CRECE

Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo Enlace

Formación Cívica y Ética
2o. de Secundaria

Versión .01

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Presentación
Las pruebas estandarizadas que aplican los organismos nacionales e internacionales implican para los alumnos, en muchos casos, una forma desconocida de evaluar sus conocimientos. Esto se debe a que el cuaderno de los reactivos y la hoja donde se registran las respuestas son independientes. Además, los problemas continúan porque la hoja de respuestas requiere una forma de llenado particular, que en gran número de ocasiones los alumnos desconocen, lo que puede provocar la anulación de respuestas correctas e influir en los resultados.

La prueba CRECE
La prueba CRECE (Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo ENLACE) ofrece evaluaciones bimestrales que solucionan una necesidad de aula; además, brinda la posibilidad de preparar a sus alumnos en la modalidad de las pruebas estandarizadas. Le sugerimos fotocopiar los cuadernillos cada vez que aplique las evaluaciones y permitir que los alumnos escriban en ellos lo que consideren necesario, de esta forma usted, además de tener el resultado final (correcto o incorrecto) en la hoja de respuestas, podrá analizar los procedimientos de sus alumnos para determinar la solución de los problemas. La prueba CRECE ha sido desarrollada con base en los planes y programas de estudio oficiales, por lo que su aplicación bimestral debería realizarse al final de cada bloque; usted decide si aplica el cuaderno completo o sustrae preguntas para ajustarlo a su grupo. Al final de los cuadernos de reactivos encontrará una tabla de indicadores por cada bimestre.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . . . . 28 Indicadores para evaluación del segundo bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Indicadores para evaluación del quinto bimestre . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Indicadores para evaluación del tercer bimestre . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Cuaderno de preguntas 2o. . . . . . . 21 Hoja de respuestas . . 3 Cuaderno de preguntas 1er. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Cuaderno de preguntas 5to. . . . . . . . . . . . . 27 Indicadores para evaluación del primer bimestre . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Cuaderno de preguntas 4to. . . . 9 Cuaderno de preguntas 3er. . . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . 30 Indicadores para evaluación del cuarto bimestre . . . . . . . . . . . . . 25 Recomendaciones . . . . . .Contenido Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.Evaluación 1er.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .

c) Prácticas cotidianas. Lee la siguiente relación de columnas acerca de los distintos tipos de normas. Jurídicas 2. El estudio y el análisis del comportamiento de los individuos que interactúan en un grupo social es la definición de: a) b) c) d) La ética. Interés y necesidad. saber y hacer. La sociedad. Edad y preferencia. 2. de acuerdo común en los grupos sociales. La comunidad. cuestionarlos y argumentar sobre ellos. La sociología. b) Individuo que ejerce el poder respaldado en las leyes. b) Las decretan las autoridades y se aplican por igual a todos los individuos. 9. 8. ¿Cuál de las siguientes opciones es una condición para ejercer la libertad? a) b) c) d)  No perjudicar a otros. Aprender a pensar. c) Actuar de acuerdo con las propuestas de las autoridades. 7.CreCe. Facultad humana de identificar conceptos e ideas. La decisión. aunque su incumplimiento es mal visto o genera problemas de convivencia. 3. No infringir normas sociales. Morales | . No tienen una sanción explícita. Contexto y bienestar. d) Sujeto que tiene la facultad de intervenir en las acciones de los otros. Espacio que permite a los individuos adquirir conocimientos. Aprender a aprender. La escuela. Formación Cívica y Ética 2 1er. Pensar antes de actuar. b) Actuar con base en lo que establecen normas y reglas. ¿Cuáles son los tres aprendizajes básicos para la formación cívica y ética? a) b) c) d) Aprender a ser. La apertura de fronteras comerciales. c) Persona a la que se confiere la responsabilidad de guiar a otros. Factores que motivan a los seres humanos a actuar: a) b) c) d) Experiencia y razón. El pensamiento. bimestre 3. Su incumplimiento provoca sanciones predeterminadas por las leyes. a) b) c) d) La familia. convivir y formarse. la definición anterior pertenece a: a) b) c) d) El juicio. ¿Cuál opción define el término de figura de autoridad? a) Persona de imposición social que debe ser respetada. Cumplir con las expectativas de los demás. convivir y conocer. Convencionales 6. La moral. actuar y reflexionar. 4. d) Actuar a partir de lo que determina el grupo de pertenencia. 5. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe el concepto de autonomía moral? a) Actuar conforme a criterios propios. El desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología. 1. El aislamiento cultural de los pueblos. a) Están basadas en los valores.01 1. se asumen de manera individual. pensar y vivir. La razón. ¿Cuál de las siguientes características no corresponde a las sociedades actuales? a) b) c) d) La desigualdad social. 10. La cívica. Su incumplimiento genera remordimientos personales. Aprender a ser.

2-b. 2-c. Reciprocidad. Conciencia moral. 11. 12. Sociales. bimestre |  . b-3 1-b. d) Comprensión de los sentimientos y pensamientos de los demás. argumentar y actuar de modo coherente y autónomo basándose en valores y principios que se han interiorizado. la definición anterior pertenece al concepto de: a) b) c) d) Autorregulación. Capacidad para juzgar. perspectivas y sentimientos de los demás. Convencionales. 3-a 1-a. sentimientos y pensamientos. 2-a. Asertividad. a) b) c) d) Tolerancia. Solidaridad. 14. ¿Cuál de los siguientes enunciados define la empatía? a) Intercambio de ideas. c) Manera respetuosa de comunicar necesidades e intereses. 2-a. ¿A qué tipo de normas pertenecen los usos y costumbres? a) b) c) d) Jurídicas. Formación Cívica y Ética 2 1er. Su práctica lleva al respeto de las diferencias de opinión. Reflexión ética.01 ¿Cuál de las siguientes opciones presenta la relación entre ambas columnas? a) b) c) d) 1-b. Morales. 3-c 13. 3-c 1-c. b) Retribución equivalente de lo que se recibe de otros.CreCe. Desarrollo moral.

el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Sólo una es la correcta. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. 5. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Sólo puedes rellenar un óvalo. no te detengas mucho tiempo en ella. Si te queda tiempo. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. con lápiz. 8. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Si rellenas más de uno. 2. 4. B. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. 7.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Firma la hoja de respuestas. 6. . revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. 3. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Si borras. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. indicadas con las letras A. Pasa a la siguiente. la respuesta se considerará incorrecta. C y D. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar.

Evaluación 2o. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .

9. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa un abuso en la amistad? a) b) c) d) La falta de intereses comunes. 7. c) diversidad de acciones que realizan dos personas de diferente o igual sexo. c) Aprender a convivir y conocer al otro y a sí mismo. Desarrollo del pensamiento abstracto. Es el enunciado que define el término equidad de género a) Ofrecer las mismas oportunidades a hombres y mujeres. d) La condición de justicia que compensa las desigualdades entre hombres y mujeres. Construcción social en la cual se esperan determinadas pautas de comportamiento para hombres y mujeres. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un cambio emocional ocurrido durante la adolescencia? a) b) c) d) Maduración sexual. El término sexualidad se refiere a: a) proceso biológico que permite la conservación de la especie. 2. bimestre | . el enunciado anterior define el concepto de: a) b) c) d) Rol. 5.01 1. d) Se realizan rituales en los que el sujeto es integrado a la comunidad. Establecimiento de fuertes vínculos de amistad. 6.CreCe. ¿Por qué la educación es considerada parte del desarrollo integral del adolescente? a) Genera la adquisición de saberes científicos y sociales. c) Es una etapa de preparación para la incorporación al mundo adulto. Creación de espacios de aprendizaje mutuo. b) Permite adquirir habilidades para ingresar al mundo laboral. d) características cromosómicas y biológicas que determinan los órganos sexuales. Identidad. ¿Cuál de los siguientes enunciados plantea una ventaja del aprecio por la diversidad? a) b) c) d) Sentimiento de gratitud. 4. Conocimientos culturales. d) Adquisición de responsabilidades y un compromiso duradero. Sexo. a) Procurarse compañía y cuidados. b) Evitar conceder privilegios a las personas por el hecho de ser hombre o mujer. Construcción de la identidad. b) conjunto de condiciones anatómicas referidas al sexo. b) Compartir un proyecto de vida. b) El individuo debe integrarse a las actividades productivas. d) Fortalece las capacidades físicas y mentales para el aprendizaje y permite vincularlo al mundo cotidiano. La presión para realizar acciones con las que no se está de acuerdo. El cuestionamiento de ciertas actitudes. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a la concepción de la adolescencia en una comunidad urbana? a) Los cambios físicos marcan el inicio de la vida adulta. 3. c) Marca las pautas de comportamiento esperadas por la sociedad a la que se pertenece. El desacuerdo con la opinión de los amigos. Género. Identificación de un proyecto de vida. 8. c) La concepción de que hombres y mujeres pueden realizar los mismos trabajos. afectivas y sociales del ser humano. ¿Qué enunciado expresa el significado que adquiere la pareja en la adolescencia? 10 Formación Cívica y Ética 2 2o.

Exclusión. 3-a 1-c. 13. el enunciado anterior se refiere al concepto de: a) b) c) d) Racismo. b) Cercanía con personas consumidoras. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un factor de alto riesgo que lleva al consumo de sustancias adictivas? a) Bajo nivel de escolaridad. c) Padecimiento caracterizado por la ingesta rápida de grandes cantidades de comida para después expulsarla. 3-b 1-a. Instituto Mexicano de la Juventud. Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación. Obesidad 2. 2-c. Etnocentrismo. c) Pertenencia a una condición socioeconómica baja. ¿Cuál de las opciones representa la relación correcta entre las columnas del cuadro que sigue? a) istorsión de la imagen corporal D que provoca la ingesta mínima de alimentos.01 10. ¿cuál de las siguientes instancias es la adecuada para tratar el caso? a) b) c) d) Centros de Integración Juvenil. b) Enfermedad caracterizada por el exceso de grasa corporal que pone en riesgo la salud del individuo. 14. 11. 3-b 1-a. Anorexia a) b) c) d) 1-b. El ejemplo corresponde a una práctica eficaz para prevenir las infecciones de transmisión sexual. Desarrollo Integral de la Familia. 2-b. 12.CreCe. Bulimia 3. a) Mantener una buena higiene sexual. 3-c Formación Cívica y Ética 2 2o. bimestre | 11 . En caso de presentarse una situación de discriminación. b) Evitar el contacto con personas enfermas. 2-a. raza o condición social. 1. Consiste en dar trato de inferioridad a las personas debido a su género. Discriminación. c) Utilizar el dispositivo intrauterino como método anticonceptivo. d) Evitar sitios públicos que puedan representar sitios de contagio. 2-c. d) Asociación del consumo de sustancias adictivas con situaciones placenteras.

no te detengas mucho tiempo en ella. 7. Si te queda tiempo. Si borras. B. con lápiz.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Pasa a la siguiente. Firma la hoja de respuestas. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. la respuesta se considerará incorrecta. 6. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. 5. indicadas con las letras A. Si rellenas más de uno. 3. Sólo una es la correcta. 8. . 4. 2. Sólo puedes rellenar un óvalo. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. C y D. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles.

de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.Evaluación 3er.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.

Cooperar en las campañas de la Cruz Roja. 3-c. 4-b 7. 2-a. 1. pues todos estamos relacionados y no podemos prescindir de los demás.CreCe. 4-a 1-b. Justicia. La práctica de los deportes con los vecinos. a creatividad. bimestre 9. c) Participan democráticamente en las decisiones políticas y religiosas. a) b) c) d) Justicia. Las habilidades manuales. Una característica de la comunidad es que sus miembros: a) Manifiestan su cultura mediante tradiciones. 5. ¿Qué tipo de actividad contribuye a formar y fortalecer la identidad propia? a) b) c) d) La convivencia con la naturaleza. Son los tres valores principales de la democracia. Elemento que contribuye a vivir en una sociedad democrática y participativa. Lee el siguiente texto. 4. d) Se refiere a que unos dependemos de otros. 3-b. d) Mantienen un régimen de propiedad comunal sobre la tierra. a) b) c) d) 1-a. b) Se dedican principalmente a actividades agrícolas. prosperidad y honradez. honestidad y lealtad. b) Mediante él brindamos 2. l espíritu de E servicio. “El comercio internacional debe beneficiar también a los países pobres. Usar los colores patrios el 24 de febrero. Respeto. 2. 3-c. Paz. 4-c 1-d. A la crisis. l conocimiento E mutuo. a) b) c) d) A la de los malentendidos. nuestras capacidades y esfuerzo a nuestros semejantes para alcanzar el bienestar individual y colectivo. Equidad. 4. 2-d. La participación comunitaria. cada persona o grupo desempeña acciones que benefician a los demás. Lee el cuadro y dí qué opción muestra la relación correcta de las columnas. 3.01 1. libertad y fraternidad. a L interdependencia. a) Nos permite compartir nuestros ideales y aspiraciones. bondad y responsabilidad. a) b) c) d) La interdependencia. En un conflicto la situación llegó al grado de que los implicados buscaron aliados que los respaldaran. 2-c. 3-d. A las tensiones.” ¿A cuál de los siguientes valores se hace referencia? a) b) c) d) Tolerancia. costumbres. lenguaje y creencias. Igualdad. La comunicación. 4-a 1-c. Igualdad. El espíritu de servicio. Lee lo siguiente con atención. ¿Cuál de las siguientes opciones refleja una situación cultural de índole nacional? a) b) c) d) La ofrenda de muertos. ¿A qué etapa del conflicto nos referimos? 14 Formación Cívica y Ética 2 3er. “Poco a poco la mayoría de las sociedades del mundo han ido poniendo las bases para que los | . La cooperación. Comer bacalao en diciembre. L 6. 8. 2-b. propone nuevas soluciones y aporta elementos que revolucionen lo ya establecido más allá de la costumbre. c) Genera nuevas ideas. A la de la incomodidad. 3.

Con su razón de ser. Formación Cívica y Ética 2 3er. 14. La consideración. La igualdad. ¿Cuál de los siguientes valores exige un compromiso con los demás? a) b) c) d) Equidad. La charla. ¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a un valor ético o moral? a) b) c) d) Belleza. 13. Abundancia. Político.CreCe. La lealtad. Igualdad. Con lo que valoramos. La diversidad económica. 10. Prosperidad. Económico. Es fundamental para la convivencia basada en la pluralidad: a) b) c) d) La amistad. La identificación del culpable. 11. Armonía. bimestre | 15 . Religioso. 12. Cuando la convivencia de un grupo se tensa por un conflicto es necesario enfrentar éste mediante: a) b) d) a) El diálogo. Prosperidad.” ¿Con qué se relaciona el fragmento anterior? a) b) c) d) Con lo que nos gusta. Con lo que soñamos. Armonía.01 y las adolescentes tengan acceso a los servicios de salud. ¿Qué tipo de valor se relaciona con un sentido utilitario mediante el cual la persona puede satisfacer necesidades y mejorar sus expectativas de vida? a) b) c) d) Social.

instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. 7. Sólo puedes rellenar un óvalo. indicadas con las letras A. 2. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Si borras. Firma la hoja de respuestas. C y D. 3. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Si te queda tiempo. no te detengas mucho tiempo en ella. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Pasa a la siguiente. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. 8. Si rellenas más de uno. con lápiz. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. 6. B. 4. Sólo una es la correcta. la respuesta se considerará incorrecta. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. 5. .

bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.Evaluación 4to.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .

Cuando decimos que la democracia se manifiesta en el momento que el pueblo participa libremente en los asuntos de su gobierno. a) Obligar al gobierno a cumplir con sus resoluciones.CreCe. bimestre | . 9. Económica. Constitucional se establece que la educación en nuestro país debe ser democrática? a) Porque evita la discriminación de raza. nos referimos a su dimensión: a) b) c) d) Social. como el fanatismo. ¿Cuál de los siguientes se considera un derecho colectivo? a) b) c) d) Asistir a eventos artísticos. c) Porque busca el mejoramiento político y económico de los mexicanos. b) Porque combate la ignorancia y sus efectos. El nivel de estudios. 5. ¿Cuál de los siguientes aspectos ayuda a la solución de conflictos? a) b) c) d) La perseverancia. Cultural. Adquirir bienes y servicios con descuentos. La competencia. 7. b) Determinar la libertad de una persona cuando no se ha dictado sentencia. El respeto. d) Porque fortalece la convivencia humana sustentada en la igualdad de derechos. La solidaridad. El género. El respeto a los Derechos Humanos. La discreción. Situación que se opone a la democracia. d) Formular recomendaciones a la autoridad para el cumplimiento cabal de las leyes. 10. a) Sólo tres miembros del equipo toman las decisiones.01 1. 6. Vivir en determinadas zonas del país. La tolerancia. c) El maestro otorga un diploma tras una extenuante prueba de conocimientos. religión y género. 4. El respeto al Estado de derecho.” Este texto se refiere a la: 18 Formación Cívica y Ética 2 4to. La felicidad. 2. d) La mamá que da dinero a uno de sus hijos para que compre dulces para sus hermanos. b) Los miembros de un equipo sacan a quien hizo trampa en el juego. La educación. Lee lo siguiente: “Uno de los ideales de muchas naciones es que sus miembros tengan las mismas oportunidades de expresarse libremente conforme a su cultura. ¿Contra qué atenta “hacerse justicia por propia mano”? a) b) c) d) La libertad. c) Exigir a la autoridad pública reparar los daños ocasionados por sus acciones. ¿Por qué decimos que en el Artículo 3o. La edad. 8. Es una de las funciones de la Comisión Nacional de Derechos Humanos. ¿En qué se basa una adecuada participación ciudadana? a) b) c) d) La responsabilidad. Política. 3. ¿Cuál de los siguientes se considera un valor de la convivencia? a) b) c) d) La amistad. El liderazgo.

11. Artículo de nuestra constitución que sustenta el derecho a votar. Formación Cívica y Ética 2 4to. 9o. 12. a) b) c) d) 3o. Nombre dado al poder que en una democracia posee el pueblo para decidir su vida política. 40. c) Solidaridad. b) Sociedad igualitaria. a) b) c) d) Plan de gobierno. 23. d) Equidad. a) b) c) d) 3o. Artículo de nuestra constitución que establece el derecho a la libre asociación de los ciudadanos. Soberanía popular. 123. Residencia en el país. Legislatura.01 a) Participación ciudadana. a) b) c) d) Convivencia social. Justicia. 3.CreCe. Ideología democrática. Es una de las características que debe tener un partido político. 14. 40. 13. bimestre | 19 . Respaldo económico.

Pasa a la siguiente. no te detengas mucho tiempo en ella. 8. con lápiz. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Sólo una es la correcta. 4. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. 3. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Si te queda tiempo. la respuesta se considerará incorrecta. Si rellenas más de uno. B. . Sólo puedes rellenar un óvalo. 2.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Lee la hoja de respuestas de la página 25. C y D. 7. Firma la hoja de respuestas. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. 6. 5. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. indicadas con las letras A. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Si borras.

de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.Evaluación 5to.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .

Ejemplo del ejercicio del derecho a la información científica sobre la sexualidad. a) Suprimir los concursos de belleza. d) Considera que no es necesario que una mujer aprenda latín. ¿Cuál de las opciones siguientes se considera un abuso en la amistad? | . Origina tratos discriminatorios a las personas que padecen ViH/sida. b) Creencia acerca de cómo deben ser. d) Se consulta al ginecólogo acerca del método anticonceptivo más conveniente. “Mujer que sabe latín ni tiene marido ni buen fin”. b) Se decide libremente el momento de inicio de las relaciones sexuales. d) La pertenencia de los infectados a grupos marginados.CreCe. c) Fomenta el estado de ignorancia entre las mujeres. c) Rapidez con la que se expande la enfermedad. b) Falta de información confiable sobre el tema. b) Perjudicar los diferentes ecosistemas. a) Se respeta la preferencia sexual de una persona. c) Se recibe atención médica para tratar una infección de transmisión sexual. Sinceridad. 3. b) La búsqueda de alternativas de los pobladores para satisfacer sus necesidades. Intolerancia. por su sexo. c) Transformarlo para satisfacer sus necesidades. Enunciado que se refiere al concepto de estereotipo. a) b) c) d) Envidia. a) Establecer una convivencia armónica. b) Evitar el uso de la vestimenta de un determinado color según el sexo del bebé. bimestre 9. d) Aprovechar responsablemente los recursos naturales con el fin de generar mejores condiciones de vida para las generaciones actuales y futuras. 22 Formación Cívica y Ética 2 5to. d) Conservar el equilibrio natural del medio ambiente. c) Garantizar el acceso de las mujeres a los clubes sociales. 2. 6. ¿Cuál de las siguientes opciones completa correctamente el enunciado siguiente? La ___________ es una actitud que fortalece la amistad. b) Propone que todas las mujeres deben casarse con un “buen” marido. comportarse y sentir los sujetos. d) Comportamientos que se esperan de las personas de acuerdo con la función que desempeñan. a) Facilidad para atender al paciente. a) Opinión negativa que se emite antes de conocer algo. ¿Cuál de las siguientes opciones plantea una estrategia para el desarrollo sustentable? a) Evitar las prácticas que conducen al deterioro ambiental. 4. Hipocresía.01 1. raza o condición social. d) Fomentar que las actividades que los sujetos realizan se determinen con base en sus capacidades y no según el género al que pertenecen. Propuesta que representa una estrategia integral para favorecer la equidad de género. 8. 7. 5. c) Revertir los daños ocasionados al medio ambiente por el uso inadecuado de los recursos. ¿Por qué el refrán anterior representa una forma de discriminación hacia las mujeres? a) Es utilizado con frecuencia por la población. Enunciado que presenta la relación que ha mantenido el ser humano con el entorno natural. c) Actitud de rechazo hacia las personas debido a una característica determinada.

bimestre | 23 . En una relación democrática entre compañeros y amigos.01 a) b) c) d) La reciprocidad. Naturales entre las personas y grupos. 14. b) Los alumnos hacen ejercicio con las alumnas en la clase de natación. a) b) c) d) El diálogo. La empatía. “Los papás de Mercedes no pueden comprarle el libro que necesita para preparar el examen. Solidaria. 12.” La actitud de Julieta fue: a) b) c) d) Respetuosa. Discriminación. Luis no quiere faltar a clases. Formación Cívica y Ética 2 5to. Necesarios en este tipo de relaciones. pero Lucía lo presiona para que vayan al cine. 10. La tolerancia. c) Las alumnas y los alumnos se protegen para practicar deportes de alto riesgo. Exclusión. Amistosa. ¿En cuál de las siguientes situaciones se refleja la discriminación de género? a) Las alumnas tienen preferencia para decidir en qué actividad artística participar. le prestó el suyo. Inaceptables entre gente civilizada. Permite “ponerse en los zapatos del otro”. ¿cómo se consideran los conflictos? a) b) c) d) Propicios para la convivencia. 13. Responsable. La confianza. Es uno de los valores necesarios para la negociación en un conflicto. luego de enterarse. Julieta. 11. Éste es un ejemplo de: a) b) c) d) Racismo. El respeto. La manipulación. d) Los alumnos deben llevar el cabello corto a la escuela. Lee la siguiente situación.CreCe. Hostigamiento. El respeto.

Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Si rellenas más de uno. no te detengas mucho tiempo en ella. 6. 7. la respuesta se considerará incorrecta. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Si te queda tiempo. C y D. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Pasa a la siguiente. 3. 5. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. . Sólo puedes rellenar un óvalo. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. 4. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. B. Sólo una es la correcta. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. con lápiz. indicadas con las letras A. 2. 8. Si borras.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Firma la hoja de respuestas.

10. 11.01 CRECE Hoja de respuestas Nombre del alumno: ___________________________________________________________ Grupo: _________________ Bimestre: _________ Turno: _____________________________________________ Escuela: ______________________________________________________________________ Asignatura: ______________________________________________ • Usa lápiz del 2 ó 2 ½.CreCe. 2. 7. A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D Para ser llenado por el profesor. 3. 9. Observaciones: Aciertos: ________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ | Hoja de respuestas 25 . 6. 5. 1. 4. 14. 13. • Llena totalmente los círculos. ejemplo: • Si te equivocas. borra completamente. 12. 8.

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Los indicadores describen los conocimientos. incluso puede permitir que los alumnos que respondieron correctamente expliquen el contenido a los que no acertaron en la respuesta. usted puede asignar un parámetro de desempeño más alto o más bajo en función del estándar esperado por la escuela o por usted mismo. destine un tiempo especial a repasar el tema. bimestre (ejemplo) Aprovechamiento por temas b) Número de alumnos a) Número de que responalumnos que dió correcpresentó el tamente la examen pregunta 30 10 Reactivo Respuesta 1 a Indicador Resuelve multiplicaciones de números con signo Resuelve problemas que implican adición y sustracción de expresiones algebraicas c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 33 % 2 d 30 24 80 % Le recomendamos que si en un ítem el grupo obtiene un porcentaje menor a 0%. las habilidades y las actitudes esperados de los alumnos para cada tema. Con este control usted puede medir el porcentaje de alumnos que dominan cada tema y tomar medidas al respecto. Formación Cívica y Ética 2 Recomendaciones | 2 .Recomendaciones para los indicadores para evaluación del bimestre Los indicadores para la evaluación del bimestre son una herramienta que permite observar el desempeño global del grupo respecto de cada ítem. Ahora bien. Solamente debe llenar la tabla con los datos que se solicitan y efectuar la operación que se describe en el inciso c (ver ejemplo). indicadores para evaluación del 1er.

c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 b c b d a 7 8 9 10 a a c a 11 12 13 d c a 14 d 28 Formación Cívica y Ética 2 1er. Identifica las características de las figuras de autoridad. Identifica los elementos de la razón. Identifica los elementos que motivan la actuación humana. Identifica los valores que nos permiten la relación con los otros. Identifica los elementos de las normas convencionales.indicadores para evaluación del primer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 b Indicador Identifica los aprendizajes que desarrolla la formación cívica y ética. Identifica la escuela como espacio de aprendizaje y desarrollo. Identifica las características de la autonomía moral. Identifica las características de la sociedad en la que vive. Identifica las características de la conciencia moral. Diferencia entre ética y moral. Reconoce que la libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. convencionales y morales. bimestre | . Identifica la importancia de la empatía para el desarrollo moral. Relaciona los diversos tipos de normas: jurídicas.

c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 c 3 d 4 5 d c 6 7 8 9 10 b d c c d 11 a 12 d 13 a 14 d Formación Cívica y Ética 2 2o. Relaciona los diversos trastornos alimenticios según su caracterización. bimestre | 29 . Identifica la valoración de la adolescencia en distintos contextos. Identifica el significado de la pareja en distintas etapas de la vida.indicadores para evaluación del segundo bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Identifica uno de los cambios que experimenta durante la adolescencia. Identifica la diferencia entre sexo y género. Identifica las instituciones a las que se puede acudir en situación de riesgo. Identifica las características de la equidad de género. Identifica las formas de prevenir las infecciones de transmisión sexual. Identifica las actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa. Identifica los factores de riesgo para el consumo de sustancias adictivas. Identifica los componentes de la sexualidad humana. Identifica el abuso en la amistad. Reconoce la importancia de la educación para un desarrollo integral. Reconoce la importancia del respeto a la diversidad.

Identifica los elementos que intervienen en la resolución de conflictos. Reconoce el valor del diálogo en la resolución de conflictos. Identifica situaciones que reflejan el sentido de cultura nacional. bimestre | . Reconoce la interdependencia como un concepto básico para la convivencia. Determina situaciones que conforman el sentido de identidad personal. Identifica las características de diferentes tipos de valores.indicadores para evaluación del tercer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 a a Indicador Identifica los elementos de la convivencia humana. Reflexiona acerca de lo que valora. Identifica el valor de la tolerancia para la convivencia social. Identifica los valores éticos o morales. Identifica las características de cierto tipo de valores. Reconoce las características de una comunidad. Reconoce los valores principales de la convivencia democrática. Relaciona el sentido de comunidad con la justicia. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 3 c 4 5 c d 6 a 7 8 9 10 11 12 13 14 a d b d b a c a 30 Formación Cívica y Ética 2 3er.

Reconoce el artículo constitucional sobre la libre asociación.indicadores para evaluación del cuarto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Reconoce la función de los Derechos Humanos en el colectivo de la sociedad. Identifica las manifestaciones de la democracia. Identifica la educación como un derecho colectivo. Identifica las características de los partidos políticos. Identifica la cooperación y la igualdad como elementos necesarios para la convivencia democrática. bimestre | 31 . Identifica los elementos que permiten la participación ciudadana en una sociedad. Identifica la transgresión al derecho. Identifica las características de una sociedad igualitaria. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 7 d a c a b a 8 d 9 d 10 11 12 13 14 b c b a c Formación Cívica y Ética 2 4to. Reconoce la Constitución mexicana como fuente de valores. Identifica las características de la soberanía popular. Reconoce los elementos que coadyuvan a la solución de conflictos. Identifica los artículos constitucionales que apoyan la participación política de los jóvenes en el país. Identifica las dimensiones de la democracia.

Reconoce el conflicto como parte de las relaciones amistosas. Identifica estrategias para lograr la equidad de género. Reconoce las características de un estereotipo.indicadores para evaluación del quinto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 3 4 5 6 c d b c d d Indicador Identifica la relación entre ser humano y entorno natural. bimestre | . Identifica casos de discriminación. Identifica las características del hostigamiento. Identifica casos en los que se ejerce la información científica sobre la sexualidad. Identifica los valores y abusos en una relación de compañerismo y amistad. Reconoce factores que atentan contra la amistad. Identifica situaciones que reflejan la discriminación de género. Identifica las estrategias para el desarrollo sustentable. Identifica un rasgo favorable de la amistad. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 7 8 b b 9 10 11 12 13 14 c c a c b c 32 Formación Cívica y Ética 2 5to. Identifica actitudes de discriminación. Identifica la empatía como una condición para resolver conflictos.