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CRECE

Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo Enlace

Formación Cívica y Ética
2o. de Secundaria

Versión .01

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www.mcgraw-hill.com.mx/secundaria

Presentación
Las pruebas estandarizadas que aplican los organismos nacionales e internacionales implican para los alumnos, en muchos casos, una forma desconocida de evaluar sus conocimientos. Esto se debe a que el cuaderno de los reactivos y la hoja donde se registran las respuestas son independientes. Además, los problemas continúan porque la hoja de respuestas requiere una forma de llenado particular, que en gran número de ocasiones los alumnos desconocen, lo que puede provocar la anulación de respuestas correctas e influir en los resultados.

La prueba CRECE
La prueba CRECE (Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo ENLACE) ofrece evaluaciones bimestrales que solucionan una necesidad de aula; además, brinda la posibilidad de preparar a sus alumnos en la modalidad de las pruebas estandarizadas. Le sugerimos fotocopiar los cuadernillos cada vez que aplique las evaluaciones y permitir que los alumnos escriban en ellos lo que consideren necesario, de esta forma usted, además de tener el resultado final (correcto o incorrecto) en la hoja de respuestas, podrá analizar los procedimientos de sus alumnos para determinar la solución de los problemas. La prueba CRECE ha sido desarrollada con base en los planes y programas de estudio oficiales, por lo que su aplicación bimestral debería realizarse al final de cada bloque; usted decide si aplica el cuaderno completo o sustrae preguntas para ajustarlo a su grupo. Al final de los cuadernos de reactivos encontrará una tabla de indicadores por cada bimestre.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Hoja de respuestas . . . . . . . 5 Cuaderno de preguntas 2o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Contenido Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Indicadores para evaluación del primer bimestre . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 . . . . . . . . . . bimestre . . . . . 25 Recomendaciones . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . 9 Cuaderno de preguntas 3er. . bimestre . . . . 3 Cuaderno de preguntas 1er. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Indicadores para evaluación del quinto bimestre . . . . . . . . . . bimestre . 29 Indicadores para evaluación del tercer bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Cuaderno de preguntas 4to. . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Cuaderno de preguntas 5to. . . . . . . . . . . . . 28 Indicadores para evaluación del segundo bimestre . . . . . . 30 Indicadores para evaluación del cuarto bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .Evaluación 1er. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.

c) Prácticas cotidianas. la definición anterior pertenece a: a) b) c) d) El juicio. Factores que motivan a los seres humanos a actuar: a) b) c) d) Experiencia y razón. a) b) c) d) La familia. Convencionales 6. b) Actuar con base en lo que establecen normas y reglas. Aprender a ser. La moral. La decisión. Su incumplimiento genera remordimientos personales. Contexto y bienestar. 9. ¿Cuáles son los tres aprendizajes básicos para la formación cívica y ética? a) b) c) d) Aprender a ser. 7.01 1. La razón. bimestre 3. El estudio y el análisis del comportamiento de los individuos que interactúan en un grupo social es la definición de: a) b) c) d) La ética. c) Persona a la que se confiere la responsabilidad de guiar a otros. Aprender a pensar. No tienen una sanción explícita. La comunidad. convivir y formarse. b) Las decretan las autoridades y se aplican por igual a todos los individuos. Lee la siguiente relación de columnas acerca de los distintos tipos de normas. Aprender a aprender. de acuerdo común en los grupos sociales. ¿Cuál opción define el término de figura de autoridad? a) Persona de imposición social que debe ser respetada. No infringir normas sociales. Pensar antes de actuar. aunque su incumplimiento es mal visto o genera problemas de convivencia. c) Actuar de acuerdo con las propuestas de las autoridades. El aislamiento cultural de los pueblos. 4. a) Están basadas en los valores. Morales | . b) Individuo que ejerce el poder respaldado en las leyes. Facultad humana de identificar conceptos e ideas. saber y hacer. 1. Formación Cívica y Ética 2 1er. cuestionarlos y argumentar sobre ellos. actuar y reflexionar. Interés y necesidad. 3. La escuela. d) Sujeto que tiene la facultad de intervenir en las acciones de los otros. Su incumplimiento provoca sanciones predeterminadas por las leyes. El desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología. Espacio que permite a los individuos adquirir conocimientos. Cumplir con las expectativas de los demás. La apertura de fronteras comerciales. se asumen de manera individual. La cívica. La sociedad. convivir y conocer. Jurídicas 2. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe el concepto de autonomía moral? a) Actuar conforme a criterios propios. 2. Edad y preferencia. La sociología. 10. ¿Cuál de las siguientes características no corresponde a las sociedades actuales? a) b) c) d) La desigualdad social. d) Actuar a partir de lo que determina el grupo de pertenencia. pensar y vivir. El pensamiento.CreCe. ¿Cuál de las siguientes opciones es una condición para ejercer la libertad? a) b) c) d)  No perjudicar a otros. 8. 5.

¿A qué tipo de normas pertenecen los usos y costumbres? a) b) c) d) Jurídicas. Morales. 2-a. perspectivas y sentimientos de los demás. 12.CreCe. 11. 2-c. Solidaridad. sentimientos y pensamientos. 2-b. 3-a 1-a. argumentar y actuar de modo coherente y autónomo basándose en valores y principios que se han interiorizado. Desarrollo moral. a) b) c) d) Tolerancia. Formación Cívica y Ética 2 1er. Sociales. 14. c) Manera respetuosa de comunicar necesidades e intereses. Su práctica lleva al respeto de las diferencias de opinión. Convencionales. Capacidad para juzgar. d) Comprensión de los sentimientos y pensamientos de los demás. Reflexión ética. ¿Cuál de los siguientes enunciados define la empatía? a) Intercambio de ideas. 3-c 1-c.01 ¿Cuál de las siguientes opciones presenta la relación entre ambas columnas? a) b) c) d) 1-b. b) Retribución equivalente de lo que se recibe de otros. bimestre |  . Asertividad. 3-c 13. 2-a. Reciprocidad. la definición anterior pertenece al concepto de: a) b) c) d) Autorregulación. Conciencia moral. b-3 1-b.

fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. 4. 5. B. 7. la respuesta se considerará incorrecta. 3. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. 8. C y D.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. . indicadas con las letras A. Si te queda tiempo. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Lee la hoja de respuestas de la página 25. 2. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Si rellenas más de uno. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. Firma la hoja de respuestas. Sólo una es la correcta. con lápiz. Si borras. no te detengas mucho tiempo en ella. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. Pasa a la siguiente. 6. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Sólo puedes rellenar un óvalo. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas.

01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .Evaluación 2o. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.

d) Se realizan rituales en los que el sujeto es integrado a la comunidad. ¿Por qué la educación es considerada parte del desarrollo integral del adolescente? a) Genera la adquisición de saberes científicos y sociales. ¿Qué enunciado expresa el significado que adquiere la pareja en la adolescencia? 10 Formación Cívica y Ética 2 2o. c) diversidad de acciones que realizan dos personas de diferente o igual sexo. Sexo. Establecimiento de fuertes vínculos de amistad. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa un abuso en la amistad? a) b) c) d) La falta de intereses comunes. Desarrollo del pensamiento abstracto. b) Compartir un proyecto de vida. afectivas y sociales del ser humano. b) Evitar conceder privilegios a las personas por el hecho de ser hombre o mujer. b) conjunto de condiciones anatómicas referidas al sexo. c) Marca las pautas de comportamiento esperadas por la sociedad a la que se pertenece. ¿Cuál de los siguientes enunciados plantea una ventaja del aprecio por la diversidad? a) b) c) d) Sentimiento de gratitud. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un cambio emocional ocurrido durante la adolescencia? a) b) c) d) Maduración sexual. Creación de espacios de aprendizaje mutuo. d) Fortalece las capacidades físicas y mentales para el aprendizaje y permite vincularlo al mundo cotidiano. 6. Es el enunciado que define el término equidad de género a) Ofrecer las mismas oportunidades a hombres y mujeres. c) La concepción de que hombres y mujeres pueden realizar los mismos trabajos. b) Permite adquirir habilidades para ingresar al mundo laboral. 2.CreCe. Construcción de la identidad. 9. b) El individuo debe integrarse a las actividades productivas. bimestre | . Construcción social en la cual se esperan determinadas pautas de comportamiento para hombres y mujeres. a) Procurarse compañía y cuidados. Conocimientos culturales. d) Adquisición de responsabilidades y un compromiso duradero. Género. 3. El término sexualidad se refiere a: a) proceso biológico que permite la conservación de la especie. Identidad. 4. El desacuerdo con la opinión de los amigos.01 1. d) La condición de justicia que compensa las desigualdades entre hombres y mujeres. d) características cromosómicas y biológicas que determinan los órganos sexuales. El cuestionamiento de ciertas actitudes. 8. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a la concepción de la adolescencia en una comunidad urbana? a) Los cambios físicos marcan el inicio de la vida adulta. el enunciado anterior define el concepto de: a) b) c) d) Rol. c) Aprender a convivir y conocer al otro y a sí mismo. Identificación de un proyecto de vida. 7. 5. La presión para realizar acciones con las que no se está de acuerdo. c) Es una etapa de preparación para la incorporación al mundo adulto.

¿Cuál de las opciones representa la relación correcta entre las columnas del cuadro que sigue? a) istorsión de la imagen corporal D que provoca la ingesta mínima de alimentos.CreCe. Bulimia 3. 3-c Formación Cívica y Ética 2 2o. b) Evitar el contacto con personas enfermas. Anorexia a) b) c) d) 1-b. 3-b 1-a. c) Padecimiento caracterizado por la ingesta rápida de grandes cantidades de comida para después expulsarla. c) Utilizar el dispositivo intrauterino como método anticonceptivo. el enunciado anterior se refiere al concepto de: a) b) c) d) Racismo. 2-b. Consiste en dar trato de inferioridad a las personas debido a su género. Desarrollo Integral de la Familia. Instituto Mexicano de la Juventud. 13. c) Pertenencia a una condición socioeconómica baja. ¿cuál de las siguientes instancias es la adecuada para tratar el caso? a) b) c) d) Centros de Integración Juvenil. 12. 3-a 1-c. Discriminación.01 10. 2-c. Obesidad 2. a) Mantener una buena higiene sexual. Etnocentrismo. El ejemplo corresponde a una práctica eficaz para prevenir las infecciones de transmisión sexual. En caso de presentarse una situación de discriminación. bimestre | 11 . ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un factor de alto riesgo que lleva al consumo de sustancias adictivas? a) Bajo nivel de escolaridad. d) Evitar sitios públicos que puedan representar sitios de contagio. d) Asociación del consumo de sustancias adictivas con situaciones placenteras. Exclusión. b) Cercanía con personas consumidoras. 2-c. 11. 2-a. raza o condición social. Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación. b) Enfermedad caracterizada por el exceso de grasa corporal que pone en riesgo la salud del individuo. 3-b 1-a. 14. 1.

la respuesta se considerará incorrecta. no te detengas mucho tiempo en ella. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. 7. Firma la hoja de respuestas. 6. 3. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. indicadas con las letras A. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Pasa a la siguiente. 4. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. Si rellenas más de uno. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. B. Si te queda tiempo. Sólo puedes rellenar un óvalo. 2. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. con lápiz. . 8. C y D. 5.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Sólo una es la correcta. Si borras. Lee la hoja de respuestas de la página 25. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz.

de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.Evaluación 3er.

3-c. prosperidad y honradez. l conocimiento E mutuo. cada persona o grupo desempeña acciones que benefician a los demás. b) Se dedican principalmente a actividades agrícolas. l espíritu de E servicio. 2-d. b) Mediante él brindamos 2. 4. 1. A las tensiones. L 6. ¿Cuál de las siguientes opciones refleja una situación cultural de índole nacional? a) b) c) d) La ofrenda de muertos. honestidad y lealtad. 3. Una característica de la comunidad es que sus miembros: a) Manifiestan su cultura mediante tradiciones. Equidad. a creatividad. Lee el siguiente texto. a) b) c) d) La interdependencia. a) b) c) d) 1-a. Usar los colores patrios el 24 de febrero. 4-c 1-d. “El comercio internacional debe beneficiar también a los países pobres. ¿Qué tipo de actividad contribuye a formar y fortalecer la identidad propia? a) b) c) d) La convivencia con la naturaleza. Respeto. c) Genera nuevas ideas. Justicia. 2. 3. nuestras capacidades y esfuerzo a nuestros semejantes para alcanzar el bienestar individual y colectivo. A la de la incomodidad. 4-a 1-c. d) Mantienen un régimen de propiedad comunal sobre la tierra. La participación comunitaria. a) b) c) d) Justicia. 8. d) Se refiere a que unos dependemos de otros.CreCe. La cooperación. c) Participan democráticamente en las decisiones políticas y religiosas. a L interdependencia. a) Nos permite compartir nuestros ideales y aspiraciones. A la crisis. bondad y responsabilidad. Igualdad. libertad y fraternidad. 3-c.01 1. Las habilidades manuales. propone nuevas soluciones y aporta elementos que revolucionen lo ya establecido más allá de la costumbre. Elemento que contribuye a vivir en una sociedad democrática y participativa. La práctica de los deportes con los vecinos. Lee lo siguiente con atención. Cooperar en las campañas de la Cruz Roja. ¿A qué etapa del conflicto nos referimos? 14 Formación Cívica y Ética 2 3er. 2-a. “Poco a poco la mayoría de las sociedades del mundo han ido poniendo las bases para que los | . 3-d. 3-b. Paz. 2-b. Lee el cuadro y dí qué opción muestra la relación correcta de las columnas. En un conflicto la situación llegó al grado de que los implicados buscaron aliados que los respaldaran. 2-c. La comunicación. 4-a 1-b.” ¿A cuál de los siguientes valores se hace referencia? a) b) c) d) Tolerancia. bimestre 9. Igualdad. a) b) c) d) A la de los malentendidos. 4. 4-b 7. pues todos estamos relacionados y no podemos prescindir de los demás. Comer bacalao en diciembre. lenguaje y creencias. costumbres. El espíritu de servicio. Son los tres valores principales de la democracia. 5.

¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a un valor ético o moral? a) b) c) d) Belleza. 14. 12. Igualdad.CreCe. Con lo que valoramos. Abundancia. 13. La identificación del culpable. Cuando la convivencia de un grupo se tensa por un conflicto es necesario enfrentar éste mediante: a) b) d) a) El diálogo. La charla. Económico. Prosperidad. La lealtad. La diversidad económica. ¿Qué tipo de valor se relaciona con un sentido utilitario mediante el cual la persona puede satisfacer necesidades y mejorar sus expectativas de vida? a) b) c) d) Social.01 y las adolescentes tengan acceso a los servicios de salud. La consideración. Es fundamental para la convivencia basada en la pluralidad: a) b) c) d) La amistad. Prosperidad. Armonía. Religioso. 11. ¿Cuál de los siguientes valores exige un compromiso con los demás? a) b) c) d) Equidad.” ¿Con qué se relaciona el fragmento anterior? a) b) c) d) Con lo que nos gusta. Armonía. bimestre | 15 . 10. Con lo que soñamos. Formación Cívica y Ética 2 3er. Con su razón de ser. Político. La igualdad.

2. B. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. indicadas con las letras A. no te detengas mucho tiempo en ella. Sólo puedes rellenar un óvalo. 8. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Firma la hoja de respuestas. 5. C y D. Lee la hoja de respuestas de la página 25. 6. 4. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. 7. con lápiz. Si rellenas más de uno. Si borras. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Pasa a la siguiente.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Si te queda tiempo. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. la respuesta se considerará incorrecta. Sólo una es la correcta. 3. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. .

Evaluación 4to. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.

¿En qué se basa una adecuada participación ciudadana? a) b) c) d) La responsabilidad. ¿Cuál de los siguientes se considera un derecho colectivo? a) b) c) d) Asistir a eventos artísticos. Cultural. Económica. La edad. ¿Por qué decimos que en el Artículo 3o. a) Obligar al gobierno a cumplir con sus resoluciones. El respeto a los Derechos Humanos.” Este texto se refiere a la: 18 Formación Cívica y Ética 2 4to. 10. ¿Cuál de los siguientes se considera un valor de la convivencia? a) b) c) d) La amistad. 4. 2. 9. Adquirir bienes y servicios con descuentos. a) Sólo tres miembros del equipo toman las decisiones. 3. La educación. El respeto al Estado de derecho. El género. d) Formular recomendaciones a la autoridad para el cumplimiento cabal de las leyes. 7. El respeto. d) La mamá que da dinero a uno de sus hijos para que compre dulces para sus hermanos. Situación que se opone a la democracia. 5. La felicidad. bimestre | . c) El maestro otorga un diploma tras una extenuante prueba de conocimientos. El liderazgo. c) Porque busca el mejoramiento político y económico de los mexicanos. ¿Cuál de los siguientes aspectos ayuda a la solución de conflictos? a) b) c) d) La perseverancia.01 1. 6. Constitucional se establece que la educación en nuestro país debe ser democrática? a) Porque evita la discriminación de raza. El nivel de estudios. Vivir en determinadas zonas del país. b) Los miembros de un equipo sacan a quien hizo trampa en el juego. Política. 8. La competencia. Cuando decimos que la democracia se manifiesta en el momento que el pueblo participa libremente en los asuntos de su gobierno. c) Exigir a la autoridad pública reparar los daños ocasionados por sus acciones. nos referimos a su dimensión: a) b) c) d) Social. La solidaridad. d) Porque fortalece la convivencia humana sustentada en la igualdad de derechos. La discreción. Es una de las funciones de la Comisión Nacional de Derechos Humanos.CreCe. b) Determinar la libertad de una persona cuando no se ha dictado sentencia. religión y género. como el fanatismo. La tolerancia. ¿Contra qué atenta “hacerse justicia por propia mano”? a) b) c) d) La libertad. b) Porque combate la ignorancia y sus efectos. Lee lo siguiente: “Uno de los ideales de muchas naciones es que sus miembros tengan las mismas oportunidades de expresarse libremente conforme a su cultura.

Residencia en el país. a) b) c) d) 3o.01 a) Participación ciudadana. 23. a) b) c) d) Convivencia social. Respaldo económico. Legislatura. Justicia. Artículo de nuestra constitución que establece el derecho a la libre asociación de los ciudadanos.CreCe. d) Equidad. 14. c) Solidaridad. 11. Artículo de nuestra constitución que sustenta el derecho a votar. 3. 12. Ideología democrática. 40. 123. Soberanía popular. Es una de las características que debe tener un partido político. 13. Nombre dado al poder que en una democracia posee el pueblo para decidir su vida política. 9o. Formación Cívica y Ética 2 4to. a) b) c) d) 3o. b) Sociedad igualitaria. bimestre | 19 . a) b) c) d) Plan de gobierno. 40.

fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. 5. Sólo una es la correcta. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. indicadas con las letras A.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Si rellenas más de uno. C y D. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. . 8. 3. 7. Si te queda tiempo. la respuesta se considerará incorrecta. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Lee la hoja de respuestas de la página 25. 4. con lápiz. no te detengas mucho tiempo en ella. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. Si borras. Firma la hoja de respuestas. Sólo puedes rellenar un óvalo. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. 2. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Pasa a la siguiente. B. 6. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas.

Evaluación 5to.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.

3.CreCe. ¿Por qué el refrán anterior representa una forma de discriminación hacia las mujeres? a) Es utilizado con frecuencia por la población. 5. b) La búsqueda de alternativas de los pobladores para satisfacer sus necesidades. d) Fomentar que las actividades que los sujetos realizan se determinen con base en sus capacidades y no según el género al que pertenecen.01 1. b) Creencia acerca de cómo deben ser. b) Evitar el uso de la vestimenta de un determinado color según el sexo del bebé. a) b) c) d) Envidia. Sinceridad. d) Se consulta al ginecólogo acerca del método anticonceptivo más conveniente. ¿Cuál de las opciones siguientes se considera un abuso en la amistad? | . bimestre 9. “Mujer que sabe latín ni tiene marido ni buen fin”. Intolerancia. por su sexo. c) Fomenta el estado de ignorancia entre las mujeres. b) Perjudicar los diferentes ecosistemas. 22 Formación Cívica y Ética 2 5to. d) Considera que no es necesario que una mujer aprenda latín. ¿Cuál de las siguientes opciones completa correctamente el enunciado siguiente? La ___________ es una actitud que fortalece la amistad. a) Facilidad para atender al paciente. b) Propone que todas las mujeres deben casarse con un “buen” marido. Ejemplo del ejercicio del derecho a la información científica sobre la sexualidad. comportarse y sentir los sujetos. 8. 4. Propuesta que representa una estrategia integral para favorecer la equidad de género. 7. a) Suprimir los concursos de belleza. c) Actitud de rechazo hacia las personas debido a una característica determinada. 6. Hipocresía. c) Rapidez con la que se expande la enfermedad. c) Se recibe atención médica para tratar una infección de transmisión sexual. a) Opinión negativa que se emite antes de conocer algo. a) Se respeta la preferencia sexual de una persona. d) Aprovechar responsablemente los recursos naturales con el fin de generar mejores condiciones de vida para las generaciones actuales y futuras. c) Revertir los daños ocasionados al medio ambiente por el uso inadecuado de los recursos. b) Se decide libremente el momento de inicio de las relaciones sexuales. 2. raza o condición social. b) Falta de información confiable sobre el tema. c) Transformarlo para satisfacer sus necesidades. Enunciado que presenta la relación que ha mantenido el ser humano con el entorno natural. Enunciado que se refiere al concepto de estereotipo. d) Conservar el equilibrio natural del medio ambiente. d) La pertenencia de los infectados a grupos marginados. Origina tratos discriminatorios a las personas que padecen ViH/sida. d) Comportamientos que se esperan de las personas de acuerdo con la función que desempeñan. ¿Cuál de las siguientes opciones plantea una estrategia para el desarrollo sustentable? a) Evitar las prácticas que conducen al deterioro ambiental. a) Establecer una convivencia armónica. c) Garantizar el acceso de las mujeres a los clubes sociales.

El respeto. Éste es un ejemplo de: a) b) c) d) Racismo. 13. d) Los alumnos deben llevar el cabello corto a la escuela. Inaceptables entre gente civilizada. pero Lucía lo presiona para que vayan al cine. a) b) c) d) El diálogo. Luis no quiere faltar a clases. La confianza. luego de enterarse. Necesarios en este tipo de relaciones. Julieta. Formación Cívica y Ética 2 5to. Solidaria. La manipulación. Naturales entre las personas y grupos. Discriminación. El respeto. 11. Lee la siguiente situación. Exclusión. La empatía. le prestó el suyo.” La actitud de Julieta fue: a) b) c) d) Respetuosa.CreCe. bimestre | 23 . 10. Amistosa. 14. ¿cómo se consideran los conflictos? a) b) c) d) Propicios para la convivencia. Es uno de los valores necesarios para la negociación en un conflicto. Permite “ponerse en los zapatos del otro”. c) Las alumnas y los alumnos se protegen para practicar deportes de alto riesgo. ¿En cuál de las siguientes situaciones se refleja la discriminación de género? a) Las alumnas tienen preferencia para decidir en qué actividad artística participar. b) Los alumnos hacen ejercicio con las alumnas en la clase de natación. En una relación democrática entre compañeros y amigos. 12.01 a) b) c) d) La reciprocidad. “Los papás de Mercedes no pueden comprarle el libro que necesita para preparar el examen. Responsable. La tolerancia. Hostigamiento.

indicadas con las letras A. Si borras. con lápiz. C y D. 6. 2. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. 8. 5. Si rellenas más de uno. no te detengas mucho tiempo en ella. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Sólo una es la correcta. Lee la hoja de respuestas de la página 25. 4. 3. . el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Lee atentamente cada instrucción antes de responder.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. la respuesta se considerará incorrecta. Pasa a la siguiente. Firma la hoja de respuestas. Si te queda tiempo. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. 7. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Sólo puedes rellenar un óvalo. B.

• Llena totalmente los círculos. 2. 14. 5. 6. 9. 11. A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D Para ser llenado por el profesor. 4. 12. borra completamente. Observaciones: Aciertos: ________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ | Hoja de respuestas 25 . 8. 3. 1. ejemplo: • Si te equivocas. 10.CreCe. 7. 13.01 CRECE Hoja de respuestas Nombre del alumno: ___________________________________________________________ Grupo: _________________ Bimestre: _________ Turno: _____________________________________________ Escuela: ______________________________________________________________________ Asignatura: ______________________________________________ • Usa lápiz del 2 ó 2 ½.

.

Recomendaciones para los indicadores para evaluación del bimestre Los indicadores para la evaluación del bimestre son una herramienta que permite observar el desempeño global del grupo respecto de cada ítem. Con este control usted puede medir el porcentaje de alumnos que dominan cada tema y tomar medidas al respecto. Los indicadores describen los conocimientos. usted puede asignar un parámetro de desempeño más alto o más bajo en función del estándar esperado por la escuela o por usted mismo. Ahora bien. bimestre (ejemplo) Aprovechamiento por temas b) Número de alumnos a) Número de que responalumnos que dió correcpresentó el tamente la examen pregunta 30 10 Reactivo Respuesta 1 a Indicador Resuelve multiplicaciones de números con signo Resuelve problemas que implican adición y sustracción de expresiones algebraicas c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 33 % 2 d 30 24 80 % Le recomendamos que si en un ítem el grupo obtiene un porcentaje menor a 0%. indicadores para evaluación del 1er. las habilidades y las actitudes esperados de los alumnos para cada tema. Solamente debe llenar la tabla con los datos que se solicitan y efectuar la operación que se describe en el inciso c (ver ejemplo). Formación Cívica y Ética 2 Recomendaciones | 2 . destine un tiempo especial a repasar el tema. incluso puede permitir que los alumnos que respondieron correctamente expliquen el contenido a los que no acertaron en la respuesta.

Identifica las características de la sociedad en la que vive. Reconoce que la libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Relaciona los diversos tipos de normas: jurídicas. Identifica los elementos de las normas convencionales. Identifica las características de las figuras de autoridad. convencionales y morales. Identifica la escuela como espacio de aprendizaje y desarrollo. Identifica la importancia de la empatía para el desarrollo moral. bimestre | . Identifica las características de la autonomía moral. Identifica los elementos de la razón. Diferencia entre ética y moral. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 b c b d a 7 8 9 10 a a c a 11 12 13 d c a 14 d 28 Formación Cívica y Ética 2 1er.indicadores para evaluación del primer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 b Indicador Identifica los aprendizajes que desarrolla la formación cívica y ética. Identifica las características de la conciencia moral. Identifica los elementos que motivan la actuación humana. Identifica los valores que nos permiten la relación con los otros.

c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 c 3 d 4 5 d c 6 7 8 9 10 b d c c d 11 a 12 d 13 a 14 d Formación Cívica y Ética 2 2o. bimestre | 29 . Identifica las características de la equidad de género. Identifica los componentes de la sexualidad humana. Reconoce la importancia del respeto a la diversidad. Reconoce la importancia de la educación para un desarrollo integral. Identifica el abuso en la amistad.indicadores para evaluación del segundo bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Identifica uno de los cambios que experimenta durante la adolescencia. Identifica el significado de la pareja en distintas etapas de la vida. Relaciona los diversos trastornos alimenticios según su caracterización. Identifica las actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa. Identifica la valoración de la adolescencia en distintos contextos. Identifica los factores de riesgo para el consumo de sustancias adictivas. Identifica la diferencia entre sexo y género. Identifica las instituciones a las que se puede acudir en situación de riesgo. Identifica las formas de prevenir las infecciones de transmisión sexual.

Relaciona el sentido de comunidad con la justicia. Reconoce la interdependencia como un concepto básico para la convivencia. Determina situaciones que conforman el sentido de identidad personal. Reconoce los valores principales de la convivencia democrática. Identifica los elementos que intervienen en la resolución de conflictos. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 3 c 4 5 c d 6 a 7 8 9 10 11 12 13 14 a d b d b a c a 30 Formación Cívica y Ética 2 3er. Reconoce las características de una comunidad. Identifica las características de diferentes tipos de valores. bimestre | . Reflexiona acerca de lo que valora. Identifica las características de cierto tipo de valores.indicadores para evaluación del tercer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 a a Indicador Identifica los elementos de la convivencia humana. Reconoce el valor del diálogo en la resolución de conflictos. Identifica los valores éticos o morales. Identifica situaciones que reflejan el sentido de cultura nacional. Identifica el valor de la tolerancia para la convivencia social.

Identifica las dimensiones de la democracia. Identifica las características de una sociedad igualitaria. Reconoce los elementos que coadyuvan a la solución de conflictos. Identifica la cooperación y la igualdad como elementos necesarios para la convivencia democrática. Identifica las características de la soberanía popular. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 7 d a c a b a 8 d 9 d 10 11 12 13 14 b c b a c Formación Cívica y Ética 2 4to. Reconoce el artículo constitucional sobre la libre asociación. Reconoce la Constitución mexicana como fuente de valores. Identifica las características de los partidos políticos. Identifica la transgresión al derecho. Identifica las manifestaciones de la democracia.indicadores para evaluación del cuarto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Reconoce la función de los Derechos Humanos en el colectivo de la sociedad. bimestre | 31 . Identifica los artículos constitucionales que apoyan la participación política de los jóvenes en el país. Identifica la educación como un derecho colectivo. Identifica los elementos que permiten la participación ciudadana en una sociedad.

Identifica las características del hostigamiento. Identifica actitudes de discriminación.indicadores para evaluación del quinto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 3 4 5 6 c d b c d d Indicador Identifica la relación entre ser humano y entorno natural. Identifica un rasgo favorable de la amistad. Identifica casos en los que se ejerce la información científica sobre la sexualidad. Reconoce factores que atentan contra la amistad. Identifica estrategias para lograr la equidad de género. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 7 8 b b 9 10 11 12 13 14 c c a c b c 32 Formación Cívica y Ética 2 5to. Reconoce el conflicto como parte de las relaciones amistosas. Identifica la empatía como una condición para resolver conflictos. Identifica las estrategias para el desarrollo sustentable. Identifica casos de discriminación. Identifica situaciones que reflejan la discriminación de género. Identifica los valores y abusos en una relación de compañerismo y amistad. Reconoce las características de un estereotipo. bimestre | .

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