CRECE

Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo Enlace

Formación Cívica y Ética
2o. de Secundaria

Versión .01

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Presentación
Las pruebas estandarizadas que aplican los organismos nacionales e internacionales implican para los alumnos, en muchos casos, una forma desconocida de evaluar sus conocimientos. Esto se debe a que el cuaderno de los reactivos y la hoja donde se registran las respuestas son independientes. Además, los problemas continúan porque la hoja de respuestas requiere una forma de llenado particular, que en gran número de ocasiones los alumnos desconocen, lo que puede provocar la anulación de respuestas correctas e influir en los resultados.

La prueba CRECE
La prueba CRECE (Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo ENLACE) ofrece evaluaciones bimestrales que solucionan una necesidad de aula; además, brinda la posibilidad de preparar a sus alumnos en la modalidad de las pruebas estandarizadas. Le sugerimos fotocopiar los cuadernillos cada vez que aplique las evaluaciones y permitir que los alumnos escriban en ellos lo que consideren necesario, de esta forma usted, además de tener el resultado final (correcto o incorrecto) en la hoja de respuestas, podrá analizar los procedimientos de sus alumnos para determinar la solución de los problemas. La prueba CRECE ha sido desarrollada con base en los planes y programas de estudio oficiales, por lo que su aplicación bimestral debería realizarse al final de cada bloque; usted decide si aplica el cuaderno completo o sustrae preguntas para ajustarlo a su grupo. Al final de los cuadernos de reactivos encontrará una tabla de indicadores por cada bimestre.

. 32 . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Indicadores para evaluación del quinto bimestre . . . . . . . . 17 Cuaderno de preguntas 5to. . . . . . . . 5 Cuaderno de preguntas 2o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Hoja de respuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Contenido Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Cuaderno de preguntas 1er. . . . . . . . . . . 30 Indicadores para evaluación del cuarto bimestre . . . . . . . . . 29 Indicadores para evaluación del tercer bimestre . . . . . . bimestre . . 13 Cuaderno de preguntas 4to. . . . . . . . . . . 27 Indicadores para evaluación del primer bimestre . . . . . . 28 Indicadores para evaluación del segundo bimestre . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Recomendaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Cuaderno de preguntas 3er. . . . . . . . . . . . .

Evaluación 1er.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.

Su incumplimiento provoca sanciones predeterminadas por las leyes. Contexto y bienestar. La apertura de fronteras comerciales. La comunidad. convivir y conocer. La razón. d) Sujeto que tiene la facultad de intervenir en las acciones de los otros. La decisión. b) Actuar con base en lo que establecen normas y reglas. pensar y vivir. ¿Cuál opción define el término de figura de autoridad? a) Persona de imposición social que debe ser respetada. El desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología. Interés y necesidad. aunque su incumplimiento es mal visto o genera problemas de convivencia. convivir y formarse. ¿Cuál de las siguientes características no corresponde a las sociedades actuales? a) b) c) d) La desigualdad social. El pensamiento. La moral. de acuerdo común en los grupos sociales. ¿Cuáles son los tres aprendizajes básicos para la formación cívica y ética? a) b) c) d) Aprender a ser. d) Actuar a partir de lo que determina el grupo de pertenencia. Su incumplimiento genera remordimientos personales. 3. La cívica. actuar y reflexionar. cuestionarlos y argumentar sobre ellos. Formación Cívica y Ética 2 1er. Jurídicas 2. b) Las decretan las autoridades y se aplican por igual a todos los individuos. ¿Cuál de las siguientes opciones es una condición para ejercer la libertad? a) b) c) d)  No perjudicar a otros. 1.01 1. Convencionales 6. El aislamiento cultural de los pueblos. La escuela. Edad y preferencia. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe el concepto de autonomía moral? a) Actuar conforme a criterios propios. 9. El estudio y el análisis del comportamiento de los individuos que interactúan en un grupo social es la definición de: a) b) c) d) La ética. c) Actuar de acuerdo con las propuestas de las autoridades. c) Persona a la que se confiere la responsabilidad de guiar a otros. a) Están basadas en los valores. 8. Lee la siguiente relación de columnas acerca de los distintos tipos de normas. saber y hacer. 7. Aprender a aprender. Factores que motivan a los seres humanos a actuar: a) b) c) d) Experiencia y razón. 2. Pensar antes de actuar. 10. b) Individuo que ejerce el poder respaldado en las leyes.CreCe. La sociología. c) Prácticas cotidianas. Espacio que permite a los individuos adquirir conocimientos. a) b) c) d) La familia. No infringir normas sociales. la definición anterior pertenece a: a) b) c) d) El juicio. Morales | . No tienen una sanción explícita. Aprender a ser. La sociedad. 4. Cumplir con las expectativas de los demás. Facultad humana de identificar conceptos e ideas. se asumen de manera individual. bimestre 3. Aprender a pensar. 5.

2-a. Conciencia moral.01 ¿Cuál de las siguientes opciones presenta la relación entre ambas columnas? a) b) c) d) 1-b. Solidaridad. ¿A qué tipo de normas pertenecen los usos y costumbres? a) b) c) d) Jurídicas. 11. bimestre |  . perspectivas y sentimientos de los demás. 14. la definición anterior pertenece al concepto de: a) b) c) d) Autorregulación. c) Manera respetuosa de comunicar necesidades e intereses. Reciprocidad. Formación Cívica y Ética 2 1er. Convencionales. 2-a. Capacidad para juzgar. Morales. argumentar y actuar de modo coherente y autónomo basándose en valores y principios que se han interiorizado. 2-b. b-3 1-b. Reflexión ética. 3-a 1-a. Asertividad. a) b) c) d) Tolerancia. Sociales. ¿Cuál de los siguientes enunciados define la empatía? a) Intercambio de ideas. sentimientos y pensamientos.CreCe. 2-c. d) Comprensión de los sentimientos y pensamientos de los demás. b) Retribución equivalente de lo que se recibe de otros. 12. Desarrollo moral. 3-c 1-c. Su práctica lleva al respeto de las diferencias de opinión. 3-c 13.

8. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. . no te detengas mucho tiempo en ella. B. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Si borras. 3. 2.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Si rellenas más de uno. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. 5. con lápiz. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Sólo puedes rellenar un óvalo. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. C y D. la respuesta se considerará incorrecta. Pasa a la siguiente. 6. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. 7. indicadas con las letras A. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Sólo una es la correcta. 4. Si te queda tiempo. Firma la hoja de respuestas.

Evaluación 2o. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .

01 1. Construcción social en la cual se esperan determinadas pautas de comportamiento para hombres y mujeres. 3. b) Permite adquirir habilidades para ingresar al mundo laboral. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a la concepción de la adolescencia en una comunidad urbana? a) Los cambios físicos marcan el inicio de la vida adulta. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa un abuso en la amistad? a) b) c) d) La falta de intereses comunes. b) El individuo debe integrarse a las actividades productivas. ¿Por qué la educación es considerada parte del desarrollo integral del adolescente? a) Genera la adquisición de saberes científicos y sociales. d) Se realizan rituales en los que el sujeto es integrado a la comunidad. Creación de espacios de aprendizaje mutuo. b) Evitar conceder privilegios a las personas por el hecho de ser hombre o mujer. 7. La presión para realizar acciones con las que no se está de acuerdo. Conocimientos culturales. c) Aprender a convivir y conocer al otro y a sí mismo. El término sexualidad se refiere a: a) proceso biológico que permite la conservación de la especie. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un cambio emocional ocurrido durante la adolescencia? a) b) c) d) Maduración sexual. ¿Cuál de los siguientes enunciados plantea una ventaja del aprecio por la diversidad? a) b) c) d) Sentimiento de gratitud. b) conjunto de condiciones anatómicas referidas al sexo. d) características cromosómicas y biológicas que determinan los órganos sexuales. El cuestionamiento de ciertas actitudes. c) La concepción de que hombres y mujeres pueden realizar los mismos trabajos. Es el enunciado que define el término equidad de género a) Ofrecer las mismas oportunidades a hombres y mujeres. d) Adquisición de responsabilidades y un compromiso duradero. Identificación de un proyecto de vida. 2. el enunciado anterior define el concepto de: a) b) c) d) Rol. afectivas y sociales del ser humano. El desacuerdo con la opinión de los amigos. Género. a) Procurarse compañía y cuidados. 4. ¿Qué enunciado expresa el significado que adquiere la pareja en la adolescencia? 10 Formación Cívica y Ética 2 2o. c) diversidad de acciones que realizan dos personas de diferente o igual sexo. 6.CreCe. bimestre | . d) Fortalece las capacidades físicas y mentales para el aprendizaje y permite vincularlo al mundo cotidiano. Establecimiento de fuertes vínculos de amistad. Identidad. c) Es una etapa de preparación para la incorporación al mundo adulto. 5. Construcción de la identidad. b) Compartir un proyecto de vida. Desarrollo del pensamiento abstracto. Sexo. 9. 8. c) Marca las pautas de comportamiento esperadas por la sociedad a la que se pertenece. d) La condición de justicia que compensa las desigualdades entre hombres y mujeres.

En caso de presentarse una situación de discriminación. Etnocentrismo. el enunciado anterior se refiere al concepto de: a) b) c) d) Racismo. 3-b 1-a. ¿Cuál de las opciones representa la relación correcta entre las columnas del cuadro que sigue? a) istorsión de la imagen corporal D que provoca la ingesta mínima de alimentos.CreCe. bimestre | 11 . 11. 3-c Formación Cívica y Ética 2 2o. c) Utilizar el dispositivo intrauterino como método anticonceptivo. d) Asociación del consumo de sustancias adictivas con situaciones placenteras. d) Evitar sitios públicos que puedan representar sitios de contagio. raza o condición social. Discriminación. c) Pertenencia a una condición socioeconómica baja.01 10. 2-b. b) Enfermedad caracterizada por el exceso de grasa corporal que pone en riesgo la salud del individuo. 2-c. 2-c. b) Cercanía con personas consumidoras. Exclusión. 3-a 1-c. 3-b 1-a. Desarrollo Integral de la Familia. 14. b) Evitar el contacto con personas enfermas. Anorexia a) b) c) d) 1-b. Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación. El ejemplo corresponde a una práctica eficaz para prevenir las infecciones de transmisión sexual. Instituto Mexicano de la Juventud. 1. Consiste en dar trato de inferioridad a las personas debido a su género. Obesidad 2. 13. c) Padecimiento caracterizado por la ingesta rápida de grandes cantidades de comida para después expulsarla. 2-a. Bulimia 3. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un factor de alto riesgo que lleva al consumo de sustancias adictivas? a) Bajo nivel de escolaridad. ¿cuál de las siguientes instancias es la adecuada para tratar el caso? a) b) c) d) Centros de Integración Juvenil. a) Mantener una buena higiene sexual. 12.

Si borras. indicadas con las letras A. 5.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. 2. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. . 6. 4. Si te queda tiempo. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. con lápiz. B. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Pasa a la siguiente. Sólo una es la correcta. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. la respuesta se considerará incorrecta. Si rellenas más de uno. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. 8. Firma la hoja de respuestas. Sólo puedes rellenar un óvalo. no te detengas mucho tiempo en ella. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. 7. C y D. 3. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar.

de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .Evaluación 3er.

d) Se refiere a que unos dependemos de otros. honestidad y lealtad. a) b) c) d) La interdependencia. a) b) c) d) 1-a. Respeto. Lee el cuadro y dí qué opción muestra la relación correcta de las columnas. La comunicación.CreCe. A la crisis. Lee lo siguiente con atención. propone nuevas soluciones y aporta elementos que revolucionen lo ya establecido más allá de la costumbre. ¿Qué tipo de actividad contribuye a formar y fortalecer la identidad propia? a) b) c) d) La convivencia con la naturaleza. 4-a 1-c. 2-b. a) b) c) d) A la de los malentendidos. d) Mantienen un régimen de propiedad comunal sobre la tierra. ¿A qué etapa del conflicto nos referimos? 14 Formación Cívica y Ética 2 3er. La cooperación. cada persona o grupo desempeña acciones que benefician a los demás. pues todos estamos relacionados y no podemos prescindir de los demás. 3-d. Una característica de la comunidad es que sus miembros: a) Manifiestan su cultura mediante tradiciones. Equidad. bimestre 9. 3-c.” ¿A cuál de los siguientes valores se hace referencia? a) b) c) d) Tolerancia. a L interdependencia. 3-b. l espíritu de E servicio. c) Genera nuevas ideas. nuestras capacidades y esfuerzo a nuestros semejantes para alcanzar el bienestar individual y colectivo. Usar los colores patrios el 24 de febrero. “El comercio internacional debe beneficiar también a los países pobres. a) Nos permite compartir nuestros ideales y aspiraciones. Comer bacalao en diciembre. El espíritu de servicio. 4-a 1-b. L 6. 4. A las tensiones. bondad y responsabilidad. La práctica de los deportes con los vecinos. ¿Cuál de las siguientes opciones refleja una situación cultural de índole nacional? a) b) c) d) La ofrenda de muertos. 4. l conocimiento E mutuo. 2. Paz. “Poco a poco la mayoría de las sociedades del mundo han ido poniendo las bases para que los | . costumbres. 2-c. A la de la incomodidad. Justicia. 3-c. 2-a. La participación comunitaria. a) b) c) d) Justicia. 2-d. Cooperar en las campañas de la Cruz Roja. Igualdad. libertad y fraternidad.01 1. 1. En un conflicto la situación llegó al grado de que los implicados buscaron aliados que los respaldaran. Lee el siguiente texto. Son los tres valores principales de la democracia. prosperidad y honradez. 4-b 7. 8. Elemento que contribuye a vivir en una sociedad democrática y participativa. 3. Las habilidades manuales. b) Mediante él brindamos 2. lenguaje y creencias. 5. c) Participan democráticamente en las decisiones políticas y religiosas. a creatividad. 3. Igualdad. b) Se dedican principalmente a actividades agrícolas. 4-c 1-d.

Con lo que soñamos. Cuando la convivencia de un grupo se tensa por un conflicto es necesario enfrentar éste mediante: a) b) d) a) El diálogo. Igualdad. La igualdad. Abundancia. Prosperidad. 12. Con lo que valoramos. La lealtad. Económico. La diversidad económica. Armonía. Religioso. Con su razón de ser. Armonía. ¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a un valor ético o moral? a) b) c) d) Belleza. Prosperidad. 11. Formación Cívica y Ética 2 3er. La consideración. Político. ¿Qué tipo de valor se relaciona con un sentido utilitario mediante el cual la persona puede satisfacer necesidades y mejorar sus expectativas de vida? a) b) c) d) Social. Es fundamental para la convivencia basada en la pluralidad: a) b) c) d) La amistad.CreCe. 13. La identificación del culpable.01 y las adolescentes tengan acceso a los servicios de salud. 14. bimestre | 15 . 10. ¿Cuál de los siguientes valores exige un compromiso con los demás? a) b) c) d) Equidad. La charla.” ¿Con qué se relaciona el fragmento anterior? a) b) c) d) Con lo que nos gusta.

2. B.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Lee la hoja de respuestas de la página 25. 7. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Si te queda tiempo. Si borras. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. 6. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. Sólo puedes rellenar un óvalo. Pasa a la siguiente. Sólo una es la correcta. no te detengas mucho tiempo en ella. indicadas con las letras A. 5. Firma la hoja de respuestas. . la respuesta se considerará incorrecta. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. 4. 8. 3. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. C y D. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Si rellenas más de uno. con lápiz. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas.

01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .Evaluación 4to. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.

bimestre | . como el fanatismo. c) El maestro otorga un diploma tras una extenuante prueba de conocimientos. 7. ¿Por qué decimos que en el Artículo 3o. Situación que se opone a la democracia. El respeto a los Derechos Humanos. ¿Cuál de los siguientes aspectos ayuda a la solución de conflictos? a) b) c) d) La perseverancia. d) Porque fortalece la convivencia humana sustentada en la igualdad de derechos. 8. Cuando decimos que la democracia se manifiesta en el momento que el pueblo participa libremente en los asuntos de su gobierno. La felicidad. El nivel de estudios. 3. 4. Económica. nos referimos a su dimensión: a) b) c) d) Social. b) Porque combate la ignorancia y sus efectos.” Este texto se refiere a la: 18 Formación Cívica y Ética 2 4to. El liderazgo.CreCe. 2. religión y género. La discreción. Vivir en determinadas zonas del país. Es una de las funciones de la Comisión Nacional de Derechos Humanos. El respeto. La competencia. Adquirir bienes y servicios con descuentos. ¿Cuál de los siguientes se considera un valor de la convivencia? a) b) c) d) La amistad. La tolerancia. Constitucional se establece que la educación en nuestro país debe ser democrática? a) Porque evita la discriminación de raza. d) La mamá que da dinero a uno de sus hijos para que compre dulces para sus hermanos. 6. c) Exigir a la autoridad pública reparar los daños ocasionados por sus acciones. Política. c) Porque busca el mejoramiento político y económico de los mexicanos. 9. 10. a) Obligar al gobierno a cumplir con sus resoluciones. a) Sólo tres miembros del equipo toman las decisiones.01 1. Cultural. 5. b) Los miembros de un equipo sacan a quien hizo trampa en el juego. La solidaridad. d) Formular recomendaciones a la autoridad para el cumplimiento cabal de las leyes. La edad. El respeto al Estado de derecho. b) Determinar la libertad de una persona cuando no se ha dictado sentencia. ¿En qué se basa una adecuada participación ciudadana? a) b) c) d) La responsabilidad. La educación. ¿Cuál de los siguientes se considera un derecho colectivo? a) b) c) d) Asistir a eventos artísticos. ¿Contra qué atenta “hacerse justicia por propia mano”? a) b) c) d) La libertad. El género. Lee lo siguiente: “Uno de los ideales de muchas naciones es que sus miembros tengan las mismas oportunidades de expresarse libremente conforme a su cultura.

Artículo de nuestra constitución que sustenta el derecho a votar. Soberanía popular. Respaldo económico. Residencia en el país. 12. Ideología democrática. a) b) c) d) 3o. Justicia. 9o.01 a) Participación ciudadana.CreCe. 11. 40. Es una de las características que debe tener un partido político. b) Sociedad igualitaria. a) b) c) d) Convivencia social. 23. d) Equidad. 123. Artículo de nuestra constitución que establece el derecho a la libre asociación de los ciudadanos. a) b) c) d) 3o. Legislatura. a) b) c) d) Plan de gobierno. Nombre dado al poder que en una democracia posee el pueblo para decidir su vida política. 13. c) Solidaridad. Formación Cívica y Ética 2 4to. bimestre | 19 . 40. 3. 14.

7. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. 3. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. indicadas con las letras A. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Si rellenas más de uno. la respuesta se considerará incorrecta. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. 5.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. . no te detengas mucho tiempo en ella. 4. 2. C y D. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. 8. Pasa a la siguiente. Firma la hoja de respuestas. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. 6. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Sólo puedes rellenar un óvalo. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. con lápiz. B. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Sólo una es la correcta. Si te queda tiempo. Si borras.

bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.Evaluación 5to.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.

¿Por qué el refrán anterior representa una forma de discriminación hacia las mujeres? a) Es utilizado con frecuencia por la población.01 1. a) Facilidad para atender al paciente. Enunciado que presenta la relación que ha mantenido el ser humano con el entorno natural. c) Se recibe atención médica para tratar una infección de transmisión sexual. bimestre 9. b) Evitar el uso de la vestimenta de un determinado color según el sexo del bebé. ¿Cuál de las opciones siguientes se considera un abuso en la amistad? | . b) Falta de información confiable sobre el tema. a) Se respeta la preferencia sexual de una persona. Origina tratos discriminatorios a las personas que padecen ViH/sida. “Mujer que sabe latín ni tiene marido ni buen fin”. Intolerancia. Sinceridad. ¿Cuál de las siguientes opciones completa correctamente el enunciado siguiente? La ___________ es una actitud que fortalece la amistad. c) Revertir los daños ocasionados al medio ambiente por el uso inadecuado de los recursos. por su sexo. b) Se decide libremente el momento de inicio de las relaciones sexuales. Hipocresía. b) Propone que todas las mujeres deben casarse con un “buen” marido. 3. a) Opinión negativa que se emite antes de conocer algo. a) Suprimir los concursos de belleza. d) Considera que no es necesario que una mujer aprenda latín. comportarse y sentir los sujetos. b) Creencia acerca de cómo deben ser. 5. c) Transformarlo para satisfacer sus necesidades. d) Fomentar que las actividades que los sujetos realizan se determinen con base en sus capacidades y no según el género al que pertenecen. 22 Formación Cívica y Ética 2 5to. raza o condición social. c) Rapidez con la que se expande la enfermedad. ¿Cuál de las siguientes opciones plantea una estrategia para el desarrollo sustentable? a) Evitar las prácticas que conducen al deterioro ambiental. 2. c) Fomenta el estado de ignorancia entre las mujeres. b) La búsqueda de alternativas de los pobladores para satisfacer sus necesidades. c) Garantizar el acceso de las mujeres a los clubes sociales. d) Conservar el equilibrio natural del medio ambiente. Propuesta que representa una estrategia integral para favorecer la equidad de género. Enunciado que se refiere al concepto de estereotipo. 4. 7. c) Actitud de rechazo hacia las personas debido a una característica determinada. a) Establecer una convivencia armónica. d) Se consulta al ginecólogo acerca del método anticonceptivo más conveniente. 6. a) b) c) d) Envidia. d) Aprovechar responsablemente los recursos naturales con el fin de generar mejores condiciones de vida para las generaciones actuales y futuras. d) Comportamientos que se esperan de las personas de acuerdo con la función que desempeñan. 8.CreCe. b) Perjudicar los diferentes ecosistemas. Ejemplo del ejercicio del derecho a la información científica sobre la sexualidad. d) La pertenencia de los infectados a grupos marginados.

le prestó el suyo.01 a) b) c) d) La reciprocidad. En una relación democrática entre compañeros y amigos. b) Los alumnos hacen ejercicio con las alumnas en la clase de natación. “Los papás de Mercedes no pueden comprarle el libro que necesita para preparar el examen. La manipulación. La tolerancia. 12. El respeto. a) b) c) d) El diálogo. El respeto. Lee la siguiente situación. Luis no quiere faltar a clases. luego de enterarse. 11. La empatía. Julieta. c) Las alumnas y los alumnos se protegen para practicar deportes de alto riesgo. Formación Cívica y Ética 2 5to. Naturales entre las personas y grupos. Éste es un ejemplo de: a) b) c) d) Racismo. bimestre | 23 . La confianza. pero Lucía lo presiona para que vayan al cine. d) Los alumnos deben llevar el cabello corto a la escuela. Responsable. Solidaria. ¿En cuál de las siguientes situaciones se refleja la discriminación de género? a) Las alumnas tienen preferencia para decidir en qué actividad artística participar. Inaceptables entre gente civilizada. Amistosa. Discriminación. Necesarios en este tipo de relaciones.” La actitud de Julieta fue: a) b) c) d) Respetuosa. 10. Hostigamiento.CreCe. Es uno de los valores necesarios para la negociación en un conflicto. 13. Permite “ponerse en los zapatos del otro”. 14. ¿cómo se consideran los conflictos? a) b) c) d) Propicios para la convivencia. Exclusión.

3. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Pasa a la siguiente. Sólo una es la correcta. . Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Si rellenas más de uno. con lápiz. C y D. Si borras.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Si te queda tiempo. la respuesta se considerará incorrecta. Firma la hoja de respuestas. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Sólo puedes rellenar un óvalo. 4. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. B. 2. 8. indicadas con las letras A. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. no te detengas mucho tiempo en ella. 5. Lee la hoja de respuestas de la página 25. 6. 7.

6. 5. 3. borra completamente. 11.CreCe. 13. ejemplo: • Si te equivocas.01 CRECE Hoja de respuestas Nombre del alumno: ___________________________________________________________ Grupo: _________________ Bimestre: _________ Turno: _____________________________________________ Escuela: ______________________________________________________________________ Asignatura: ______________________________________________ • Usa lápiz del 2 ó 2 ½. 12. 8. 9. Observaciones: Aciertos: ________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ | Hoja de respuestas 25 . A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D Para ser llenado por el profesor. • Llena totalmente los círculos. 1. 7. 2. 10. 14. 4.

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indicadores para evaluación del 1er. destine un tiempo especial a repasar el tema. Los indicadores describen los conocimientos. Ahora bien. usted puede asignar un parámetro de desempeño más alto o más bajo en función del estándar esperado por la escuela o por usted mismo. bimestre (ejemplo) Aprovechamiento por temas b) Número de alumnos a) Número de que responalumnos que dió correcpresentó el tamente la examen pregunta 30 10 Reactivo Respuesta 1 a Indicador Resuelve multiplicaciones de números con signo Resuelve problemas que implican adición y sustracción de expresiones algebraicas c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 33 % 2 d 30 24 80 % Le recomendamos que si en un ítem el grupo obtiene un porcentaje menor a 0%. Formación Cívica y Ética 2 Recomendaciones | 2 . Solamente debe llenar la tabla con los datos que se solicitan y efectuar la operación que se describe en el inciso c (ver ejemplo). incluso puede permitir que los alumnos que respondieron correctamente expliquen el contenido a los que no acertaron en la respuesta. Con este control usted puede medir el porcentaje de alumnos que dominan cada tema y tomar medidas al respecto.Recomendaciones para los indicadores para evaluación del bimestre Los indicadores para la evaluación del bimestre son una herramienta que permite observar el desempeño global del grupo respecto de cada ítem. las habilidades y las actitudes esperados de los alumnos para cada tema.

Identifica la importancia de la empatía para el desarrollo moral. Identifica las características de la conciencia moral. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 b c b d a 7 8 9 10 a a c a 11 12 13 d c a 14 d 28 Formación Cívica y Ética 2 1er. Identifica las características de la autonomía moral. Diferencia entre ética y moral. convencionales y morales. Identifica los elementos de la razón. Identifica las características de la sociedad en la que vive. Identifica los valores que nos permiten la relación con los otros. bimestre | . Identifica la escuela como espacio de aprendizaje y desarrollo. Identifica las características de las figuras de autoridad. Identifica los elementos que motivan la actuación humana. Identifica los elementos de las normas convencionales.indicadores para evaluación del primer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 b Indicador Identifica los aprendizajes que desarrolla la formación cívica y ética. Relaciona los diversos tipos de normas: jurídicas. Reconoce que la libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites.

Identifica los componentes de la sexualidad humana. Identifica el significado de la pareja en distintas etapas de la vida. Identifica la diferencia entre sexo y género. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 c 3 d 4 5 d c 6 7 8 9 10 b d c c d 11 a 12 d 13 a 14 d Formación Cívica y Ética 2 2o. Identifica las actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa. bimestre | 29 . Reconoce la importancia del respeto a la diversidad. Identifica los factores de riesgo para el consumo de sustancias adictivas. Identifica las instituciones a las que se puede acudir en situación de riesgo. Identifica las características de la equidad de género. Identifica la valoración de la adolescencia en distintos contextos. Reconoce la importancia de la educación para un desarrollo integral.indicadores para evaluación del segundo bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Identifica uno de los cambios que experimenta durante la adolescencia. Relaciona los diversos trastornos alimenticios según su caracterización. Identifica el abuso en la amistad. Identifica las formas de prevenir las infecciones de transmisión sexual.

Identifica las características de cierto tipo de valores. Reconoce las características de una comunidad. bimestre | . Identifica situaciones que reflejan el sentido de cultura nacional. Identifica las características de diferentes tipos de valores. Identifica los valores éticos o morales. Reflexiona acerca de lo que valora. Reconoce el valor del diálogo en la resolución de conflictos. Determina situaciones que conforman el sentido de identidad personal. Reconoce la interdependencia como un concepto básico para la convivencia. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 3 c 4 5 c d 6 a 7 8 9 10 11 12 13 14 a d b d b a c a 30 Formación Cívica y Ética 2 3er. Identifica el valor de la tolerancia para la convivencia social. Reconoce los valores principales de la convivencia democrática. Relaciona el sentido de comunidad con la justicia.indicadores para evaluación del tercer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 a a Indicador Identifica los elementos de la convivencia humana. Identifica los elementos que intervienen en la resolución de conflictos.

Reconoce los elementos que coadyuvan a la solución de conflictos. Identifica las manifestaciones de la democracia. Identifica la cooperación y la igualdad como elementos necesarios para la convivencia democrática. Identifica las características de los partidos políticos. Identifica los artículos constitucionales que apoyan la participación política de los jóvenes en el país. Reconoce la Constitución mexicana como fuente de valores. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 7 d a c a b a 8 d 9 d 10 11 12 13 14 b c b a c Formación Cívica y Ética 2 4to. Identifica la transgresión al derecho.indicadores para evaluación del cuarto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Reconoce la función de los Derechos Humanos en el colectivo de la sociedad. Reconoce el artículo constitucional sobre la libre asociación. Identifica la educación como un derecho colectivo. Identifica los elementos que permiten la participación ciudadana en una sociedad. Identifica las características de la soberanía popular. bimestre | 31 . Identifica las características de una sociedad igualitaria. Identifica las dimensiones de la democracia.

Identifica los valores y abusos en una relación de compañerismo y amistad. Identifica situaciones que reflejan la discriminación de género. Identifica casos en los que se ejerce la información científica sobre la sexualidad. Reconoce factores que atentan contra la amistad. Reconoce el conflicto como parte de las relaciones amistosas. Identifica la empatía como una condición para resolver conflictos.indicadores para evaluación del quinto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 3 4 5 6 c d b c d d Indicador Identifica la relación entre ser humano y entorno natural. Identifica actitudes de discriminación. Identifica casos de discriminación. Identifica estrategias para lograr la equidad de género. Identifica las estrategias para el desarrollo sustentable. Reconoce las características de un estereotipo. bimestre | . Identifica un rasgo favorable de la amistad. Identifica las características del hostigamiento. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 7 8 b b 9 10 11 12 13 14 c c a c b c 32 Formación Cívica y Ética 2 5to.

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