CRECE

Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo Enlace

Formación Cívica y Ética
2o. de Secundaria

Versión .01

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Presentación
Las pruebas estandarizadas que aplican los organismos nacionales e internacionales implican para los alumnos, en muchos casos, una forma desconocida de evaluar sus conocimientos. Esto se debe a que el cuaderno de los reactivos y la hoja donde se registran las respuestas son independientes. Además, los problemas continúan porque la hoja de respuestas requiere una forma de llenado particular, que en gran número de ocasiones los alumnos desconocen, lo que puede provocar la anulación de respuestas correctas e influir en los resultados.

La prueba CRECE
La prueba CRECE (Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo ENLACE) ofrece evaluaciones bimestrales que solucionan una necesidad de aula; además, brinda la posibilidad de preparar a sus alumnos en la modalidad de las pruebas estandarizadas. Le sugerimos fotocopiar los cuadernillos cada vez que aplique las evaluaciones y permitir que los alumnos escriban en ellos lo que consideren necesario, de esta forma usted, además de tener el resultado final (correcto o incorrecto) en la hoja de respuestas, podrá analizar los procedimientos de sus alumnos para determinar la solución de los problemas. La prueba CRECE ha sido desarrollada con base en los planes y programas de estudio oficiales, por lo que su aplicación bimestral debería realizarse al final de cada bloque; usted decide si aplica el cuaderno completo o sustrae preguntas para ajustarlo a su grupo. Al final de los cuadernos de reactivos encontrará una tabla de indicadores por cada bimestre.

. . . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . 29 Indicadores para evaluación del tercer bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Indicadores para evaluación del quinto bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Contenido Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Cuaderno de preguntas 5to. . . . . . . . . . 5 Cuaderno de preguntas 2o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Cuaderno de preguntas 1er. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . . . . 28 Indicadores para evaluación del segundo bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Cuaderno de preguntas 4to. . . . . . . . . . . . . 25 Recomendaciones . . . . . . . 27 Indicadores para evaluación del primer bimestre . . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Hoja de respuestas . . . . . . . . . . . 32 . . . bimestre . 9 Cuaderno de preguntas 3er. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Indicadores para evaluación del cuarto bimestre . . . . . . . . . . . . . . . .

Evaluación 1er. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .

b) Actuar con base en lo que establecen normas y reglas. El aislamiento cultural de los pueblos. convivir y conocer. La escuela. d) Sujeto que tiene la facultad de intervenir en las acciones de los otros. aunque su incumplimiento es mal visto o genera problemas de convivencia. La decisión. Facultad humana de identificar conceptos e ideas. 3. de acuerdo común en los grupos sociales. b) Las decretan las autoridades y se aplican por igual a todos los individuos. Contexto y bienestar. se asumen de manera individual. ¿Cuál de las siguientes opciones es una condición para ejercer la libertad? a) b) c) d)  No perjudicar a otros. Lee la siguiente relación de columnas acerca de los distintos tipos de normas. pensar y vivir. La cívica. Aprender a ser. No tienen una sanción explícita. Aprender a aprender. Edad y preferencia. ¿Cuál de las siguientes características no corresponde a las sociedades actuales? a) b) c) d) La desigualdad social. 4. La comunidad. 10. actuar y reflexionar. El estudio y el análisis del comportamiento de los individuos que interactúan en un grupo social es la definición de: a) b) c) d) La ética.CreCe. 5. 7. 1. ¿Cuál opción define el término de figura de autoridad? a) Persona de imposición social que debe ser respetada. Aprender a pensar. 2. Morales | . Factores que motivan a los seres humanos a actuar: a) b) c) d) Experiencia y razón. La moral.01 1. d) Actuar a partir de lo que determina el grupo de pertenencia. El pensamiento. c) Prácticas cotidianas. la definición anterior pertenece a: a) b) c) d) El juicio. El desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología. La sociología. ¿Cuáles son los tres aprendizajes básicos para la formación cívica y ética? a) b) c) d) Aprender a ser. Interés y necesidad. a) b) c) d) La familia. Su incumplimiento genera remordimientos personales. b) Individuo que ejerce el poder respaldado en las leyes. c) Persona a la que se confiere la responsabilidad de guiar a otros. La razón. 9. Convencionales 6. No infringir normas sociales. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe el concepto de autonomía moral? a) Actuar conforme a criterios propios. Jurídicas 2. La apertura de fronteras comerciales. Cumplir con las expectativas de los demás. La sociedad. 8. c) Actuar de acuerdo con las propuestas de las autoridades. Espacio que permite a los individuos adquirir conocimientos. Formación Cívica y Ética 2 1er. Pensar antes de actuar. convivir y formarse. a) Están basadas en los valores. cuestionarlos y argumentar sobre ellos. Su incumplimiento provoca sanciones predeterminadas por las leyes. saber y hacer. bimestre 3.

Conciencia moral. 11. Asertividad. ¿A qué tipo de normas pertenecen los usos y costumbres? a) b) c) d) Jurídicas. la definición anterior pertenece al concepto de: a) b) c) d) Autorregulación. sentimientos y pensamientos. 14. c) Manera respetuosa de comunicar necesidades e intereses. 2-a. argumentar y actuar de modo coherente y autónomo basándose en valores y principios que se han interiorizado. Capacidad para juzgar. Reflexión ética. b) Retribución equivalente de lo que se recibe de otros. 3-a 1-a. a) b) c) d) Tolerancia. d) Comprensión de los sentimientos y pensamientos de los demás. Convencionales.01 ¿Cuál de las siguientes opciones presenta la relación entre ambas columnas? a) b) c) d) 1-b.CreCe. 3-c 13. 3-c 1-c. Reciprocidad. Desarrollo moral. Solidaridad. b-3 1-b. ¿Cuál de los siguientes enunciados define la empatía? a) Intercambio de ideas. Formación Cívica y Ética 2 1er. 2-a. Morales. 2-c. perspectivas y sentimientos de los demás. Su práctica lleva al respeto de las diferencias de opinión. Sociales. 12. bimestre |  . 2-b.

Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Si te queda tiempo. C y D. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. . Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. con lápiz. la respuesta se considerará incorrecta. indicadas con las letras A. Si rellenas más de uno. 7. Lee la hoja de respuestas de la página 25. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Sólo una es la correcta. no te detengas mucho tiempo en ella. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. 8. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. 5. 3. B. 4. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Sólo puedes rellenar un óvalo. 6. 2. Si borras. Firma la hoja de respuestas. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Pasa a la siguiente.

01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.Evaluación 2o.

CreCe. b) Evitar conceder privilegios a las personas por el hecho de ser hombre o mujer. 8. d) Adquisición de responsabilidades y un compromiso duradero. 6. b) Compartir un proyecto de vida. bimestre | . Género. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a la concepción de la adolescencia en una comunidad urbana? a) Los cambios físicos marcan el inicio de la vida adulta. 9. b) conjunto de condiciones anatómicas referidas al sexo. el enunciado anterior define el concepto de: a) b) c) d) Rol. d) características cromosómicas y biológicas que determinan los órganos sexuales. c) La concepción de que hombres y mujeres pueden realizar los mismos trabajos. afectivas y sociales del ser humano. Identificación de un proyecto de vida. d) Se realizan rituales en los que el sujeto es integrado a la comunidad.01 1. Identidad. b) Permite adquirir habilidades para ingresar al mundo laboral. ¿Por qué la educación es considerada parte del desarrollo integral del adolescente? a) Genera la adquisición de saberes científicos y sociales. 7. Construcción social en la cual se esperan determinadas pautas de comportamiento para hombres y mujeres. 4. Creación de espacios de aprendizaje mutuo. El término sexualidad se refiere a: a) proceso biológico que permite la conservación de la especie. El desacuerdo con la opinión de los amigos. c) diversidad de acciones que realizan dos personas de diferente o igual sexo. b) El individuo debe integrarse a las actividades productivas. d) La condición de justicia que compensa las desigualdades entre hombres y mujeres. c) Marca las pautas de comportamiento esperadas por la sociedad a la que se pertenece. Sexo. ¿Qué enunciado expresa el significado que adquiere la pareja en la adolescencia? 10 Formación Cívica y Ética 2 2o. 5. 2. Establecimiento de fuertes vínculos de amistad. ¿Cuál de los siguientes enunciados plantea una ventaja del aprecio por la diversidad? a) b) c) d) Sentimiento de gratitud. 3. c) Es una etapa de preparación para la incorporación al mundo adulto. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un cambio emocional ocurrido durante la adolescencia? a) b) c) d) Maduración sexual. c) Aprender a convivir y conocer al otro y a sí mismo. Desarrollo del pensamiento abstracto. d) Fortalece las capacidades físicas y mentales para el aprendizaje y permite vincularlo al mundo cotidiano. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa un abuso en la amistad? a) b) c) d) La falta de intereses comunes. Conocimientos culturales. a) Procurarse compañía y cuidados. La presión para realizar acciones con las que no se está de acuerdo. Es el enunciado que define el término equidad de género a) Ofrecer las mismas oportunidades a hombres y mujeres. El cuestionamiento de ciertas actitudes. Construcción de la identidad.

b) Cercanía con personas consumidoras. c) Pertenencia a una condición socioeconómica baja. d) Evitar sitios públicos que puedan representar sitios de contagio. 3-b 1-a. Etnocentrismo. c) Padecimiento caracterizado por la ingesta rápida de grandes cantidades de comida para después expulsarla. Exclusión. b) Evitar el contacto con personas enfermas. b) Enfermedad caracterizada por el exceso de grasa corporal que pone en riesgo la salud del individuo. c) Utilizar el dispositivo intrauterino como método anticonceptivo. 12. 3-b 1-a. el enunciado anterior se refiere al concepto de: a) b) c) d) Racismo. 2-c. En caso de presentarse una situación de discriminación. Anorexia a) b) c) d) 1-b.01 10. Obesidad 2. 14. Discriminación. Bulimia 3. Consiste en dar trato de inferioridad a las personas debido a su género. 2-c. bimestre | 11 . 3-c Formación Cívica y Ética 2 2o. 13. Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un factor de alto riesgo que lleva al consumo de sustancias adictivas? a) Bajo nivel de escolaridad. 1. El ejemplo corresponde a una práctica eficaz para prevenir las infecciones de transmisión sexual. ¿cuál de las siguientes instancias es la adecuada para tratar el caso? a) b) c) d) Centros de Integración Juvenil. ¿Cuál de las opciones representa la relación correcta entre las columnas del cuadro que sigue? a) istorsión de la imagen corporal D que provoca la ingesta mínima de alimentos. a) Mantener una buena higiene sexual. d) Asociación del consumo de sustancias adictivas con situaciones placenteras. 11. 2-b. Instituto Mexicano de la Juventud.CreCe. 2-a. 3-a 1-c. Desarrollo Integral de la Familia. raza o condición social.

fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Lee la hoja de respuestas de la página 25. 5. indicadas con las letras A. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Pasa a la siguiente. no te detengas mucho tiempo en ella. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. 3. la respuesta se considerará incorrecta. C y D. Sólo una es la correcta. 7. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Si te queda tiempo. Si borras. Sólo puedes rellenar un óvalo. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. 8. . con lápiz. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. 2. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. B. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. 6. Firma la hoja de respuestas. 4. Si rellenas más de uno.

01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.Evaluación 3er. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.

Elemento que contribuye a vivir en una sociedad democrática y participativa. d) Mantienen un régimen de propiedad comunal sobre la tierra. propone nuevas soluciones y aporta elementos que revolucionen lo ya establecido más allá de la costumbre. costumbres. A la crisis. cada persona o grupo desempeña acciones que benefician a los demás. 2-d. La cooperación. a L interdependencia. 5. En un conflicto la situación llegó al grado de que los implicados buscaron aliados que los respaldaran. b) Mediante él brindamos 2. ¿A qué etapa del conflicto nos referimos? 14 Formación Cívica y Ética 2 3er. Son los tres valores principales de la democracia. 3-d. a creatividad. 3. “El comercio internacional debe beneficiar también a los países pobres.01 1. 2-a. La participación comunitaria. 4-a 1-b. Respeto. A la de la incomodidad. b) Se dedican principalmente a actividades agrícolas. Lee lo siguiente con atención. 3-c. d) Se refiere a que unos dependemos de otros. bondad y responsabilidad.” ¿A cuál de los siguientes valores se hace referencia? a) b) c) d) Tolerancia. Cooperar en las campañas de la Cruz Roja. c) Participan democráticamente en las decisiones políticas y religiosas. Paz. 4. L 6. 8. Comer bacalao en diciembre. a) Nos permite compartir nuestros ideales y aspiraciones. Las habilidades manuales. Una característica de la comunidad es que sus miembros: a) Manifiestan su cultura mediante tradiciones. 1. a) b) c) d) Justicia. lenguaje y creencias. Lee el cuadro y dí qué opción muestra la relación correcta de las columnas. 4. Igualdad. 2-c. a) b) c) d) 1-a. 4-b 7. pues todos estamos relacionados y no podemos prescindir de los demás. honestidad y lealtad. Justicia. 3-c. 3-b. a) b) c) d) A la de los malentendidos. prosperidad y honradez. El espíritu de servicio. l espíritu de E servicio. 2. Usar los colores patrios el 24 de febrero. ¿Qué tipo de actividad contribuye a formar y fortalecer la identidad propia? a) b) c) d) La convivencia con la naturaleza. Lee el siguiente texto. 4-a 1-c. 3.CreCe. La práctica de los deportes con los vecinos. ¿Cuál de las siguientes opciones refleja una situación cultural de índole nacional? a) b) c) d) La ofrenda de muertos. “Poco a poco la mayoría de las sociedades del mundo han ido poniendo las bases para que los | . 2-b. libertad y fraternidad. a) b) c) d) La interdependencia. 4-c 1-d. l conocimiento E mutuo. Equidad. Igualdad. bimestre 9. nuestras capacidades y esfuerzo a nuestros semejantes para alcanzar el bienestar individual y colectivo. A las tensiones. La comunicación. c) Genera nuevas ideas.

13. Formación Cívica y Ética 2 3er. La identificación del culpable. ¿Cuál de los siguientes valores exige un compromiso con los demás? a) b) c) d) Equidad. Prosperidad. Cuando la convivencia de un grupo se tensa por un conflicto es necesario enfrentar éste mediante: a) b) d) a) El diálogo. Prosperidad. Con su razón de ser.” ¿Con qué se relaciona el fragmento anterior? a) b) c) d) Con lo que nos gusta. Con lo que valoramos. Religioso. 11. Igualdad. Armonía. La igualdad. ¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a un valor ético o moral? a) b) c) d) Belleza. 10. 14. Político. ¿Qué tipo de valor se relaciona con un sentido utilitario mediante el cual la persona puede satisfacer necesidades y mejorar sus expectativas de vida? a) b) c) d) Social.01 y las adolescentes tengan acceso a los servicios de salud. Abundancia. La charla. La lealtad. La diversidad económica.CreCe. La consideración. Económico. bimestre | 15 . Armonía. 12. Es fundamental para la convivencia basada en la pluralidad: a) b) c) d) La amistad. Con lo que soñamos.

Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. indicadas con las letras A. 6. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Si borras. 8. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. no te detengas mucho tiempo en ella. C y D. 7. . Pasa a la siguiente.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Firma la hoja de respuestas. Sólo una es la correcta. 2. 5. 3. 4. la respuesta se considerará incorrecta. B. Si rellenas más de uno. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Sólo puedes rellenar un óvalo. con lápiz. Si te queda tiempo. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes.

01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .Evaluación 4to. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.

Económica. La solidaridad. 8.CreCe. a) Sólo tres miembros del equipo toman las decisiones. El nivel de estudios. 5. 6. La edad.” Este texto se refiere a la: 18 Formación Cívica y Ética 2 4to. a) Obligar al gobierno a cumplir con sus resoluciones. El liderazgo. ¿Por qué decimos que en el Artículo 3o. 10. Adquirir bienes y servicios con descuentos. 3. Lee lo siguiente: “Uno de los ideales de muchas naciones es que sus miembros tengan las mismas oportunidades de expresarse libremente conforme a su cultura. 2. 7. d) Porque fortalece la convivencia humana sustentada en la igualdad de derechos. como el fanatismo. El respeto al Estado de derecho. El respeto. El género. Política. b) Porque combate la ignorancia y sus efectos. Situación que se opone a la democracia. La educación. nos referimos a su dimensión: a) b) c) d) Social. ¿En qué se basa una adecuada participación ciudadana? a) b) c) d) La responsabilidad. La felicidad. c) Porque busca el mejoramiento político y económico de los mexicanos. La tolerancia. Vivir en determinadas zonas del país. ¿Cuál de los siguientes se considera un valor de la convivencia? a) b) c) d) La amistad. 9. La discreción. c) El maestro otorga un diploma tras una extenuante prueba de conocimientos. b) Los miembros de un equipo sacan a quien hizo trampa en el juego. La competencia. d) La mamá que da dinero a uno de sus hijos para que compre dulces para sus hermanos. ¿Cuál de los siguientes se considera un derecho colectivo? a) b) c) d) Asistir a eventos artísticos. Constitucional se establece que la educación en nuestro país debe ser democrática? a) Porque evita la discriminación de raza.01 1. b) Determinar la libertad de una persona cuando no se ha dictado sentencia. Cuando decimos que la democracia se manifiesta en el momento que el pueblo participa libremente en los asuntos de su gobierno. El respeto a los Derechos Humanos. religión y género. 4. d) Formular recomendaciones a la autoridad para el cumplimiento cabal de las leyes. bimestre | . ¿Cuál de los siguientes aspectos ayuda a la solución de conflictos? a) b) c) d) La perseverancia. c) Exigir a la autoridad pública reparar los daños ocasionados por sus acciones. Es una de las funciones de la Comisión Nacional de Derechos Humanos. ¿Contra qué atenta “hacerse justicia por propia mano”? a) b) c) d) La libertad. Cultural.

d) Equidad. 11. Formación Cívica y Ética 2 4to.01 a) Participación ciudadana. 9o. 40. bimestre | 19 . 123. 12. 13. 40. Nombre dado al poder que en una democracia posee el pueblo para decidir su vida política. 23. Residencia en el país. 3.CreCe. Artículo de nuestra constitución que sustenta el derecho a votar. Ideología democrática. a) b) c) d) 3o. Es una de las características que debe tener un partido político. Justicia. 14. Soberanía popular. Artículo de nuestra constitución que establece el derecho a la libre asociación de los ciudadanos. a) b) c) d) Convivencia social. b) Sociedad igualitaria. a) b) c) d) 3o. Respaldo económico. c) Solidaridad. Legislatura. a) b) c) d) Plan de gobierno.

Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. con lápiz. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. 8. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. 7. la respuesta se considerará incorrecta. 3. 6. 2. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Firma la hoja de respuestas. C y D. no te detengas mucho tiempo en ella. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. indicadas con las letras A. Pasa a la siguiente. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Si rellenas más de uno. Sólo una es la correcta. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. B. Si borras. 4. Lee la hoja de respuestas de la página 25. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. 5. . Sólo puedes rellenar un óvalo. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Si te queda tiempo.

de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .Evaluación 5to. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.

c) Actitud de rechazo hacia las personas debido a una característica determinada. d) Se consulta al ginecólogo acerca del método anticonceptivo más conveniente. ¿Cuál de las siguientes opciones completa correctamente el enunciado siguiente? La ___________ es una actitud que fortalece la amistad. b) Propone que todas las mujeres deben casarse con un “buen” marido. 22 Formación Cívica y Ética 2 5to. Sinceridad. “Mujer que sabe latín ni tiene marido ni buen fin”. c) Rapidez con la que se expande la enfermedad. b) Perjudicar los diferentes ecosistemas. ¿Cuál de las opciones siguientes se considera un abuso en la amistad? | . Hipocresía. comportarse y sentir los sujetos. 8. por su sexo.CreCe. Origina tratos discriminatorios a las personas que padecen ViH/sida. c) Fomenta el estado de ignorancia entre las mujeres. a) b) c) d) Envidia. b) Falta de información confiable sobre el tema. Intolerancia. c) Se recibe atención médica para tratar una infección de transmisión sexual. ¿Por qué el refrán anterior representa una forma de discriminación hacia las mujeres? a) Es utilizado con frecuencia por la población. a) Suprimir los concursos de belleza. a) Opinión negativa que se emite antes de conocer algo. Enunciado que presenta la relación que ha mantenido el ser humano con el entorno natural. b) Creencia acerca de cómo deben ser. ¿Cuál de las siguientes opciones plantea una estrategia para el desarrollo sustentable? a) Evitar las prácticas que conducen al deterioro ambiental. d) Conservar el equilibrio natural del medio ambiente. 3. 2. c) Transformarlo para satisfacer sus necesidades. Propuesta que representa una estrategia integral para favorecer la equidad de género.01 1. b) Se decide libremente el momento de inicio de las relaciones sexuales. d) Fomentar que las actividades que los sujetos realizan se determinen con base en sus capacidades y no según el género al que pertenecen. 7. Enunciado que se refiere al concepto de estereotipo. d) Comportamientos que se esperan de las personas de acuerdo con la función que desempeñan. 6. c) Revertir los daños ocasionados al medio ambiente por el uso inadecuado de los recursos. d) Aprovechar responsablemente los recursos naturales con el fin de generar mejores condiciones de vida para las generaciones actuales y futuras. 4. b) Evitar el uso de la vestimenta de un determinado color según el sexo del bebé. a) Se respeta la preferencia sexual de una persona. b) La búsqueda de alternativas de los pobladores para satisfacer sus necesidades. bimestre 9. a) Establecer una convivencia armónica. raza o condición social. c) Garantizar el acceso de las mujeres a los clubes sociales. d) La pertenencia de los infectados a grupos marginados. Ejemplo del ejercicio del derecho a la información científica sobre la sexualidad. a) Facilidad para atender al paciente. 5. d) Considera que no es necesario que una mujer aprenda latín.

luego de enterarse. ¿En cuál de las siguientes situaciones se refleja la discriminación de género? a) Las alumnas tienen preferencia para decidir en qué actividad artística participar. Amistosa. Permite “ponerse en los zapatos del otro”. Formación Cívica y Ética 2 5to. El respeto. a) b) c) d) El diálogo. La tolerancia. Solidaria. 11. Éste es un ejemplo de: a) b) c) d) Racismo.01 a) b) c) d) La reciprocidad.” La actitud de Julieta fue: a) b) c) d) Respetuosa. ¿cómo se consideran los conflictos? a) b) c) d) Propicios para la convivencia. Hostigamiento. b) Los alumnos hacen ejercicio con las alumnas en la clase de natación. Discriminación. Responsable. La empatía. Julieta. c) Las alumnas y los alumnos se protegen para practicar deportes de alto riesgo. “Los papás de Mercedes no pueden comprarle el libro que necesita para preparar el examen. Naturales entre las personas y grupos. 14. Lee la siguiente situación. Luis no quiere faltar a clases. El respeto. La manipulación. 10. Necesarios en este tipo de relaciones. 13. le prestó el suyo. pero Lucía lo presiona para que vayan al cine.CreCe. Inaceptables entre gente civilizada. La confianza. bimestre | 23 . 12. Exclusión. d) Los alumnos deben llevar el cabello corto a la escuela. En una relación democrática entre compañeros y amigos. Es uno de los valores necesarios para la negociación en un conflicto.

Lee la hoja de respuestas de la página 25. la respuesta se considerará incorrecta. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Firma la hoja de respuestas. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. . Si te queda tiempo. no te detengas mucho tiempo en ella. C y D. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. indicadas con las letras A. 3. con lápiz. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Sólo puedes rellenar un óvalo. B. Sólo una es la correcta. Lee atentamente cada instrucción antes de responder.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. 8. 7. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Si borras. 2. 5. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Si rellenas más de uno. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. 4. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Pasa a la siguiente. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. 6.

13. borra completamente. 7. • Llena totalmente los círculos. A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D Para ser llenado por el profesor.CreCe. 14. 1. 10. 2. 6. 4. 3.01 CRECE Hoja de respuestas Nombre del alumno: ___________________________________________________________ Grupo: _________________ Bimestre: _________ Turno: _____________________________________________ Escuela: ______________________________________________________________________ Asignatura: ______________________________________________ • Usa lápiz del 2 ó 2 ½. 8. 5. Observaciones: Aciertos: ________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ | Hoja de respuestas 25 . 11. 9. 12. ejemplo: • Si te equivocas.

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Los indicadores describen los conocimientos. Formación Cívica y Ética 2 Recomendaciones | 2 . bimestre (ejemplo) Aprovechamiento por temas b) Número de alumnos a) Número de que responalumnos que dió correcpresentó el tamente la examen pregunta 30 10 Reactivo Respuesta 1 a Indicador Resuelve multiplicaciones de números con signo Resuelve problemas que implican adición y sustracción de expresiones algebraicas c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 33 % 2 d 30 24 80 % Le recomendamos que si en un ítem el grupo obtiene un porcentaje menor a 0%. incluso puede permitir que los alumnos que respondieron correctamente expliquen el contenido a los que no acertaron en la respuesta.Recomendaciones para los indicadores para evaluación del bimestre Los indicadores para la evaluación del bimestre son una herramienta que permite observar el desempeño global del grupo respecto de cada ítem. Ahora bien. Solamente debe llenar la tabla con los datos que se solicitan y efectuar la operación que se describe en el inciso c (ver ejemplo). indicadores para evaluación del 1er. usted puede asignar un parámetro de desempeño más alto o más bajo en función del estándar esperado por la escuela o por usted mismo. destine un tiempo especial a repasar el tema. Con este control usted puede medir el porcentaje de alumnos que dominan cada tema y tomar medidas al respecto. las habilidades y las actitudes esperados de los alumnos para cada tema.

Identifica las características de la sociedad en la que vive. Identifica las características de la autonomía moral. Identifica los valores que nos permiten la relación con los otros. Identifica las características de las figuras de autoridad. Identifica los elementos de las normas convencionales. Identifica la importancia de la empatía para el desarrollo moral. bimestre | . Diferencia entre ética y moral. Identifica la escuela como espacio de aprendizaje y desarrollo.indicadores para evaluación del primer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 b Indicador Identifica los aprendizajes que desarrolla la formación cívica y ética. Identifica los elementos de la razón. convencionales y morales. Identifica los elementos que motivan la actuación humana. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 b c b d a 7 8 9 10 a a c a 11 12 13 d c a 14 d 28 Formación Cívica y Ética 2 1er. Identifica las características de la conciencia moral. Relaciona los diversos tipos de normas: jurídicas. Reconoce que la libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites.

Identifica las actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 c 3 d 4 5 d c 6 7 8 9 10 b d c c d 11 a 12 d 13 a 14 d Formación Cívica y Ética 2 2o. Reconoce la importancia de la educación para un desarrollo integral. Identifica la valoración de la adolescencia en distintos contextos. Reconoce la importancia del respeto a la diversidad. Identifica las características de la equidad de género. Identifica el significado de la pareja en distintas etapas de la vida. Identifica las formas de prevenir las infecciones de transmisión sexual. Relaciona los diversos trastornos alimenticios según su caracterización. bimestre | 29 . Identifica la diferencia entre sexo y género.indicadores para evaluación del segundo bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Identifica uno de los cambios que experimenta durante la adolescencia. Identifica los factores de riesgo para el consumo de sustancias adictivas. Identifica las instituciones a las que se puede acudir en situación de riesgo. Identifica el abuso en la amistad. Identifica los componentes de la sexualidad humana.

Identifica los elementos que intervienen en la resolución de conflictos. Reconoce las características de una comunidad. bimestre | . Identifica situaciones que reflejan el sentido de cultura nacional. Identifica el valor de la tolerancia para la convivencia social. Identifica las características de cierto tipo de valores.indicadores para evaluación del tercer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 a a Indicador Identifica los elementos de la convivencia humana. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 3 c 4 5 c d 6 a 7 8 9 10 11 12 13 14 a d b d b a c a 30 Formación Cívica y Ética 2 3er. Identifica los valores éticos o morales. Reflexiona acerca de lo que valora. Relaciona el sentido de comunidad con la justicia. Identifica las características de diferentes tipos de valores. Reconoce la interdependencia como un concepto básico para la convivencia. Reconoce el valor del diálogo en la resolución de conflictos. Determina situaciones que conforman el sentido de identidad personal. Reconoce los valores principales de la convivencia democrática.

bimestre | 31 . Identifica los artículos constitucionales que apoyan la participación política de los jóvenes en el país. Reconoce el artículo constitucional sobre la libre asociación. Identifica la cooperación y la igualdad como elementos necesarios para la convivencia democrática. Reconoce la Constitución mexicana como fuente de valores. Identifica las manifestaciones de la democracia. Reconoce los elementos que coadyuvan a la solución de conflictos. Identifica la educación como un derecho colectivo. Identifica los elementos que permiten la participación ciudadana en una sociedad. Identifica la transgresión al derecho.indicadores para evaluación del cuarto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Reconoce la función de los Derechos Humanos en el colectivo de la sociedad. Identifica las características de una sociedad igualitaria. Identifica las características de la soberanía popular. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 7 d a c a b a 8 d 9 d 10 11 12 13 14 b c b a c Formación Cívica y Ética 2 4to. Identifica las dimensiones de la democracia. Identifica las características de los partidos políticos.

Identifica casos de discriminación. Reconoce las características de un estereotipo. Reconoce factores que atentan contra la amistad. Identifica los valores y abusos en una relación de compañerismo y amistad. Identifica las estrategias para el desarrollo sustentable. Identifica situaciones que reflejan la discriminación de género. Identifica casos en los que se ejerce la información científica sobre la sexualidad. bimestre | . Identifica un rasgo favorable de la amistad.indicadores para evaluación del quinto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 3 4 5 6 c d b c d d Indicador Identifica la relación entre ser humano y entorno natural. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 7 8 b b 9 10 11 12 13 14 c c a c b c 32 Formación Cívica y Ética 2 5to. Reconoce el conflicto como parte de las relaciones amistosas. Identifica la empatía como una condición para resolver conflictos. Identifica las características del hostigamiento. Identifica estrategias para lograr la equidad de género. Identifica actitudes de discriminación.

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