CRECE

Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo Enlace

Formación Cívica y Ética
2o. de Secundaria

Versión .01

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Presentación
Las pruebas estandarizadas que aplican los organismos nacionales e internacionales implican para los alumnos, en muchos casos, una forma desconocida de evaluar sus conocimientos. Esto se debe a que el cuaderno de los reactivos y la hoja donde se registran las respuestas son independientes. Además, los problemas continúan porque la hoja de respuestas requiere una forma de llenado particular, que en gran número de ocasiones los alumnos desconocen, lo que puede provocar la anulación de respuestas correctas e influir en los resultados.

La prueba CRECE
La prueba CRECE (Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo ENLACE) ofrece evaluaciones bimestrales que solucionan una necesidad de aula; además, brinda la posibilidad de preparar a sus alumnos en la modalidad de las pruebas estandarizadas. Le sugerimos fotocopiar los cuadernillos cada vez que aplique las evaluaciones y permitir que los alumnos escriban en ellos lo que consideren necesario, de esta forma usted, además de tener el resultado final (correcto o incorrecto) en la hoja de respuestas, podrá analizar los procedimientos de sus alumnos para determinar la solución de los problemas. La prueba CRECE ha sido desarrollada con base en los planes y programas de estudio oficiales, por lo que su aplicación bimestral debería realizarse al final de cada bloque; usted decide si aplica el cuaderno completo o sustrae preguntas para ajustarlo a su grupo. Al final de los cuadernos de reactivos encontrará una tabla de indicadores por cada bimestre.

. . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Recomendaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Indicadores para evaluación del segundo bimestre . . . . . . . . . . . . . . 21 Hoja de respuestas . . . .Contenido Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . 29 Indicadores para evaluación del tercer bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Cuaderno de preguntas 2o. . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . 17 Cuaderno de preguntas 5to. . . . . . . 9 Cuaderno de preguntas 3er. . . . . . . . . . . . . . . 31 Indicadores para evaluación del quinto bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bimestre . 27 Indicadores para evaluación del primer bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Indicadores para evaluación del cuarto bimestre . . . . . . . . . . . . 3 Cuaderno de preguntas 1er. . 32 . . . . . . . . bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Cuaderno de preguntas 4to. . . . . . . .

01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.Evaluación 1er. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.

10. Aprender a ser. ¿Cuáles son los tres aprendizajes básicos para la formación cívica y ética? a) b) c) d) Aprender a ser. La razón. Interés y necesidad. 5. Pensar antes de actuar.01 1. La moral. El estudio y el análisis del comportamiento de los individuos que interactúan en un grupo social es la definición de: a) b) c) d) La ética. 3. cuestionarlos y argumentar sobre ellos. Jurídicas 2. La apertura de fronteras comerciales. convivir y conocer. 2. Espacio que permite a los individuos adquirir conocimientos. La escuela. Convencionales 6. Formación Cívica y Ética 2 1er. pensar y vivir. d) Actuar a partir de lo que determina el grupo de pertenencia. Su incumplimiento genera remordimientos personales. Morales | . ¿Cuál de las siguientes opciones es una condición para ejercer la libertad? a) b) c) d)  No perjudicar a otros. Aprender a pensar. actuar y reflexionar. ¿Cuál opción define el término de figura de autoridad? a) Persona de imposición social que debe ser respetada. La decisión. El desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología. convivir y formarse. 8. La comunidad. No infringir normas sociales. No tienen una sanción explícita. se asumen de manera individual. bimestre 3. Factores que motivan a los seres humanos a actuar: a) b) c) d) Experiencia y razón. c) Persona a la que se confiere la responsabilidad de guiar a otros. d) Sujeto que tiene la facultad de intervenir en las acciones de los otros. la definición anterior pertenece a: a) b) c) d) El juicio. a) Están basadas en los valores. b) Individuo que ejerce el poder respaldado en las leyes. Aprender a aprender. El aislamiento cultural de los pueblos. La sociología. c) Actuar de acuerdo con las propuestas de las autoridades. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe el concepto de autonomía moral? a) Actuar conforme a criterios propios. Contexto y bienestar.CreCe. El pensamiento. c) Prácticas cotidianas. La sociedad. Facultad humana de identificar conceptos e ideas. 7. 4. a) b) c) d) La familia. 1. 9. b) Actuar con base en lo que establecen normas y reglas. Edad y preferencia. Lee la siguiente relación de columnas acerca de los distintos tipos de normas. ¿Cuál de las siguientes características no corresponde a las sociedades actuales? a) b) c) d) La desigualdad social. La cívica. Cumplir con las expectativas de los demás. de acuerdo común en los grupos sociales. Su incumplimiento provoca sanciones predeterminadas por las leyes. aunque su incumplimiento es mal visto o genera problemas de convivencia. b) Las decretan las autoridades y se aplican por igual a todos los individuos. saber y hacer.

Formación Cívica y Ética 2 1er. 14. perspectivas y sentimientos de los demás. 2-a. 2-c. a) b) c) d) Tolerancia. ¿A qué tipo de normas pertenecen los usos y costumbres? a) b) c) d) Jurídicas. la definición anterior pertenece al concepto de: a) b) c) d) Autorregulación. bimestre |  . sentimientos y pensamientos. Asertividad. Capacidad para juzgar. Sociales. Solidaridad. c) Manera respetuosa de comunicar necesidades e intereses. d) Comprensión de los sentimientos y pensamientos de los demás. 2-a. Morales. Conciencia moral. ¿Cuál de los siguientes enunciados define la empatía? a) Intercambio de ideas. 12. 3-a 1-a. 2-b. argumentar y actuar de modo coherente y autónomo basándose en valores y principios que se han interiorizado. 3-c 13. Convencionales. Su práctica lleva al respeto de las diferencias de opinión. 11.01 ¿Cuál de las siguientes opciones presenta la relación entre ambas columnas? a) b) c) d) 1-b. 3-c 1-c.CreCe. b-3 1-b. Reflexión ética. Reciprocidad. b) Retribución equivalente de lo que se recibe de otros. Desarrollo moral.

7. 2. C y D. Lee la hoja de respuestas de la página 25. indicadas con las letras A. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Sólo una es la correcta. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. 4. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Firma la hoja de respuestas. Sólo puedes rellenar un óvalo. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Si te queda tiempo. 6. Si borras. no te detengas mucho tiempo en ella. . Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. la respuesta se considerará incorrecta. 3. con lápiz. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. 5. B. Si rellenas más de uno. Pasa a la siguiente. 8.

01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ . de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.Evaluación 2o. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.

c) diversidad de acciones que realizan dos personas de diferente o igual sexo. ¿Qué enunciado expresa el significado que adquiere la pareja en la adolescencia? 10 Formación Cívica y Ética 2 2o. d) Fortalece las capacidades físicas y mentales para el aprendizaje y permite vincularlo al mundo cotidiano. c) La concepción de que hombres y mujeres pueden realizar los mismos trabajos. d) características cromosómicas y biológicas que determinan los órganos sexuales. 4. 2. Establecimiento de fuertes vínculos de amistad. bimestre | .01 1. d) Adquisición de responsabilidades y un compromiso duradero. Género. Identificación de un proyecto de vida. d) La condición de justicia que compensa las desigualdades entre hombres y mujeres. Creación de espacios de aprendizaje mutuo. b) Evitar conceder privilegios a las personas por el hecho de ser hombre o mujer. 7. Construcción social en la cual se esperan determinadas pautas de comportamiento para hombres y mujeres. b) Compartir un proyecto de vida. Sexo. b) Permite adquirir habilidades para ingresar al mundo laboral. 9. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un cambio emocional ocurrido durante la adolescencia? a) b) c) d) Maduración sexual.CreCe. c) Es una etapa de preparación para la incorporación al mundo adulto. El desacuerdo con la opinión de los amigos. Construcción de la identidad. d) Se realizan rituales en los que el sujeto es integrado a la comunidad. a) Procurarse compañía y cuidados. b) El individuo debe integrarse a las actividades productivas. Conocimientos culturales. Desarrollo del pensamiento abstracto. b) conjunto de condiciones anatómicas referidas al sexo. Es el enunciado que define el término equidad de género a) Ofrecer las mismas oportunidades a hombres y mujeres. el enunciado anterior define el concepto de: a) b) c) d) Rol. ¿Por qué la educación es considerada parte del desarrollo integral del adolescente? a) Genera la adquisición de saberes científicos y sociales. La presión para realizar acciones con las que no se está de acuerdo. El cuestionamiento de ciertas actitudes. c) Marca las pautas de comportamiento esperadas por la sociedad a la que se pertenece. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa un abuso en la amistad? a) b) c) d) La falta de intereses comunes. 5. El término sexualidad se refiere a: a) proceso biológico que permite la conservación de la especie. ¿Cuál de los siguientes enunciados plantea una ventaja del aprecio por la diversidad? a) b) c) d) Sentimiento de gratitud. 3. 6. Identidad. 8. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a la concepción de la adolescencia en una comunidad urbana? a) Los cambios físicos marcan el inicio de la vida adulta. c) Aprender a convivir y conocer al otro y a sí mismo. afectivas y sociales del ser humano.

3-c Formación Cívica y Ética 2 2o. 2-b. 1. a) Mantener una buena higiene sexual. Obesidad 2. 3-b 1-a. bimestre | 11 . 3-a 1-c. 12. Bulimia 3. Etnocentrismo. c) Utilizar el dispositivo intrauterino como método anticonceptivo. c) Pertenencia a una condición socioeconómica baja. ¿cuál de las siguientes instancias es la adecuada para tratar el caso? a) b) c) d) Centros de Integración Juvenil. 11. raza o condición social. Consiste en dar trato de inferioridad a las personas debido a su género. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un factor de alto riesgo que lleva al consumo de sustancias adictivas? a) Bajo nivel de escolaridad. Desarrollo Integral de la Familia. Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación. 2-c. 2-c. Anorexia a) b) c) d) 1-b.CreCe. Instituto Mexicano de la Juventud. En caso de presentarse una situación de discriminación. 3-b 1-a.01 10. 2-a. El ejemplo corresponde a una práctica eficaz para prevenir las infecciones de transmisión sexual. Discriminación. Exclusión. 13. c) Padecimiento caracterizado por la ingesta rápida de grandes cantidades de comida para después expulsarla. b) Evitar el contacto con personas enfermas. b) Enfermedad caracterizada por el exceso de grasa corporal que pone en riesgo la salud del individuo. el enunciado anterior se refiere al concepto de: a) b) c) d) Racismo. b) Cercanía con personas consumidoras. 14. d) Asociación del consumo de sustancias adictivas con situaciones placenteras. ¿Cuál de las opciones representa la relación correcta entre las columnas del cuadro que sigue? a) istorsión de la imagen corporal D que provoca la ingesta mínima de alimentos. d) Evitar sitios públicos que puedan representar sitios de contagio.

instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. Firma la hoja de respuestas. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Si te queda tiempo. 6. Si rellenas más de uno. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. 7. Sólo puedes rellenar un óvalo. 2. Pasa a la siguiente. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. indicadas con las letras A. C y D. Lee la hoja de respuestas de la página 25. 8. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Si borras. con lápiz. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. no te detengas mucho tiempo en ella. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. . Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. 5. B. la respuesta se considerará incorrecta. Sólo una es la correcta. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. 4. 3.

01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .Evaluación 3er. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.

La participación comunitaria. Igualdad. A la crisis. bimestre 9. Lee el siguiente texto. 3-d. 4-b 7. 3. Respeto. Una característica de la comunidad es que sus miembros: a) Manifiestan su cultura mediante tradiciones. 1. l espíritu de E servicio. 4. ¿Qué tipo de actividad contribuye a formar y fortalecer la identidad propia? a) b) c) d) La convivencia con la naturaleza. 5. 4-a 1-b. costumbres. a) b) c) d) 1-a. Son los tres valores principales de la democracia. A la de la incomodidad. ¿A qué etapa del conflicto nos referimos? 14 Formación Cívica y Ética 2 3er. Justicia. 3-c. 2-a. a) Nos permite compartir nuestros ideales y aspiraciones. Comer bacalao en diciembre. 3. pues todos estamos relacionados y no podemos prescindir de los demás. c) Genera nuevas ideas. Equidad. a) b) c) d) A la de los malentendidos. honestidad y lealtad. libertad y fraternidad. A las tensiones. lenguaje y creencias. bondad y responsabilidad. “El comercio internacional debe beneficiar también a los países pobres. 4-a 1-c. l conocimiento E mutuo. La práctica de los deportes con los vecinos. La cooperación. L 6.CreCe.01 1. a creatividad. En un conflicto la situación llegó al grado de que los implicados buscaron aliados que los respaldaran. d) Se refiere a que unos dependemos de otros.” ¿A cuál de los siguientes valores se hace referencia? a) b) c) d) Tolerancia. Igualdad. d) Mantienen un régimen de propiedad comunal sobre la tierra. 2-c. c) Participan democráticamente en las decisiones políticas y religiosas. El espíritu de servicio. b) Se dedican principalmente a actividades agrícolas. Lee el cuadro y dí qué opción muestra la relación correcta de las columnas. 3-c. Usar los colores patrios el 24 de febrero. a) b) c) d) Justicia. Elemento que contribuye a vivir en una sociedad democrática y participativa. Las habilidades manuales. 4. ¿Cuál de las siguientes opciones refleja una situación cultural de índole nacional? a) b) c) d) La ofrenda de muertos. 2-d. 8. cada persona o grupo desempeña acciones que benefician a los demás. 2. La comunicación. a) b) c) d) La interdependencia. 3-b. b) Mediante él brindamos 2. Lee lo siguiente con atención. Cooperar en las campañas de la Cruz Roja. 4-c 1-d. 2-b. “Poco a poco la mayoría de las sociedades del mundo han ido poniendo las bases para que los | . Paz. nuestras capacidades y esfuerzo a nuestros semejantes para alcanzar el bienestar individual y colectivo. a L interdependencia. prosperidad y honradez. propone nuevas soluciones y aporta elementos que revolucionen lo ya establecido más allá de la costumbre.

11. 14.CreCe. 12. Abundancia. La diversidad económica. Prosperidad. Armonía. Formación Cívica y Ética 2 3er. Económico. Político. ¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a un valor ético o moral? a) b) c) d) Belleza. bimestre | 15 . Cuando la convivencia de un grupo se tensa por un conflicto es necesario enfrentar éste mediante: a) b) d) a) El diálogo. La lealtad. Religioso. La charla. Con lo que valoramos.” ¿Con qué se relaciona el fragmento anterior? a) b) c) d) Con lo que nos gusta. Es fundamental para la convivencia basada en la pluralidad: a) b) c) d) La amistad. Igualdad. ¿Cuál de los siguientes valores exige un compromiso con los demás? a) b) c) d) Equidad. La identificación del culpable. 13. Con su razón de ser. 10. Armonía. La consideración. La igualdad.01 y las adolescentes tengan acceso a los servicios de salud. Con lo que soñamos. ¿Qué tipo de valor se relaciona con un sentido utilitario mediante el cual la persona puede satisfacer necesidades y mejorar sus expectativas de vida? a) b) c) d) Social. Prosperidad.

el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. 2. 4. Pasa a la siguiente. Si rellenas más de uno. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Si te queda tiempo. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. 6. 5. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. 8. B. con lápiz. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Sólo una es la correcta. Si borras. 3. no te detengas mucho tiempo en ella. Lee la hoja de respuestas de la página 25. . Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. C y D. 7. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. indicadas con las letras A. Firma la hoja de respuestas. Sólo puedes rellenar un óvalo. la respuesta se considerará incorrecta.

de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE.Evaluación 4to. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .

c) El maestro otorga un diploma tras una extenuante prueba de conocimientos. 7. 10. La solidaridad.01 1. b) Los miembros de un equipo sacan a quien hizo trampa en el juego. c) Porque busca el mejoramiento político y económico de los mexicanos. como el fanatismo. 2. a) Obligar al gobierno a cumplir con sus resoluciones. religión y género. El respeto. d) Porque fortalece la convivencia humana sustentada en la igualdad de derechos. El nivel de estudios.CreCe. d) La mamá que da dinero a uno de sus hijos para que compre dulces para sus hermanos. 8. La felicidad. Cuando decimos que la democracia se manifiesta en el momento que el pueblo participa libremente en los asuntos de su gobierno. nos referimos a su dimensión: a) b) c) d) Social. Política. ¿Cuál de los siguientes se considera un valor de la convivencia? a) b) c) d) La amistad. Vivir en determinadas zonas del país. 4. ¿Contra qué atenta “hacerse justicia por propia mano”? a) b) c) d) La libertad. El respeto al Estado de derecho. b) Porque combate la ignorancia y sus efectos. ¿Cuál de los siguientes se considera un derecho colectivo? a) b) c) d) Asistir a eventos artísticos. ¿Cuál de los siguientes aspectos ayuda a la solución de conflictos? a) b) c) d) La perseverancia. c) Exigir a la autoridad pública reparar los daños ocasionados por sus acciones. Adquirir bienes y servicios con descuentos. El género. d) Formular recomendaciones a la autoridad para el cumplimiento cabal de las leyes. 9. La discreción. Cultural. La tolerancia. Lee lo siguiente: “Uno de los ideales de muchas naciones es que sus miembros tengan las mismas oportunidades de expresarse libremente conforme a su cultura. El liderazgo. Económica. bimestre | . 6. Constitucional se establece que la educación en nuestro país debe ser democrática? a) Porque evita la discriminación de raza. a) Sólo tres miembros del equipo toman las decisiones. Es una de las funciones de la Comisión Nacional de Derechos Humanos. ¿En qué se basa una adecuada participación ciudadana? a) b) c) d) La responsabilidad. La edad. La educación. La competencia. 5. b) Determinar la libertad de una persona cuando no se ha dictado sentencia.” Este texto se refiere a la: 18 Formación Cívica y Ética 2 4to. 3. ¿Por qué decimos que en el Artículo 3o. El respeto a los Derechos Humanos. Situación que se opone a la democracia.

Legislatura. a) b) c) d) Convivencia social. 40.01 a) Participación ciudadana. 12. Artículo de nuestra constitución que sustenta el derecho a votar. a) b) c) d) Plan de gobierno. Soberanía popular. Respaldo económico. bimestre | 19 . Formación Cívica y Ética 2 4to. Nombre dado al poder que en una democracia posee el pueblo para decidir su vida política. a) b) c) d) 3o. 11. Artículo de nuestra constitución que establece el derecho a la libre asociación de los ciudadanos. 123.CreCe. 40. 13. a) b) c) d) 3o. 14. 3. d) Equidad. Ideología democrática. c) Solidaridad. Justicia. Es una de las características que debe tener un partido político. 23. 9o. Residencia en el país. b) Sociedad igualitaria.

fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta. 4. Sólo una es la correcta. Si borras. Si te queda tiempo. Pasa a la siguiente. 8. Lee la hoja de respuestas de la página 25. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. con lápiz. la respuesta se considerará incorrecta. Sólo puedes rellenar un óvalo. 5. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. 7. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar. Si rellenas más de uno. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. 6. indicadas con las letras A. 3. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. . B. 2. C y D. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. no te detengas mucho tiempo en ella. Firma la hoja de respuestas.

01 Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________ .Evaluación 5to. de Secundaria Cuaderno de preguntas CRECE. bimestre Tipo enlace FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o.

b) Propone que todas las mujeres deben casarse con un “buen” marido.01 1. 3. ¿Cuál de las siguientes opciones completa correctamente el enunciado siguiente? La ___________ es una actitud que fortalece la amistad. c) Actitud de rechazo hacia las personas debido a una característica determinada. bimestre 9. Sinceridad. a) Suprimir los concursos de belleza. 7. d) Comportamientos que se esperan de las personas de acuerdo con la función que desempeñan. 4. b) Se decide libremente el momento de inicio de las relaciones sexuales. 5. 22 Formación Cívica y Ética 2 5to. d) Se consulta al ginecólogo acerca del método anticonceptivo más conveniente. b) Creencia acerca de cómo deben ser. d) Fomentar que las actividades que los sujetos realizan se determinen con base en sus capacidades y no según el género al que pertenecen. c) Rapidez con la que se expande la enfermedad. ¿Por qué el refrán anterior representa una forma de discriminación hacia las mujeres? a) Es utilizado con frecuencia por la población. Ejemplo del ejercicio del derecho a la información científica sobre la sexualidad. d) Considera que no es necesario que una mujer aprenda latín. Enunciado que se refiere al concepto de estereotipo. Intolerancia. d) Conservar el equilibrio natural del medio ambiente. a) b) c) d) Envidia. c) Fomenta el estado de ignorancia entre las mujeres. Hipocresía. b) Perjudicar los diferentes ecosistemas. raza o condición social. a) Establecer una convivencia armónica. 6. Origina tratos discriminatorios a las personas que padecen ViH/sida. c) Garantizar el acceso de las mujeres a los clubes sociales. c) Revertir los daños ocasionados al medio ambiente por el uso inadecuado de los recursos. a) Opinión negativa que se emite antes de conocer algo. b) La búsqueda de alternativas de los pobladores para satisfacer sus necesidades. por su sexo. b) Evitar el uso de la vestimenta de un determinado color según el sexo del bebé. “Mujer que sabe latín ni tiene marido ni buen fin”. ¿Cuál de las siguientes opciones plantea una estrategia para el desarrollo sustentable? a) Evitar las prácticas que conducen al deterioro ambiental. comportarse y sentir los sujetos. Enunciado que presenta la relación que ha mantenido el ser humano con el entorno natural. a) Facilidad para atender al paciente. d) Aprovechar responsablemente los recursos naturales con el fin de generar mejores condiciones de vida para las generaciones actuales y futuras. Propuesta que representa una estrategia integral para favorecer la equidad de género. 8. d) La pertenencia de los infectados a grupos marginados. a) Se respeta la preferencia sexual de una persona. 2. c) Transformarlo para satisfacer sus necesidades. b) Falta de información confiable sobre el tema. c) Se recibe atención médica para tratar una infección de transmisión sexual.CreCe. ¿Cuál de las opciones siguientes se considera un abuso en la amistad? | .

Naturales entre las personas y grupos. Discriminación. a) b) c) d) El diálogo. le prestó el suyo. El respeto. ¿En cuál de las siguientes situaciones se refleja la discriminación de género? a) Las alumnas tienen preferencia para decidir en qué actividad artística participar. Luis no quiere faltar a clases. Julieta. Éste es un ejemplo de: a) b) c) d) Racismo. 13. b) Los alumnos hacen ejercicio con las alumnas en la clase de natación. 11. Lee la siguiente situación. pero Lucía lo presiona para que vayan al cine. c) Las alumnas y los alumnos se protegen para practicar deportes de alto riesgo. La manipulación. La tolerancia. Es uno de los valores necesarios para la negociación en un conflicto. Solidaria. Hostigamiento. d) Los alumnos deben llevar el cabello corto a la escuela. 10. Necesarios en este tipo de relaciones.” La actitud de Julieta fue: a) b) c) d) Respetuosa. Formación Cívica y Ética 2 5to. bimestre | 23 . La empatía. La confianza. ¿cómo se consideran los conflictos? a) b) c) d) Propicios para la convivencia. 12. Inaceptables entre gente civilizada. “Los papás de Mercedes no pueden comprarle el libro que necesita para preparar el examen. 14. Responsable. luego de enterarse. Permite “ponerse en los zapatos del otro”.CreCe. El respeto.01 a) b) c) d) La reciprocidad. En una relación democrática entre compañeros y amigos. Amistosa. Exclusión.

3. . Sólo una es la correcta. revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Si rellenas más de uno. 2. la respuesta se considerará incorrecta. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles. 6. Si te queda tiempo. Pasa a la siguiente. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. C y D. B. fíjate que no hayan quedado rastros de lápiz. 5. 7. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien. Te sugerimos: • • • Si una pregunta te resulta difícil de contestar.instrucciones para trabajar NECESiTAS: LÁPIZ DEL 2 ó 2 ½ Y GOMA PARA BORRAR 1. con lápiz. Si borras. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. indicadas con las letras A. Sólo puedes rellenar un óvalo. no te detengas mucho tiempo en ella. Firma la hoja de respuestas. Lee atentamente cada instrucción antes de responder. Lee la hoja de respuestas de la página 25. el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. 4. 8. Es importante que tengas claro qué es lo que se pide o pregunta.

• Llena totalmente los círculos. 1. 9. Observaciones: Aciertos: ________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ | Hoja de respuestas 25 . A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D Para ser llenado por el profesor.CreCe. 8. 11. borra completamente. 7. 10. ejemplo: • Si te equivocas. 5.01 CRECE Hoja de respuestas Nombre del alumno: ___________________________________________________________ Grupo: _________________ Bimestre: _________ Turno: _____________________________________________ Escuela: ______________________________________________________________________ Asignatura: ______________________________________________ • Usa lápiz del 2 ó 2 ½. 13. 4. 2. 3. 12. 6. 14.

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incluso puede permitir que los alumnos que respondieron correctamente expliquen el contenido a los que no acertaron en la respuesta. Formación Cívica y Ética 2 Recomendaciones | 2 . bimestre (ejemplo) Aprovechamiento por temas b) Número de alumnos a) Número de que responalumnos que dió correcpresentó el tamente la examen pregunta 30 10 Reactivo Respuesta 1 a Indicador Resuelve multiplicaciones de números con signo Resuelve problemas que implican adición y sustracción de expresiones algebraicas c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 33 % 2 d 30 24 80 % Le recomendamos que si en un ítem el grupo obtiene un porcentaje menor a 0%.Recomendaciones para los indicadores para evaluación del bimestre Los indicadores para la evaluación del bimestre son una herramienta que permite observar el desempeño global del grupo respecto de cada ítem. Los indicadores describen los conocimientos. Solamente debe llenar la tabla con los datos que se solicitan y efectuar la operación que se describe en el inciso c (ver ejemplo). destine un tiempo especial a repasar el tema. indicadores para evaluación del 1er. usted puede asignar un parámetro de desempeño más alto o más bajo en función del estándar esperado por la escuela o por usted mismo. Ahora bien. Con este control usted puede medir el porcentaje de alumnos que dominan cada tema y tomar medidas al respecto. las habilidades y las actitudes esperados de los alumnos para cada tema.

Identifica los elementos de las normas convencionales. Identifica la escuela como espacio de aprendizaje y desarrollo. Identifica los elementos de la razón.indicadores para evaluación del primer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 b Indicador Identifica los aprendizajes que desarrolla la formación cívica y ética. Identifica los elementos que motivan la actuación humana. Identifica las características de la sociedad en la que vive. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 b c b d a 7 8 9 10 a a c a 11 12 13 d c a 14 d 28 Formación Cívica y Ética 2 1er. Identifica las características de la conciencia moral. Identifica la importancia de la empatía para el desarrollo moral. Identifica los valores que nos permiten la relación con los otros. convencionales y morales. bimestre | . Relaciona los diversos tipos de normas: jurídicas. Reconoce que la libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Identifica las características de las figuras de autoridad. Diferencia entre ética y moral. Identifica las características de la autonomía moral.

Identifica las características de la equidad de género. bimestre | 29 . Reconoce la importancia de la educación para un desarrollo integral. Identifica los componentes de la sexualidad humana. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 c 3 d 4 5 d c 6 7 8 9 10 b d c c d 11 a 12 d 13 a 14 d Formación Cívica y Ética 2 2o. Identifica la diferencia entre sexo y género. Relaciona los diversos trastornos alimenticios según su caracterización. Identifica las actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa.indicadores para evaluación del segundo bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Identifica uno de los cambios que experimenta durante la adolescencia. Identifica la valoración de la adolescencia en distintos contextos. Identifica el abuso en la amistad. Identifica los factores de riesgo para el consumo de sustancias adictivas. Identifica las instituciones a las que se puede acudir en situación de riesgo. Identifica el significado de la pareja en distintas etapas de la vida. Reconoce la importancia del respeto a la diversidad. Identifica las formas de prevenir las infecciones de transmisión sexual.

Reconoce las características de una comunidad. Identifica las características de diferentes tipos de valores. Reflexiona acerca de lo que valora.indicadores para evaluación del tercer bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 a a Indicador Identifica los elementos de la convivencia humana. Identifica los elementos que intervienen en la resolución de conflictos. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 3 c 4 5 c d 6 a 7 8 9 10 11 12 13 14 a d b d b a c a 30 Formación Cívica y Ética 2 3er. bimestre | . Relaciona el sentido de comunidad con la justicia. Identifica las características de cierto tipo de valores. Reconoce el valor del diálogo en la resolución de conflictos. Reconoce la interdependencia como un concepto básico para la convivencia. Determina situaciones que conforman el sentido de identidad personal. Identifica el valor de la tolerancia para la convivencia social. Identifica los valores éticos o morales. Identifica situaciones que reflejan el sentido de cultura nacional. Reconoce los valores principales de la convivencia democrática.

Identifica la transgresión al derecho. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 2 3 4 5 6 7 d a c a b a 8 d 9 d 10 11 12 13 14 b c b a c Formación Cívica y Ética 2 4to. Identifica los elementos que permiten la participación ciudadana en una sociedad. bimestre | 31 . Identifica las manifestaciones de la democracia. Identifica las dimensiones de la democracia. Reconoce el artículo constitucional sobre la libre asociación. Identifica la cooperación y la igualdad como elementos necesarios para la convivencia democrática. Reconoce la Constitución mexicana como fuente de valores. Identifica las características de la soberanía popular. Identifica los artículos constitucionales que apoyan la participación política de los jóvenes en el país. Reconoce los elementos que coadyuvan a la solución de conflictos.indicadores para evaluación del cuarto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 d Indicador Reconoce la función de los Derechos Humanos en el colectivo de la sociedad. Identifica la educación como un derecho colectivo. Identifica las características de una sociedad igualitaria. Identifica las características de los partidos políticos.

Identifica los valores y abusos en una relación de compañerismo y amistad. Reconoce las características de un estereotipo. Identifica las características del hostigamiento. bimestre | . Identifica un rasgo favorable de la amistad. c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 7 8 b b 9 10 11 12 13 14 c c a c b c 32 Formación Cívica y Ética 2 5to. Identifica estrategias para lograr la equidad de género. Identifica actitudes de discriminación. Identifica las estrategias para el desarrollo sustentable. Identifica la empatía como una condición para resolver conflictos.indicadores para evaluación del quinto bimestre Aprovechamiento por temas a) Número de alumnos que presentó el examen b) Número de alumnos que respondió correctamente la pregunta Reactivo Respuesta 1 2 3 4 5 6 c d b c d d Indicador Identifica la relación entre ser humano y entorno natural. Identifica casos de discriminación. Identifica casos en los que se ejerce la información científica sobre la sexualidad. Reconoce el conflicto como parte de las relaciones amistosas. Identifica situaciones que reflejan la discriminación de género. Reconoce factores que atentan contra la amistad.

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