Corporación Municipal de Valparaíso para el Desarrollo Social

Proyecto de Integración Escolar Comunal PIE

INFORME DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA

PIE

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

 Nombre : Máximo Gómez.

 Fecha de Nacimiento
 Edad
 Curso
 Establecimiento
 Fecha del informe
 Fonoaudiólogo(a)
: 13 de Diciembre 2010
: 7 años, 11 meses
: 1° Básico.
: Escuela básica Jorge Alessandri R.
: 10 de Diciembre 2018
: Carolina Yáñez R.

2. ANTECEDENTES DE LA ATENCIÓN FONOAUDIOLOGICA

2.1 Instrumentos de evaluación aplicados:

 Pauta de evaluación fonoaudiológica para niños entre 7 y 12 años. (PEFE)
 Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas. (ITPA)
 Prueba de Habilidades Pragmáticas.

3. Síntesis Ficha Fonoaudiológica

- Habilidades Pre-articulatorias: Respiración de tipo costal abdominal y modo

mixto, coordinación fonorespiratoria adecuada. Deglución y masticación no fueron
evaluadas.

- Examen de OFA: Aspecto y funcionalidad adecuados, la ejecución de movimientos

práxicos simples y complejos es lograda, igualmente la coordinación y precisión,
tanto aisladas como secuenciadas.

- Audición: Impresiona como normo oyente a la observación clínica.

- Habla: Ritmo y fluidez adecuados. Inteligibilidad adecuada, logra ser eficaz en sus
intervenciones. La melodía y prosodia se encuentran adecuadas.

3.1 Análisis Cualitativo

Nivel Fonético-fonológico: Logra la totalidad de los sonidos del habla y no se

evidencia la presencia de procesos de simplificación dentro de lenguaje espontáneo.
La emisión de palabras polisilábicas es emitida con éxito al igual que las oraciones de
corta y larga metría.

Nivel Semántico: Según lo observado en test PEFE, se observa que a pesar de haber
avanzado el menor aun presenta dificultades al evocar vocabulario según categoría
semántica y relacionar términos por uso correctamente, además de un bajo
desempeño en los ítems de asociación auditiva, antonimia y sinonimia, semejanzas
verbales, lenguaje figurado y definiciones. Según los análisis observados en test
ITPA, podemos describir que en el ítem de asociación visual Máximo solo obtuvo 19
puntos, lo que la posiciona en un rango muy por debajo de lo esperado para su edad,
al igual que en resultados en asociación auditiva, en el cual no logra realizar el ítem
completo ya que se cumplieron los criterios de corte. En ítems de expresión verbal,
en donde el alumno debe evocar términos según categoría entregada, se aprecia un
desempeño muy por debajo de lo esperado.

Nivel Morfosintáctico: En test PEFE, el alumno no es capaz de crear oraciones con

1 y 2 palabras estimulo, obteniendo puntaje 0, lo que lo ubica en un rango de déficit.
Por otra parte, las argumentaciones se encuentran desarrolladas muy escasamente,
por lo que necesitan seguir desarrollándose para lograr una mejor amplitud. Respecto
a las descripciones, nomina los elementos y personas presentes en la imagen, para
luego dar a conocer algunas de las acciones realizadas por ellos, pero no logra una
cohesión en su verbalización. Finalmente, en test STSG obtiene resultados bajo lo
esperado para su edad, tanto a nivel receptivo como expresivo.

Nivel Pragmático:

Conductas SI A/V NO Conductas SI A/V NO

Entrega y pide aclaraciones X Comunica deseos y X
en caso de dudas. necesidades.
Sabe mantener turnos en un X Mantiene una distancia y X
dialogo. postura corporal
adecuada.
Usa gestos adecuados para X Mantiene tópico X
comunicarse. conversacional.
Mantiene contacto visual X Adapta su conversación X
al auditorio y a las
personas.
Corresponde al X -------- ---- ---- ----
mensaje/interpreta el
mensaje de forma adecuada.
Sabe iniciar una X -------- ---- ---- ----
conversación, pregunta,
responde.

Habilidades psicolingüísticas: Respecto a su rendimiento en test ITPA destaca un

mejor desempeño en comprensión auditiva y visual, sin embargo, estas habilidades
deben seguir ejercitándose para su desarrollo.

Discurso Narrativo: Según lo observado en test EDNA, a nivel comprensivo Máximo

tiene un buen desempeño, pero a la hora de verbalizar su discurso este carece de
desarrollo, cohesión y desenlace, por lo que aún necesita continuar fortaleciéndose y
desarrollándose.

4. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:

4.1 Diagnóstico Fonoaudiológico : Trastorno del lenguaje y la

comunicación secundario a DI.

4.2 Indicaciones : Se indica terapia fonoaudiológica

1 vez por semana en PIE de su establecimiento.

4.3 Derivaciones : No hay derivaciones.

4.4 Fecha de Evaluación : 22 de Noviembre 2018

4.5 Fecha de Reevaluación : Noviembre 2019

4.6 Nombre Fonoaudiólogo : Carolina Yáñez R.

4.7 Registro MINEDUC : 195.892

_________________________________
Firma, Timbre y N° Registro del Profesional Responsable