María Paz Sandoval

Epaphaz.blogspot.com

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• Índice 1

• Introducción 2

• Orientación para la Educadora de Párvulos 3

• Mapa Conceptual 4

Unidad Uno

• Habilidades Grafomotoras Básicas 5

Unidad Dos

• Sonidos iniciales y Preescritura 11

Unidad Tres

• Pensamiento Lógico 22

Unidad Cuatro

• Clasificación y Seriación 29

Unidad Cinco

• Sonidos finales e iniciación a la lectura 32

Introducción

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El cuadernillo de preescritura se propone como un marco orientador de la enseñanza-

aprendizaje, que quiere entregar la educadora de párvulo a sus niños. A su vez, ha

sido elaborado, pensando en los múltiples usos que puede darle, no sólo la educadora,

sino también la familia: pilar básico y fundamental del párvulo, desde su nacimiento

hasta la adultez.

Ha sido concebido como apoyo necesario para el aprendizaje significativo,

oportuno y pertinente de los niños. Por medio de éste, se pueden trabajar múltiples

áreas propuestas por los diferentes currículos, potenciando las habilidades y

destrezas que presentan cada uno de los párvulos.

Orientación para la Educadora de Párvulos

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Todo el cuadernillo de “Bee Aprende Contigo”, está pensado para el primer y segundo

ciclo de Educación Parvularia. Este considera que los párvulos logren un aprendizaje

esperado, significativo y oportuno, a través de la experimentación de diversas áreas

propuestas en el cuadernillo. Todo esto depende, a su vez, del grado de

especificación o dificultad que ustedes, como educadores o adultos, propongan.

A lo largo de “Bee Aprende Contigo”, se detallan las acciones que deben tener

el educador o adulto, con la finalidad de generar un ambiente propicio, agradable y

estimulante de aprendizajes. Se propone que se estimule la exploración y

fortalecimiento de habilidades que pueda tener el niño, siempre en un marco natural

de realización y no forzando al párvulo para que logre ciertos aprendizajes.

Es relevante recalcar el rol de la Educadora de Párvulos, quien debe ser

referente de los niños y de la familia; así mismo debe comportarse como una potente

seleccionadora de aprendizajes y mediadora de estos. Para finalizar, debe ser una

investigadora en acción y permanente dinamizadora de los aprendizajes de los

párvulos.

De lo anteriormente expuesto, a modo de conclusión, se espera que la

educadora o adulto sea capaz de llevar a cabo la utilización de esta herramienta,

pensando en los aprendizajes del niño, sus potenciales y habilidades.

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5
La abejita Bee quiere llegar a la miel, ¿ayudémosla a alcanzar su almíbar?
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7
Abejita Bee ya tiene su miel; ¡ayudemos a su amigo Pío Pío a preparar su
nido!

¿De que color crees que es Pío Pío? ¡Píntalo a tu gusto!

8
La Rana Remigio, es muy amigo de la abejita Bee; ésta desea llegar a su
hojita, para así descansar. ¿Crees que la puedes ayudar?

El conejo Martín Conejín tiene mucha hambre, ¿ayudémoslo a conseguir

su alimento? Haz una línea siguiendo el camino.

9
La pata Patricia, tuvo un patito, ¿ayudémosla a encontrarse con su hijo?
Haz una línea punteada para llegar a él.

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11
Ahora, junto a la abejita, vamos a reconocer las vocales. ¡Observa con
atención!

Ardilla

a Avion

12
Arbol Auto

Escribe la letra A, siguiendo el modelo.

13
 Ardilla
Sigamos reconociendo las vocales con la abejita Bee. ¡Observa con
atención!

Elefante Espada

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Escalera Estrella

Escribe la letra E, siguiendo el modelo.

15
 Elefante
¡Vamos por la siguiente vocal! Observa con atención.

Iglu Isla

i
16
 Indio Iglesia

Escribe la letra I, siguiendo el modelo.

17
 Iglu
¡Vamos por la siguiente vocal! Observa con atención.

Oso Ola

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 Olla Ostra

Escribe la letra O, siguiendo el modelo.

Oso
¡Vamos por la siguiente vocal! Observa con atención.

19
 Uña Uva

u
Uslero Uno

Escribe la letra U, siguiendo el modelo.

20
u

Uva

21
Ahora que ya conoces las vocales, reconoce y une con una línea la inicial
de cada dibujo.

i
22
 o
a
u
e
Marca con una cruz el dibujo que pertenece al conjunto; luego colorea las
figuras a tu gusto.

23
 Aa

Marca con una cruz el dibujo que pertenece al conjunto; luego colorea las
figuras a tu gusto.

24
 Ee

Marca con una cruz el dibujo que pertenece al conjunto; luego colorea las
figuras a tu gusto.

25
 Ii

Marca con una cruz el dibujo que pertenece al conjunto; luego colorea las
figuras a tu gusto.

26
 Oo

Marca con una cruz el dibujo que pertenece al conjunto; luego colorea las
figuras a tu gusto.

27
Uu

28
Ayuda a la abejita Bee, a seleccionar los dibujos de igual tamaño. Haz
una línea que una ambos dibujos iguales.

29
Marca con un círculo los objetos que pertenecen de la misma familia.

30
31
Pinta el dibujo que rima con el de la izquierda.

32
Haz un círculo en la palabra correspondiente.

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 Cabello Risa
Caballo Rosa

Zapatilla Platano
Frutilla Rabano

Lee el pictograma junto a la abejita Bee.

Con doradas

De color

Estaba en otoño

El triste

La caia,
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El soplo

Y el pobre

Sin se quedo.

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