CRECE

Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo Enlace

Formación Cívica y Ética
2o. de Secundaria

Versión .01

Visita nuestra página web

www.mcgraw-hill.com.mx/secundaria

Presentación
Las pruebas estandarizadas que aplican los organismos nacionales e internacionales implican para los alumnos, en muchos casos, una forma desconocida de evaluar sus conocimientos. Esto se debe a que el cuaderno de los reactivos y la hoja donde se registran las respuestas son independientes. Además, los problemas continúan porque la hoja de respuestas requiere una forma de llenado particular, que en gran número de ocasiones los alumnos desconocen, lo que puede provocar la anulación de respuestas correctas e influir en los resultados.

La prueba CRECE
La prueba CRECE (Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo ENLACE) ofrece evaluaciones bimestrales que solucionan una necesidad de aula; además, brinda la posibilidad de preparar a sus alumnos en la modalidad de las pruebas estandarizadas. Le sugerimos fotocopiar los cuadernillos cada vez que aplique las evaluaciones y permitir que los alumnos escriban en ellos lo que consideren necesario, de esta forma usted, además de tener el resultado final (correcto o incorrecto) en la hoja de respuestas, podrá analizar los procedimientos de sus alumnos para determinar la solución de los problemas. La prueba CRECE ha sido desarrollada con base en los planes y programas de estudio oficiales, por lo que su aplicación bimestral debería realizarse al final de cada bloque; usted decide si aplica el cuaderno completo o sustrae preguntas para ajustarlo a su grupo. Al final de los cuadernos de reactivos encontrará una tabla de indicadores por cada bimestre.

. . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . . . . 9 Cuaderno de preguntas 3er. . . . . . . . . . . . .Contenido Presentación . . . 31 Indicadores para evaluación del quinto bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . bimestre . . . . . . . . . bimestre . 5 Cuaderno de preguntas 2o. 3 Cuaderno de preguntas 1er. . . . . . . 30 Indicadores para evaluación del cuarto bimestre . . . . . . 21 Hoja de respuestas . . . . . . 29 Indicadores para evaluación del tercer bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Cuaderno de preguntas 4to. . . . . . . . . 17 Cuaderno de preguntas 5to. . . . . . . . . . . . . . . 25 Recomendaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Indicadores para evaluación del primer bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Indicadores para evaluación del segundo bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Evaluación 1er.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.

c) Persona a la que se confiere la responsabilidad de guiar a otros. aunque su incumplimiento es mal visto o genera problemas de convivencia. Edad y preferencia. Jurídicas 2. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe el concepto de autonomía moral? a) Actuar conforme a criterios propios. Pensar antes de actuar. ¿Cuáles son los tres aprendizajes básicos para la formación cívica y ética? a) b) c) d) Aprender a ser. se asumen de manera individual. d) Actuar a partir de lo que determina el grupo de pertenencia. 10. a) b) c) d) La familia. b) Individuo que ejerce el poder respaldado en las leyes. Morales | . 7. El desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología. convivir y formarse. 2. saber y hacer. de acuerdo común en los grupos sociales. La sociología. Cumplir con las expectativas de los demás. No infringir normas sociales. actuar y reflexionar. b) Las decretan las autoridades y se aplican por igual a todos los individuos. Facultad humana de identificar conceptos e ideas.CreCe. a) Están basadas en los valores.01 1. Espacio que permite a los individuos adquirir conocimientos. Lee la siguiente relación de columnas acerca de los distintos tipos de normas. Su incumplimiento provoca sanciones predeterminadas por las leyes. La moral. cuestionarlos y argumentar sobre ellos. La apertura de fronteras comerciales. ¿Cuál de las siguientes características no corresponde a las sociedades actuales? a) b) c) d) La desigualdad social. Factores que motivan a los seres humanos a actuar: a) b) c) d) Experiencia y razón. c) Actuar de acuerdo con las propuestas de las autoridades. Aprender a pensar. Convencionales 6. Su incumplimiento genera remordimientos personales. La comunidad. 3. El pensamiento. la definición anterior pertenece a: a) b) c) d) El juicio. b) Actuar con base en lo que establecen normas y reglas. d) Sujeto que tiene la facultad de intervenir en las acciones de los otros. ¿Cuál opción define el término de figura de autoridad? a) Persona de imposición social que debe ser respetada. bimestre 3. No tienen una sanción explícita. La decisión. 1. La sociedad. 4. Interés y necesidad. La cívica. Aprender a ser. El aislamiento cultural de los pueblos. 5. Formación Cívica y Ética 2 1er. El estudio y el análisis del comportamiento de los individuos que interactúan en un grupo social es la definición de: a) b) c) d) La ética. ¿Cuál de las siguientes opciones es una condición para ejercer la libertad? a) b) c) d)  No perjudicar a otros. 8. La escuela. convivir y conocer. Aprender a aprender. pensar y vivir. La razón. c) Prácticas cotidianas. Contexto y bienestar. 9.

2-a. 12. 2-c. ¿Cuál de los siguientes enunciados define la empatía? a) Intercambio de ideas.CreCe. 14. 3-a 1-a. 3-c 13. b) Retribución equivalente de lo que se recibe de otros.01 ¿Cuál de las siguientes opciones presenta la relación entre ambas columnas? a) b) c) d) 1-b. 2-a. c) Manera respetuosa de comunicar necesidades e intereses. Reflexión ética. d) Comprensión de los sentimientos y pensamientos de los demás. Conciencia moral. Desarrollo moral. Convencionales. perspectivas y sentimientos de los demás. 3-c 1-c. sentimientos y pensamientos. Sociales. Morales. Formación Cívica y Ética 2 1er. Capacidad para juzgar. 2-b. Asertividad. Su práctica lleva al respeto de las diferencias de opinión. argumentar y actuar de modo coherente y autónomo basándose en valores y principios que se han interiorizado. a) b) c) d) Tolerancia. Reciprocidad. bimestre |  . Solidaridad. 11. ¿A qué tipo de normas pertenecen los usos y costumbres? a) b) c) d) Jurídicas. b-3 1-b. la definición anterior pertenece al concepto de: a) b) c) d) Autorregulación.

Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. 5. Firma la hoja de respuestas. 7. 4. Sólo una es la correcta. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. no te detengas mucho tiempo en ella. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Pasa a la siguiente. Sólo puedes rellenar un óvalo. Si rellenas más de uno. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. la respuesta se considerará incorrecta. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. . Si te queda tiempo. indicadas con las letras A. 3. B. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. 6. con lápiz. C y D. Si borras. 8. 2. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien.

Evaluación 2o. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.

Sexo. Identidad. Construcción social en la cual se esperan determinadas pautas de comportamiento para hombres y mujeres. b) conjunto de condiciones anatómicas referidas al sexo. El cuestionamiento de ciertas actitudes. 7. 4. afectivas y sociales del ser humano. a) Procurarse compañía y cuidados. 8. c) La concepción de que hombres y mujeres pueden realizar los mismos trabajos. Establecimiento de fuertes vínculos de amistad. d) características cromosómicas y biológicas que determinan los órganos sexuales. b) Evitar conceder privilegios a las personas por el hecho de ser hombre o mujer. 3. Conocimientos culturales. Creación de espacios de aprendizaje mutuo. c) Aprender a convivir y conocer al otro y a sí mismo. El desacuerdo con la opinión de los amigos. el enunciado anterior define el concepto de: a) b) c) d) Rol. Desarrollo del pensamiento abstracto. 9. d) Fortalece las capacidades físicas y mentales para el aprendizaje y permite vincularlo al mundo cotidiano. ¿Por qué la educación es considerada parte del desarrollo integral del adolescente? a) Genera la adquisición de saberes científicos y sociales. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un cambio emocional ocurrido durante la adolescencia? a) b) c) d) Maduración sexual. c) Es una etapa de preparación para la incorporación al mundo adulto. b) Compartir un proyecto de vida. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a la concepción de la adolescencia en una comunidad urbana? a) Los cambios físicos marcan el inicio de la vida adulta. d) Adquisición de responsabilidades y un compromiso duradero.CreCe.01 1. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa un abuso en la amistad? a) b) c) d) La falta de intereses comunes. c) diversidad de acciones que realizan dos personas de diferente o igual sexo. d) La condición de justicia que compensa las desigualdades entre hombres y mujeres. ¿Cuál de los siguientes enunciados plantea una ventaja del aprecio por la diversidad? a) b) c) d) Sentimiento de gratitud. Es el enunciado que define el término equidad de género a) Ofrecer las mismas oportunidades a hombres y mujeres. 6. Construcción de la identidad. La presión para realizar acciones con las que no se está de acuerdo. bimestre | . b) Permite adquirir habilidades para ingresar al mundo laboral. b) El individuo debe integrarse a las actividades productivas. ¿Qué enunciado expresa el significado que adquiere la pareja en la adolescencia? 10 Formación Cívica y Ética 2 2o. El término sexualidad se refiere a: a) proceso biológico que permite la conservación de la especie. 5. 2. Género. Identificación de un proyecto de vida. c) Marca las pautas de comportamiento esperadas por la sociedad a la que se pertenece. d) Se realizan rituales en los que el sujeto es integrado a la comunidad.

Bulimia 3. Instituto Mexicano de la Juventud. 2-b. Desarrollo Integral de la Familia. Exclusión. 12. 2-c. c) Utilizar el dispositivo intrauterino como método anticonceptivo. Etnocentrismo.01 10. c) Pertenencia a una condición socioeconómica baja. 3-b 1-a. 3-c Formación Cívica y Ética 2 2o. 3-a 1-c. 11. 14. 1. b) Evitar el contacto con personas enfermas. ¿cuál de las siguientes instancias es la adecuada para tratar el caso? a) b) c) d) Centros de Integración Juvenil. 13. Discriminación. En caso de presentarse una situación de discriminación. b) Enfermedad caracterizada por el exceso de grasa corporal que pone en riesgo la salud del individuo. El ejemplo corresponde a una práctica eficaz para prevenir las infecciones de transmisión sexual. el enunciado anterior se refiere al concepto de: a) b) c) d) Racismo. raza o condición social. 2-c. 3-b 1-a. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un factor de alto riesgo que lleva al consumo de sustancias adictivas? a) Bajo nivel de escolaridad. Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación. a) Mantener una buena higiene sexual. bimestre | 11 . d) Evitar sitios públicos que puedan representar sitios de contagio. 2-a. Anorexia a) b) c) d) 1-b.CreCe. Obesidad 2. Consiste en dar trato de inferioridad a las personas debido a su género. d) Asociación del consumo de sustancias adictivas con situaciones placenteras. b) Cercanía con personas consumidoras. ¿Cuál de las opciones representa la relación correcta entre las columnas del cuadro que sigue? a) istorsión de la imagen corporal D que provoca la ingesta mínima de alimentos. c) Padecimiento caracterizado por la ingesta rápida de grandes cantidades de comida para después expulsarla.

Si te queda tiempo. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. 8. Si borras. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. con lápiz. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Pasa a la siguiente. 3. Sólo puedes rellenar un óvalo. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Si rellenas más de uno. C y D. . Sólo una es la correcta. la respuesta se considerará incorrecta. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. 6. 4. 2. indicadas con las letras A. no te detengas mucho tiempo en ella. 5. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. 7. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. B. Firma la hoja de respuestas.

bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.Evaluación 3er.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .

4-c 1-d. 1. 4-b 7. L 6. La práctica de los deportes con los vecinos. Equidad. ¿Qué tipo de actividad contribuye a formar y fortalecer la identidad propia? a) b) c) d) La convivencia con la naturaleza. Comer bacalao en diciembre. Son los tres valores principales de la democracia. b) Se dedican principalmente a actividades agrícolas. A las tensiones. Igualdad. c) Genera nuevas ideas. 5. Usar los colores patrios el 24 de febrero. a) b) c) d) La interdependencia. “Poco a poco la mayoría de las sociedades del mundo han ido poniendo las bases para que los | . cada persona o grupo desempeña acciones que benefician a los demás. l espíritu de E servicio. La participación comunitaria. pues todos estamos relacionados y no podemos prescindir de los demás. Igualdad. prosperidad y honradez. a creatividad. A la de la incomodidad. honestidad y lealtad. Una característica de la comunidad es que sus miembros: a) Manifiestan su cultura mediante tradiciones. Elemento que contribuye a vivir en una sociedad democrática y participativa. 2-d. d) Se refiere a que unos dependemos de otros. Cooperar en las campañas de la Cruz Roja. Lee el siguiente texto. Las habilidades manuales. costumbres. a) b) c) d) Justicia. bondad y responsabilidad. 3. 3-c. Paz. propone nuevas soluciones y aporta elementos que revolucionen lo ya establecido más allá de la costumbre. 3-d. b) Mediante él brindamos 2. a L interdependencia. 4. 4. 3-c. 3.” ¿A cuál de los siguientes valores se hace referencia? a) b) c) d) Tolerancia. El espíritu de servicio. a) Nos permite compartir nuestros ideales y aspiraciones. bimestre 9. En un conflicto la situación llegó al grado de que los implicados buscaron aliados que los respaldaran. A la crisis. d) Mantienen un régimen de propiedad comunal sobre la tierra. La cooperación. libertad y fraternidad. 2-b.01 1. ¿Cuál de las siguientes opciones refleja una situación cultural de índole nacional? a) b) c) d) La ofrenda de muertos. 2-a. Respeto. 8. ¿A qué etapa del conflicto nos referimos? 14 Formación Cívica y Ética 2 3er. lenguaje y creencias. nuestras capacidades y esfuerzo a nuestros semejantes para alcanzar el bienestar individual y colectivo. 4-a 1-c. La comunicación. 3-b.CreCe. 2. c) Participan democráticamente en las decisiones políticas y religiosas. “El comercio internacional debe beneficiar también a los países pobres. Lee el cuadro y dí qué opción muestra la relación correcta de las columnas. Lee lo siguiente con atención. a) b) c) d) 1-a. Justicia. 4-a 1-b. 2-c. a) b) c) d) A la de los malentendidos. l conocimiento E mutuo.

Armonía. La identificación del culpable. Igualdad. Prosperidad. Armonía. Prosperidad. La diversidad económica. Con su razón de ser. Cuando la convivencia de un grupo se tensa por un conflicto es necesario enfrentar éste mediante: a) b) d) a) El diálogo. 10. Es fundamental para la convivencia basada en la pluralidad: a) b) c) d) La amistad. bimestre | 15 . Religioso. ¿Qué tipo de valor se relaciona con un sentido utilitario mediante el cual la persona puede satisfacer necesidades y mejorar sus expectativas de vida? a) b) c) d) Social. 12.CreCe.” ¿Con qué se relaciona el fragmento anterior? a) b) c) d) Con lo que nos gusta. La charla. Abundancia. La igualdad. La consideración. La lealtad. ¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a un valor ético o moral? a) b) c) d) Belleza. 11. Con lo que valoramos. 13. Económico. ¿Cuál de los siguientes valores exige un compromiso con los demás? a) b) c) d) Equidad.01 y las adolescentes tengan acceso a los servicios de salud. Con lo que soñamos. 14. Político. Formación Cívica y Ética 2 3er.

Lee la hoja de respuestas de la página 25.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. 6. 5. con lápiz. Pasa a la siguiente. Si rellenas más de uno. Sólo una es la correcta. Si borras. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Firma la hoja de respuestas. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. . B. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. indicadas con las letras A. 8. la respuesta se considerará incorrecta. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. C y D. Si te queda tiempo. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. 2. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. 4. 3. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. no te detengas mucho tiempo en ella. Sólo puedes rellenar un óvalo. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. 7.

de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.Evaluación 4to.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .

nos referimos a su dimensión: a) b) c) d) Social. El género. Adquirir bienes y servicios con descuentos. 8. a) Obligar al gobierno a cumplir con sus resoluciones. Vivir en determinadas zonas del país. 6. La tolerancia. bimestre | . 7. d) La mamá que da dinero a uno de sus hijos para que compre dulces para sus hermanos. 3. Cultural. 10. La felicidad.CreCe. b) Los miembros de un equipo sacan a quien hizo trampa en el juego. como el fanatismo. Cuando decimos que la democracia se manifiesta en el momento que el pueblo participa libremente en los asuntos de su gobierno. El respeto a los Derechos Humanos. a) Sólo tres miembros del equipo toman las decisiones. c) El maestro otorga un diploma tras una extenuante prueba de conocimientos. 5. d) Formular recomendaciones a la autoridad para el cumplimiento cabal de las leyes. El nivel de estudios. ¿Por qué decimos que en el Artículo 3o. ¿Cuál de los siguientes aspectos ayuda a la solución de conflictos? a) b) c) d) La perseverancia. La competencia. El liderazgo. 4. La discreción. 9. religión y género. El respeto al Estado de derecho. Constitucional se establece que la educación en nuestro país debe ser democrática? a) Porque evita la discriminación de raza.” Este texto se refiere a la: 18 Formación Cívica y Ética 2 4to. La solidaridad. El respeto. Económica. d) Porque fortalece la convivencia humana sustentada en la igualdad de derechos. b) Porque combate la ignorancia y sus efectos. c) Porque busca el mejoramiento político y económico de los mexicanos. ¿Cuál de los siguientes se considera un derecho colectivo? a) b) c) d) Asistir a eventos artísticos. Lee lo siguiente: “Uno de los ideales de muchas naciones es que sus miembros tengan las mismas oportunidades de expresarse libremente conforme a su cultura. La edad. 2. Política. Es una de las funciones de la Comisión Nacional de Derechos Humanos. ¿Cuál de los siguientes se considera un valor de la convivencia? a) b) c) d) La amistad. c) Exigir a la autoridad pública reparar los daños ocasionados por sus acciones.01 1. Situación que se opone a la democracia. La educación. ¿En qué se basa una adecuada participación ciudadana? a) b) c) d) La responsabilidad. b) Determinar la libertad de una persona cuando no se ha dictado sentencia. ¿Contra qué atenta “hacerse justicia por propia mano”? a) b) c) d) La libertad.

12. Soberanía popular. 23. Respaldo económico. Artículo de nuestra constitución que establece el derecho a la libre asociación de los ciudadanos. c) Solidaridad.CreCe. a) b) c) d) 3o. 13.01 a) Participación ciudadana. Es una de las características que debe tener un partido político. bimestre | 19 . a) b) c) d) Plan de gobierno. Nombre dado al poder que en una democracia posee el pueblo para decidir su vida política. a) b) c) d) 3o. 9o. 40. Justicia. Legislatura. Residencia en el país. 3. b) Sociedad igualitaria. Artículo de nuestra constitución que sustenta el derecho a votar. a) b) c) d) Convivencia social. Ideología democrática. d) Equidad. 40. 11. Formación Cívica y Ética 2 4to. 123. 14.

instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. 6. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Si borras. la respuesta se considerará incorrecta. indicadas con las letras A. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. B. Si te queda tiempo. 5. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. . el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. no te detengas mucho tiempo en ella. Pasa a la siguiente. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. 7. 3. 2. C y D. Sólo puedes rellenar un óvalo. 8. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Firma la hoja de respuestas. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. Sólo una es la correcta. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. 4. Lee la hoja de respuestas de la página 25. Si rellenas más de uno. con lápiz.

Evaluación 5to. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .

¿Cuál de las siguientes opciones plantea una estrategia para el desarrollo sustentable? a) Evitar las prácticas que conducen al deterioro ambiental. bimestre 9. d) Aprovechar responsablemente los recursos naturales con el fin de generar mejores condiciones de vida para las generaciones actuales y futuras. d) Considera que no es necesario que una mujer aprenda latín. Origina tratos discriminatorios a las personas que padecen ViH/sida.CreCe. Sinceridad. c) Se recibe atención médica para tratar una infección de transmisión sexual. b) Se decide libremente el momento de inicio de las relaciones sexuales. b) La búsqueda de alternativas de los pobladores para satisfacer sus necesidades. b) Evitar el uso de la vestimenta de un determinado color según el sexo del bebé. “Mujer que sabe latín ni tiene marido ni buen fin”. comportarse y sentir los sujetos. d) La pertenencia de los infectados a grupos marginados. b) Perjudicar los diferentes ecosistemas. d) Se consulta al ginecólogo acerca del método anticonceptivo más conveniente. d) Fomentar que las actividades que los sujetos realizan se determinen con base en sus capacidades y no según el género al que pertenecen. 5. c) Actitud de rechazo hacia las personas debido a una característica determinada. a) Opinión negativa que se emite antes de conocer algo. 4. b) Creencia acerca de cómo deben ser. 2.01 1. a) Se respeta la preferencia sexual de una persona. 22 Formación Cívica y Ética 2 5to. b) Propone que todas las mujeres deben casarse con un “buen” marido. a) Facilidad para atender al paciente. c) Garantizar el acceso de las mujeres a los clubes sociales. d) Comportamientos que se esperan de las personas de acuerdo con la función que desempeñan. c) Rapidez con la que se expande la enfermedad. 6. d) Conservar el equilibrio natural del medio ambiente. 3. raza o condición social. por su sexo. b) Falta de información confiable sobre el tema. c) Revertir los daños ocasionados al medio ambiente por el uso inadecuado de los recursos. Hipocresía. ¿Por qué el refrán anterior representa una forma de discriminación hacia las mujeres? a) Es utilizado con frecuencia por la población. c) Transformarlo para satisfacer sus necesidades. a) Establecer una convivencia armónica. 8. Enunciado que presenta la relación que ha mantenido el ser humano con el entorno natural. Propuesta que representa una estrategia integral para favorecer la equidad de género. c) Fomenta el estado de ignorancia entre las mujeres. Ejemplo del ejercicio del derecho a la información científica sobre la sexualidad. ¿Cuál de las siguientes opciones completa correctamente el enunciado siguiente? La ___________ es una actitud que fortalece la amistad. Intolerancia. Enunciado que se refiere al concepto de estereotipo. 7. ¿Cuál de las opciones siguientes se considera un abuso en la amistad? | . a) Suprimir los concursos de belleza. a) b) c) d) Envidia.

Discriminación. b) Los alumnos hacen ejercicio con las alumnas en la clase de natación. El respeto. La tolerancia. Éste es un ejemplo de: a) b) c) d) Racismo.01 a) b) c) d) La reciprocidad. 13. ¿cómo se consideran los conflictos? a) b) c) d) Propicios para la convivencia. Es uno de los valores necesarios para la negociación en un conflicto. 11. Formación Cívica y Ética 2 5to. luego de enterarse. “Los papás de Mercedes no pueden comprarle el libro que necesita para preparar el examen. Lee la siguiente situación. Inaceptables entre gente civilizada. Julieta. Amistosa. 12. 14. Naturales entre las personas y grupos. Luis no quiere faltar a clases. a) b) c) d) El diálogo. La confianza. El respeto. La manipulación. Solidaria.CreCe. le prestó el suyo. Exclusión. Hostigamiento. En una relación democrática entre compañeros y amigos. ¿En cuál de las siguientes situaciones se refleja la discriminación de género? a) Las alumnas tienen preferencia para decidir en qué actividad artística participar. bimestre | 23 .” La actitud de Julieta fue: a) b) c) d) Respetuosa. Permite “ponerse en los zapatos del otro”. La empatía. 10. d) Los alumnos deben llevar el cabello corto a la escuela. c) Las alumnas y los alumnos se protegen para practicar deportes de alto riesgo. Responsable. Necesarios en este tipo de relaciones. pero Lucía lo presiona para que vayan al cine.

Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. . Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. 3. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. C y D. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. indicadas con las letras A. Firma la hoja de respuestas. 8. Sólo una es la correcta. 7. la respuesta se considerará incorrecta. 4. 2. B. Sólo puedes rellenar un óvalo. Si borras.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. 5. Si rellenas más de uno. 6. Lee la hoja de respuestas de la página 25. con lápiz. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Pasa a la siguiente. no te detengas mucho tiempo en ella. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Si te queda tiempo. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar.

13. 4. 6. 2.CreCe.01 CRECE Hoja de respuestas Nombre del alumno: ___________________________________________________________ Grupo: _________________ Bimestre: _________ Turno: _____________________________________________ Escuela: ______________________________________________________________________ Asignatura: ______________________________________________ • Usa lápiz del 2 ó 2 ½. 7. 1. 3. 12. 11. 10. ejemplo: • Si te equivocas. 8. borra completamente. Observaciones: Aciertos: ________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ | Hoja de respuestas 25 . A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D Para ser llenado por el profesor. 14. 5. • Llena totalmente los círculos. 9.

.

indicadores para evaluación del 1er. destine un tiempo especial a repasar el tema. incluso puede permitir que los alumnos que respondieron correctamente expliquen el contenido a los que no acertaron en la respuesta. bimestre (ejemplo) Aprovechamiento por temas b) Número de alumnos a) Número de que responalumnos que dió correcpresentó el tamente la examen pregunta 30 10 Reactivo Respuesta 1 a Indicador Resuelve multiplicaciones de números con signo Resuelve problemas que implican adición y sustracción de expresiones algebraicas c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 33 % 2 d 30 24 80 % Le recomendamos que si en un ítem el grupo obtiene un porcentaje menor a 0%. usted puede asignar un parámetro de desempeño más alto o más bajo en función del estándar esperado por la escuela o por usted mismo.Recomendaciones para los indicadores para evaluación del bimestre Los indicadores para la evaluación del bimestre son una herramienta que permite observar el desempeño global del grupo respecto de cada ítem. Formación Cívica y Ética 2 Recomendaciones | 2 . Con este control usted puede medir el porcentaje de alumnos que dominan cada tema y tomar medidas al respecto. Los indicadores describen los conocimientos. Solamente debe llenar la tabla con los datos que se solicitan y efectuar la operación que se describe en el inciso c (ver ejemplo). las habilidades y las actitudes esperados de los alumnos para cada tema. Ahora bien.

indicadores para evaluación del primer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 b Indicador Identifica los aprendizajes que desarrolla la formación cívica y ética. bimestre | . convencionales y morales. Identifica la escuela como espacio de aprendizaje y desarrollo. Identifica las características de las figuras de autoridad. Identifica los elementos de la razón. Identifica las características de la autonomía moral. Identifica la importancia de la empatía para el desarrollo moral. Relaciona los diversos tipos de normas: jurídicas. Identifica los elementos que motivan la actuación humana. Diferencia entre ética y moral. Identifica los valores que nos permiten la relación con los otros. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 b c b d a 7 8 9 10 a a c a 11 12 13 d c a 14 d 28 Formación Cívica y Ética 2 1er. Reconoce que la libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Identifica los elementos de las normas convencionales. Identifica las características de la conciencia moral. Identifica las características de la sociedad en la que vive.

Identifica el significado de la pareja en distintas etapas de la vida. Identifica los componentes de la sexualidad humana.indicadores para evaluación del segundo bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Identifica uno de los cambios que experimenta durante la adolescencia. Identifica el abuso en la amistad. Reconoce la importancia del respeto a la diversidad. Reconoce la importancia de la educación para un desarrollo integral. Relaciona los diversos trastornos alimenticios según su caracterización. Identifica las actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa. Identifica las características de la equidad de género. bimestre | 29 . Identifica la diferencia entre sexo y género. Identifica las formas de prevenir las infecciones de transmisión sexual. Identifica las instituciones a las que se puede acudir en situación de riesgo. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 c 3 d 4 5 d c 6 7 8 9 10 b d c c d 11 a 12 d 13 a 14 d Formación Cívica y Ética 2 2o. Identifica la valoración de la adolescencia en distintos contextos. Identifica los factores de riesgo para el consumo de sustancias adictivas.

Identifica el valor de la tolerancia para la convivencia social. Determina situaciones que conforman el sentido de identidad personal. Reconoce las características de una comunidad. Identifica situaciones que reflejan el sentido de cultura nacional. Identifica los valores éticos o morales. Relaciona el sentido de comunidad con la justicia. Reconoce la interdependencia como un concepto básico para la convivencia. Reconoce el valor del diálogo en la resolución de conflictos. bimestre | .indicadores para evaluación del tercer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 a a Indicador Identifica los elementos de la convivencia humana. Reconoce los valores principales de la convivencia democrática. Identifica las características de cierto tipo de valores. Reflexiona acerca de lo que valora. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 3 c 4 5 c d 6 a 7 8 9 10 11 12 13 14 a d b d b a c a 30 Formación Cívica y Ética 2 3er. Identifica las características de diferentes tipos de valores. Identifica los elementos que intervienen en la resolución de conflictos.

Identifica la educación como un derecho colectivo. Reconoce los elementos que coadyuvan a la solución de conflictos. Identifica las características de la soberanía popular. Reconoce la Constitución mexicana como fuente de valores. Identifica las características de una sociedad igualitaria. Reconoce el artículo constitucional sobre la libre asociación. Identifica las dimensiones de la democracia. Identifica los elementos que permiten la participación ciudadana en una sociedad. Identifica la transgresión al derecho. Identifica las manifestaciones de la democracia.indicadores para evaluación del cuarto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Reconoce la función de los Derechos Humanos en el colectivo de la sociedad. bimestre | 31 . Identifica los artículos constitucionales que apoyan la participación política de los jóvenes en el país. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 7 d a c a b a 8 d 9 d 10 11 12 13 14 b c b a c Formación Cívica y Ética 2 4to. Identifica la cooperación y la igualdad como elementos necesarios para la convivencia democrática. Identifica las características de los partidos políticos.

Identifica actitudes de discriminación. bimestre | . Identifica situaciones que reflejan la discriminación de género. Reconoce las características de un estereotipo. Identifica los valores y abusos en una relación de compañerismo y amistad.indicadores para evaluación del quinto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 3 4 5 6 c d b c d d Indicador Identifica la relación entre ser humano y entorno natural. Reconoce factores que atentan contra la amistad. Identifica la empatía como una condición para resolver conflictos. Identifica casos de discriminación. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 7 8 b b 9 10 11 12 13 14 c c a c b c 32 Formación Cívica y Ética 2 5to. Identifica un rasgo favorable de la amistad. Identifica las estrategias para el desarrollo sustentable. Identifica estrategias para lograr la equidad de género. Identifica casos en los que se ejerce la información científica sobre la sexualidad. Reconoce el conflicto como parte de las relaciones amistosas. Identifica las características del hostigamiento.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful