PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Tercero A B rea: Persona, Familia y Relaciones Humanas.

Nmero de sesin: 05 Duracin: 3 horas pedaggicas

TTULO DE LA SESIN
Yo, tu ellos: en la variedad est el gusto

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DESEMPEO
Sustenta sus principios Reflexiona sobre las capacidades, valores y actitudes
ticos. necesarios para lograr y mantener relaciones
Se desenvuelve Reflexiona sobre las interpersonales adecuadas.
ticamente relaciones entre sus Interpreta sus emociones y sentimientos, analizando sus
principios, decisiones y causas y consecuencias para fomentar el bienestar propio
acciones. y de los dems, en diferentes situaciones de los dems
SECUENCIA DIDCTICA
Inicio
Luego de saludar afectuosamente el docente solicita a los estudiantes que observen con detenimiento la imagen qu
se presenta en la ficha del estudiante y los orienta para responder las siguientes preguntas:
Qu te ha llamado ms la atencin de la fotografa? Cmo crees que sera el mundo si todos furamos iguales, tanto
en nuestra apariencia como en nuestra forma de sentir y pensar? y crees que si todos furamos iguales la
comunicacin sera ms fcil? Por qu? Los estudiantes participan en forma de lluvia de ideas.
Desarrollo
El docente pregunta:
Te has dado cuenta que no todos tenemos los mismos gustos, formas de pensar o valores? En qu situaciones esto
es notorio? Da ejemplos. Qu diferencias encuentras entre tus amigos con relacin a sus costumbres, su forma de
vestir, su manera de pensar y sus valores e ideales? Qu haces para comunicarte con tus amigos a pesar de estas
diferencias?
Los estudiantes leen la informacin de su texto relaciones interpersonales
Realizan lectura silenciosa y subrayan ideas principales.
El docente solicita un voluntario para que lea la historia que se presenta en la ficha del estudiante y deben reproducir
el cuadro en su cuaderno y completar los datos que se solicitan e indica que tendrn 15 minutos para completar el
cuadro.
El docente monitorea el trabajo y dialoga con los estudiantes para garantizar la comprensin del texto.
El docente escribe en la pizarra las sugerencias de los estudiantes.
Los alumnos responden en forma oral y voluntaria en el pleno.
Cierre
Reflexionan sobre lo aprendido describiendo los sentimientos y pensamientos que se generan cuando una persona es
tratada con agresin, menosprecio, indiferencia o cuando es ignorada.
El docente pregunta: Son sentimientos que se pueden superar o que quedan, ms bien en el mundo interior de la
persona? Se olvidan fcilmente? Por qu?
TAREA PARATRABAJAR EN CASA: Reflexionan sobre la influencia de los medios de comunicacin y del grupo social
en la persona
Evaluacin
Los estudiantes observan las imgenes de su texto y responden en su cuaderno. Cuando me comunico Respeto y
valoro las diferencias que percibo en los otros?
Materiales
SANTILLANA PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS TERCER GRADO. LIMA PERU.
Libro, pizarra, plumones.
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Grado: Tercero A B rea: Persona, Familia y Relaciones Humanas

Nmero de sesin: 06 Duracin: 3 horas pedaggicas

TTULO DE LA SESIN
La amistad es como una flor.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DESEMPEO
Sustenta sus principios Reflexiona sobre las capacidades, valores y cualidades
ticos. necesarios para tener amistades duraderas.
Se desenvuelve Reflexiona sobre las
Reconoce mediante el anlisis de experiencias propias
ticamente relaciones entre sus
que no todas las relaciones de amistad son iguales.
principios, decisiones y
acciones.
SECUENCIA DIDCTICA
Inicio
Luego de saludar afectuosamente el docente plantea las siguientes preguntas:
o Todos tus compaeros y compaeras de clase son tus amigos y amigas?
o Conoces los nombres y formas de ser de todos tus compaeros y compaeras de clase?
Desarrollo
Se pide a los estudiantes que se coloquen en crculo y se invita a seguir las indicaciones de la ficha del estudiante.
(pg. 28)
Se utiliza la tcnica del tour.
Se coloca en las 4 esquinas del aula un papelote con un nmero del 1 al 4 y el ttulo correspondiente:
compaerismo, amistad, relaciones interpersonales, habilidades sociales.
Se divide a los estudiantes en cuatro grupos. Cada grupo van a tener un minuto para escribir en el papelote las
ideas que vienen a su mente cuando piensen en el ttulo del papelote
Organizamos la informacin en un organizador visual
Los estudiantes desarrollan el trabajo individual.
Evaluamos y reflexionamos.
Cierre
Reflexionan sobre los puntajes que se han asignado y deciden que habilidades debern desarrollar para facilitarles el
hacer buenas amistades.
TAREA PARATRABAJAR EN CASA: averiguar ms sobre los autores de las frases clebres en internet, libros o
enciclopedias.
Evaluacin
Los estudiantes elaboran un cuadro con las caractersticas de los buenos amigos.
Materiales
SANTILLANA PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS TERCER GRADO. LIMA PERU.
Libro, pizarra, plumones.
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Grado: Tercero A B rea: Persona, Familia y Relaciones Humanas

Nmero de sesin: 07 Duracin: 3 horas pedaggicas

TTULO DE LA SESIN
Normas sociales y dilemas morales.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DESEMPEO
Sustenta sus principios Reflexiona sobre las capacidades, valores y cualidades
ticos. necesarios para tener amistades duraderas.
Se desenvuelve Reflexiona sobre las
Reconoce mediante el anlisis de experiencias propias
ticamente relaciones entre sus
que no todas las relaciones de amistad son iguales.
principios, decisiones y
acciones.
SECUENCIA DIDCTICA
Inicio
Luego de saludar afectuosamente el docente plantea las siguientes preguntas:
o Todos tus compaeros y compaeras de clase son tus amigos y amigas?
o Conoces los nombres y formas de ser de todos tus compaeros y compaeras de clase?
Desarrollo
Se pide a los estudiantes que se coloquen en crculo y se invita a seguir las indicaciones de la ficha del estudiante.
(pg. 28)
Se utiliza la tcnica del tour.
Se coloca en las 4 esquinas del aula un papelote con un nmero del 1 al 4 y el ttulo correspondiente:
compaerismo, amistad, relaciones interpersonales, habilidades sociales.
Se divide a los estudiantes en cuatro grupos. Cada grupo van a tener un minuto para escribir en el papelote las
ideas que vienen a su mente cuando piensen en el ttulo del papelote
Organizamos la informacin en un organizador visual
Los estudiantes desarrollan el trabajo individual.
Evaluamos y reflexionamos.
Cierre
Reflexionan sobre los puntajes que se han asignado y deciden que habilidades debern desarrollar para facilitarles el
hacer buenas amistades.
TAREA PARATRABAJAR EN CASA: averiguar ms sobre los autores de las frases clebres en internet, libros o
enciclopedias.
Evaluacin
Los estudiantes elaboran un cuadro con las caractersticas de los buenos amigos.
Materiales
SANTILLANA PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS TERCER GRADO. LIMA PERU.
Libro, pizarra, plumones.
 PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Tercero A B rea: Persona, Familia y Relaciones Humanas

Nmero de sesin: 08 Duracin: 3 horas pedaggicas

TTULO DE LA SESIN
Bsqueda de la identidad

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DESEMPEO
Sustenta sus principios Se valora a s mismo
Reflexiona sobre las capacidades, valores y cualidades
ticos.
Afirma su identidad Reflexiona sobre las necesarios para tener amistades duraderas.
Se desenvuelve Reconoce mediante el anlisis de experiencias propias
relaciones entre sus
ticamente
principios, decisiones y que no todas las relaciones de amistad son iguales.

acciones.
SECUENCIA DIDCTICA
Inicio
Luego de saludar afectuosamente el docente pide a un estudiante que lea Qu vas a aprender?
Se realiza la dinmica llamada el andariego
Desarrollo
A continuacin se pide a los estudiantes que lean la historia de la ficha del estudiante.
Los estudiantes responden a travs de una lluvia de ideas las preguntas presentadas.
Los estudiantes copian en su cuaderno la tabla qu aparece en el texto, luego que contesten el cuestionario Quin
soy?
El docente da los pasos que tienen que seguir los estudiantes.
Los estudiantes desarrollan el trabajo individual.
Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo y leen la descripcin que hace Jorge de si mismo.
Lugo hacen una descripcin de ellos mismos en su cuaderno.
Realizan un acrstico con sus nombres y lo comparan con sus compaeros.
Evaluamos y reflexionamos.
Cierre
Reflexionan sobre los puntajes que se han asignado.
TAREA PARATRABAJAR EN CASA: se plantean una meta e identifique las caractersticas que le ayudarn a
conseguirla.
Evaluacin
Los estudiantes elaboran acrostico.
Materiales
SANTILLANA PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS TERCER GRADO. LIMA PERU.
Libro, pizarra, plumones.