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PLAN GENERAL DE TRABAJO

FONOAUDIOLGICO 2016

Profesional Responsable:

Gabriela Paz Manzano Daz

Cursos a Intervenir:
6 bsico

NT2, 1 bsico, 2 bsico, 3 bsico, 4 bsico,

Objetivo General:

I.

Potenciar las habilidades comunicativas descendidas


para favorecer el aprendizaje y las relaciones
sociales.

CONTENIDOS

Los contenidos a trabajar y el mtodo de tratamiento varan en cada alumna, de


acuerdo a sus necesidades particulares.
Habilidades Prearticulatorias.
Van a depender de la anatoma y funcin orofacial.
-Soplo (potencia y direccin).
-Respiracin (modo nasal y tipo abdominal)
-Deglucin
Lenguaje expresivo.
Capacidad de comunicarse adecuadamente de forma verbal respecto a la edad
cronolgica.
-Nivel fontico fonolgico: Articulacin de fonemas y produccin de palabras.
-Nivel Semntico: Calidad de vocabulario y asociaciones semnticas
-Nivel Morfosintctico: Manejo de estructuras morfolgicas y estructuracin de frases y
oraciones
-Nivel Pragmtico: Habilidades comunicativas no verbales.
-Produccin de un discurso para expresar ideas.
Lenguaje receptivo.
Comprensin del lenguaje y seguimiento de instrucciones.
-Nivel Semntico: manejo de vocabulario activo y pasivo, asociaciones semnticas
-Nivel Morfosintctico: Comprensin de sintaxis bsica y compleja y partculas
morfolgicas
-Nivel Pragmtico
-Discurso
Habla
Guarda relacin con la forma en que se
produccin de sonidos, palabras y frases.
-Articulacin
-Ritmo-Fluidez
Voz
Calidad vocal al momento de comunicarse.
-Postura

exterioriza su

lenguaje a travs de la

-Respiracin
-Emisin
-Coordinacin fonorespiratoria

II.

ACTIVIDADES

Tratamiento individual:
Los alumnos se atienden de manera personal, con sesiones de 30 minutos dos o
cuatro veces a la semana, en el aula de recursos de fonoaudiologa. All se trabajan los
contenidos
especficos propuestos de acuerdo a sus necesidades, a travs de
actividades didcticas con material concreto o guas que se respaldan en un cuaderno,
el cul debe llevar a su hogar para reforzar lo aprendido en cada sesin.

Citaciones de apoderados:

El apoderado ser informado de las intervenciones que se realicen con el estudiante,


esto incluye autorizacin para evaluaciones, tratamiento, altas e informes de evolucin
semestrales; a travs de comunicaciones y/o entrevistas personales. En caso que
aparezcan temas especiales (responsabilidad, conducta, dudas, sugerencias,
derivaciones a otros profesionales, etc.) a lo largo de la terapia, tambin est abierta la
posibilidad de agendar entrevistas.

Trabajo con la comunidad educativa

A medida que sean solicitados, se realizarn talleres que vayan dirigidos al


autocuidado y actualizacin de conocimientos de los miembros de la comunidad
educativa, en la que se entregar informacin y se capacitar en temas que tengan
relacin con la labor fonoaudiolgica.
As mismo, se realizarn resmenes semestrales sobre los avances de los alumnos que
pertenecen al PIE. Semanalmente, se asistir a reunin PIE, con la finalidad de
programar como equipo de trabajo, las intervenciones que se realizan con los
estudiantes integrados.

III.

EVALUACIN

Al finalizar cada semestre se genera un estado de avance o reevaluacin segn


corresponda, para conocer el estado de avance, plantear nuevos objetivos, o dar el alta
si as lo amerita.

IV.

META

Nivelar y/o potenciar al mximo las habilidades comunicativas descendidas de cada


alumna, a modo que sus debilidades no interfieran en el desarrollo acadmico y social.