LOS PROCESOS

PSICOLÓGICOS
LA COGNICIÓN, EL
PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE

Psic. Evelyn R. Rodríguez Ubillús

 LA COGNICIÓN
 El concepto de cognición (del
latín: cognoscere, "conocer")
hace referencia a la facultad
de procesar información a
partir de la percepción, el
conocimiento adquirido
(experiencia) y características
subjetivas que permiten valorar
la información.
 La cognición está íntimamente
relacionada con conceptos
abstractos tales como mente,
percepción, razonamiento,
inteligencia y aprendizaje.
 DESARROLLO PSÍQUICO DE LA
ESTRUCTURA COGNITIVA
Desarrollo Cognitivo:
Jean Piaget es el principal exponente del enfoque del “desarrollo
cognitivo”. Se interesa por los cambios cualitativos que tienen
lugar en la formación mental de la persona, desde el nacimiento
hasta la madurez.
•Estructuras Psicológicas:
 Las estructuras psicológicas se
desarrollan a partir de reflejos innatos,
se organizan durante la infancia en
esquemas de conducta.
 La estructura no es más que una
integración equilibrada de esquemas.
Así, para que el niño pase de un estado
a otro de mayor nivel en el desarrollo,
tiene que emplear los esquemas que ya
posee.
 Los esquemas son formas de procesar
información que cambia conforme
crecemos y aprendemos más. Hay dos
clases: los sensorio motores y los
cognitivos.
 Acomodación: Cambiar la estructura
para incluir la nueva información.
 Equilibrio: Consiste en encontrar un
balance estable entre las estructuras
existentes y la información nueva
(asimilación y acomodación). Cuando se
logra el equilibrio se produce un
crecimiento cognitivo.
•Periodos del Desarrollo
Cognitivo:
Periodo Sensorio Motriz ( 0 – 2 años):
 El infante responde
básicamente a través
de reflejos.
 Puede organizar
actividades en relación
con su ambiente,
aprende a través de los
sentidos y por
actividades motrices.
Periodo Pre Operacional ( 2 – 7 años):
 El niño aprende a usar su
lenguaje.
 Desarrolla un sistema
representativo y usa
símbolos tales como las
palabras para representar
personas, lugares, hechos,
y tiempos.
 Posee pensamiento
egocéntrico.
 Clasifica los objetos por una
sola característica.
Periodo Operacional ( 7 – edad
adulta):
 Periodo de las
Operaciones
Concretas: El niño
alcanza el pensamiento
lógico, aunque
solamente puede
aplicarlos a objetos
concretos.
• Periodo de las Operaciones
Formales( 12 – edad adulta):
 La persona puede pensar
en términos abstractos y
generalizar hipótesis.
 El adolescente de esta
edad puede evaluar
proposiciones lógicas sin
referirse a circunstancias
del mundo real , solo a
través de afirmaciones
verbales.
 EL PENSAMIENTO
 El pensamiento es la actividad y
creación de la mente; es todo
aquello que es traído a
existencia mediante la actividad
del intelecto.
 El término es comúnmente
utilizado como forma genérica
que define todos los productos
que la mente puede generar
incluyendo las actividades
racionales del intelecto o las
abstracciones de la imaginación;
todo aquello que sea de
naturaleza mental es
considerado pensamiento, bien
sean estos abstractos,
racionales, creativos, artísticos,
etc.
Definiciones:
 Imagen: son las representaciones virtuales que tienen todos los seres
humanos desde su concepción acerca del proceso psicológico racional,
subjetivo e interno de conocer, comprender, juzgar y razonar los procesos,
objetivos y hechos.
 Lenguaje: es la función de expresión del pensamiento en forma escrita
para la comunicación y el entendimiento de los seres humanos. Nos
plantea dos definiciones de pensamiento, una de las cuales se relaciona
directamente con la resolución de problemas.
 Pensamiento: fenómeno psicológico racional, objetivo y externo derivado
del pensar para la solución de problemas que nos aquejan día a día.
Tipos de Pensamiento:
 Deductivo: va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la que
se desprende una conclusión a partir de una o varias premisas.
 Inductivo: es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va de lo
particular a lo general. La base es, la figuración de que si algo es cierto en algunas
ocasiones, lo será en otras similares aunque no se puedan observar.
 Analítico: realiza la separación del todo en partes que son identificadas o
categorizadas.
 Creativo: aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo, introduciendo
novedades, es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo
existente.
 Sistémico: es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas
interrelaciones. Sistémico deriva de la palabra sistema, lo que nos indica que
debemos ver las cosas de forma interrelacionada.
 Crítico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida
diaria, y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa. Intenta superar el aspecto
mecánico del estudio de la lógica. Es evaluar el conocimiento, decidiendo lo que uno
realmente cree y por qué. Se esfuerza por tener consistencia en los conocimientos
que acepta y entre el conocimiento y la acción.
 Interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo
que a uno le interesa saber sobre un tema determinado.
 Pensamiento social: se basa en el análisis de elementos en el ámbito social, en
este se plantean interrogantes y se hacen criticas que ayuden en la búsqueda de
soluciones a las mismas. Además puede considerarse como el pensamiento que
tiene cada persona dentro de la sociedad.
Operaciones del Pensamiento:
 Análisis: División mental es decir el
pensamiento se divide en dos formas
izquierda y derecha. El lado derecho
puede pensar todo lo negativo y el
izquierdo todo lo positivo.
 Síntesis: Se reúne todo lo mental
para luego ser analizado o recordado.
 Comparación: Establece semejanzas
y diferencias entre los distintos objetos
y fenómenos de la realidad.
 Generalización: Proceso en el que se
establece lo común de un conjunto de
objetos, fenómenos y relaciones.
 Abstracción: Operación que consiste
en mostrar mentalmente ciertos
rasgos, generalmente ocultados por la
persona, distinguiéndose de rasgos y
anexos accidentales, primarios y
prescindiendo de aquellos
pensamientos.
Los Conceptos:
 Un concepto es una unidad cognitiva de significado, un contenido
mental que a veces se define como una "unidad de conocimiento".
 Los conceptos son construcciones o imágenes mentales, por medio de
las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la
interacción con nuestro entorno.
 Estas construcciones surgen por medio de la integración en clases o
categorías que agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas
con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria.
Proposiciones y Juicios:
 Producto lógico del
pensamiento que se expresa
mediante el lenguaje, sea éste
un lenguaje común, cuando
adopta la forma de oración
gramatical, o simbólico,
cuando se expresa por medio
de signos o símbolos.
 En Lógica tradicional se
distinguen la proposición y el
juicio, por cuanto la primera es
el producto lógico del acto por
el cual se afirma o se niega
algo de algo, mientras ese
acto constituye el juicio.
El Razonamiento:
 Se entiende por razonamiento la facultad humana que permite resolver problemas, extraer conclusiones
de los hechos y aprender de manera consciente de los hechos estableciendo conexiones causales y
lógicas necesarias entre ellos.
 Tipos de Razonamiento:
- El razonamiento argumentativo en tanto actividad mental se corresponde con la actividad lingüística
de argumentar. En otras palabras, un argumento es la expresión lingüística de un razonamiento.
- El razonamiento lógico o causal es una operación lógica mediante la cual, partiendo de uno o más
juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto. El estudio de los argumentos
corresponde a la lógica, de modo que a ella también le corresponde indirectamente el estudio del
razonamiento. Por lo general, los juicios en que se basa un razonamiento expresan conocimientos ya
adquiridos o, por lo menos, postulados como hipótesis. Es posible distinguir entre varios tipos de
razonamiento lógico.
 EL LENGUAJE
 El lenguaje es el conjunto de medios que permiten al hombre expresar sus
pensamientos, sentimientos y vivencias. También se define como el
conjunto de sistemas de comunicación constituido por diversas
manifestaciones:dibujos, gestos, sonidos, movimientos procesos culturales
(mitos, leyenda, arte, monumentos), etc.
 Es la función de expresión del pensamiento en forma escrita, oral o gestual
para la comunicación y el entendimiento de los seres humanos. Nos
plantea dos definiciones de pensamiento, una de las cuales se relaciona
directamente con la resolución de problemas.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y
TOMA DE DECISIONES
 ¿Qué es un problema?
- Cuestión que se trata de
aclarar.
- Proposición o dificultad de
solución dudosa.
- Conjunto de hechos o
circunstancias que dificultan
la consecución de algún fin.
- Proposición dirigida a
averiguar cómo obtener un
resultado cuando ciertos
datos son desconocidos.
 Proceso para la resolución de
problemas:
1. Identificación y definición del problema:
- Einstein: “problema bien definido,
problema casi resuelto”.
- Recogida de información y análisis de
datos: qué, cómo, cuándo, por qué,
dónde, quién.
2. Producción de hipótesis sobre las
posibles causas:
- Determinación de la más probable y
elaboración de posibles soluciones
- Diagrama “causa-efecto”.
3. Práctica de la solución o “plan de
resolución”:
- Fijar objetivos y prioridades.
- Buscar y elegir alternativas.
- Puesta en práctica.
- Evaluación.
4. Evaluación de resultados:
- Contraste con el criterio inicial y aplicación
de las posibles modificaciones.
 Fases en la toma de decisiones:
 Al tomar una decisión se debe empezar por
reconocer la existencia de un problema o
conflicto.
 A continuación, deben identificarse las
alternativas existentes, las restricciones de la
situación, los recursos disponibles y las
consecuencias o efectos de las decisiones a
tomar.
 El proceso de toma de decisión debe ser un
proceso RACIONAL y SISTEMÁTICO, que se
compone de las siguientes fases:
- Definición del problema.(Diagnostico
detallado de la situación).
- Identificación de objetivos y criterios.
(Que se quiere lograr con esa decisión).
- Búsqueda de alternativas.(lluvia de ideas,
posibles soluciones).
- Análisis de alternativas.(Debilidades ,
fortalezas).
- Decisión.(Elegir una de las alternativas).
- Ejecución y control.
Psic. Evelyn R. Rodríguez Ubillús