CRECE

Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo Enlace

Formación Cívica y Ética
2o. de Secundaria

Versión .01

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Presentación
Las pruebas estandarizadas que aplican los organismos nacionales e internacionales implican para los alumnos, en muchos casos, una forma desconocida de evaluar sus conocimientos. Esto se debe a que el cuaderno de los reactivos y la hoja donde se registran las respuestas son independientes. Además, los problemas continúan porque la hoja de respuestas requiere una forma de llenado particular, que en gran número de ocasiones los alumnos desconocen, lo que puede provocar la anulación de respuestas correctas e influir en los resultados.

La prueba CRECE
La prueba CRECE (Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo ENLACE) ofrece evaluaciones bimestrales que solucionan una necesidad de aula; además, brinda la posibilidad de preparar a sus alumnos en la modalidad de las pruebas estandarizadas. Le sugerimos fotocopiar los cuadernillos cada vez que aplique las evaluaciones y permitir que los alumnos escriban en ellos lo que consideren necesario, de esta forma usted, además de tener el resultado final (correcto o incorrecto) en la hoja de respuestas, podrá analizar los procedimientos de sus alumnos para determinar la solución de los problemas. La prueba CRECE ha sido desarrollada con base en los planes y programas de estudio oficiales, por lo que su aplicación bimestral debería realizarse al final de cada bloque; usted decide si aplica el cuaderno completo o sustrae preguntas para ajustarlo a su grupo. Al final de los cuadernos de reactivos encontrará una tabla de indicadores por cada bimestre.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . 29 Indicadores para evaluación del tercer bimestre . . . . . . . . . . . 9 Cuaderno de preguntas 3er. . . . . . . . . . . 5 Cuaderno de preguntas 2o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 . . . . . . 25 Recomendaciones . . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . . 17 Cuaderno de preguntas 5to. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Indicadores para evaluación del quinto bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Cuaderno de preguntas 1er. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Indicadores para evaluación del segundo bimestre . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . .Contenido Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Cuaderno de preguntas 4to. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Hoja de respuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Indicadores para evaluación del cuarto bimestre . . . . 27 Indicadores para evaluación del primer bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . .

01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.Evaluación 1er.

¿Cuál de los siguientes enunciados describe el concepto de autonomía moral? a) Actuar conforme a criterios propios. La decisión. Convencionales 6. El estudio y el análisis del comportamiento de los individuos que interactúan en un grupo social es la definición de: a) b) c) d) La ética. El desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología. La comunidad. ¿Cuál opción define el término de figura de autoridad? a) Persona de imposición social que debe ser respetada. 1. cuestionarlos y argumentar sobre ellos. se asumen de manera individual. No tienen una sanción explícita. Espacio que permite a los individuos adquirir conocimientos. Aprender a ser. convivir y conocer. la definición anterior pertenece a: a) b) c) d) El juicio. La escuela. a) b) c) d) La familia. La sociedad. La cívica. Su incumplimiento genera remordimientos personales. ¿Cuáles son los tres aprendizajes básicos para la formación cívica y ética? a) b) c) d) Aprender a ser. Jurídicas 2. Contexto y bienestar. Interés y necesidad. Aprender a pensar. El pensamiento.01 1. a) Están basadas en los valores. aunque su incumplimiento es mal visto o genera problemas de convivencia. b) Actuar con base en lo que establecen normas y reglas. 5. Su incumplimiento provoca sanciones predeterminadas por las leyes. La apertura de fronteras comerciales. actuar y reflexionar. El aislamiento cultural de los pueblos. 10. d) Sujeto que tiene la facultad de intervenir en las acciones de los otros. La moral. d) Actuar a partir de lo que determina el grupo de pertenencia. c) Actuar de acuerdo con las propuestas de las autoridades. saber y hacer. de acuerdo común en los grupos sociales. Factores que motivan a los seres humanos a actuar: a) b) c) d) Experiencia y razón. 3. 9. 4. pensar y vivir. La sociología. bimestre 3. Morales | . Cumplir con las expectativas de los demás. ¿Cuál de las siguientes opciones es una condición para ejercer la libertad? a) b) c) d)  No perjudicar a otros. La razón. Lee la siguiente relación de columnas acerca de los distintos tipos de normas. 8. convivir y formarse. Facultad humana de identificar conceptos e ideas. Aprender a aprender. b) Las decretan las autoridades y se aplican por igual a todos los individuos. c) Prácticas cotidianas. 2. Pensar antes de actuar. ¿Cuál de las siguientes características no corresponde a las sociedades actuales? a) b) c) d) La desigualdad social. b) Individuo que ejerce el poder respaldado en las leyes. 7. No infringir normas sociales.CreCe. Edad y preferencia. c) Persona a la que se confiere la responsabilidad de guiar a otros. Formación Cívica y Ética 2 1er.

Solidaridad. d) Comprensión de los sentimientos y pensamientos de los demás. 2-a. la definición anterior pertenece al concepto de: a) b) c) d) Autorregulación. 11. Sociales. ¿A qué tipo de normas pertenecen los usos y costumbres? a) b) c) d) Jurídicas. argumentar y actuar de modo coherente y autónomo basándose en valores y principios que se han interiorizado. Reciprocidad. Desarrollo moral.01 ¿Cuál de las siguientes opciones presenta la relación entre ambas columnas? a) b) c) d) 1-b. Asertividad. Conciencia moral. Su práctica lleva al respeto de las diferencias de opinión. a) b) c) d) Tolerancia. Capacidad para juzgar. Morales. b) Retribución equivalente de lo que se recibe de otros. 14. 3-c 13. bimestre |  . 2-a. c) Manera respetuosa de comunicar necesidades e intereses. 2-c.CreCe. Reflexión ética. 12. b-3 1-b. 2-b. perspectivas y sentimientos de los demás. Convencionales. 3-a 1-a. ¿Cuál de los siguientes enunciados define la empatía? a) Intercambio de ideas. sentimientos y pensamientos. Formación Cívica y Ética 2 1er. 3-c 1-c.

5. C y D. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Firma la hoja de respuestas. 6. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. B. 2. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. con lápiz. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Sólo una es la correcta. . Si rellenas más de uno. Pasa a la siguiente.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Sólo puedes rellenar un óvalo. no te detengas mucho tiempo en ella. 4. la respuesta se considerará incorrecta. Si borras. 7. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. 8. Si te queda tiempo. 3. indicadas con las letras A. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas.

01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.Evaluación 2o.

b) conjunto de condiciones anatómicas referidas al sexo. El desacuerdo con la opinión de los amigos. La presión para realizar acciones con las que no se está de acuerdo. b) Compartir un proyecto de vida. b) El individuo debe integrarse a las actividades productivas. Establecimiento de fuertes vínculos de amistad. 9. Conocimientos culturales. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un cambio emocional ocurrido durante la adolescencia? a) b) c) d) Maduración sexual. ¿Cuál de los siguientes enunciados plantea una ventaja del aprecio por la diversidad? a) b) c) d) Sentimiento de gratitud. El cuestionamiento de ciertas actitudes. 7. ¿Por qué la educación es considerada parte del desarrollo integral del adolescente? a) Genera la adquisición de saberes científicos y sociales. Género. 8. Identificación de un proyecto de vida. 4. d) Se realizan rituales en los que el sujeto es integrado a la comunidad. 6. bimestre | . ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a la concepción de la adolescencia en una comunidad urbana? a) Los cambios físicos marcan el inicio de la vida adulta. d) Adquisición de responsabilidades y un compromiso duradero. Identidad.CreCe. d) Fortalece las capacidades físicas y mentales para el aprendizaje y permite vincularlo al mundo cotidiano. Desarrollo del pensamiento abstracto. c) Marca las pautas de comportamiento esperadas por la sociedad a la que se pertenece. Es el enunciado que define el término equidad de género a) Ofrecer las mismas oportunidades a hombres y mujeres. d) La condición de justicia que compensa las desigualdades entre hombres y mujeres. c) La concepción de que hombres y mujeres pueden realizar los mismos trabajos. a) Procurarse compañía y cuidados. Creación de espacios de aprendizaje mutuo. c) Aprender a convivir y conocer al otro y a sí mismo. 2. 5. el enunciado anterior define el concepto de: a) b) c) d) Rol. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa un abuso en la amistad? a) b) c) d) La falta de intereses comunes.01 1. Construcción de la identidad. 3. c) Es una etapa de preparación para la incorporación al mundo adulto. Sexo. Construcción social en la cual se esperan determinadas pautas de comportamiento para hombres y mujeres. d) características cromosómicas y biológicas que determinan los órganos sexuales. b) Evitar conceder privilegios a las personas por el hecho de ser hombre o mujer. b) Permite adquirir habilidades para ingresar al mundo laboral. c) diversidad de acciones que realizan dos personas de diferente o igual sexo. El término sexualidad se refiere a: a) proceso biológico que permite la conservación de la especie. ¿Qué enunciado expresa el significado que adquiere la pareja en la adolescencia? 10 Formación Cívica y Ética 2 2o. afectivas y sociales del ser humano.

14. d) Asociación del consumo de sustancias adictivas con situaciones placenteras. 2-a. Exclusión. Obesidad 2. 3-b 1-a.CreCe. 1. 11. 3-c Formación Cívica y Ética 2 2o. c) Padecimiento caracterizado por la ingesta rápida de grandes cantidades de comida para después expulsarla. ¿cuál de las siguientes instancias es la adecuada para tratar el caso? a) b) c) d) Centros de Integración Juvenil. En caso de presentarse una situación de discriminación. Etnocentrismo. Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación. Bulimia 3. 3-a 1-c. 3-b 1-a. 2-c. 12. c) Pertenencia a una condición socioeconómica baja. Anorexia a) b) c) d) 1-b. 2-c. Desarrollo Integral de la Familia. b) Evitar el contacto con personas enfermas. b) Enfermedad caracterizada por el exceso de grasa corporal que pone en riesgo la salud del individuo. El ejemplo corresponde a una práctica eficaz para prevenir las infecciones de transmisión sexual. Instituto Mexicano de la Juventud. b) Cercanía con personas consumidoras. Discriminación. a) Mantener una buena higiene sexual. bimestre | 11 . Consiste en dar trato de inferioridad a las personas debido a su género. d) Evitar sitios públicos que puedan representar sitios de contagio. raza o condición social.01 10. c) Utilizar el dispositivo intrauterino como método anticonceptivo. 2-b. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un factor de alto riesgo que lleva al consumo de sustancias adictivas? a) Bajo nivel de escolaridad. 13. el enunciado anterior se refiere al concepto de: a) b) c) d) Racismo. ¿Cuál de las opciones representa la relación correcta entre las columnas del cuadro que sigue? a) istorsión de la imagen corporal D que provoca la ingesta mínima de alimentos.

3. indicadas con las letras A. Lee la hoja de respuestas de la página 25. 2. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. 4. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Pasa a la siguiente. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Si te queda tiempo.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Sólo puedes rellenar un óvalo. con lápiz. 7. 6. Firma la hoja de respuestas. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. . no te detengas mucho tiempo en ella. B. C y D. 8. Si borras. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. la respuesta se considerará incorrecta. Si rellenas más de uno. Sólo una es la correcta. 5.

01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.Evaluación 3er. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.

A las tensiones. a) b) c) d) 1-a. Lee el cuadro y dí qué opción muestra la relación correcta de las columnas. Son los tres valores principales de la democracia. a) b) c) d) La interdependencia. El espíritu de servicio.” ¿A cuál de los siguientes valores se hace referencia? a) b) c) d) Tolerancia. bimestre 9. b) Mediante él brindamos 2. nuestras capacidades y esfuerzo a nuestros semejantes para alcanzar el bienestar individual y colectivo. propone nuevas soluciones y aporta elementos que revolucionen lo ya establecido más allá de la costumbre. Lee lo siguiente con atención. La participación comunitaria. libertad y fraternidad. 3. b) Se dedican principalmente a actividades agrícolas. 4. Las habilidades manuales. Equidad. lenguaje y creencias. a) b) c) d) Justicia. 2-c. a creatividad. pues todos estamos relacionados y no podemos prescindir de los demás. d) Se refiere a que unos dependemos de otros. 3. Elemento que contribuye a vivir en una sociedad democrática y participativa. Comer bacalao en diciembre. La cooperación. cada persona o grupo desempeña acciones que benefician a los demás. L 6. 3-b. c) Genera nuevas ideas. bondad y responsabilidad. Igualdad. a L interdependencia. 4-a 1-c. 2-d. Paz. 1.CreCe. Justicia. Cooperar en las campañas de la Cruz Roja. La práctica de los deportes con los vecinos. ¿Cuál de las siguientes opciones refleja una situación cultural de índole nacional? a) b) c) d) La ofrenda de muertos. “Poco a poco la mayoría de las sociedades del mundo han ido poniendo las bases para que los | . 2. Usar los colores patrios el 24 de febrero. 4-c 1-d. d) Mantienen un régimen de propiedad comunal sobre la tierra. “El comercio internacional debe beneficiar también a los países pobres. 8. En un conflicto la situación llegó al grado de que los implicados buscaron aliados que los respaldaran. 4. costumbres. ¿Qué tipo de actividad contribuye a formar y fortalecer la identidad propia? a) b) c) d) La convivencia con la naturaleza. 3-c. honestidad y lealtad. 3-d. A la de la incomodidad. c) Participan democráticamente en las decisiones políticas y religiosas. Una característica de la comunidad es que sus miembros: a) Manifiestan su cultura mediante tradiciones. a) Nos permite compartir nuestros ideales y aspiraciones. La comunicación. l espíritu de E servicio. 4-b 7. Igualdad. ¿A qué etapa del conflicto nos referimos? 14 Formación Cívica y Ética 2 3er. 5. a) b) c) d) A la de los malentendidos. prosperidad y honradez. Lee el siguiente texto. 4-a 1-b. 2-b. Respeto. A la crisis. l conocimiento E mutuo. 3-c. 2-a.01 1.

14. Con lo que soñamos. La consideración. Prosperidad. Económico. Formación Cívica y Ética 2 3er. Con lo que valoramos. La identificación del culpable. Religioso.CreCe. Prosperidad. Político. ¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a un valor ético o moral? a) b) c) d) Belleza. ¿Qué tipo de valor se relaciona con un sentido utilitario mediante el cual la persona puede satisfacer necesidades y mejorar sus expectativas de vida? a) b) c) d) Social. 11. La igualdad. 10. Igualdad. La diversidad económica. Con su razón de ser. Armonía. Es fundamental para la convivencia basada en la pluralidad: a) b) c) d) La amistad. Armonía.01 y las adolescentes tengan acceso a los servicios de salud.” ¿Con qué se relaciona el fragmento anterior? a) b) c) d) Con lo que nos gusta. 13. ¿Cuál de los siguientes valores exige un compromiso con los demás? a) b) c) d) Equidad. La charla. La lealtad. 12. Abundancia. Cuando la convivencia de un grupo se tensa por un conflicto es necesario enfrentar éste mediante: a) b) d) a) El diálogo. bimestre | 15 .

Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Si borras. 3. indicadas con las letras A. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. 6. C y D. con lápiz. 8. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. 5. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. Sólo una es la correcta. no te detengas mucho tiempo en ella. Pasa a la siguiente. 7. Si rellenas más de uno. la respuesta se considerará incorrecta. Sólo puedes rellenar un óvalo. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. Firma la hoja de respuestas. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Lee la hoja de respuestas de la página 25. . 4. B. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. 2. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Si te queda tiempo. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz.

01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .Evaluación 4to. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.

El respeto a los Derechos Humanos. El respeto. b) Porque combate la ignorancia y sus efectos. 2. El nivel de estudios. 5. Económica. ¿Cuál de los siguientes se considera un derecho colectivo? a) b) c) d) Asistir a eventos artísticos. El liderazgo. 4. Lee lo siguiente: “Uno de los ideales de muchas naciones es que sus miembros tengan las mismas oportunidades de expresarse libremente conforme a su cultura. a) Obligar al gobierno a cumplir con sus resoluciones. La educación. Constitucional se establece que la educación en nuestro país debe ser democrática? a) Porque evita la discriminación de raza. d) Porque fortalece la convivencia humana sustentada en la igualdad de derechos. La edad. La solidaridad. b) Los miembros de un equipo sacan a quien hizo trampa en el juego. 3. a) Sólo tres miembros del equipo toman las decisiones. c) Porque busca el mejoramiento político y económico de los mexicanos. Política. Situación que se opone a la democracia.01 1. nos referimos a su dimensión: a) b) c) d) Social. 6. ¿Cuál de los siguientes se considera un valor de la convivencia? a) b) c) d) La amistad. La discreción. Es una de las funciones de la Comisión Nacional de Derechos Humanos. Cuando decimos que la democracia se manifiesta en el momento que el pueblo participa libremente en los asuntos de su gobierno. 9. b) Determinar la libertad de una persona cuando no se ha dictado sentencia. ¿Cuál de los siguientes aspectos ayuda a la solución de conflictos? a) b) c) d) La perseverancia. Adquirir bienes y servicios con descuentos. como el fanatismo. Cultural. 10. bimestre | . 7. c) Exigir a la autoridad pública reparar los daños ocasionados por sus acciones. Vivir en determinadas zonas del país.” Este texto se refiere a la: 18 Formación Cívica y Ética 2 4to. d) La mamá que da dinero a uno de sus hijos para que compre dulces para sus hermanos. La competencia. religión y género. El género. El respeto al Estado de derecho. c) El maestro otorga un diploma tras una extenuante prueba de conocimientos. ¿Por qué decimos que en el Artículo 3o. 8.CreCe. ¿En qué se basa una adecuada participación ciudadana? a) b) c) d) La responsabilidad. La tolerancia. ¿Contra qué atenta “hacerse justicia por propia mano”? a) b) c) d) La libertad. d) Formular recomendaciones a la autoridad para el cumplimiento cabal de las leyes. La felicidad.

d) Equidad. Es una de las características que debe tener un partido político. 14. c) Solidaridad.01 a) Participación ciudadana. a) b) c) d) 3o. Nombre dado al poder que en una democracia posee el pueblo para decidir su vida política. Ideología democrática. 9o. b) Sociedad igualitaria. Respaldo económico. a) b) c) d) 3o. Residencia en el país.CreCe. 12. Artículo de nuestra constitución que establece el derecho a la libre asociación de los ciudadanos. Soberanía popular. a) b) c) d) Convivencia social. 11. 23. Justicia. Formación Cívica y Ética 2 4to. Legislatura. Artículo de nuestra constitución que sustenta el derecho a votar. bimestre | 19 . a) b) c) d) Plan de gobierno. 13. 40. 123. 3. 40.

con lápiz. B. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Firma la hoja de respuestas. 7.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. 2. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. 6. 4. Si borras. . Sólo una es la correcta. no te detengas mucho tiempo en ella. indicadas con las letras A. Pasa a la siguiente. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Si rellenas más de uno. la respuesta se considerará incorrecta. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Sólo puedes rellenar un óvalo. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. 8. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Lee la hoja de respuestas de la página 25. 5. 3. C y D. Si te queda tiempo. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. Lee atentamente cada instrucción antes de responder.

de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .Evaluación 5to.

d) Se consulta al ginecólogo acerca del método anticonceptivo más conveniente. c) Actitud de rechazo hacia las personas debido a una característica determinada. b) Falta de información confiable sobre el tema. bimestre 9. 8. 22 Formación Cívica y Ética 2 5to. Enunciado que presenta la relación que ha mantenido el ser humano con el entorno natural. 4. ¿Cuál de las siguientes opciones plantea una estrategia para el desarrollo sustentable? a) Evitar las prácticas que conducen al deterioro ambiental. “Mujer que sabe latín ni tiene marido ni buen fin”. Sinceridad. b) Se decide libremente el momento de inicio de las relaciones sexuales. raza o condición social. c) Garantizar el acceso de las mujeres a los clubes sociales. d) La pertenencia de los infectados a grupos marginados. d) Conservar el equilibrio natural del medio ambiente. c) Rapidez con la que se expande la enfermedad. comportarse y sentir los sujetos. a) b) c) d) Envidia. c) Fomenta el estado de ignorancia entre las mujeres. d) Comportamientos que se esperan de las personas de acuerdo con la función que desempeñan. 3. c) Transformarlo para satisfacer sus necesidades. d) Aprovechar responsablemente los recursos naturales con el fin de generar mejores condiciones de vida para las generaciones actuales y futuras. ¿Cuál de las siguientes opciones completa correctamente el enunciado siguiente? La ___________ es una actitud que fortalece la amistad. 5. b) Creencia acerca de cómo deben ser. Enunciado que se refiere al concepto de estereotipo. b) Evitar el uso de la vestimenta de un determinado color según el sexo del bebé. c) Revertir los daños ocasionados al medio ambiente por el uso inadecuado de los recursos.CreCe. Ejemplo del ejercicio del derecho a la información científica sobre la sexualidad.01 1. ¿Por qué el refrán anterior representa una forma de discriminación hacia las mujeres? a) Es utilizado con frecuencia por la población. 2. a) Facilidad para atender al paciente. ¿Cuál de las opciones siguientes se considera un abuso en la amistad? | . 7. a) Opinión negativa que se emite antes de conocer algo. a) Suprimir los concursos de belleza. b) Perjudicar los diferentes ecosistemas. d) Considera que no es necesario que una mujer aprenda latín. a) Se respeta la preferencia sexual de una persona. Origina tratos discriminatorios a las personas que padecen ViH/sida. d) Fomentar que las actividades que los sujetos realizan se determinen con base en sus capacidades y no según el género al que pertenecen. b) La búsqueda de alternativas de los pobladores para satisfacer sus necesidades. b) Propone que todas las mujeres deben casarse con un “buen” marido. c) Se recibe atención médica para tratar una infección de transmisión sexual. por su sexo. Propuesta que representa una estrategia integral para favorecer la equidad de género. Hipocresía. Intolerancia. 6. a) Establecer una convivencia armónica.

En una relación democrática entre compañeros y amigos. b) Los alumnos hacen ejercicio con las alumnas en la clase de natación. Discriminación. luego de enterarse. 11. El respeto. Es uno de los valores necesarios para la negociación en un conflicto. d) Los alumnos deben llevar el cabello corto a la escuela. El respeto. Formación Cívica y Ética 2 5to. a) b) c) d) El diálogo. Permite “ponerse en los zapatos del otro”. ¿En cuál de las siguientes situaciones se refleja la discriminación de género? a) Las alumnas tienen preferencia para decidir en qué actividad artística participar. La empatía. Julieta.CreCe. Éste es un ejemplo de: a) b) c) d) Racismo. pero Lucía lo presiona para que vayan al cine. ¿cómo se consideran los conflictos? a) b) c) d) Propicios para la convivencia. Necesarios en este tipo de relaciones. Naturales entre las personas y grupos.” La actitud de Julieta fue: a) b) c) d) Respetuosa. le prestó el suyo. Lee la siguiente situación. c) Las alumnas y los alumnos se protegen para practicar deportes de alto riesgo. 13. La tolerancia. Responsable. Luis no quiere faltar a clases. 14. Exclusión. La manipulación. 10. bimestre | 23 . “Los papás de Mercedes no pueden comprarle el libro que necesita para preparar el examen. Solidaria. Amistosa. Hostigamiento.01 a) b) c) d) La reciprocidad. La confianza. 12. Inaceptables entre gente civilizada.

indicadas con las letras A. 7. Sólo una es la correcta. 2. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. 4. Si rellenas más de uno. Si borras. 5. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. C y D. no te detengas mucho tiempo en ella. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Firma la hoja de respuestas. . la respuesta se considerará incorrecta. 6. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Sólo puedes rellenar un óvalo. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. 8. Pasa a la siguiente. Si te queda tiempo. B. con lápiz. 3. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas.

2. A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D Para ser llenado por el profesor. 14. 12. borra completamente. ejemplo: • Si te equivocas.01 CRECE Hoja de respuestas Nombre del alumno: ___________________________________________________________ Grupo: _________________ Bimestre: _________ Turno: _____________________________________________ Escuela: ______________________________________________________________________ Asignatura: ______________________________________________ • Usa lápiz del 2 ó 2 ½. 6. 11. 7. 9. 1. Observaciones: Aciertos: ________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ | Hoja de respuestas 25 . 5. 13. 4.CreCe. • Llena totalmente los círculos. 8. 10. 3.

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incluso puede permitir que los alumnos que respondieron correctamente expliquen el contenido a los que no acertaron en la respuesta. Los indicadores describen los conocimientos. usted puede asignar un parámetro de desempeño más alto o más bajo en función del estándar esperado por la escuela o por usted mismo. las habilidades y las actitudes esperados de los alumnos para cada tema. indicadores para evaluación del 1er. Solamente debe llenar la tabla con los datos que se solicitan y efectuar la operación que se describe en el inciso c (ver ejemplo). Ahora bien. Formación Cívica y Ética 2 Recomendaciones | 2 . destine un tiempo especial a repasar el tema. Con este control usted puede medir el porcentaje de alumnos que dominan cada tema y tomar medidas al respecto. bimestre (ejemplo) Aprovechamiento por temas b) Número de alumnos a) Número de que responalumnos que dió correcpresentó el tamente la examen pregunta 30 10 Reactivo Respuesta 1 a Indicador Resuelve multiplicaciones de números con signo Resuelve problemas que implican adición y sustracción de expresiones algebraicas c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 33 % 2 d 30 24 80 % Le recomendamos que si en un ítem el grupo obtiene un porcentaje menor a 0%.Recomendaciones para los indicadores para evaluación del bimestre Los indicadores para la evaluación del bimestre son una herramienta que permite observar el desempeño global del grupo respecto de cada ítem.

Reconoce que la libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Identifica los elementos de la razón. Identifica la importancia de la empatía para el desarrollo moral. Identifica los elementos que motivan la actuación humana. Relaciona los diversos tipos de normas: jurídicas. Identifica la escuela como espacio de aprendizaje y desarrollo. Identifica las características de la autonomía moral. Identifica las características de la conciencia moral. Diferencia entre ética y moral.indicadores para evaluación del primer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 b Indicador Identifica los aprendizajes que desarrolla la formación cívica y ética. bimestre | . c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 b c b d a 7 8 9 10 a a c a 11 12 13 d c a 14 d 28 Formación Cívica y Ética 2 1er. convencionales y morales. Identifica los elementos de las normas convencionales. Identifica las características de la sociedad en la que vive. Identifica las características de las figuras de autoridad. Identifica los valores que nos permiten la relación con los otros.

Identifica los componentes de la sexualidad humana. Relaciona los diversos trastornos alimenticios según su caracterización.indicadores para evaluación del segundo bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Identifica uno de los cambios que experimenta durante la adolescencia. Identifica las formas de prevenir las infecciones de transmisión sexual. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 c 3 d 4 5 d c 6 7 8 9 10 b d c c d 11 a 12 d 13 a 14 d Formación Cívica y Ética 2 2o. Identifica el abuso en la amistad. bimestre | 29 . Identifica las instituciones a las que se puede acudir en situación de riesgo. Identifica las actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa. Identifica los factores de riesgo para el consumo de sustancias adictivas. Identifica la diferencia entre sexo y género. Reconoce la importancia del respeto a la diversidad. Identifica el significado de la pareja en distintas etapas de la vida. Identifica las características de la equidad de género. Reconoce la importancia de la educación para un desarrollo integral. Identifica la valoración de la adolescencia en distintos contextos.

Relaciona el sentido de comunidad con la justicia. Identifica los valores éticos o morales. Reconoce las características de una comunidad. Identifica las características de cierto tipo de valores. Reconoce los valores principales de la convivencia democrática.indicadores para evaluación del tercer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 a a Indicador Identifica los elementos de la convivencia humana. Reconoce el valor del diálogo en la resolución de conflictos. Determina situaciones que conforman el sentido de identidad personal. Identifica las características de diferentes tipos de valores. bimestre | . Identifica situaciones que reflejan el sentido de cultura nacional. Reflexiona acerca de lo que valora. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 3 c 4 5 c d 6 a 7 8 9 10 11 12 13 14 a d b d b a c a 30 Formación Cívica y Ética 2 3er. Identifica los elementos que intervienen en la resolución de conflictos. Identifica el valor de la tolerancia para la convivencia social. Reconoce la interdependencia como un concepto básico para la convivencia.

Identifica los artículos constitucionales que apoyan la participación política de los jóvenes en el país. Identifica las manifestaciones de la democracia. Identifica la transgresión al derecho. Reconoce la Constitución mexicana como fuente de valores. Identifica las características de la soberanía popular.indicadores para evaluación del cuarto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Reconoce la función de los Derechos Humanos en el colectivo de la sociedad. Identifica la educación como un derecho colectivo. bimestre | 31 . Identifica los elementos que permiten la participación ciudadana en una sociedad. Identifica las características de una sociedad igualitaria. Identifica las características de los partidos políticos. Reconoce los elementos que coadyuvan a la solución de conflictos. Identifica la cooperación y la igualdad como elementos necesarios para la convivencia democrática. Reconoce el artículo constitucional sobre la libre asociación. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 7 d a c a b a 8 d 9 d 10 11 12 13 14 b c b a c Formación Cívica y Ética 2 4to. Identifica las dimensiones de la democracia.

bimestre | . Reconoce el conflicto como parte de las relaciones amistosas. Identifica situaciones que reflejan la discriminación de género. Identifica estrategias para lograr la equidad de género. Identifica las estrategias para el desarrollo sustentable. Identifica casos en los que se ejerce la información científica sobre la sexualidad. Reconoce las características de un estereotipo. Identifica un rasgo favorable de la amistad. Identifica la empatía como una condición para resolver conflictos. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 7 8 b b 9 10 11 12 13 14 c c a c b c 32 Formación Cívica y Ética 2 5to. Identifica los valores y abusos en una relación de compañerismo y amistad. Identifica casos de discriminación.indicadores para evaluación del quinto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 3 4 5 6 c d b c d d Indicador Identifica la relación entre ser humano y entorno natural. Reconoce factores que atentan contra la amistad. Identifica actitudes de discriminación. Identifica las características del hostigamiento.