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ADOLESCENCIA

QU VAMOS A APRENDER?
Vamos a conocer algunos CAMBIOS que
experimentan las chicas y los chicos
adolescentes:

En su En su En su En sus
cuerpo forma de personalida relaciones
pensar d (amigo/as)

Vamos a ver cmo influyen estos cambios


en:
Su manera Las relaciones
de con la familia
comportarse
LA ADOLESCENCIA:
IDEAS MS COMUNES

Periodo de
turbulencias, Periodo de
estrs, mucha
dificultades conflictividad
familiar y
social
CMO ES LA
ADOLESCENCIA?
Es problemtica y difcil?

O es una etapa normal de


la vida?
LA ADOLESCENCIA: REALIDAD

No es
necesariamente
conflictiva

Posibles
dificultades en 3
reas:
Periodo de
- Conflictos con la importantes
familia cambios (fsicos,
- Estado emocional forma pensar,
cambiante emocionales,
- Conductas de sociales)
riesgo
CAMBIOS DURANTE LA
ADOLESCENCIA
CAMBIOS FSICOS
Del cuerpo infantil al cuerpo adulto

CAMBIOS EN EL PENSAMIENTO
Aparecen nuevas formas de pensar

CAMBIOS EN PERSONALIDAD
Descenso de la autoestima
Bsqueda de identidad

CAMBIOS SOCIALES
Se distancian de madres y padres
Se acercan a los amigos y amigas
CAMBIOS FSICOS DURANTE
LA ADOLESCENCIA
Es importante el
momento o la edad a A veces los chicos y las
la que ocurren los chicas tienen
cambios dificultades para
aceptar su nuevo
cuerpo

Las hormonas influyen en:


-Los cambios de humor
-Que estn ms irritables
-El aumento del deseo
sexual
CAMBIOS EN EL
PENSAMIENTO DURANTE LA
Piensan enADOLESCENCIA
temas Los y las adolescentes
abstractos piensan no slo en lo
(amor, que existe, sino en lo
religin/poltica...) que podra existir (lo
posible o hipottico)

Se vuelven ms: Limitaciones en el


-Inseguros pensamiento:
-Fbula personal
-Idealistas
-Audiencia
-Rebeldes imaginaria
CAMBIOS EN LA
PERSONALIDAD DURANTE LA
ADOLESCENCIA I
Como consecuencia de los
diferentes cambios:
- Fsicos
- En el contexto escolar
-Inicio de las relaciones
de pareja

desciende la autoestima
o la valoracin que hacen
de su propia persona

Transparencia 1.11
CAMBIOS EN LA
PERSONALIDAD DURANTE LA
ADOLESCENCIA
LA BSQUEDA II
Y EL LOGRO DE LA IDENTIDAD
Los Estatus de Identidad:
-Identidaddifusa: ni estn en crisis ni han
adquirido compromiso
-Identidad en moratoria: estn en plena
crisis, por ello no han adquirido compromiso
alguno
-Identidad hipotecada: no hay crisis y
adquieren un compromiso por presin
familiar o social
-Logro
de identidad: han adquirido un
compromiso tras superar una crisis Transparencia 1.12
CAMBIOS EN LAS
RELACIONES
FAMILIARES
Aumentan los conflictos en la familia
por: Ponen en entredicho las
normas familiares
Los cambios en
La forma pensar Dan argumentos ms
slidos en las
Pasan ms tiempo discusiones
Desean sostener en la
con los amigos/as
familia relaciones ms
igualitarias
Intentan
distanciarse de Se muestran ms crticos
sus madres y padres con madres y padres
CAMBIOS EN LAS
RELACIONES CON AMIGOS Y
AMIGAS
Pasan ms tiempo con amigos
amigas
Las relaciones de
amistad tienen
una gran
importancia en la
adolescencia
A veces chicas y chicos se
muestran conformistas
con su grupo de amigos/as
y hacen lo que los dems
les dicen (que no tiene por
qu ser siempre negativo)
Cmo influye la sociedad actual
en la vida de los adolescentes?
LOS Y LAS JVENES EN LA SOCIEDAD ACTUAL
Cambios
Globalizacin
sociales
Cambios
demogrfico
Movimientos s
migratorios

Uso de
nuevas
tecnologas

CONDICIONAN LA
ADOLESCENCIA
ACTUAL
Transparencia 1.17
A QU EDAD SERA ADECUADO...?

Tener Irse de Ir a la
relaciones vacacione discoteca
sexuales s solos

Segn 18.5 aos 18.2 aos 16.4 aos


madres y
padres
Segn los 18.3 aos 18 aos 16.4 aos
profesores
/as
Segn los 16.5 aos 15.7 aos 14.6 aos
chicos/as

Madres, padres, profesorado y chicos/as tienen


expectativas diferentes con respecto a la
realizacin de determinados comportamientos
segn la edad
SOCIEDAD DINMICA Y CAMBIANTE

Rpido cambio social: Influencia de


modas y estilos de vida de otros pases
(EEUU...)

La gran
Alejamiento cantidad de
de posibilidade
progenitores s dificulta el
y logro de la
adolescentes identidad
y
comunicacin
ms difcil
LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
1. La imagen que transmiten los medios
de comunicacin de los/as
adolescentes es muy negativa
2. Los medios de comunicacin influyen
sobre los hbitos de chicos y chicas

IMAGEN
NEGATIVA

PREJUICIOS Y
RECHAZO
QU ES LA FAMILIA?
La familia es la unin
y convivencia de
varias personas que
comparten un
proyecto de vida en
comn
A estas personas les
unen:
-un fuerte compromiso
personal
-intensasrelaciones de
intimidad, reciprocidad
y dependencia
CARACTERSTICAS DE LA
FAMILIA
Es un sistema
formado por
RELACIONES RELACIONES
tres tipos de DE PARENTO-FILIALES
relaciones PAREJA
Lo que ocurre
en cada una de
estas relaciones
afecta a la RELACIONES
dinmica ENTRE HERMANOS/AS
familiar
Est abierta a la
influencia del
EVOLUCIN DE LA
FAMILIA
La familia cambia
a lo largo del
tiempo: TRANSICIN FAMILIAR
Cambian las
Se produce cuando una
personas
familia tiene que afrontar
Cambian sus acontecimientos o
relaciones experiencias que tienen un
importante impacto sobre el
sistema familiar, produciendo
cambios y dando lugar a una
nueva situacin familiar.
TRANSICIN A LA
ADOLESCENCIA
Doble Transicin:
- personal (adolescente)
- familiar

Los cambios del chico o


chica adolescente implican:
1. Redefinir el papel de madres
y padres
2. Cambiar las relaciones
parento-filiales: cambios de
prcticas educativas y
estilos de interaccin para
que el y la adolescente
ganen en autonoma y poder
de decisin en la familia Transparencia 2.5
Cambios de los adultos
durante la adolescencia de
sus hijos

CRISIS DE LA MITAD DE VIDA

Reflexin sobre el valor de


la propia trayectoria vital.
Preocupacin por la salud
y la prdida del atractivo
fsico.
Cambio del rol parental.
RELACIONES ENTRE
HERMANAS/OS
ES MUY IMPORTANTE

Evitar las comparaciones


entre hermanas/os y respetar
las diferencias entre ellas/os
No dar un trato de favor a
alguno de los hermanos/as
Hablar con la/el adolescente
sobre sus sentimientos hacia
la hermana/o
Discutir con los hermanos/as
detalles relativos a las normas
de funcionamiento familiar Transparencia 2.7
TRANSICIONES FAMILIARES
TRANSICIONE TRANSICIONES
S NO NORMATIVAS
NORMATIVAS Son las que
Son propias afectan
de un mayoritariamen
contexto te a todas las
familiar familias
especfico
Divorcio, reconstitucin Nacimiento hijos/as,
familiar, emigracin llegada de hijos/as a la
adolescencia
Ambas dan lugar a la evolucin de
cada familia Transparencia 2.8
EL CICLO FAMILIAR
Lo forman las transiciones normativas por
las que pasan la mayora de las familias

ETAPAS
:Construccin de la pareja
Transicin a la
paternidad/maternidad
Madurez de la familia
Postmaternidad (nido
vaco)
Culminacin
Transparencia 2.9
LA FAMILIA TRAS EL
DIVORCIO
Eldivorcio es una transicin familiar que
implica cambios y adaptaciones para todos los
miembros de la familia
Cuanto ms amistosa sea la separacin y
mejores contactos mantengan los ex-cnyuges,
ms fcil ser la adaptacin de todos,
especialmente la de hijas e hijos
A corto plazo, los nios/as
pequeos lo pasan peor que
los adolescentes que pueden
comprender mejor la
situacin, no obstante,
durante la adolescencia es
complicada la formacin de
Transparencia 2.10
familias reconstituidas
Para facilitar la adaptacin
de los hijos o hijas tras el
divorcio
Comunicar a los hijos e hijas
desde el principio los cambios
que implica la nueva situacin,
intentando respetar sus rutinas

No hacer que hijos e hijas


tomen partido por ninguno
de los dos progenitores.

En caso de un nuevo
emparejamiento, la nueva
pareja debe introducirse en la
vida de la o del adolescente
progresivamente y adoptando
un estilo ms afectuoso y
menos controlador. Transparencia 2.11
SER MADRES/PADRES DE NIOS/AS
versus
SERLO DE ADOLESCENTES
Qu necesitan los Qu necesitan
nios/as? los/as adolescentes?
Proteccin Autonoma
Muestras de afecto Otro tipo de afecto
Normas Normas
Que se les ensee y Responsabilidad
se les eduque Poder de decisin

El cambio supone esfuerzo y adaptacin


por parte de madres y padres
SER MADRES/PADRES DE
ADOLESCENTES
SIGNIFICA...
Es necesario que padres y
madres:

Sigan apoyando
emocionalmente a sus
hijas/os

Mantengan una
comunicacin fluida con
ellos/as

Establezcan lmites claros y


normas consensuadas
Alrededor de la mitad de vida es
comn experimentar ciertos
sentimientos negativos
Esta vivencia puede condicionar
la relacin con los hijos e hijas
adolescentes
Conforme hijas e hijos crecen, el
papel como padres y madres
cambia y no podemos anclarnos
en vivencias y etapas anteriores
Para mantener buenas
relaciones con hijos e hijas es
importante sentirnos a gusto
con nosotros mismos
ESTILOS EDUCATIVOS
EXISTEN 4 ESTILOS DE
CRIANZA
Autoritario

Autoritativo

Permisivo

Negligente
PADRES AUTORITARIOS
Su actitud fundamental es la
imposicin. La tendencia
autoritaria, rgida e inflexible en su
forma de educar. Son padres que
juzgan continuamente a sus hijos,
tratando de imponer sus puntos de
vista con poca sensibilidad frente a
los sentimientos de los hijos. Esta
actitud no atiende a razones,
generando el miedo y la ansiedad e
inferiorizando al nio hasta grados
insospechados de timidez y
agresividad reprimida
PADRES VIOLENTOS
Su actitud fundamental es la
agresividad. Normalmente ejercen
este tipo de crianza aquellos
educadores que vivieron su
infancia bajo el signo del terror,
sometidos a unos padres
autoritarios.
Son educadores
intransigentes y duros hasta
el punto del ensaamiento
fsico.
Las consecuencias negativas
son evidentes: generan en
los nios muchos
sentimientos contradictorios,
sentimientos de rebelda y
hostilidad y problemas para
expresar sentimientos
PADRES NEGLIGENTES O
INDIFERENTES
Padres con escasa implicacin en la tarea de
crianza y educacin
Son fros y distantes con sus hijos
Escasa sensibilidad a las necesidades de los
nios
Ausencia de normas, pero en ocasiones el
control que ejercen es excesivo sometiendo
al nio a un fuerte castigo sin mediar
ninguna explicacin o razonamiento de la
conducta indebida del menor.
Los hijos de padres negligentes:
Baja autoestima
No acatan ninguna norma
Poco sensibles a las emociones de los dems
(baja empata)
Son nios muy vulnerables a conflictos
personales y sociales
PADRES PERMISIVOS
Su actitud fundamental es el desinters
por la educacin de sus hijos.
Son educadores que no corrigen cuando
se transgrede una norma de educacin
y convivencia, no se inmutan cuando
obran mal ni se alegran cuando se
comportan bien.
Son padres que permiten hacer a sus
hijos lo que les de la gana con tal de no
complicarse la vida. La consecuencia de
la educacin permisiva ser una falta
de conciencia de lo que est bien o mal
porque el nio no habr aprendido a
interiorizar ninguna norma moral.
PADRES POSESIVOS
Su actitud fundamental es el
exceso de proteccin. Tratan de
evitar a toda costa que los nios
pasen penas y dolores en la vida.
Evitan que sus hijos se esfuercen o
enfrenten a dificultades,
fomentando sin pretenderlo,
sentimientos de inferioridad,
dependencia e incompetencia en
los nios
PADRES
AUTORITATIVOS
Su actitud fundamental es la
comprensin y educacin. Estos ejercen
su autoridad desde la tolerancia y el
dilogo. No discuten ni mandan, ni
tratan de imponerse por la fuerza sino
que mediante el dialogo, hacen ver a sus
hijos las razones y los motivos de las
cosas, evitando as el capricho y la
irresponsabilidad.
Estos padres no tratan de vencer sino
de convencer. Con todo ello logran hijos
responsables, con autonoma,
razonables, felices y ms seguros.
CONSECUENCIAS DE LOS
ESTILOS PARENTALES (I)
HIJOS/AS DE PADRES Y MADRES
PERMISIVOS
+ Confianza en ellos
mismos
+ Bienestar y buena
autoestima

Problemas de
conducta
Abuso de drogas
Dificultades para
controlar sus impulsos
Transparencia 3.4
CONSECUENCIAS DE LOS
ESTILOS PARENTALES (II)
HIJOS/AS DE PADRES Y MADRES
AUTORITARIOS
+ Obedientes
+ Orientados al trabajo
+ Buen rendimiento
escolar
Problemas emocionales
Sntomas depresivos
Poca confianza en s
mismos
A veces hostiles y
rebeldes
Transparencia 3.5
CONSECUENCIAS DE LOS
ESTILOS PARENTALES (III)
HIJOS/AS DE PADRES Y MADRES
INDIFERENTES
Muchos problemas de
conducta
Problemas escolares
Problemas psicolgicos
Abuso de drogas
CONSECUENCIAS DE LOS
ESTILOS PARENTALES (IV)
HIJOS/AS DE PADRES Y MADRES
DEMOCRTICOS
+ Niveles altos de autoestima
+ Buena actitud y rendimiento
escolar
+ Mayor motivacin
+ Menor frecuencia de abuso
drogas
+ Menos conformistas ante
la presin de los iguales
+ Menos problemas de conducta
+ Buena salud mental
ESTABLECIMIENTO DE LMITES (I)
Aspectos importantes
1. Supervisar y guiar el comportamiento del hijo/a
2. Establecer lmites claros:
- Ajustados a la edad y al grado de madurez adolescente
- Razonados, justificados y contando con la opinin de la
hija/o
3. Establecer normas
- Necesarias
- Flexibles
- Que hayan sido construidas conjuntamente por
madres/padres y adolescentes
HACER TODO LO ANTERIOR
ESTIMULANDO LA AUTONOMA
ADOLESCENTE
ESTABLECIMIENTO DE LMITES
(II)
ESTABLECER NORMAS PERMITIENDO LA
AUTONOMA ADOLESCENTE
Necesario para el adecuado desarrollo adolescente
y para su bienestar

No permitimos esa autonoma cuando


mostramos

ESTILO CONTROL
SOBRE- PSICOLGICO
PROTECTOR
Inmadurez Dificultades
emocionales
Vulnerabilidad
SUPERVISAR Y GUIAR LA
CONDUCTA. Recordamos:
1. Negociando, justificando y razonando los
lmites
2. Escuchando activamente a chicos y chicas
3. Creando un clima de cercana y confianza que
permita la comunicacin espontnea del hijo/a
4. Garantizando su autonoma
5. Evitando:
1. El estilo sobre-protector
2. Las estrategias de control psicolgico
BARRERAS EN LA COMUNICACIN: CAUSAS
Posibles causas por Posibles causas por
parte de parte de chicas/os
A
madres/padres
veces no dialogamos con Suelen ser
ellos/as, sino que les damos excesivamente
lecciones celosos/as de su
intimidad
Las/os escuchamos poco y Exigen de nuestra
los criticamos mucho parte relaciones ms
simtricas
Hablamos slo de asuntos Sienten que no los/as
problemticos (desorden, escuchamos y piensan
malas notas...), creando as que no los/as
estrs en la relacin entendemos
COMUNICACIN (I)
Al comienzo de la adolescencia madres y
padres controlan excesivamente a sus hijas/os,
y siguen actuando como si estuvieran en la
infancia

Este afn de control puede deteriorar la


comunicacin

Podemos exagerar el Es importante tener una


alcance de un buena comunicacin que
problema, reaccionar permita a los/as
de manera muy intensa adolescentes hablar de
y dificultar la sus asuntos
comunicacin espontneamente
COMUNICACIN (II)
Hay reacciones que como padres y madres se
deben evitar, como culpabilizar y regaar
antes de escuchar

INCONVENIENTES

Que la comunicacin Puede tener un efecto


familiar se convierta en negativo sobre el
una situacin negativa a bienestar emocional de
evitar por el chico o la madres, padres y
chica adolescentes
COMUNICACIN (III)
Tenemos que ser conscientes de que nuestra
sociedad tiende a culpabilizar a los y las
adolescentes

Tambin debemos
saber que la
adolescencia es un
perodo en el que
chicos y chicas son
especialmente
sensibles a las
crticas
HABLANDO DE SUS COSAS
A veces madres y padres pueden infravalorar los
problemas de sus hijos/as por considerarlos poco
importantes

Debemos escucharle, mirarle a los ojos y darle


tiempo para que se exprese con tranquilidad, sin
interrumpirle continuamente. Adems, tenemos
que ponernos en su lugar para entender cmo se
siente

Es importante evitar los Es importante apoyar a


consejos y los sermones los/as adolescentes en
continuos que pueden sus problemas y
provocar un bloqueo de dificultades
la comunicacin
EL AFECTO (I)
Durante la adolescencia,
chicos y chicas tendrn que
enfrentarse a retos y tareas
evolutivas que sern fuente
de estrs e inseguridad

Sentirse queridos y
apoyados les ayudar a
resolver de forma exitosa
estas tareas

Transparencia
EL AFECTO (II)

Es frecuente que muchos padres y


madres sigan tratando a sus hijos a los
11 o 12 aos como lo hacan cuando eran
pequeos: con besos, caricias... en
pblico
Es importante evitar esas expresiones
de afecto en pblico y reservarlas para
momentos ms ntimos
Existen muchas alternativas para
demostrar el cario