:5 (part 2).
- D’Andrade, R. G. y Egan, M. 1974. “The colors of emotion”. American Ethnologist, vol. 1, nº 1. 4
- D’Andrade, R. G. y Rommey, A. K. 1964. “Cognitive aspects of english kinship terms”. American Anthropologist, 66:3 (part 2).
- Reynoso, C. 1987. Teoría, Historia y Crítica de la antropología cognitiva: una propuesta sistemática. Buenos Aires, Ediciones Búsqueda.

UNIDAD II Teorías funcionalistas

2.1 Funcionalismo y estructural funcionalismo
- Campbell, Tom. 2010. “Emile Durkheim. Una teoría del consenso”. En Siete teorías de la sociedad, Madrid: Cátedra, pp. 166-197.
- Durkheim, Emile. 1993. La división del trabajo social. México D.F. Colofón.
- Lukes, Steven. 1984. “Solidaridad social y división del trabajo”, en Émile Durkheim. Su vida y su obra. Madrid Siglo XXI, pp. 136-177.
- Evans-Pritchard E.E. 1976. Magia, Oráculo y Brujería entre los Azande. Barcelona: Anagrama. Parte I. Brujería (capítulos IV a VI). (disponible en
pdf).
- Kuper, Adam. 1973. Antropología y antropólogos. La escuela británica 1922-1972. Barcelona: Anagrama.
- Spencer, Herbert. 1966. “Qué es una sociedad. Una sociedad como organismo”.
- Stauder, Jacks. 1976. El funcionalismo como ideología colonialista. Revista Nueva Antropología 1(3): 15-46 (disponible en pdf).

2.2 El intercambio y el don

- Godelier, Maurice. 1998. El enigma del don. Barcelona: Paidós.
- Sahlins, Marshall. 1987. Islas de historia. La muerte del capitán Cook. Metáfora, antropología e historia. Barcelona: Gedisa.

Otros recursos
eHRAF <http://www.yale.edu/hraf/collections.htm>
SESIÓN Tema Docente
1 07/03/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. Introducción Curso D.Guerra
2 8/03/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. Naturaleza vs Cultura D.Guerra
3 14/03/2018 –Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. Antecedentes: Trabajo en Clase D.Guerra
4 15/03/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. Antecedentes: Trabajo en Clase D.Guerra
5 21/03/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. Particularismo Histórico D.Guerra
6 22/03/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. Particularismo Histórico D.Guerra
7 28/03/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. Cultura y Personalidad D.Guerra
8 29/03/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. Cultura y Personalidad D.Guerra
9 04/04/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. Cultura y Personalidad: Trabajo en Clase D.Guerra
10 05/04/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. Cultura y Personalidad: Trabajo en Clase D.Guerra
11 11/04/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. Antropología y Psicoanálisis D.Guerra
12 12/04/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. Antropología y Psicoanálisis D.Guerra
13 18/04/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. Antropología y Psicoanálisis: Trabajo en Clase D.Guerra
14 19/04/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. Antropología Cognitiva D.Guerra
15 25/04/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. Antropología Cognitiva D.Guerra
16 26/04/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. Prueba 1 A.Díaz
17 02/05/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. Los precursores: H. Spencer A.Díaz
18 03/05/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. Los precursores: E. Durkheim A.Díaz
19 09/05/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. Principales conceptos: la función, la estructura y sus antecedentes A.Díaz
20 10/05/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. La cultura como matriz instrumental en B. Malinowski A.Díaz
21 16/05/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. La teoría de las necesidades en B. Malinowski A.Díaz
22 17/05/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. Etnografía Funcional B. Malinowski y el Kula: Trabajo en Clase A.Díaz
23 23/05/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. De la función a la estructura. Críticas y emergencia de una nueva corriente A.Díaz
24 24/05/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. El estructural funcionalismo en Radcliffe Brown A.Díaz
25 30/06/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. La importancia de la historia y los aportes de E.E. Evans Pritchard A.Díaz
31/06/2018
26 06/06/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. M. Mauss y el ensayo sobre el don A.Díaz
27 07/06/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. M . Godelier y el enigma del don A.Díaz
28 13/06/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. Etnografías contemporáneas sobre el don: Trabajo en Clase A.Díaz
29 14/06/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. Críticas a la escuela funcionalista A.Díaz
30 20/06/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. El estructural funcionalismo en sociología A.Díaz
31 21/06/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. El estar allí y el yo testifical según Geertz A.Díaz
32 27/06/2018 – Sala 3 CIDFIL 11:30-13:00 hrs. Prueba 2 A.Díaz
33 28/06/2018 – Sala 5 CIDFIL 14:10- 15:40 hrs. Prueba Recuperativa