EL HOMBRE UNIDAD BIOPSICOSOCIAL

En psicologa general se ve al sujeto desde un esquema biopsicosocial,

esto quiere decir que el sujeto se analiza desde la parte biolgica, la
parte psicolgica y la parte social.
Dentro de lo psicolgico el yo viene siendo el constructo con el cual el
sujeto codifica la realidad exterior (la realidad del otro). El yo (en
psicologa general) va formando estos constructos que se van
convirtiendo en gustos, conocimiento, libre albedro, etc.
Dentro de lo biolgico, la psique como tal crea repercusiones en el
cuerpo. Las emociones son una entremezcla y flujo de
neurotransmisores (neuroqumicos) como la sertina, dopamina,
noraprinefrina etc. Las funciones superiores (sueo, memoria,
pensamiento, lenguaje) se procesan en el lbulo frontal. Etc. etc.
La parte cultural/social es la parte que revisa las relaciones
interpersonales del sujeto y la dinmica de grupos. La cultura es una
forma ms genrica para identificar patrones de moral y tradiciones de
cierto pueblo o nacin.
La parte integradora (lo que hace la psicologa general) consiste en
considerar y crear ya sean teoras, estudios de campo y programas de
intervencin, prevencin y difusin sociocultural a nivel individual y
grupal.
Bases Fisiolgicas de Conducta Humana
El comportamiento humano, dentro del aspecto fisiolgico, se ve
controlado principalmente por el sistema nervioso, ste tiene tres
funciones bsicas: la sensitiva (percibir un estmulo), la integradora
(analizarlo) y la motora (llevar a cabo la respuesta al estmulo).
Las dos primeras divisiones principales del sistema nervioso son el
sistema nervioso central (SNC) y el sistema nervioso perifrico (SNP). El
componente aferente del SNP consiste en clulas nerviosas llamadas
neuronas sensitivas o aferentes; Conducen los impulsos nerviosos desde
los receptores sensitivos de varias partes del organismo hasta el SNC y
acaban en el interior de ste.

El sistema
nervioso se
divide en:
Sistema
nervioso
central:
Comprende:

Encfalo.
Mdula
Espinal.

Se le llama
tambin "de la
vida en relacin"
porque sus
funciones son:

Percibir los estmulos procedentes del mundo exterior.

Transmitir los impulsos nerviosos sensitivos a los centros de
elaboracin.
Produccin de los impulsos efectores o de gobierno.
Transmisin de estos impulsos efectores a los msculos
esquelticos.
Sistema nervioso perifrico:
Comprende:

Nervios craneales.
Nervios raqudeos.

Tiene como funcin recibir y transmitir, hacia el sistema nervioso central

los impulsos sensitivos, y hacia los rganos efectores los impulsos
motores.
LA SENSO PERCEPCION
Es un mecanismo que permite dar una apertura a todos los sentidos del
cuerpo, para buscar una actitud consciente y sensible hacia s mismo.
La senso-percepcin se inicia con la presencia de un estimulo y que
tiene como objetivo la extraccin de una informacin que nos va a
proporcionar la representacin del mundo exterior.
El estmulo hace reaccionar al receptor provocando una alteracin.
MECANISMOS DEL PROCESO

a.- Se inicia con la presencia de un estimulo.

b.- La percepcin necesita de la sensacin, aunque es un fenmeno ms
complejo.
c.- La sensacin es un concepto fisiolgico y la percepcin es un
concepto psicolgico.
d.- La sensacin es un fenmeno innato y la percepcin es adquirida a
travs del aprendizaje.
La percepcin en lo visual: en la comunicacin visual el diseador tendr
que tener en cuenta tanto la vertiente psicolgica de la percepcin
humana como las significaciones culturales que pueden tener ciertos
elementos.
El equilibrio: el receptor tiene necesidad de buscar el equilibrio de la
composicin Tendremos que analizar qu es lo que queremos transmitir
al receptor y con respecto a esto crear una composicin determinada.
RELACIN CON EL DISEO GRFICO
En la comunicacin visual el diseador tendr que tener en cuenta que
el receptor tiene necesidad fisiolgica de buscar el equilibrio de la
composicin, as como elementos que no resulten estridentes al sentido
de la vista. Tendremos que analizar qu es lo que queremos transmitir al
receptor y con respecto a esto crear una composicin determinada.
El Hombre Psicolgico
Comprende la parte de la conducta, la expresin abierta de los procesos
cognitivos, afectivos, motivaciones y personalidad del humano. Es
importante mencionar que los procesos al interior del sujeto no ocurren
en forma parcelada, el sujeto no piensa, luego se emociona, etc. sino
que no la hace todo a la vez. Lo anterior se traduce en una forma de
comprender y entender el mundo.
PENSAMIENTO E INTELIGENCIA
El pensamiento es una actividad mental no rutinaria que surge como
respuesta al estimulo que provoca un problema o dificultad, lo conoce y
lo resuelve.
El pensamiento es la actividad y creacin de la mente; dcese de todo
aquello que es trado a existencia mediante la actividad del intelecto,
implica una actividad global del sistema cognitivo con intervencin de
los mecanismos de memoria, atencin, procesos de comprensin,
aprendizaje, entre otros

El pensamiento, (nivel del conocimiento racional), constituye la forma

superior de la actividad cognoscitiva del ser humano, porque a travs de
l se llega a lo desconocido a partir de lo conocido, rebasando las formas
del reflejo senso-perceptual, cuando estas son insuficiente para la
accin transformadora que desarrolla el individuo sobre el mundo
material y no se pueden satisfacer las necesidades que van surgiendo
por el desarrollo de la vida.
El proceso de pensamiento se refiere a un medio de planificar la accin y
de superar los obstculos entre lo que hay y lo que se proyecta". "El
pensamiento se podra definir como imgenes, ensoaciones o esa voz
interior que nos acompaa durante el da y en la noche en forma de
sueos". La estructura del pensamiento o los patrones cognitivos son el
andamiaje mental sobre el que conceptualizamos nuestra experiencia o
nuestra realidad.

Las caractersticas
Pensar se presenta como una totalidad coherente y organizada, en lo
que respecta a sus diversos aspectos, modalidades, elementos y etapas.
Se clasifica en:
Pensamiento deductivo: se razona y se desglosa una conclusin a
partir de una o varias deducciones.

 Pensamiento inductivo: es lo contrario, su base es, la figuracin

de que si algo es cierto en algunas ocasiones, lo ser en otras
similares.
Pensamiento analtico: realiza la separacin del todo en partes que
son analizadas.
Pensamiento de sntesis: es la reunin de un todo por la
aproximacin de sus partes.
Pensamiento creativo: la produccin de nuevas ideas para
desarrollar algo o modificar lo existente.
Pensamiento sistmico: es una visin compleja de mltiples
elementos con sus diversas interrelaciones.
Pensamiento crtico: examina la estructura de los razonamientos
sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente
analtica y evaluativa.

Pensamiento interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen

preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un
tema determinado.

Inteligencia
Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar informacin y utilizarla
adecuadamente.
La inteligencia se clasificar en varios grupos:
Las psicolgicas, mostrando la inteligencia como la capacidad cognitiva,
de aprendizaje, y relacin; las biolgicas, que consideran la capacidad
de adaptacin a nuevas situaciones; las operativas.
Inteligencia humana
La inteligencia del ser humano va ms all de la capacidad de asimilar,
guardar, elaborar informacin y utilizarla adecuadamente, actividad que
tambin son capaces de hacer los animales e incluso los ordenadores.
El ser humano, a diferencia de los animales, desarrolla la capacidad de
iniciar, dirigir y controlar muchas actividades mentales, como ocurre con
nuestra atencin o con el aprendizaje, que deja de ser automtico para
focalizarlo hacia determinados objetivos deseados. La antigua
interpretacin errnea de que la inteligencia slo serva para resolver

problemas de tipo matemtico o fsico, haba dejado de lado las

capacidades de resolver cuestiones que afectan a la felicidad personal o
a la buena convivencia social.
La teora de las inteligencias mltiples es un modelo propuesto por
Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario,
que agrupa diferentes capacidades especficas con distinto nivel de
generalidad, sino como un conjunto de inteligencias mltiples, distintas
e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de
resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o ms
culturas".
Primero, ampla el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que
se saba intuitivamente: Que la brillantez acadmica no lo es todo. A la
hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente
acadmico. Hay gente menos brillante en lo acadmico que triunfa en el
mundo de los negocios o en su vida personal, esto requiere ser
inteligente. En cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto.
Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy
poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible.
Considerando la importancia de la psicologa de las inteligencias
mltiples, ha de ser ms racional tener un objeto para todo lo que
hacemos, y no solo por medio de estas inteligencias. Puesto que deja de
lado la objetividad, que es el orden para captar el mundo.
MOTIVACIN Y EMOCIN
La motivacin es la fuerza que activa y dirige el comportamiento y que
subyace a toda tendencia por la supervivencia. Tambin es considerada
como una necesidad o deseo especfico interno que dirige al organismo
hacia una meta. Los motivos se ven desencadenados por alguna clase
de estmulo. Existen 2 grupos en que se clasifican las motivaciones:
Por su origen:

Intrnseca: Es aquella que da el deseo por realizar una

conducta que se origina en el interior del individuo. Al tener
una conducta intrnseca lo que se hace se disfruta o causa
entusiasmo.
Extrnseca: Es el deseo de realizar una conducta por obtener
una recompensa o evitar un castigo.

 Por niveles:

Motivacin Primaria: Est ligada con las necesidades

biolgicas que interactan muy poco con la conducta,
pueden ser motivadas por sta, pero son concluidas por
procesos de condicionamiento y aprendizaje.
Motivacin Secundario: Darle a un estmulo neutro la
capacidad de provocar comportamientos (condicionamiento
clsico).

Una de las teoras motivacionales ms conocida es la que se basa en los

factores biolgicos (y por tanto se centra en los instintos); sta reconoce
5 tipos de comportamiento motivacional:

Hambre y Alimentacin
Sexualidad
Agresin
Activacin y Curiosidad
Logro

Emocin
Las emociones son reacciones subjetivas al ambiente que van
acompaadas por respuestas neuronales y hormonales. Generalmente
se experimentan como agradables o desagradables. Se consideran
reacciones adaptativas que alteran nuestra forma de pensar.
Existen 3 teoras de la emocin consideradas como las ms importantes:
James Lange: Sugiere basar las emociones en sensaciones
fsicas como el aumento cardiaco y contracciones musculares.
Cannon Bard: Subraya que los sentimientos son puramente
cognitivos, ya que hay reacciones fsicas idnticas para
emociones diferentes.
Schater Singer: Las emociones son resultado de la evaluacin
cognitiva de un acontecimiento, pero tambin a las respuestas
corporales.
Las emociones se consideran la manera en que se forma un sistema de
respuestas apropiadas para preservar un estado equilibrado. Ellas se
encargan de informar constantemente el estatus de los estado
motivacionales y en caso de una alteracin, alertan a los sistemas de
respuesta corporales para que encuentren los medios para gratificar el
motivo.
Las emociones hacen partcipes del proceso a dos sistemas:

 Sistema Lmbico: Es la base de las emociones y si se mantiene

constantemente activo, la persona puede tener arrebatos
rpidos de carcter. ste sistema prev cambios emocionales
normales.
Sistema Nervioso Autonmico: Prepara al cuerpo para las
respuesta emocionales por medio de dos divisiones:

Simptica: Estimula en su mayora las funciones vitales del

cuerpo.
Parasimptica: Regula y mantiene el control sobre los
efectos de la divisin simptica.

Finalmente, las emociones se caracterizan por 3 tipos de

comportamiento:
Postura: Cambia de acuerdo a nuestro estado de nimo.
Respuesta motriz automtica rpida: como cuando nos
asustamos.
Acciones voluntarias: como aplaudir de gusto o correr por
temor.

Hombre Social
Sociedad es sinnimo de cooperacin y solidaridad, la principal forma de
adquisicin de valores y hbitos es el aprendizaje social, la imitacin. Si
no tuviramos a nadie a quien imitar, emular y aprender de l o ella
(padres, compaeros, amigos, actores, personajes de moda) solo nos
podramos guiar por nuestro instinto de supervivencia, los seres vivos
complejos necesitan de los dems para desarrollarse, ya que la sociedad
es un ente superior al ser humano y este no puede acometer todos los
esfuerzos y productos necesarios para su evolucin,
INFLUENCIAS SOCIOCULTURALES
El ser humano aprende e interioriza en el transcurso de su vida los
elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra a la
estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y de
agentes significativos y se adapta as al entorno social en cuyo seno
debe vivir. Tienen el inconveniente de inculcarnos valores sin que de
ellos nos hayamos planteado en multitud de ocasiones, si son correctos,
adecuados, o sencillamente si son valores asumidos por nuestra
sociedad, que no tienen por qu ser asumidos por otras sociedades.

EL SER HUMANO Y SU ENTORNO ECOLGICO

El ser humano como ser social posee una moral expresada en sus
acciones tanto a sus semejantes como al medio, aislado de los cuales no
podra vivir., hemos transformado el medio a nuestras necesidades y
creado una serie de aditamentos para facilitar el trabajo. El hombre es el
primero quien siempre se ha beneficiado a costa del medio ambiente, se
extrae todo tipo de recursos naturales sin preocuparnos por la relacin
de respeto y cuidado por naturaleza. No se ha tenido consideracin por
las toneladas de gases txicos y basura que se arrojan al medio y
adems se hace uso desconsiderado de recursos naturales, esto con
algunas repercusiones muy notables como el efecto invernadero y
agrandamiento de los hoyos en la capa de ozono, todo esto acumulado
por dcadas causa tal contaminacin que genera cambios en el clima
global.
LA COMUNICACIN VISUAL EN EL ENTORNO SOCIAL
La comunicacin visual consta de un emisor, mensaje visual, receptor
(que hace uso de filtros culturales, sensoriales y operativos Ruido
(alteraciones visuales del ambiente, y respuesta del receptor.
Comunicacin visual puede ser:
*Comunicacin visual Casual: Aquella surgida de la mera
coincidencia y sin propsitos de comunicar algo.
*Comunicacin visual intencional: Es aquella que se genera con la
clara intencin de comunicar algo. A su vez la intencional puede
clasificarse en: informacin esttica e informacin prctica. La
informacin prctica son aquellos como los dibujos tcnicos, fotografas,
seales de trfico entre otras. La esttica es aquella con intenciones
ms tcnicas sobre los eventos apreciados (transformaciones de
formas, vistas tridimensionales desde un punto de vista, entre otros)
El lenguaje visual
El diseo es prctico. El diseador es un hombre prctico. Pero antes de
que est preparado para enfrentarse con problemas prcticos, debe
dominar un lenguaje visual.
Este lenguaje visual es la base de la creacin del diseo. Dejando aparte
el aspecto funcional del diseo, existen principios, reglas o conceptos,
en lo que se refiere a la organizacin visual, que pueden importar a un
diseador. Un diseador puede trabajar sin un conocimiento consciente
de ninguno de tales principios, reglas o conceptos, porque su gusto
personal y su sensibilidad a las relaciones visuales son mucho ms
importantes, pero una prolija comprensin de ellos habr de aumentar
en forma definida su capacidad para la organizacin visual.
Interpretando el lenguaje Visual

Hay numerosas formas de interpretar el lenguaje visual. A diferencia del

lenguaje hablado o escrito, cuyas leyes gramaticales estn ms o menos
establecidas, el lenguaje visual carece de leyes obvias. Cada terico del
diseo puede poseer un conjunto de descubrimientos distintos por
completo.
No debemos olvidar que el diseador es una persona que resuelve
problemas. Los problemas que debe encarar le son siempre dados. Esto
supone que l no puede alterar ninguno de los problemas, sino que debe
encontrar las soluciones apropiadas.
Ciertamente, una solucin inspirada podr ser conseguida de forma
intuitiva, pero en casi todos los casos el diseador deber confiar en su
mente inquisitiva, la que explora todas las situaciones visuales posibles,
dentro de las exigencias de los problemas especficos.
Las interpretaciones que se dan llmese color, forma, secuencias etc.
Por lo general se dan con motivos llmese psicolgicos, sociales, o
pseudofsicos, dando impresin de que estos poseen caractersticas
propias de un objeto real (llmese movimiento, peso, etc.) Por lo que el
diseador deber estar al pendiente de dichos factores para poder
aplicar dichos conocimientos en sus trabajos, aunque claro, a veces es
mejor tender a lo abstracto o recurrir a interpretaciones libres de cada
individuo, para llamar la atencin al espectador.
DISEO GRFICO, COMUNICACIN SOCIAL Y CONDUCTA
Comunicacin social
Es un campo de estudio sociolgico que explora especialmente aquello
relacionado con la informacin, cmo esta es percibida, transmitida y
entendida y su impacto social. Se fundamenta en el lenguaje y esta
forma parte primordial de la carrera como tal. Por esta razn, los
estudios de comunicacin social tienen mayor relacin con lo poltico y
lo social que los estudios de comunicacin. Tomando en contexto al ser
humano en la psicologa (puesto a que la comunicacin como tal solo se
realiza entre el ser humano). Para que se d la comunicacin social hay
diferentes medios de los cuales estn:
Comunicacin intra-personal. El narrador es el protagonista,
nos relata sus vivencias. El centro del universo es el YO y su
emisin de mensajes se logra mediante smbolos verbales o
representaciones inimaginables. Como vemos la comunicacin
intra-personal es ntima y limitada; se da por la va del monlogo.
Entindase entonces que para que la comunicacin sea

considerada como social, debe de haber un individuo dispuesto o

escuchando dicho monlogo. Es una manera similar a la
comunicacin masiva pero en menor escala
Comunicacin Interpersonal: Cuando dos o ms personas
hablan, se dice que hay una relacin de comunicacin. Esta
relacin recibe el nombre de interpersonal y es el tipo de
comunicacin que la generalidad de las personas practicamos la
mayor parte del tiempo. Ocurre cuando usted establece una
comunicacin dialogante con otra u otras personas, cuando
departe de los familiares, amigos, cuando se solicita orientacin
de sus asesores en el Centro Local, etc. Esto quiere decir que debe
darse dentro del marco familiar, en la comunidad, en una
institucin, organizacin o asociacin profesional.
Comunicacin masiva: De la comunicacin directa, personal, se
pasa a una comunicacin pasiva. Esto quiere decir que cuando las
implicaciones del mensaje van ms all de nuestras propias
fronteras, se debe recurrir a medios tcnicos para ampliar el
contenido y la fuerza de lo que se quiere comunicar. Se pasa de la
esfera humana a la esfera social y masiva. El proceso
comunicacional sigue siendo el mismo, lo que cambia son los
medios utilizados. Se puede dar por todos los medios masivos
conocidos (internet, radio, televisin, medios impresos, Etc.)
Visto de dicha manera, entonces el ser humano como tal es por
naturaleza sociable, de lo cual surge la necesidad de comunicarse de
distintas maneras, creando as eventualmente el diseo que a su vez es
una consecuencia de la comunicacin masiva, en dnde las maneras de
comunicar siguen mantenindose por lo que al momento de hacer un
diseo lo que se busca es comunicar algo, ya sea de manera directa, o
de manera indirecta, esta variabilidad es lo que ocasiona que dentro de
cada diseo el mensaje se intente dejar lo ms claro posible, puesto que
el mensaje no es propio, sino de la persona llamada cliente, por lo que si
el mensaje tiene intenciones de comunicacin indirecta , llmese
subliminal, el individuo deber entender completamente la situacin a
tratar. El diseador intenta llegar al espectador, ya sea por medio de las
emociones, o por medio de una reaccin de asimilacin, queriendo decir,
que al sujeto se le dan situaciones a interpretar de lo cual se genera una
atencin, pues el individuo puede sentirse representado. Uno siempre
deber tener considerado la sociedad objetivo y el anlisis de dicha
cultura, de lo contrario la interpretacin ser errnea puesto que el
cliente o diseador tienen distintas maneras de interpretar que los
individuos de dicha sociedad, causando un quiebre total.
Conducta

En psicologa y biologa, la conducta es la manera de proceder que

tienen las personas u organismos, en relacin con su entorno o mundo
de estmulos. La conducta puede ser consciente o inconsciente,
voluntaria o involuntaria, pblica o privada, segn las circunstancias que
lo afecten. Los factores que afectan esta conducta son:
El pensar: cuando enunciamos con palabras la solucin de un
problema.
El imaginar: cuando el sujeto crea con su accin una obra de
arte.
El percibir: cuando excita al sujeto a sentir el objeto percibido.
El recuerdo: es decir, la experiencia.
La voluntad que posea el individuo
Las afecciones: cuando el sujeto es preso de una emocin
violenta, acta exaltadamente.
La personalidad: animada por el carcter y el temperamento, es
el factor global de la conducta.
Al lado de estos factores, hay otros que son o tienden a ser de
naturaleza puramente mecnica. Son los reflejos, los instintos y los
hbitos.
Los reflejos
Los reflejos constituyen reacciones mecnicas y constantes de msculos
y glndulas, frente a estmulos fsicos (luz, golpe, contacto,) qumicos
(el olor de los alimentos) y aun psquicos (una emocin violenta
desencadena reacciones instantneas de las glndulas suprarrenales).En
los reflejos, los estmulos se convierten inmediatamente en reacciones
orgnicas. Todas estas son reacciones mecnicas: se producen sin la
intervencin del yo. La funcin de los reflejos es la de contribuir a
adaptar mecnicamente el organismo a su ambiente.
Los instintos
Podemos definir los instintos como las reacciones impulsivas destinadas
a satisfacer necesidades biolgicas fundamentales.
Los instintos fundamentales del hombre son los siguientes:
- Los instintos de conservacin: impulsan al hombre a satisfacer su
necesidad de alimentarse, de protegerse contra el fri y el calor
excesivos, etc., lo impulsan a huir automticamente, ciegamente ante
los peligros, a la lucha cuando ella es inevitable para conservar la vida,
etc.
- Los instintos de reproduccin: impulsan al hombre a perpetuar la
especie humana.

- Los instintos gregarios: impulsan al hombre a buscar la sociedad con

otros seres humanos.
Los hbitos
Una vez que el organismo ha adquirido una habilidad motor (como
caminar), ocurre que esa habilidad repte innumerables veces en actos
de conducta. El habito es una reaccin adquirida (no innata) y
relativamente invariable. La funcin del habito es la de disminuir el
esfuerzo de la voluntad (al caminar, no nos proponemos
deliberadamente adelantar un pie luego el otro), el esfuerzo de la
atencin (no necesitamos poner atencin ni ser conscientes de los
movimientos que efectuamos al caminar) y del pensar (tampoco
pensamos en lo que vamos haciendo al caminar).El hbito tiene de
comn con los reflejos y los instintos que l tambin tiende a mecanizar
la conducta.
La conducta se entorna en el diseo rumbo al trato de las personas, es
decir, la manera del comportamiento cliente-diseador, de nuevo, se
toma en cuenta la sociedad, cultura y educacin del individuo por lo
que el comportamiento deber ser el ms adecuado a la situacin en la
que se genera la interaccin. En esta generacin de diseo tanto cliente
como diseador pueden tener instintos o hbitos que ayuden ya sea
para bien o mal el trabajo, aunque por lo general los instintos del
diseador se basan ms en conocimientos ya previamente
fundamentados, pero en cambio los hbitos pueden perjudicar la
manera de trato entre ambos.
El diseo grfico
Es una profesin cuya actividad, es la accin de concebir, programar,
proyectar y realizar comunicaciones visuales, producidas en general por
medios industriales y destinados a transmitir mensajes especficos a
grupos sociales determinados. Esta es la actividad que posibilita
comunicar grficamente ideas, hechos y valores procesados y
sintetizados en trminos de forma y comunicacin, factores sociales,
culturales, econmicos, estticos y tecnolgicos. Tambin se conoce con
el nombre de diseo en comunicacin visual, debido a que algunos
asocian la palabra grfico nicamente a la industria grfica, y entienden
que los mensajes visuales se canalizan a travs de muchos medios de
comunicacin, y no solo los impresos.
Un individuo deber tomar en consideracin no solo los contextos a
trabajar fsico-mentales sino tambin de la sociedad a tratar, por lo que
los contextos son considerados en escalas de importancia y jerarqua
uno deber clasificar la situacin correctamente, para as lograrlo de

manera prctica y eficaz. Queriendo decir con esto que el diseo y la

sociedad son fundamentos que nunca podrn separarse una de la otra,
puesto como se mencion anteriormente el diseo sin sociedad no
existe, y la sociedad a su vez est compuesto de seres humanos que
tienen una manera de pensar y actuar, y esperan en sus diseos las
cosas ms variadas, por lo cual el diseador debe estar preparado para
cumplirlas. Al realizar un diseo se deben hacer todas las
consideraciones pertinentes conociendo de la mejor manera posible al
Target entendiendo sus comportamientos, necesidades, y sus
pensamientos colectivos o de clase. El diseo es una manera muy
efectiva de comunicar pues con prcticamente ninguna palabra solo con
imgenes se puede comunicar haciendo ms fcil de asimilar para la
persona, a su vez generando expectacin y hasta cierto punto
curiosidad, por dicho entonces ser exitoso sus mtodos.