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ESTADO DE MÉXICO

"2019 Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar, El Caudillo del Sur"

PLANEACIONES DE CLASE I BLOQUE DE ESPAÑOL III

Nombre Practica Social del Lenguaje Profra: Verónica Pedraza Oseguera.

"Manifiéstate poéticamente" Participación social
DEL 23 DE SEP. AL 08 DE OCT. 2019

Ámbito: Literatura Tipo de Texto: Descriptivo Sesiones: 10 Proyecto: 2

Estándares curriculares:
Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y
comprender su entorno.
Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de
acuerdo con sus propósitos y temas de interés.
Identifica la estructura y los rasgos estilísticos de poemas,
novelas, obras de teatro y autobiografías.
j¡ PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza las estrategiasPRODUCCIONES
discursivas paraPARA EL DESARROLLO
seleccionar DEL PROYECTO
y aplicar las
ii
f propias al participar en discusiones, análisis o debates. í
I Utilicen el lenguaje de | Reconoce el contexto histórico y f
manera imaginativa, libre | y social de la poesía dentro de un • Investigación y lista de las características de un ¡
personal para reconstruir ¡ la movimiento literario. movimiento literario. \
experiencia propia y ! crear • Identifica la función y • Selección y lectura de poemas del movimiento literario \
textos literarios características de las figuras seleccionado.
retóricas en los poemas a partir de • Discusión sobre los sentimientos que evocan y los valores
un movimiento literario. jj que exaltan los poemas leídos y el contexto histórico de
PRODUCTO FINAL • Analiza el lenguaje figurado en la jj época en que fueron escritos.
Exposición del análisis de los poemas. • Análisis por escrito de los poemas (sentimientos que
los poemas. CONTENIDOS TRANSVERSALES evocan y valores que exaltan), donde se recupere la ¡
Historia. información que se tiene sobre el movimiento poético y el
jj contexto histórico. \
• Guión para organizar la exposición.
i
¡ TEMAS DE REFLEXIÓN i
COMPETENCIASQUE SE FAVORECEN
I • Relación entre los temas de la poesía y los valores de una época.
•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
I • Lenguaje figurado y figuras retóricas en la poesía.
p para aprender
í • Interpretación del movimiento literario (contexto histórico y í • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
social, recursos estilísticos y temas abordados en la poesía). situaciones comunicativas
| • Función de las figuras retóricas en la representación de la
| realidad. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la
í toma de decisiones
l
f Búsqueda y manejo de información • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
I • Análisis del contexto histórico en que se produce un poema.
i
I
MATERIALES: Cuaderno, fuentes de consulta diversos, fichas de trabajo y bibliográficas, imágenes,
bolígrafo, lápiz, goma, sacapuntas, lápices de colores, hojas de colores, computadora.
 EVALUACION POR RUBRICA Y INDICADORES
NIVEL DE DESEMPEÑO
Identifica algunas de las características Identifica la estructura de los
de la estructura poética propias del poemas Reconoce en los poemas
movimiento a que pertenecen. algunos recursos del lenguaje,
Identifica figuras retóricas empleadas en como figuras retoricas, y como
los poemas son usados para representar la
Identifica los aspectos estructurales y realidad.
temáticos relevantes del movimiento Distingue algunas constantes
elegido Lee con suficiente volumen temáticas del movimiento o el
como para ser escuchado por todo el periodo al leer el poema
auditorio. Investiga información sobre el
Al leer, hace contacto visual con el movimiento o periodo para
auditorio
Parámetros de valoración por OBSERVACIONES: ampliar y corroborar las
rubricas intuiciones a las que llega
Nivel de desempeño Calificación 6.0 durante el seguimiento.
1 Deficiente 7.0
2 Bajo 8.0
3 Aceptable 9.0 y 10
4 Destacado