CRECE

Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo Enlace

Formación Cívica y Ética
2o. de Secundaria

Versión .01

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Presentación
Las pruebas estandarizadas que aplican los organismos nacionales e internacionales implican para los alumnos, en muchos casos, una forma desconocida de evaluar sus conocimientos. Esto se debe a que el cuaderno de los reactivos y la hoja donde se registran las respuestas son independientes. Además, los problemas continúan porque la hoja de respuestas requiere una forma de llenado particular, que en gran número de ocasiones los alumnos desconocen, lo que puede provocar la anulación de respuestas correctas e influir en los resultados.

La prueba CRECE
La prueba CRECE (Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo ENLACE) ofrece evaluaciones bimestrales que solucionan una necesidad de aula; además, brinda la posibilidad de preparar a sus alumnos en la modalidad de las pruebas estandarizadas. Le sugerimos fotocopiar los cuadernillos cada vez que aplique las evaluaciones y permitir que los alumnos escriban en ellos lo que consideren necesario, de esta forma usted, además de tener el resultado final (correcto o incorrecto) en la hoja de respuestas, podrá analizar los procedimientos de sus alumnos para determinar la solución de los problemas. La prueba CRECE ha sido desarrollada con base en los planes y programas de estudio oficiales, por lo que su aplicación bimestral debería realizarse al final de cada bloque; usted decide si aplica el cuaderno completo o sustrae preguntas para ajustarlo a su grupo. Al final de los cuadernos de reactivos encontrará una tabla de indicadores por cada bimestre.

. . . . . . . . . . . . 13 Cuaderno de preguntas 4to. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Cuaderno de preguntas 2o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . .Contenido Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Hoja de respuestas . . . . . . . . . . . . 30 Indicadores para evaluación del cuarto bimestre . . . . . . . . bimestre . . . . . . 29 Indicadores para evaluación del tercer bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Recomendaciones . . . . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Indicadores para evaluación del segundo bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Indicadores para evaluación del quinto bimestre . . . . . . . . . . 27 Indicadores para evaluación del primer bimestre . . . . . . . . . . 3 Cuaderno de preguntas 1er. . . . . . . . . . . . . . . . 9 Cuaderno de preguntas 3er. . 17 Cuaderno de preguntas 5to. . . .

01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.Evaluación 1er. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.

a) b) c) d) La familia. El estudio y el análisis del comportamiento de los individuos que interactúan en un grupo social es la definición de: a) b) c) d) La ética. La razón. 3. Aprender a pensar. Aprender a ser. La comunidad. La apertura de fronteras comerciales. c) Persona a la que se confiere la responsabilidad de guiar a otros. ¿Cuál opción define el término de figura de autoridad? a) Persona de imposición social que debe ser respetada. Interés y necesidad. El pensamiento. La escuela. No tienen una sanción explícita. d) Sujeto que tiene la facultad de intervenir en las acciones de los otros. 8. aunque su incumplimiento es mal visto o genera problemas de convivencia. No infringir normas sociales. Su incumplimiento provoca sanciones predeterminadas por las leyes. 5. La decisión. b) Las decretan las autoridades y se aplican por igual a todos los individuos. La cívica. Formación Cívica y Ética 2 1er. Facultad humana de identificar conceptos e ideas. Lee la siguiente relación de columnas acerca de los distintos tipos de normas. actuar y reflexionar. la definición anterior pertenece a: a) b) c) d) El juicio. La sociedad. La moral. Edad y preferencia. a) Están basadas en los valores. ¿Cuál de las siguientes características no corresponde a las sociedades actuales? a) b) c) d) La desigualdad social. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe el concepto de autonomía moral? a) Actuar conforme a criterios propios. c) Actuar de acuerdo con las propuestas de las autoridades. 2. Espacio que permite a los individuos adquirir conocimientos. 10. ¿Cuáles son los tres aprendizajes básicos para la formación cívica y ética? a) b) c) d) Aprender a ser. bimestre 3. Morales | . de acuerdo común en los grupos sociales. Pensar antes de actuar. 4. saber y hacer.01 1. Aprender a aprender. El aislamiento cultural de los pueblos. b) Actuar con base en lo que establecen normas y reglas. d) Actuar a partir de lo que determina el grupo de pertenencia. Cumplir con las expectativas de los demás. 1. ¿Cuál de las siguientes opciones es una condición para ejercer la libertad? a) b) c) d)  No perjudicar a otros. 9. La sociología. c) Prácticas cotidianas.CreCe. Factores que motivan a los seres humanos a actuar: a) b) c) d) Experiencia y razón. Convencionales 6. convivir y formarse. El desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología. Jurídicas 2. pensar y vivir. cuestionarlos y argumentar sobre ellos. Su incumplimiento genera remordimientos personales. se asumen de manera individual. 7. convivir y conocer. Contexto y bienestar. b) Individuo que ejerce el poder respaldado en las leyes.

12. Convencionales.CreCe. d) Comprensión de los sentimientos y pensamientos de los demás. 14. b-3 1-b. 2-a. bimestre |  . Morales. 3-c 1-c. 2-c. Su práctica lleva al respeto de las diferencias de opinión. sentimientos y pensamientos. 11. Solidaridad. perspectivas y sentimientos de los demás. c) Manera respetuosa de comunicar necesidades e intereses. Sociales. b) Retribución equivalente de lo que se recibe de otros. 3-a 1-a. argumentar y actuar de modo coherente y autónomo basándose en valores y principios que se han interiorizado. Conciencia moral. ¿A qué tipo de normas pertenecen los usos y costumbres? a) b) c) d) Jurídicas. a) b) c) d) Tolerancia. 2-b.01 ¿Cuál de las siguientes opciones presenta la relación entre ambas columnas? a) b) c) d) 1-b. 3-c 13. Reciprocidad. Reflexión ética. 2-a. ¿Cuál de los siguientes enunciados define la empatía? a) Intercambio de ideas. la definición anterior pertenece al concepto de: a) b) c) d) Autorregulación. Formación Cívica y Ética 2 1er. Capacidad para juzgar. Asertividad. Desarrollo moral.

no te detengas mucho tiempo en ella. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. 5. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Si te queda tiempo. B. 7. C y D. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Si rellenas más de uno. 8. Sólo puedes rellenar un óvalo. con lápiz. Pasa a la siguiente. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. 6. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. 4.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. 2. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. Firma la hoja de respuestas. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Sólo una es la correcta. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. indicadas con las letras A. la respuesta se considerará incorrecta. . 3. Si borras.

Evaluación 2o.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.

bimestre | . afectivas y sociales del ser humano. b) Permite adquirir habilidades para ingresar al mundo laboral. Identidad. 6. 2. d) características cromosómicas y biológicas que determinan los órganos sexuales. Es el enunciado que define el término equidad de género a) Ofrecer las mismas oportunidades a hombres y mujeres. c) diversidad de acciones que realizan dos personas de diferente o igual sexo. ¿Por qué la educación es considerada parte del desarrollo integral del adolescente? a) Genera la adquisición de saberes científicos y sociales. El término sexualidad se refiere a: a) proceso biológico que permite la conservación de la especie. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a la concepción de la adolescencia en una comunidad urbana? a) Los cambios físicos marcan el inicio de la vida adulta. El desacuerdo con la opinión de los amigos. ¿Cuál de los siguientes enunciados plantea una ventaja del aprecio por la diversidad? a) b) c) d) Sentimiento de gratitud. c) Marca las pautas de comportamiento esperadas por la sociedad a la que se pertenece. b) Evitar conceder privilegios a las personas por el hecho de ser hombre o mujer. Conocimientos culturales. Construcción social en la cual se esperan determinadas pautas de comportamiento para hombres y mujeres.CreCe. el enunciado anterior define el concepto de: a) b) c) d) Rol. d) Adquisición de responsabilidades y un compromiso duradero. Sexo. c) Es una etapa de preparación para la incorporación al mundo adulto. c) Aprender a convivir y conocer al otro y a sí mismo. d) Se realizan rituales en los que el sujeto es integrado a la comunidad. 7. Identificación de un proyecto de vida. ¿Qué enunciado expresa el significado que adquiere la pareja en la adolescencia? 10 Formación Cívica y Ética 2 2o. 4. Creación de espacios de aprendizaje mutuo. Construcción de la identidad. 8. d) Fortalece las capacidades físicas y mentales para el aprendizaje y permite vincularlo al mundo cotidiano. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un cambio emocional ocurrido durante la adolescencia? a) b) c) d) Maduración sexual. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa un abuso en la amistad? a) b) c) d) La falta de intereses comunes.01 1. b) conjunto de condiciones anatómicas referidas al sexo. La presión para realizar acciones con las que no se está de acuerdo. 3. b) Compartir un proyecto de vida. c) La concepción de que hombres y mujeres pueden realizar los mismos trabajos. El cuestionamiento de ciertas actitudes. b) El individuo debe integrarse a las actividades productivas. Establecimiento de fuertes vínculos de amistad. d) La condición de justicia que compensa las desigualdades entre hombres y mujeres. 5. a) Procurarse compañía y cuidados. 9. Desarrollo del pensamiento abstracto. Género.

¿cuál de las siguientes instancias es la adecuada para tratar el caso? a) b) c) d) Centros de Integración Juvenil. 3-b 1-a. El ejemplo corresponde a una práctica eficaz para prevenir las infecciones de transmisión sexual. b) Cercanía con personas consumidoras. Discriminación. 13. b) Enfermedad caracterizada por el exceso de grasa corporal que pone en riesgo la salud del individuo. d) Evitar sitios públicos que puedan representar sitios de contagio. c) Utilizar el dispositivo intrauterino como método anticonceptivo. 2-c. el enunciado anterior se refiere al concepto de: a) b) c) d) Racismo. Consiste en dar trato de inferioridad a las personas debido a su género. bimestre | 11 . 2-c. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un factor de alto riesgo que lleva al consumo de sustancias adictivas? a) Bajo nivel de escolaridad. raza o condición social. 12. 2-b. Anorexia a) b) c) d) 1-b. 1. Exclusión. c) Padecimiento caracterizado por la ingesta rápida de grandes cantidades de comida para después expulsarla. b) Evitar el contacto con personas enfermas. Instituto Mexicano de la Juventud. 2-a. 3-c Formación Cívica y Ética 2 2o. En caso de presentarse una situación de discriminación.01 10. Obesidad 2. d) Asociación del consumo de sustancias adictivas con situaciones placenteras. a) Mantener una buena higiene sexual. 3-a 1-c. Desarrollo Integral de la Familia.CreCe. ¿Cuál de las opciones representa la relación correcta entre las columnas del cuadro que sigue? a) istorsión de la imagen corporal D que provoca la ingesta mínima de alimentos. Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación. Etnocentrismo. 3-b 1-a. 14. c) Pertenencia a una condición socioeconómica baja. 11. Bulimia 3.

2. Si te queda tiempo. B. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. 4. con lápiz. C y D. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. 7. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. indicadas con las letras A. Pasa a la siguiente. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. no te detengas mucho tiempo en ella. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Sólo puedes rellenar un óvalo. . Si borras. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. 3. Firma la hoja de respuestas. Sólo una es la correcta.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. 8. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. la respuesta se considerará incorrecta. 5. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. 6. Si rellenas más de uno.

de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.Evaluación 3er.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.

A la de la incomodidad.01 1. a) b) c) d) A la de los malentendidos. b) Mediante él brindamos 2. 2-a. Usar los colores patrios el 24 de febrero. a) b) c) d) La interdependencia. 3-c. Son los tres valores principales de la democracia. Paz.CreCe. Las habilidades manuales. Igualdad. honestidad y lealtad. 2-b. 4-a 1-c. La práctica de los deportes con los vecinos. La comunicación. cada persona o grupo desempeña acciones que benefician a los demás. Una característica de la comunidad es que sus miembros: a) Manifiestan su cultura mediante tradiciones. a L interdependencia. c) Participan democráticamente en las decisiones políticas y religiosas. 3-b. 4. La participación comunitaria. 3. nuestras capacidades y esfuerzo a nuestros semejantes para alcanzar el bienestar individual y colectivo. ¿Cuál de las siguientes opciones refleja una situación cultural de índole nacional? a) b) c) d) La ofrenda de muertos. 1. Lee lo siguiente con atención. Justicia. lenguaje y creencias. “El comercio internacional debe beneficiar también a los países pobres. El espíritu de servicio. Elemento que contribuye a vivir en una sociedad democrática y participativa. 4-a 1-b. 8. 4-b 7. 2-c. a) b) c) d) 1-a. l espíritu de E servicio. 3-d. libertad y fraternidad. a creatividad. 2-d. A las tensiones. Lee el cuadro y dí qué opción muestra la relación correcta de las columnas. 3. ¿Qué tipo de actividad contribuye a formar y fortalecer la identidad propia? a) b) c) d) La convivencia con la naturaleza. Equidad. d) Mantienen un régimen de propiedad comunal sobre la tierra. 5. 4-c 1-d. “Poco a poco la mayoría de las sociedades del mundo han ido poniendo las bases para que los | . En un conflicto la situación llegó al grado de que los implicados buscaron aliados que los respaldaran.” ¿A cuál de los siguientes valores se hace referencia? a) b) c) d) Tolerancia. Igualdad. Respeto. La cooperación. bondad y responsabilidad. b) Se dedican principalmente a actividades agrícolas. d) Se refiere a que unos dependemos de otros. Lee el siguiente texto. bimestre 9. pues todos estamos relacionados y no podemos prescindir de los demás. costumbres. c) Genera nuevas ideas. Comer bacalao en diciembre. Cooperar en las campañas de la Cruz Roja. A la crisis. ¿A qué etapa del conflicto nos referimos? 14 Formación Cívica y Ética 2 3er. 2. L 6. propone nuevas soluciones y aporta elementos que revolucionen lo ya establecido más allá de la costumbre. 3-c. 4. l conocimiento E mutuo. a) Nos permite compartir nuestros ideales y aspiraciones. a) b) c) d) Justicia. prosperidad y honradez.

Armonía. Cuando la convivencia de un grupo se tensa por un conflicto es necesario enfrentar éste mediante: a) b) d) a) El diálogo. ¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a un valor ético o moral? a) b) c) d) Belleza. Religioso. bimestre | 15 . Con lo que valoramos. 13. Con su razón de ser.CreCe.” ¿Con qué se relaciona el fragmento anterior? a) b) c) d) Con lo que nos gusta. La igualdad. Político. La charla. Prosperidad. 12. Armonía. Es fundamental para la convivencia basada en la pluralidad: a) b) c) d) La amistad. 14. 11. Formación Cívica y Ética 2 3er. ¿Cuál de los siguientes valores exige un compromiso con los demás? a) b) c) d) Equidad. Económico. La diversidad económica. Con lo que soñamos. La lealtad.01 y las adolescentes tengan acceso a los servicios de salud. Igualdad. 10. La identificación del culpable. ¿Qué tipo de valor se relaciona con un sentido utilitario mediante el cual la persona puede satisfacer necesidades y mejorar sus expectativas de vida? a) b) c) d) Social. Abundancia. La consideración. Prosperidad.

Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. Sólo puedes rellenar un óvalo. Firma la hoja de respuestas. 2. . 5. 4. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. B. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. 7. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. C y D. 3.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Lee la hoja de respuestas de la página 25. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. 8. Si borras. con lápiz. la respuesta se considerará incorrecta. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. indicadas con las letras A. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. no te detengas mucho tiempo en ella. 6. Pasa a la siguiente. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Si rellenas más de uno. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Sólo una es la correcta. Si te queda tiempo.

de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.Evaluación 4to.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .

¿Por qué decimos que en el Artículo 3o. bimestre | . religión y género. La edad. El respeto. d) Formular recomendaciones a la autoridad para el cumplimiento cabal de las leyes. 6. 7. ¿En qué se basa una adecuada participación ciudadana? a) b) c) d) La responsabilidad. La competencia. Constitucional se establece que la educación en nuestro país debe ser democrática? a) Porque evita la discriminación de raza. Lee lo siguiente: “Uno de los ideales de muchas naciones es que sus miembros tengan las mismas oportunidades de expresarse libremente conforme a su cultura. 5. 8. Cultural. La discreción. ¿Cuál de los siguientes aspectos ayuda a la solución de conflictos? a) b) c) d) La perseverancia. El respeto al Estado de derecho. Vivir en determinadas zonas del país. Situación que se opone a la democracia. La educación. b) Porque combate la ignorancia y sus efectos. La felicidad. b) Determinar la libertad de una persona cuando no se ha dictado sentencia. El respeto a los Derechos Humanos. El género. a) Sólo tres miembros del equipo toman las decisiones. 9. c) Exigir a la autoridad pública reparar los daños ocasionados por sus acciones. d) Porque fortalece la convivencia humana sustentada en la igualdad de derechos. ¿Cuál de los siguientes se considera un derecho colectivo? a) b) c) d) Asistir a eventos artísticos. c) El maestro otorga un diploma tras una extenuante prueba de conocimientos. Política. ¿Cuál de los siguientes se considera un valor de la convivencia? a) b) c) d) La amistad. a) Obligar al gobierno a cumplir con sus resoluciones.CreCe. como el fanatismo. 2. Adquirir bienes y servicios con descuentos. 4. d) La mamá que da dinero a uno de sus hijos para que compre dulces para sus hermanos. 3. c) Porque busca el mejoramiento político y económico de los mexicanos.01 1. Económica. El nivel de estudios. b) Los miembros de un equipo sacan a quien hizo trampa en el juego.” Este texto se refiere a la: 18 Formación Cívica y Ética 2 4to. La solidaridad. ¿Contra qué atenta “hacerse justicia por propia mano”? a) b) c) d) La libertad. Cuando decimos que la democracia se manifiesta en el momento que el pueblo participa libremente en los asuntos de su gobierno. El liderazgo. 10. nos referimos a su dimensión: a) b) c) d) Social. La tolerancia. Es una de las funciones de la Comisión Nacional de Derechos Humanos.

Artículo de nuestra constitución que establece el derecho a la libre asociación de los ciudadanos. 3. a) b) c) d) Plan de gobierno. Residencia en el país.01 a) Participación ciudadana. Legislatura. Justicia. d) Equidad. 40. c) Solidaridad. 12. 9o. a) b) c) d) 3o. Respaldo económico. Nombre dado al poder que en una democracia posee el pueblo para decidir su vida política. a) b) c) d) 3o. 123. bimestre | 19 . 40. b) Sociedad igualitaria. Soberanía popular. Ideología democrática. 11. 13. Artículo de nuestra constitución que sustenta el derecho a votar. a) b) c) d) Convivencia social. 14. 23. Formación Cívica y Ética 2 4to. Es una de las características que debe tener un partido político.CreCe.

7. Si te queda tiempo. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. 8. no te detengas mucho tiempo en ella. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Pasa a la siguiente. Si borras. C y D. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. 3. B. Sólo una es la correcta. . indicadas con las letras A. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. con lápiz. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. 4. 5. Sólo puedes rellenar un óvalo. 6. 2.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. la respuesta se considerará incorrecta. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Firma la hoja de respuestas. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Si rellenas más de uno.

bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .Evaluación 5to. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.

c) Garantizar el acceso de las mujeres a los clubes sociales. a) Facilidad para atender al paciente. Propuesta que representa una estrategia integral para favorecer la equidad de género.CreCe. d) Aprovechar responsablemente los recursos naturales con el fin de generar mejores condiciones de vida para las generaciones actuales y futuras. b) Falta de información confiable sobre el tema. Origina tratos discriminatorios a las personas que padecen ViH/sida. 8. a) b) c) d) Envidia. por su sexo. d) Se consulta al ginecólogo acerca del método anticonceptivo más conveniente. b) Evitar el uso de la vestimenta de un determinado color según el sexo del bebé. ¿Cuál de las siguientes opciones plantea una estrategia para el desarrollo sustentable? a) Evitar las prácticas que conducen al deterioro ambiental. c) Rapidez con la que se expande la enfermedad. b) Propone que todas las mujeres deben casarse con un “buen” marido. a) Opinión negativa que se emite antes de conocer algo.01 1. 4. 5. ¿Cuál de las siguientes opciones completa correctamente el enunciado siguiente? La ___________ es una actitud que fortalece la amistad. c) Actitud de rechazo hacia las personas debido a una característica determinada. 7. b) Se decide libremente el momento de inicio de las relaciones sexuales. Enunciado que se refiere al concepto de estereotipo. a) Se respeta la preferencia sexual de una persona. d) Fomentar que las actividades que los sujetos realizan se determinen con base en sus capacidades y no según el género al que pertenecen. a) Establecer una convivencia armónica. 6. ¿Por qué el refrán anterior representa una forma de discriminación hacia las mujeres? a) Es utilizado con frecuencia por la población. raza o condición social. c) Revertir los daños ocasionados al medio ambiente por el uso inadecuado de los recursos. c) Fomenta el estado de ignorancia entre las mujeres. c) Transformarlo para satisfacer sus necesidades. comportarse y sentir los sujetos. 2. b) La búsqueda de alternativas de los pobladores para satisfacer sus necesidades. “Mujer que sabe latín ni tiene marido ni buen fin”. d) Conservar el equilibrio natural del medio ambiente. b) Perjudicar los diferentes ecosistemas. Ejemplo del ejercicio del derecho a la información científica sobre la sexualidad. d) Considera que no es necesario que una mujer aprenda latín. b) Creencia acerca de cómo deben ser. d) Comportamientos que se esperan de las personas de acuerdo con la función que desempeñan. 3. Enunciado que presenta la relación que ha mantenido el ser humano con el entorno natural. c) Se recibe atención médica para tratar una infección de transmisión sexual. 22 Formación Cívica y Ética 2 5to. Hipocresía. Intolerancia. Sinceridad. ¿Cuál de las opciones siguientes se considera un abuso en la amistad? | . bimestre 9. d) La pertenencia de los infectados a grupos marginados. a) Suprimir los concursos de belleza.

le prestó el suyo. Responsable. El respeto. Inaceptables entre gente civilizada. Hostigamiento. c) Las alumnas y los alumnos se protegen para practicar deportes de alto riesgo.01 a) b) c) d) La reciprocidad. Amistosa.” La actitud de Julieta fue: a) b) c) d) Respetuosa. La empatía. Naturales entre las personas y grupos. 11. El respeto. Discriminación. a) b) c) d) El diálogo. “Los papás de Mercedes no pueden comprarle el libro que necesita para preparar el examen. bimestre | 23 .CreCe. 13. Es uno de los valores necesarios para la negociación en un conflicto. 14. Formación Cívica y Ética 2 5to. 12. ¿En cuál de las siguientes situaciones se refleja la discriminación de género? a) Las alumnas tienen preferencia para decidir en qué actividad artística participar. Julieta. En una relación democrática entre compañeros y amigos. Necesarios en este tipo de relaciones. luego de enterarse. d) Los alumnos deben llevar el cabello corto a la escuela. Luis no quiere faltar a clases. Solidaria. Éste es un ejemplo de: a) b) c) d) Racismo. pero Lucía lo presiona para que vayan al cine. ¿cómo se consideran los conflictos? a) b) c) d) Propicios para la convivencia. b) Los alumnos hacen ejercicio con las alumnas en la clase de natación. Exclusión. Permite “ponerse en los zapatos del otro”. La confianza. Lee la siguiente situación. La manipulación. 10. La tolerancia.

Firma la hoja de respuestas. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Sólo una es la correcta. no te detengas mucho tiempo en ella. 6. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. Pasa a la siguiente. Si te queda tiempo. 7. . 5. 4. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. C y D. 3. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Si rellenas más de uno.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Sólo puedes rellenar un óvalo. indicadas con las letras A. B. la respuesta se considerará incorrecta. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. con lápiz. 2. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Si borras. 8.

4. borra completamente. 5. 1. 7. 2. 13. • Llena totalmente los círculos. 10. 8. A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D Para ser llenado por el profesor. 11.01 CRECE Hoja de respuestas Nombre del alumno: ___________________________________________________________ Grupo: _________________ Bimestre: _________ Turno: _____________________________________________ Escuela: ______________________________________________________________________ Asignatura: ______________________________________________ • Usa lápiz del 2 ó 2 ½. 6. 14. Observaciones: Aciertos: ________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ | Hoja de respuestas 25 . 3. 9. ejemplo: • Si te equivocas.CreCe. 12.

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bimestre (ejemplo) Aprovechamiento por temas b) Número de alumnos a) Número de que responalumnos que dió correcpresentó el tamente la examen pregunta 30 10 Reactivo Respuesta 1 a Indicador Resuelve multiplicaciones de números con signo Resuelve problemas que implican adición y sustracción de expresiones algebraicas c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 33 % 2 d 30 24 80 % Le recomendamos que si en un ítem el grupo obtiene un porcentaje menor a 0%. usted puede asignar un parámetro de desempeño más alto o más bajo en función del estándar esperado por la escuela o por usted mismo. Solamente debe llenar la tabla con los datos que se solicitan y efectuar la operación que se describe en el inciso c (ver ejemplo). Los indicadores describen los conocimientos. Ahora bien. las habilidades y las actitudes esperados de los alumnos para cada tema.Recomendaciones para los indicadores para evaluación del bimestre Los indicadores para la evaluación del bimestre son una herramienta que permite observar el desempeño global del grupo respecto de cada ítem. indicadores para evaluación del 1er. Con este control usted puede medir el porcentaje de alumnos que dominan cada tema y tomar medidas al respecto. incluso puede permitir que los alumnos que respondieron correctamente expliquen el contenido a los que no acertaron en la respuesta. Formación Cívica y Ética 2 Recomendaciones | 2 . destine un tiempo especial a repasar el tema.

Reconoce que la libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Identifica los elementos que motivan la actuación humana. Identifica las características de las figuras de autoridad. Identifica las características de la sociedad en la que vive. Identifica los elementos de las normas convencionales. Identifica la importancia de la empatía para el desarrollo moral. Identifica las características de la conciencia moral. Identifica la escuela como espacio de aprendizaje y desarrollo. Diferencia entre ética y moral. Identifica los valores que nos permiten la relación con los otros. bimestre | . c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 b c b d a 7 8 9 10 a a c a 11 12 13 d c a 14 d 28 Formación Cívica y Ética 2 1er. Identifica las características de la autonomía moral.indicadores para evaluación del primer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 b Indicador Identifica los aprendizajes que desarrolla la formación cívica y ética. Identifica los elementos de la razón. convencionales y morales. Relaciona los diversos tipos de normas: jurídicas.

Reconoce la importancia de la educación para un desarrollo integral. Identifica las actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa. Identifica los componentes de la sexualidad humana. Identifica la valoración de la adolescencia en distintos contextos. Identifica las características de la equidad de género. Identifica los factores de riesgo para el consumo de sustancias adictivas. Identifica el abuso en la amistad.indicadores para evaluación del segundo bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Identifica uno de los cambios que experimenta durante la adolescencia. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 c 3 d 4 5 d c 6 7 8 9 10 b d c c d 11 a 12 d 13 a 14 d Formación Cívica y Ética 2 2o. Relaciona los diversos trastornos alimenticios según su caracterización. Identifica el significado de la pareja en distintas etapas de la vida. Reconoce la importancia del respeto a la diversidad. Identifica la diferencia entre sexo y género. bimestre | 29 . Identifica las instituciones a las que se puede acudir en situación de riesgo. Identifica las formas de prevenir las infecciones de transmisión sexual.

bimestre | . Determina situaciones que conforman el sentido de identidad personal. Reconoce la interdependencia como un concepto básico para la convivencia.indicadores para evaluación del tercer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 a a Indicador Identifica los elementos de la convivencia humana. Reconoce las características de una comunidad. Relaciona el sentido de comunidad con la justicia. Reflexiona acerca de lo que valora. Identifica las características de cierto tipo de valores. Identifica las características de diferentes tipos de valores. Reconoce los valores principales de la convivencia democrática. Identifica los elementos que intervienen en la resolución de conflictos. Identifica situaciones que reflejan el sentido de cultura nacional. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 3 c 4 5 c d 6 a 7 8 9 10 11 12 13 14 a d b d b a c a 30 Formación Cívica y Ética 2 3er. Identifica el valor de la tolerancia para la convivencia social. Reconoce el valor del diálogo en la resolución de conflictos. Identifica los valores éticos o morales.

Identifica los elementos que permiten la participación ciudadana en una sociedad. Reconoce la Constitución mexicana como fuente de valores. Identifica la cooperación y la igualdad como elementos necesarios para la convivencia democrática. Identifica las características de la soberanía popular. Identifica las características de una sociedad igualitaria. Identifica los artículos constitucionales que apoyan la participación política de los jóvenes en el país.indicadores para evaluación del cuarto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Reconoce la función de los Derechos Humanos en el colectivo de la sociedad. Identifica las manifestaciones de la democracia. Reconoce el artículo constitucional sobre la libre asociación. Identifica la educación como un derecho colectivo. bimestre | 31 . Identifica las dimensiones de la democracia. Identifica las características de los partidos políticos. Identifica la transgresión al derecho. Reconoce los elementos que coadyuvan a la solución de conflictos. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 7 d a c a b a 8 d 9 d 10 11 12 13 14 b c b a c Formación Cívica y Ética 2 4to.

Identifica actitudes de discriminación. Reconoce factores que atentan contra la amistad. Identifica un rasgo favorable de la amistad. Reconoce las características de un estereotipo. Identifica las estrategias para el desarrollo sustentable. Identifica situaciones que reflejan la discriminación de género. Reconoce el conflicto como parte de las relaciones amistosas. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 7 8 b b 9 10 11 12 13 14 c c a c b c 32 Formación Cívica y Ética 2 5to.indicadores para evaluación del quinto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 3 4 5 6 c d b c d d Indicador Identifica la relación entre ser humano y entorno natural. Identifica las características del hostigamiento. Identifica los valores y abusos en una relación de compañerismo y amistad. Identifica casos en los que se ejerce la información científica sobre la sexualidad. bimestre | . Identifica estrategias para lograr la equidad de género. Identifica la empatía como una condición para resolver conflictos. Identifica casos de discriminación.

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