Cuadernillo de Examenes PDF

Un mundo para todos
Formacin Cvica y tica 2

Direccin Editorial
Doris Arroba Jcome
Gerencia Editorial
Paulina Surez Prez
Asesora Pedaggica
Karen Fernanda Amezcua
Autor
Equipo SM
Diseo de Portada
Juan Bernardo Rosado
Diseo grfico y coordinacin

Rafael Tapia Yez
Diagramacin
Jess Garca
Jefatura de correccin
Marxa de la Rosa
Correccin
Equipo SM Exmenes de conocimientos
Revisin tcnica Serie Un mundo para todos
Karen Fernanda Amezcua 3er. grado de secundaria
Versin 01
Produccin
Carlos Olvera, Teresa Amaya Primera edicin, 2008
D. R. SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008
Magdalena 211, Colonia del Valle,
03100, Mxico, D.F.
Tel.: (55) 1087 8400
www.ediciones-sm.com.mx
ISBN 978-970-785-516-8
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial

Mexicana
Registro nmero 2830
No est permitida la reproduccin total o parcial de este

libro, ni su tratamiento informtico, ni la transmisin de ninguna
forma o por cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico,
por fotocopia, por registro u otros mtodos, sin el permiso
previo y por escrito de los titulares del copyright.
Impreso en Mxico/Printed in Mexico

PRESENTACIN
Con el recurso que tiene en sus manos podr aplicar, de manera prctica y fcil, los
exmenes bimestrales de sus estudiantes.
Para facilitar la tarea de evaluacin hemos creado este cuadernillo, con un examen
de opcin mltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto
constituyen el examen global del ciclo escolar.
Recomendaciones de uso:
Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de espe-
cificaciones del examen que aplicar para corroborar que los contenidos temticos
por evaluar mediante ste, se hayan abordado con suficiencia.
Si considera que alguno de los contenidos temticos requiere estudiarse an

o repasarse, ste es el momento para realizarlo.
Cuando considere que los estudiantes estn preparados, despus del seguimiento
y acompaamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluacin
(examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos.
Antes de la aplicacin del examen, le recomendamos leer junto con su grupo las
instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen.
Es importante que corrobore los datos de los estudiantes y realice un concentrado
de los mismos en hojas de registro.
Al aplicar el examen le sugerimos recomendar a sus estudiantes que lean
cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo.
Es necesario que al revisar los exmenes de sus estudiantes lo haga con base
en la tabla de especificaciones del bloque que est evaluando, as podr iden-
tificar las reas en las que la mayora de su grupo sobresale, o bien, presenta
dificultades.
Le recomendamos revisar el resultado de cada uno de sus estudiantes y retroa-
limentarlo para que el proceso de evaluacin sea completo.
En Ediciones SM buscamos apoyar su prctica docente, por eso esperamos que este
cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.
CONTENIDO
Cuadernillo de preguntas bloque 1
Hoja de respuestas para recortar

y fotocopiar
Tabla de especificaciones bloque 1

Un mundo para todos
Bloque 1
Nombre del alumno

Grupo Turno
Bloque 1
1. Cul de las siguientes afirmaciones sobre el dilogo 4. Un prejuicio puede ser definido como
es verdadera? a) un juicio u opinin que se forma de antemano, sin tener
a) Favorece el desarrollo de las comunidades, porque impone datos suficientes.
ideas. b) una facultad mental de distinguir y valorar racionalmente,
b) Se da mejor entre personas de iguales condiciones realizar juicios y discernir.
econmicas. c) un proceso que se celebra ante un juez o un tribunal con
c) Implica que debamos escuchar las crticas o altaneras de el fin de aclarar un hecho.
otros. d) una relacin que se establece entre dos conceptos, afir-
d) Slo se da si respeto a las otras personas y las considero mando o negando el uno al otro.
iguales.
5. Problemas sociales como la violencia, el desempleo

2. Cul de las siguientes afirmaciones sobre lo que las y la desigualdad social afectan a los adolescentes
personas deben hacer para favorecer el desarrollo porque
social y colectivo es correcta? a) piensan y analizan el mundo, deciden cmo y en qu par-
a) Mantener sus posturas firmes, independiente de lo que ticipar como miembros de la comunidad en la que viven.
opinen los dems. b) son parte activa de la comunidad, crecen y se desarrollan en
b) Evitar los prejuicios y mantener una actitud abierta hacia las condiciones favorables o desfavorables que presente.
las diferencias. c) establecen y se relacionan con personas que defienden
c) Pensar slo en s mismos y sus intereses antes de tomar los derechos humanos y las igualdades sociales.
decisiones. d) influyen en lo que pasa a su alrededor, participan en
d) Utilizar cualquier medio para satisfacer sus necesidades diversos grupos culturales, deportivos y colectivos.
bsicas.
6. Un caso de violacin directa a los derechos humanos

3. Lee el siguiente texto. es que se
Los desequilibrios y desigualdades sociales han aumentado en nuestro a) discrimine a una persona por su origen tnico o naciona-
pas en los ltimos aos, la falta de educacin de algunos sectores lidad.
de la poblacin impide el acceso en iguales y mejores condiciones b) expulse a una miembro del colegio por faltar al reglamento.
a oportunidades culturales, laborales y socioeconmicas. c) evite una sancin de manera irregular en los estamentos
del Estado.
Cul de las siguientes oraciones contradice lo expre- d) libere a un preso sin previamente haber sido sometido
sado? a un juicio.
a) La falta de educacin y el analfabetismo afectan las posi-
bilidades de desarrollo.
b) La educacin nos brinda herramientas y conocimientos 7. Cules de las siguientes instituciones defienden direc-
para trabajar y vivir mejor. tamente el ejercicio de los derechos humanos?
c) El desequilibrio social favorece el aprendizaje y el respeto a) Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos
por las diferencias. y Sociedad Civil
d) El poder ir a la escuela nos abre espacios culturales y de b) Comisin Nacional de los Derechos Humanos y Amnista
aprendizajes diversos. Internacional
c) Instituto Federal Electoral y Federacin Interamericana
de Ombudsman
d) Secretara de Educacin Pblica y Comisin Nacional de
los Derechos Humanos
Bloque 1
8. La cultura democrtica implica 12. Cul de las siguientes oraciones sobre la sustenta-
a) la defensa de los principios de igualdad, justicia y libertad bilidad es correcta?
civil y el cumplimiento de nuestras leyes vigentes. a) Pretende el equilibrio econmico, ambiental y social.
b) la sumisin absoluta a nuestros gobernantes, la tolerancia, la b) Puede prescindir de conciencia y de responsabilidad.
abnegacin y el cumplimiento de los reglamentos. c) Establece criterios para el comercio nacional e interna-
c) el derecho que tienen los habitantes de un pas a adquirir bie- cional.
nes inmuebles y gozar de los servicios pblicos adecuados. d) Impone a los ciudadanos leyes y compromisos colectivos.
d) el seguimiento a los procesos electorales, su cobertu-
ra y difusin en medios de comunicacin nacionales
y extranjeros.
9. La pluriculturalidad involucra factores como la

a) discriminacin por gnero, preferencias sexuales o creencias
religiosas.
b) expansin territorial y migracin por problemas econmicos,
sociales y culturales.
c) diversidad tnica o de origen y la variedad cultural, religiosa
y lingstica.
d) complejidad de ideas, opiniones y criterios en un debate
o mesa redonda.
10. El cuidado de los ecosistemas es fundamental

porque su
a) privatizacin genera condiciones favorables para el enri-
quecimiento de algunas personas y grupos.
b) deterioro traer escasez de los recursos vitales y problemas
en las industrias minera y petrolera.
c) disminucin conlleva crisis fronterizas entre pases y pro-
blemas de violencia entre sus habitantes.
d) equilibrio permite el desarrollo y existencia de muchas
especies, entre ellas la humana.
11. Cules son las categoras dentro de la Convencin

sobre los Derechos de los nios y las nias?
a) Derechos de proteccin, derechos de participacin, derechos
de libre albedro y los derechos de participacin activa en
grupos culturales
b) Derechos a la participacin electoral, derechos al desarrollo
de sus capacidades, los derechos de trabajo remunerado
y derechos de opinin
c) Derechos a la supervivencia, derechos a la proteccin,
derechos al desarrollo de sus capacidades y derechos a la
participacin
d) Derechos de cambio de nacionalidad, los derechos de defensa
y juicio legal, los derechos de participacin y los derechos
de sufragio y ciudadana
INSTRUCCIONES
1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas,
pregunta a tu maestra o maestro.
2. Utiliza lpiz del 2 o 2.
3. Escribe tu nombre completo en la primera pgina de este cuadernillo de preguntas
y en la hoja de respuestas.
4. Anota el nmero de folio en tu hoja de respuestas y rellena los crculos
correspondientes.
5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras
a), b), c) y d) y slo una es la correcta.
6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena com-
pletamente el crculo que corresponda a la opcin elegida.
7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO INCORRECTO
8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una,

se considerar como no contestada.
9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original
y llena totalmente el crculo de tu nueva seleccin.
10. Al terminar el examen, asegrate de firmarlo.
RECOMENDACIONES
No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una

respuesta y contina con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen
regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.
Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.
Durante el examen, concentra tu atencin en el contenido, recuerda que no est
permitido copiar las respuestas de otro compaero.
PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Un mundo para todos
Bloque 2
Nombre del alumno

Grupo Turno
Bloque 2
1. Conocerte te ayuda a 5. Para tomar una buena decisin una persona debe
a) establecer rutinas y comportamientos que te permiten vivir a) adecuarse a las circunstancias y al contexto en el que vive,
sin novedades ni altercados. procurar no contradecir a nadie y evitar la violencia.
b) elegir mejor a tus amistades y rodearte de gente popular b) prepararse para cualquier mala consecuencia de sus actos,
en la escuela y comunidad. saber que no siempre est en sus manos cambiar las
c) entender algunos de tus comportamientos y relacionarte cosas.
mejor con las personas. c) arraigarse a sus creencias e ideas, lo que ha aprendido
d) opinar sobre los problemas ajenos con mayor autoridad, en casa y comunidad es importante para entender lo que
hacer argumentos y poder criticar. otros opinan.
d) informarse adecuadamente, tener en cuenta los principios
legales y ticos propios y de su comunidad.
2. Trazar metas es importante en la vida de una persona
porque le permite
a) establecer objetivos a corto, mediano y largo plazo. 6. Es una condicin para ser ciudadanas y ciudadanos
b) superar a los contrincantes y ser el mejor por encima mexicanos.
de todo. a) Contar con la credencial de elector y ejercer el derecho al
c) utilizar la imaginacin y la creatividad para crear ilu- voto.
siones. b) Nacer en cualquier estado de la Repblica o en el extran-
d) hacer lo que desea sin importar opiniones de familia jero.
y amigos. c) Haber cumplido 18 aos y tener un modo de vivir honesto.
d) Conocer los smbolos patrios como el himno, el escudo
y la bandera.
3. El trabajo, la recreacin, el estudio y la expresin son
importantes para los seres humanos, porque de esta
manera 7. La corresponsabilidad en la toma de decisiones
a) obtienen ganancias y bienes materiales superiores. sobre problemas que afectan a todos, implica que
b) se vinculan con personas y grupos de otras nacionalidades. las personas
c) satisfacen sus necesidades y crecen como personas. a) tienen la responsabilidad en las causas de stos y deben
d) avanzan en la pirmide social y logran mejores posiciones. emprender acciones para solucionarlos.
b) entienden que a todos nos atae el tipo de sociedad en
la que vivimos y se comprometen en las soluciones.
4. La equidad de gnero implica c) comparten la culpa de stos y fingen para evitar que se
a) la correspondencia entre el dinero que ingresa al hogar conozcan dentro de los grupos en que participan.
y los gastos de la familia. d) deciden de forma responsable e informada, buscan el
b) la igualdad de oportunidades, derechos y obligaciones progreso y crecimiento individual.
entre mujeres y hombres.
c) escuchar de las opiniones de todas las personas sin importar
su procedencia. 8. Son derechos del ciudadano
d) dividir proporcionalmente las tareas dentro y fuera del hogar a) Obtener un pasaporte que le permita ingresar a cualquier
entre mujeres y hombres. otro pas, inscribirse en el catastro de la municipalidad
y alistarse en el ejrcito
b) Votar y ser votado para cargos de eleccin popular, poder
asociarse libremente para asuntos polticos y tener una
nacionalidad
c) Desempear funciones electorales, poder asociarse libre-
mente para asuntos econmicos y establecer negocios.
d) Recibir el bautismo y la comunin, contar con la ins-
truccin religiosa adecuada y poder asistir a ceremonias
religiosas
Bloque 2
9. Son acciones que procuran la salud reproductiva.

a) Investigar sobre los tipos de condones que se encuentran
en el mercado y difundir esta informacin.
b) Conocer y utilizar los mtodos anticonceptivos adecuados,
y elegir de manera informada y asertiva
c) Evitar las relaciones sexuales o situaciones que las provo-
quen, elegir pensando en los dems.
d) Llevar una dieta balanceada, hacer ejercicio y llevar un
estilo de vida libre de tabaco y alcohol
10. Adems de los riesgos de un embarazo no deseado,

es fundamental que antes de tomar la decisin de
tener relaciones sexuales el adolescente piense y se
informe sobre
a) las infecciones de transmisin sexual, su forma de contagio,
sus consecuencias y la mejor manera de evitarlas.
b) los problemas psicolgicos que esta decisin puede causarle
y las opiniones de los amigos y padres al respecto.
c) las ventajas de ejercer la sexualidad, el significado del amor
en pareja y los vnculos afectivos que de ah se generan.
d) los inconvenientes sociales y econmicos que trae un
embarazo no deseado para los padres y el beb.
11. Una relacin sexual sin la adecuada proteccin, puede

traer consecuencias como
a) el contagio de vih-sida, enfermedades respiratorias y traumas
emocionales.
b) un embarazo deseado, el crecimiento de la familia y el
aumento de la mano de obra.
c) el contagio de una ets como el vih-sida, un embarazo no
deseado y la muerte.
d) un problema psicolgico grave, una discusin con la pareja
o con los amigos cercanos.
12. Las drogas daan la calidad de vida de las personas

porque
a) daan lo tejidos internos de la clula y descomponen sus
funciones vitales.
b) repercuten en las relaciones de los grupos y el nivel fsico
de los deportistas.
c) son un problema social que surgi en los aos sesenta
y setenta del siglo xx.
d) afectan el bienestar fsico, psicolgico y social de las
personas y sus familias.
INSTRUCCIONES
correspondientes.
CORRECTO INCORRECTO

RECOMENDACIONES


Un mundo para todos
Bloque 3
Nombre del alumno

Grupo Turno
Bloque 3
1. La diversidad cultural en Mxico se puede 5. Un estereotipo es

observar en a) una conducta de comportamiento social que debemos
a) las diferentes ideas que se tienen sobre el origen del seguir y reproducir.
hombre y su evolucin. b) una norma de adaptacin social que nos puede guiar hacia
b) las migraciones de mexicanos haca otros pases, entre el xito.
ellos Estados Unidos. c) un modelo que se presenta como ideal a partir de su
c) los diversos orgenes tnicos de sus habitantes, sus cos- repeticin frecuente.
tumbres y tradiciones. d) un prejuicio o rechazo que se tiene hacia determinadas
d) los cambios climticos, lluvias y ventarrones, a causa del personas o grupos.
calentamiento global.
6. La identidad nacional puede ser definida como el

2. Es importante en la conformacin de la identidad conjunto de
personal a) smbolos, ideologas, costumbres y tradiciones que nos
a) dejar de buscar el crecimiento o desarrollo de la comunidad hacen sentirnos identificados con nuestro pas.
o grupo social. b) emblemas patrios como la bandera, el escudo nacional,
b) permitir la influencia de otras personas con respecto el himno nacional y la Constitucin Poltica mexicana.
a gustos, sueos o metas personales. c) grupos tnicos que conforman la poblacin mexicana,
c) evitar asumir posiciones racistas, seguir estereotipos que viven dentro o fuera del territorio nacional.
o ideologas excluyentes. d) historias y narrativa oral sobre el pasado, que la gente-
d) hacer caso omiso a consejos de familiares, de amigos, de transmite de generacin en generacin.
maestros o lderes.
7. La pertenencia a una comunidad, regin o pas influye

3. La cultura puede ser definida como en nuestros comportamientos porque
a) un acumulado de experiencias y conocimientos que slo a) aprendemos slo dentro de un ambiente sano, libre de
poseen las lites. violencia y conflictos econmicos, sociales y culturales.
b) un conjunto de respuestas colectivas y creativas a las b) es dentro de este contexto histrico y cultural donde nos
necesidades vitales. formamos como individuos y construimos nuestra vida
c) una costumbre practicada en determinada comunidad por y nuestros valores.
sus miembros. c) es as como sabemos quines somos y para dnde vamos,
d) una tradicin mexicana que se ha conservado por muchas aprendiendo de nuestra familia y amigos los valores
generaciones. fundamentales.
d) relacionamos lo que aprendemos en la escuela con las
actividades que realizamos en la vida diaria y con nuestra
4. Una comunidad puede ser definida como un grupo familia.
o conjunto de
a) personas que comparten algn elemento como idioma,
costumbres, tradiciones, posicin geogrfica o valores.
b) personas que se explican el origen de la realidad y de
los seres humanos por medio de creencias, religiones
o ideologas.
c) personas que viven en un territorio dado y que tienen las
mismas creencias religiosas, costumbres y modos de vida.
d) personas que se organizan para llevar a cabo una actividad
recreativa, un culto religioso o una actividad cultural.
Bloque 3
8. Los modelos y smbolos son referencias significativas 12. El respeto y la valoracin de otras formas de identidad
en la vida de una persona, por lo que se debe cultural, tnica, religiosa y nacional es importante
a) valorar siempre las opciones, elegir slo buenas amistades porque la
y discriminar a las personas que son o piensan diferente a) complejidad puede lograr que las personas crezcan como
a nosotros. individuos y comunidad.
b) elegir slo aquellos que sean positivos, incluyentes, que b) diversidad es parte de nuestra realidad y de lo que somos
respeten la dignidad de las personas y valoren las dife- como seres humanos.
rencias culturales. c) opinin de los miembros de la comunidad puede sobrar
c) aprender actitudes que nos lleven al xito, nos hagan cuando les falta informacin.
populares o nos permitan sobresalir en nuestra escuela o d) pluralidad social puede ser sinnimo de pobreza o desigual-
comunidad. dad cultural y econmica.
d) observar los comportamientos de otras personas,
seguir a quienes nos acepten como somos y jams nos
reprendan.
9. La empata es una conducta que implica

a) asumirse como parte de un grupo o comunidad, aceptar
sus reglas y costumbres.
b) ponerse en el lugar de la otra persona, intentar comprender
lo que ella siente y piensa.
c) vincularse con personas con las que se comparten gustos,
costumbres o afinidades.
d) adaptarse de la mejor manera a costumbres y tradiciones
de otras regiones o pases.
10. Para opinar y discernir debemos tener

a) ideas preconcebidas de las personas y de los asuntos que
debemos tratar; conocimiento previo de los sucesos.
b) propsitos definidos; una charla con un fin establecido para
que no se convierta en una forma de perder el tiempo.
c) informacin sobre lo que sucede en Mxico y en otros
pases; noticias frescas y actualizadas que nos permitan
discernir.
d) respeto hacia las dems personas y sus opiniones; actitud de
escucha y de reflexin sobre los asuntos que tratamos.
11. Son formas de manifestar la identidad nacional

a) el reconocimiento como parte del pas, el respeto a smbolos
como la bandera, el escudo y el himno nacional.
b) la ayuda que los ciudadanos y el gobierno prestan a otros
pases en caso de catstrofe o desastre natural.
c) el principio de igualdad social ante la ley, los derechos
humanos y las garantas individuales.
d) la diversidad sexual, de creencias religiosas, de lenguas
y el respeto que debemos tener hacia stas.
INSTRUCCIONES
correspondientes.
CORRECTO INCORRECTO

RECOMENDACIONES


Un mundo para todos
Bloque 4
Nombre del alumno

Grupo Turno
Bloque 4
1. La democracia, como proceso de participacin ciu- 5. El federalismo es una corriente poltica en la que el
dadana, se basa en principios de pas
a) equidad, justicia social y apego a la legalidad. a) sustenta todo su poder en la cmara y el presidente.
b) discriminacin, exclusin y etnocentrismo. b) asume una postura democrtica y legaliza el voto
c) diversidad, empata y dogmatismo religioso. popular.
d) divisin de poderes, centralismo y federalismo. c) se divide en estados con cierta autonoma y poder
poltico.
d) genera fuentes de desarrollo socioeconmico y cultural.
2. Soberana popular significa que
a) slo las personas de clases econmicas bajas podrn
acceder al poder. 6. La Repblica Mexicana se caracteriza por ser
b) slo las personas de clases econmicas altas podrn acceder a) soberana, centralista, sustentada en la igualdad civil ante
al poder. la ley y el respeto a Dios.
c) el poder estar a cargo del pueblo mediante sus represen- b) democrtica, representativa, sustentada en la divisin de
tantes e instituciones. poderes y en el federalismo.
d) el poder estar a cargo de un soberano que representa c) multicultural, diversa, sustentada en la soberana de un
intereses colectivos. presidente y la aristocracia.
d) moderna, liberal, sustentada en la adquisicin de nuevas
tecnologas de comunicacin.
3. El liberalismo es un moviendo social que en sus inicios
propuso la
a) separacin de las funciones que llevaban a cabo la iglesia 7. Un Estado laico se basa en principios como el de
y el Estado. que la
b) obligatoriedad de la educacin catlica en las escuelas a) paz mundial es fundamental para el cumplimiento cabal
pblicas y privadas. de los derechos humanos y las garantas individuales.
c) libertad a presos polticos y personas encarceladas de b) religin catlica es fuente de toda sabidura y moral, por
manera injusta. lo que se debe honrar a Dios por sobre todas las cosas.
d) imposicin de educacin primaria para todas las nias c) idea de que toda persona es libre de creer y llevar a cabo las
y nios del pas. prcticas religiosas que desee sin afectar a los dems.
d) moral y tica deben ser fundamentales en la construccin de
los ideales de un pas y la educacin de sus miembros.
4. El centralismo es una corriente poltica en la que
a) las decisiones polticas se toman desde un gobierno
central. 8. Tienen derecho al voto en nuestro pas
b) las polticas pblicas se centran en los problemas esta- a) las mujeres y hombres de cualquier nacionalidad que vivan
tales. dentro del territorio nacional actualmente.
c) se nombra capital del pas a la ciudad ms cntrica y orde- b) las mexicanas y los mexicanos mayores de 18 aos que
nada. lleven un modo de vida honesto.
d) se establece un centro de gobierno subalterno en cada c) los habitantes del territorio nacional que puedan leer
estado. y escribir, independientemente de su origen.
d) los hombres mayores de 18 aos que no tengan problemas
con la justicia ni deudas con el Estado.
Bloque 4
9. La principal funcin de la Constitucin Poltica en

Mxico es
a) permitir la libertad de expresin, culto y opinin de ideas,
procurar el respeto a la diversidad sexual y cultural.
b) administrar el dinero y los recursos que pertenecen a cada
estado, ciudad, municipio y ejido dentro de la repblica.
c) ordenar y normar el funcionamiento del pas, los derechos
y obligaciones de sus miembros, sus instituciones y ser-
vidores pblicos.
d) regular el comportamiento de los ciudadanos dentro
y fuera del pas, vigilar que se cumplan sus derechos
y obligaciones.
10. Son componentes del Estado mexicano.

a) Los estados, las islas y el mar territorial
b) Los negros, los indios y los mestizos
c) La ciudadana, el sufragio y la democracia
d) La poblacin, el territorio y el gobierno
11. Son los poderes dentro de la organizacin del Estado

mexicano.
a) El legal, el moral y el tico
b) El econmico, el social y el cultural
c) El ejecutivo, el legislativo y el judicial
d) El presidente, el fiscal y el juez federal
12. El estado de derecho implica que el

a) presidente y los senadores deben apegarse a la legislacin
vigente.
b) presidente y los senadores deben legislar pensando en la
poblacin.
c) Estado y sus gobernantes tienen soberana plena sobre sus
decisiones.
d) Estado y sus componentes deben apegarse a la legislacin
vigente.
INSTRUCCIONES
correspondientes.
CORRECTO INCORRECTO

RECOMENDACIONES


Un mundo para todos
Bloque 5
Nombre del alumno

Grupo Turno
Bloque 5
1. Los medios de comunicacin que actualmente tienen 7. Por qu se puede afirmar que las Tecnologas de
mayor auge son Informacin y la Comunicacin (tic) fomentan la
a) televisin e Internet. desigualdad social y econmica.
b) radio y televisin. a) Los grupos privilegiados son los que tienen mayor acceso.
c) peridico e Internet. b) Los grupos bajos pueden utilizarlas en su escuela.
d) radio y peridico. c) Slo los grupos privilegiados tienen acceso.
d) Todos deben aprender a usarlas.
2. Para desarrollar una prctica de consumo es necesario
que adquieras una actitud crtica por medio de 8. Elige la opcin que presente la relacin correcta
a) lograr conciencia sobre la condicin de consumidor y generar entre el medio de comunicacin y la informacin que
necesidades artificiales. proporciona.
b) fomentar una cultura de lo desechable y conocer los derechos
de los consumidores. MEDIO DE COMUNICACIN INFORMACIN QUE PROPORCIONA
c) descubrir los cdigos de consumo ocultos y generar una 1. Radio A. Capitales de los estados de la Repblica
conciencia sobre la condicin de consumidor. 2. Internet B. Pronstico del clima
d) conocer las obligaciones de los consumidores y utilizar
3. Televisin C. Anuncios para comprar auto
artculos dainos para el medio.
a) 1A, 2C, 3B
3. Si quisieras comparar la veracidad de lo que se pre-
senta en un anuncio, deberas
b) 1B, 2A, 3C
a) desarrollar un criterio propio para analizar los anuncios. c) 1B, 2C, 3A
b) comparar lo que dice una empresa con otra del mismo d) 1C, 2B, 3A
ramo.
9. Elige la opcin que indique la relacin correc-
c) identificar lo ms elemental del mismo.
ta entre el tipo de participacin y los ejemplos
d) comprender el significado del medio de comunicacin.
proporcionados.
4. La funcin ________ sirve como modeladora de
imgenes, se puede afirmar que es casi inevitable PARTICIPACIN ACTIVIDADES
en los medios de comunicacin. 1. Social A. Limpiar un parque.
a) informativa 2. Poltica B. Construir un hospital.
b) de entretenimiento C. Reforestar un bosque.
c) de comunicacin D. Repavimentar las calles.
d) formativa
a) 1: A, B; 2: C, D
5. Cules son los artculos de la Constitucin Poltica b) 1: A, C; 2: B, D
de Mxico que abordan temas referentes a la radio c) 1: B, D; 2: A, C
y la televisin? d) 1: C, D; 2: A, B
a) 4o. 5o. y 12o.
b) 4o. 5o. y 58. 10. Cmo puedes contribuir en la sociedad para mejorar
c) 9o. 1o. y 11o. la sociedad?
d) 10o. 14o. y 59. a) Transmitir mis ideas entre el grupo de clases.
b) Hacer propuestas y difundirlas en la escuela.
6. Un riesgo que vivimos actualmente con el desarrollo c) Interactuar con otros jvenes por medio de Internet.
de la tecnologa de la informacin es que se d) Presentar mis inquietudes y participar en medios de comu-
a) tenga mayor acceso pero menos conocimientos. nicacin.
b) tenga mayor conocimiento de un tema.
c) pueda difundir y extender informacin clasificada.
d) pueda confundir y desinformar a la poblacin.
Bloque 5
11. El ________ es responsable de analizar la informacin

de manera crtica que el ________ difunde.
a) receptor, gobierno
b) emisor, gobierno
c) receptor, emisor
d) emisor, receptor
12. El artculo 6o. de la Constitucin hace referencia a

a) la libertad de expresin.
b) el respeto a la diversidad cultural.
c) el libre trnsito de ideas por los medios.
d) la libertad de difundir ideas que respeten la diversidad.
INSTRUCCIONES
correspondientes.
CORRECTO INCORRECTO

RECOMENDACIONES


IMPORTANTE
1. LLENA LOS CRCULOS 0 0 0 0
DE ACUERDO AL NM.
DE FOLIO DE TU COM- 1 1 1 1
PROBANTE.
2 2 2 2
HOJA DE RESPUESTAS 2. ESTE EXAMEN SLO

TIENE VALIDEZ SI EST
3
4
3
4
3
4
3
4
EXMENES DE CONOCIMIENTOS ANOTADO EL NM. DE
FOLIO Y LLENADOS 5 5 5 5
LOS CRCULOS CO- 6 6 6 6
RRESPONDIENTES.
7 7 7 7
8 8 8 8
INSTRUCCIONES ANOTA EL NMERO DE LA VERSIN QUE APA-
1. USA LPIZ DEL NM. 2 o 2 1/2.
RECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE 9 9 9 9
CORRECTO INCORRECTO PREGUNTAS Y LLENA EL CRCULO CORRES-
2. LLENA TOTALMENTE LOS CRCULOS. PONDIENTE.
3. SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE.
4. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CRCULOS.
5. NO USES PLUMA NI MARCADOR.
6. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
NOMBRE:
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S)
BLOQUE 1
1 3 5 7 9 11
2 4 6 8 10 12
BLOQUE 2
1 3 5 7 9 11
2 4 6 8 10 12
BLOQUE 3
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2 4 6 8 10 12
BLOQUE 4
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BLOQUE 5
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2 4 6 8 10 12
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NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA.
Tablas de especificaciones
Relacin de contenidos. Reactivos del bloque 1
Nivel cognoscitivo
Reactivo Respuesta Resultado de aprendizaje
Conocimiento Comprensin Aplicacin
1 d Identifica las formas en que se expresa la dimensin tica de su
persona y de las dems personas, en diversas situaciones de la *
2 b vida diaria.
3 c Argumenta las razones por las que sus actos estn regulados por
*
4 a normas.
5 b Participa en la definicin y modificacin de acuerdos y normas en
*
6 a los mbitos en los que se desenvuelve.
7 a Asume, como criterio para el ejercicio de su libertad, el respeto a la
*
8 a dignidad humana.
9 c Formula medidas para autorregular la propia conducta, mediante
el anlisis y la discusin de casos en donde la aplicacin de *
10 d normas morales o jurdicas genera conflictos.
11 c Reconoce los aportes de la asignatura en el desarrollo de sus
*
12 a aspiraciones, potencialidades y capacidades personales.
Nivel cognoscitivo
1 c Participa en debates en los que se discutan acciones y condiciones
que afectan la salud integral de los adolescentes y de la *
2 a comunidad en general.
3 c Formula estrategias viables de autoproteccin para aplicarlas en
*
4 b los contextos donde participa.
Analiza casos en los que se ponen en riesgo la salud o la libertad
5 d *
personal como consecuencia de las adicciones.
6 c Cuestiona y rechaza comportamientos basados en la exclusin
*
7 b o degradacin de la dignidad de los dems.
Defiende su derecho a la salud integral con base en el
8 b *
conocimiento de los fundamentos jurdicos que lo garantizan.
Analiza casos en los que se ponen en riesgo la salud o la libertad
9 b *
personal como consecuencia de las adicciones.
10 a Defiende su derecho a la salud integral con base en el
*
11 c conocimiento de los fundamentos jurdicos que lo garantizan.
Asume compromisos con personas y grupos para difundir
12 d *
y respetar el derecho a la equidad de gnero.
Nivel cognoscitivo
1 c Comprende que las culturas locales forman parte de la diversidad
*
2 c cultural del pas.
Valora positivamente la pertenencia a distintos grupos sociales y su
3 b *
influencia en la conformacin de la identidad personal.
Identifica los elementos que dan sentido a la identidad
4 a *
y pertenencia a la nacin.
Reconoce los rasgos que han contribuido a la conformacin de su
5 c *
propia identidad.
6 a *
7 b
8 b Reconoce los elementos que comparte con otras personas de
otras partes del mundo, independientemente de su origen, raza, *
9 b condicin socioeconmica, cultural y pertenencia nacional.
10 d
11 a *
Valora positivamente la pertenencia a distintos grupos sociales
12 b *
y su influencia en la conformacin de la identidad personal.
Nivel cognoscitivo
1 a Argumenta sobre sus derechos y responsabilidades al participar en
*
2 c acciones colectivas.
3 a Emplea los mecanismos y procedimientos existentes para dirigirse
a la autoridad en situaciones que afectan el inters personal *
4 a y colectivo.
5 c Distingue las situaciones en que es necesaria la intervencin del
gobierno, de aquellas que pueden resolverse con la participacin *
6 b de la comunidad.
Reconoce que es obligacin de la autoridad rendir cuentas a
7 c la sociedad y actuar con transparencia en el ejercicio de sus *
funciones.
8 b Describe aspectos del entorno prximo en los que se exprese la
*
9 c estructura del gobierno republicano y democrtico en Mxico.
10 d Identifica las caractersticas bsicas de un Estado de derecho
11 c democrtico: imperio de la ley, divisin de poderes, reconocimiento *
12 d y proteccin de los derechos humanos.
Nivel cognoscitivo
1 a
Cuestiona esterotipos promovidos por los medios de comunicacin,
2 c *
que inducen a las acciones y al deterioro de la salud.
3 a
4 d Compara la veracidad y validez de diferentes tipos y fuentes de
informacin con relacin a los principios y valores de la vida *
5 b democrtica.
6 d Emplea los medios de comunicacin como recursos para el estudio
*
7 a y el aprendizaje.
Compara la vigencia, veracidad y confiabilidad de diferentes
8 b *
fuentes de informacin.
9 b Difunde informacin y manifestar ideas, con responsabilidad
*
10 d y respeto, en la comunidad prxima.
11 c Propone formas de comunicacin fundadas en los principios
*
12 d y valores de la democracia.
Este material se termin de imprimir en julio de 2008,
en Rodefi Impresores, S.A. de C.V., Callejn San Antonio Abad nm. 70,
col. Trnsito, c.p. 06820, Cuauhtmoc, Mxico, D.F.

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No est permitida la reproduccin total o parcial de este

Impreso en Mxico/Printed in Mexico

Si considera que alguno de los contenidos temticos requiere estudiarse an

Cuadernillo de preguntas bloque 1

Cuadernillo de preguntas bloque 2

Cuadernillo de preguntas bloque 3

Cuadernillo de preguntas bloque 4

Cuadernillo de preguntas bloque 5

Hoja de respuestas para recortar

Tabla de especificaciones bloque 1

Tabla de especificaciones bloque 2

Tabla de especificaciones bloque 3

Tabla de especificaciones bloque 4

Tabla de especificaciones bloque 5

Nombre del alumno

5. Problemas sociales como la violencia, el desempleo

6. Un caso de violacin directa a los derechos humanos

9. La pluriculturalidad involucra factores como la

10. El cuidado de los ecosistemas es fundamental

11. Cules son las categoras dentro de la Convencin

8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una,

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Nombre del alumno

9. Son acciones que procuran la salud reproductiva.

10. Adems de los riesgos de un embarazo no deseado,

11. Una relacin sexual sin la adecuada proteccin, puede

12. Las drogas daan la calidad de vida de las personas

8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una,

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Nombre del alumno

1. La diversidad cultural en Mxico se puede 5. Un estereotipo es

6. La identidad nacional puede ser definida como el

7. La pertenencia a una comunidad, regin o pas influye

9. La empata es una conducta que implica

10. Para opinar y discernir debemos tener

11. Son formas de manifestar la identidad nacional

8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una,

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Nombre del alumno

9. La principal funcin de la Constitucin Poltica en

10. Son componentes del Estado mexicano.

11. Son los poderes dentro de la organizacin del Estado

12. El estado de derecho implica que el

8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una,

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Nombre del alumno

11. El ________ es responsable de analizar la informacin

12. El artculo 6o. de la Constitucin hace referencia a

8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una,

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una

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HOJA DE RESPUESTAS 2. ESTE EXAMEN SLO

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