Ed. Fisica Planificacion - 4 Basico

PLANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIN ANUAL / UNIDAD

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
AO
4 ao bsico
2014
Horas
anuales
SEMESTRE 1
MES
EJE
1.Habilidad
es
motrices
UNIDAD /
CONTENID
O
Unidad 1:
38 Horas
MARZO
- Niveles de
intensid
ad
- Estrategia
s
de
juego
ABRIL
2.-Vida
Activa y
salud
- Relacin
entre
habilida
des
motrice
s
y
resoluci
n
de2:
Unidad
38 Horas
JULIO
JUNIO
MAYO
Principios
generales
juego
3.Segurida
d, juego
limpio y
liderazgo.
de
Frecuencia
cardiaca
Utilizacin de
escala
de
Borg
(percepcin
de esfuerzo)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros, como: participar en
actividades de calentamiento en forma
apropiada; escuchar y seguir instrucciones;
mantener su posicin dentro de los lmites
establecidos para la actividad; asegurar que el
espacio est libre de obstculos(OA11)
Ejecutar actividades fsicas de intensidad
moderada a vigorosa que desarrollen la condicin fsica por medio de la prctica de
ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza,
flexibilidad
y velocidad,
mejorando
sus
resultados personales (OA6).
Demostrar control en la ejecucin de las
habilidades motrices bsicas de locomocin,
manipulacin y estabilidad en diferentes
direcciones, alturas y niveles; por ejemplo:
atrapar un objeto con una mano a diferentes
alturas, desplazarse botando un objeto en
zigzag y saltar, caminar sobre una base a una pequea altura y realizar un giro de 360 en un
solo pie (OA1)
Ejecutar juegos colectivos y crear estrategias
con el apoyo del docente para resolver
problemas en relacin con el tiempo, el espacio
y el nmero de personas; por ejemplo: dar
cinco pases sin que el equipo rival lo intercepte
o sin que el objeto caiga. (OA2).
Practicar actividades fsicas, demostrando
comportamientos seguros, como: participar en
establecidos para la actividad; asegurar que el
moderada a vigorosa que desarrollen la
condicin fsica por medio de la prctica de
ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza,
flexibilidad
y velocidad,
mejorando
sus
resultados personales (OA6).
Medir y registrar las respuestas corporales
provocadas por la prctica de actividad fsica,
como aumento de la frecuencia cardiaca y
respiratoria (OA8)
Demostrar control en la ejecucin de las
habilidades motrices bsicas de locomocin,
manipulacin y estabilidad en diferentes
direcciones, alturas y niveles; por ejemplo:
atrapar un objeto con una mano a diferentes
alturas, desplazarse botando un objeto en
zigzag y saltar, caminar sobre una base a una
pequea altura y realizar un giro de 360 en un
HABILIDADES
POR
DESARROLLAR
PROCEDIMIE
NTOS DE
EVALUACIN
Adquirir
y
perfeccionar las
habilidades
motrices bsicas
de
locomocin,
manipulacin
y
equilibrio.
- Evaluaciones
de ejecucin y
rendimiento
motriz.
Practicar
juegos
recreativos para
el desarrollo de
las
habilidades
motrices bsicas.
Realizar
un
calentamiento
antes
de
la
prctica
de
actividad fsica.
Adquirir normas de
higiene,
prevencin
y
seguridad
durante
la
prctica
de
actividad fsica.
Resolver problemas
Practicar
juegos
recreativos para el
desarrollo de la
condicin fsica.
Monitorear
frecuencia
cardiaca.
la
Realizar
un
calentamiento
especfico antes de
la
prctica
de
actividad fsica.
Adquirir normas de
higiene,
prevencin
y
seguridad durante
la
prctica
de
Evaluacin
terica
sobre
conocimientos
adquiridos.
Evaluacin
formativa y de
observacin
contina tanto
del
progreso
individual como
de la aplicacin
de
conocimientos
en la prctica
deportiva.
Evaluacin
acumulativa del
cumplimiento
de
materiales
de
aseo
Evaluaciones
de
ejecucin
y
rendimiento
fsico.
Evaluacin
terica
sobre
conocimientos
adquiridos.
Evaluacin
formativa y de
observacin
contina tanto
del
progreso
individual como
de la aplicacin
de
conocimientos
en la prctica
deportiva.
Evaluacin
SEMESTRE 2
MES
EJE
UNIDAD /
CONTENI
DO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
HABILIDADES
POR
DESARROLLA
R
PROCEDIMIEN
TOS DE
EVALUACIN
Unidad
3:
38
Horas
NOVIEMBRE/DICIEMBR
EPTIEMBR
OCTUBRE/ AGOSTO/S
Practicar actividades fsicas, demostrando - Ejecutar

una Evaluacin
danza
movimientos y/o
comportamientos seguros, como: participar en
tradicional.
elementos
de
danzas
1.tradicionales de
Habilidade - Danzas
forma
establecidos
para la actividad;
asegurar
que el - Ejecutar
Practicar
actividades
fsicas,
demostrando
Evaluacin
Unidad
habilidades
movimientos
o
4:
38 comportamientos seguros, como: participar en
motoras
elementos
de
Horas
bsicas
de
danzas
locomocin,
tradicionales de
Medidas de establecidos para la actividad; asegurar que el
manipulacin y
forma
1.seguridad
equilibrio
en
coordinada,
Habilidade
diferentes
utilizando
s motrices
Trabajo
en
moderada a vigorosa que desarrollen la
entornos.
actividades
equipo
condicin fsica por medio de la prctica de
rtmicas y ldicas
2.-Vida
ejercicios
de
resistencia
cardiovascular,
fuerza,
de
forma
Entender la
Activa
y Demostrar disposicin
flexibilidad
y
velocidad,
mejorando
sus
individual
o
a participar
de manera activa
en la clase.
Demostrar confianza en s mismos al practicar actividad fsica.
Demostrar disposicin al esfuerzo personal, superacin y perseverancia.
Promover la participacin equitativa de hombres y mujeres en toda actividad fsica y deporte.
OBJETIVOS
Respetar la diversidad fsica de las personas, sin discriminar por caractersticas como altura, peso, color de
ACTITUDINA
piel o pelo, etc.
LES
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
Demostrar disposicin a mejorar su condicin fsica e inters por practicar actividad fsica de forma
regular.
Valorar los efectos positivos de la prctica regular de actividad fsica hacia la salud.
Eminentemente prctica, enfocndose en el progreso individual y colectivo, adaptando los recursos y
ESTRATEGIA
contenidos a la realidad del grupo curso, desarrollando conciencia de los beneficios de la prctica deportiva en
DE
la salud y enfatizando el desarrollo de actitudes ligadas a la prctica de actividad fsica. El profesor(a) debe ser
ENSEANZA un modelo a seguir.
TAXONOMIA PSICOMOTORA UTILIZADA

Elizabeth Simpson
Descripcin General.
Seguramente la taxonoma de Simpson (1966-1972) es una de las ms
conocidas y sobre la cual se hace a veces la asociacin con la taxonoma de Bloom,
como si fuera parte del mismo programa. Esta taxonoma est dividida en siete
niveles, de los cuales cinco son operativos y dos corresponden con aspectos
perceptivos y de preparacin para el desarrollo de las destrezas psicomotrices.
1.- Percepcin (Interpretacin): Usar los rganos de los sentidos para percibir
indicios que den inicio a la actividad motora. Esta percepcin capta toda informacin
sensorial (auditiva, visual, tctil, gustativa, olfativa y kinestsica) e incluye desde la
estimulacin sensitiva (tener conciencia de un estmulo), hasta la seleccin de indicios
(propio de algn trabajo o accin que deba efectuarse) y su traslacin (percibir
elementos que intervienen en una actividad). Incluye: Recibir, seleccionar y traducir
estmulos, en forma de indicios o de informacin sensorial.
2.- Disposicin o situacin (preparacin): Capacidad potencial para realizar un
tipo particular de accin. Incluye las situaciones o disponibilidad para actuar en tres
facetas: mental, fsica y emocional (o deseo de actuar).
3.- Respuesta guiada (aprendizaje): Corresponde con las primeras etapas del
aprendizaje de una destreza compleja. Incluye: imitacin (repetir una accin que ha
sido demostrado por un instructor) y prueba y error (usar un abordamiento de
respuesta mltiple para proporcionar una respuesta apropiada). La calidad del
2
desempeo no depende del sujeto sino de un juez externo (instructor)

o de un conjunto de criterios.
4.- Mecanismo o automatismo (hbito): Capacidad para realizacin actos
respuestas aprendidas se han transformado en costumbre o hbitos, los movimientos
se realizan con soltura y confianza, pudiendo ser hasta habilidades de ejecucin de
patrones de movimientos, hay una mecanizacin o automatizacin de la actividad que
se ha mecanizado o automatizado.
5.- Respuesta compleja manifiesta o explcita (realizacin): Habilidad total para
efectuar actos motores, movimientos unitarios y patrones de movimientos complejos,
hay evidencia de una destreza que se muestra sin dudas, la incertidumbre ha sido
resuelta, se cuenta con un funcionamiento automtico y con retroalimentacin
contina de parte de la misma persona.
6.Adaptacin
(modificacin):
Habilidades
que
permiten
modificar
voluntariamente los patrones de movimiento para satisfacer requerimientos
especiales o resolver una situacin problemtica.
7.- Creacin (originar): Capacidad para producir nuevos patrones de movimiento
que satisfagan las necesidades de una situacin o un problema particular. Hay un
componente de creatividad soportada por la destreza plenamente desarrollada.
Ejemplos de verbos o actividades para los cinco niveles operacionales de la taxonoma

propuesta por Simpson.
RESPUEST
MECANISM
RESPUEST
ADAPTACIN
CREACIN
Control
Automatiza
A GUIADA
O
A
cin
(Imitacin) (Manipulaci COMPLEJA
n)
MANIFIEST
A
(Precisin)
- Arrojar
- Armar
- Componer
Coordinar
Actuar con - Componer
- Calibrar
- Bosquejar
- Demostrar
los
naturalidad
nuevos
- Construir - Conectar
- Desmontar
movimient y soltura
pasos de
- Correr
- Confeccionar - Elaborar
os al:
al:
baile
- Fijar
- Construir
materiales
Crear
-Correr
- Flexionar - Desarmar
conforme -Danzar
nuevas
- Cantar
- Imitar
- Disear
a lo
-Dramatizar
- Danzar
melodas
- Elaborar
gestos
especificad
-Manejar
- Declamar
con
- Ensamblar
- Imitar
o.
herramien
Dramatiza
- Escribir
instrumen
sonidos
Entonar
tas
r
- Leer en voz
to
- Lanzar
cantos
-Operar
alta
- Manipular
musical.
sencillos.
maquinari
3
Medir
Mezclar
Montar
Mostrar
Organizar
Repetir
movimien
tos
Reproduci
r trazos
Saltar
sujetar
-
- Limpiar Manejar
bibliografa
Manipular
herramient as
Mover
diferentes
partes del
cuerpo
segn
indicacione s
Pegar
Pintar
Seguir la
secuencia
de un
proceso
establecido
Tallar
Tararear una
tonada
Gesticular
segn
indicacion
es.
Manejar u
operar
herramient
as o
maquinari
a con
destreza.
Moldear.
Producir
sonidos
rtmicos.
Realizar
movimient
os
sincroniza
dos.
Regular.
a
-Saltar
-Tocar un
instrumen
to musical
Coordinar
las
acciones
de:
- Corregir o
rectificar
acciones.
- Corregir o
rectificar
movimient
os
- Un conjunto
coral
- Un equipo
de trabajo.
- Un equipo
deportivo.
- Variar.
Actuar con
naturalidad
y destreza
al:
- Bailar una
danza
- Hacer
gimnsia o
deportes
- Leer en voz
alta
- Manejar
herramient
as
- Operar
maquinaria
s
- Realizar
trazos o
modelar
- Utilizar
instrument
os
Disear
herramien
tas o
maquinari
a
Idear
coreograf
a original.
Idear y
manejar
nuevas
tcnicas
pictricas.
Improvisa
r
actuacion
es
Inventar
nuevos
pasos
Soluciona
r
problema
s
motrices.
Ejemplos de objetivos, el alumno ser capaz de

RESPUESTA MECANISM RESPUESTA
ADAPTACIN
CREACIN
Control
Automatiza
GUIADA
O
COMPLEJA
cin
(Imitacin) (Manipulaci MANIFIEST
n)
A
(Precisin)
- Reproduci - Seguir la
- Hacer
- Danzar de manera gil y - Improvisar
r los
secuencia
movimient
esttica al ritmo de la
nuevos
movimient
de
os
msica.
movimien
os
movimient
corporales
tos
corporales
os
de manera
corporales
que se le
corporales
sincronizad
mejorand
indiquen
propia de
a con los
o los que
una rutina.
dems
se ha
miembros
aprendido
del grupo.
.
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
1
4
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
LISTA DE COTEJO
:_________________________________________________________________
5
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
6
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
7
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
9
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
10
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
11
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
1
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
12
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
1
2
(A)
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
UNIDAD 1: Presentacin unidad Habilidades motrices
Actitudes
- Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del alumno.

- Reflexionar sobre la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas
para garantizar el buen funcionamiento de la clase y del trabajo
colaborativo.
- Conocer la asignatura, los contenidos generales a tratar durante el ao, las
normas y rutinas de la clase, el tipo de evaluaciones y aspectos necesarios
para el buen desarrollo de la asignatura.
Habilidades
Indicadores de
logro
Los alumnos:
- Escuchan con respeto la informacin entregada por el docente.
- Realizan preguntas e interactan aportando opiniones respecto de normas y
rutinas y la forma en la cual se implementaran.
- Demuestran disposicin positiva a respetar e implementar las normas y
rutinas de la clase.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El profesor inicia su
clase
saludando,
presentndose y dando
la bienvenida al ao
escolar.
Da la palabra para que
los alumnos comenten
sobre experiencias y
expectativas para el
ao que se inicia.
-
10
min.
Aproximadamente. -
El profesor presenta la asignatura indicando de forma breve

cules sern las unidades a trabajar durante el ao y que
aprendern en cada una de ellas.
Las instancias de evaluacin, tanto por parte del docente
como otras relacionadas con objetivos transversales de la
asignatura.
Se les explica tambin el concepto de autoevaluacin que se
realizar al menos en tres instancias anuales.
Se indican algunas normas y rutinas necesarias de
implementar desde la siguiente clase y durante todo el ao
como por ejemplo:
Indumentaria deportiva y calzado.
Ropa de recambio.
Conductas de higiene como lavarse.
tiles de aseo obligatorios: jabn, peineta, toalla,
desodorante.
Seala punto de encuentros para el inicio de cada sesin.
Conductas de seguridad como: seguir instrucciones, usar
material deportivo de buena forma, evitar conductas
agresivas que daen a los compaeros.
Los estudiantes debern contar con un cuaderno o libreta de
apuntes paa la asignatura.
Y cualquier otro tema que el profesor estime conveniente de
tratar.
Es necesario interactuar con los alumnos y en la medida de
lo posible que ellos determinen la importancia y
consecuencias de aplicar o no esta normativa.
Les hace entrega de Gua 1 de hbitos saludables y les
explica la forma de llenado de esta.
40 minutos aproximadamente.
El profesor invita al curso a realizar una actividad de juego
en el patio o cancha con el fin de que los nios familiaricen a
travs del juego: pintas, postas, juegos de persecucin, etc.
El profesor determina.
Cierre
El profesor finaliza
la clase pidiendo a
sus
alumnos
y
recordando que a
partir de la prxima
clase,
se
inicia
formalmente
la
primera unidad y
que deben cumplir
con
todo
lo
acordado.
Da
instrucciones
para ir al bao y
para asearse.
10
min.
Aproximadament
e.
ACTIVIDADES DE - La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de las

respuestas y disposicin de los alumnos frente a la de presentacin de la
EVALUACION
asignatura.
- En el rea del juego el profesor observa algunas actitudes que puedan
sobresalir en el juego y que sea necesario reforzar en las clases venideras
como: incorporacin de nias en el juego, respeto hacia los compaeros,
falta de motivacin o habilidades motrices muy deficientes en relacin a la
13
edad, etc.
Pizarra plumn (u oro material de apoyo visual que le permita presentar los
contenidos anuales). Silbato, balones de esponja y cancha para desarrollar
las actividades recreativas.
GUIA 1 (COPIA IMPRESA ATRS)
RECURSOS
EDUCATIVOS
NIVELES SIMPSON TRABAJADOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
DISEO DE CLASE N: 2
clase Obj. De la
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Unidad/conten
ido
Indicadores de
logro
Inicio
clase de forma puntual,
saluda y explica el
objetivo de la clase.
Chequea
que
los
alumnos dispongan de
sus tiles de aseo y su
indumentaria deportiva.
Solicita a los alumnos a
que tomen apuntes en
sus cuadernos.
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y

especfico Diagnostico patones motores fundamentales.
- Demostrar disposicin al esfuerzo personal, superacin y perseverancia.
- Demostrar disposicin a participar de manera activa en la clase.
- Demostrar disposicin a mejorar su condicin fsica e inters por practicar actividad
fsica de forma regular.
- Trabajar sin discriminar por condicin fsica o sexo.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
- Conocer la finalidad del calentamiento general y especfico.

-
Aplicar ejercicios especficos de los patrones motores bsicos.

Emplear normas de higiene, prevencin y seguridad durante la actividad fsica.
Los alumnos:
- Reconocen la importancia de realzar un calentamiento al iniciar la sesin.
- Ejecutan actividades para desarrollar habilidades motrices combinadas.
- Al finalizar la sesin aplican normas de aseo e higiene establecidas desde la
primera sesin.
Desarrollo
El profesor explica la finalidad y el objetivo de realizar
un calentamiento previo a la actividad fsica, realiza
preguntas para guiar las respuestas de sus alumnos y
que stos determinen su importancia. Enfatiza la
diferencia entre calentamiento general y especfico. Da
y solicita ejemplos de calentamientos para diversas
actividades: gimnasia, ftbol, natacin, etc. Realiza
organizador grafico o mapa conceptual en la pizarra.
Alumnos registran conceptos relevantes.
10 minutos.
Alumnos van al patio/cancha: el profesor gua el
calentamiento
A travs de juegos dirigidos de persecucin y/o
14
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
10
minutos.
imitacin, elongacin general,

ampliar rangos articulares.
10 minutos.
movimientos para que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
Evaluacin Diagnostica:
Se confeccionar un pequeo circuito motor, en donde
los estudiantes debern ejecutar movimientos bsicos
relacionados a su conocimiento y capacidad motriz.
Estacin 1.- Salto a pies juntos por un camino de aros
(colocarlos en diversas distancias).
Estacin 2.- Carrera en velocidad de un cono a otro.
Estacin 3.- Lanzamiento de un baln haca un aro
(de preferencia colgado).
Estacin
4.Deber
recorrer
una
distancia
determinada,
trotando
de
espaldas,
luego
desplazamiento lateral (ambos lados).
Estacin 5.- Pases en parejas, separados a una
distancia aproximada de 1,30 metros.
Estacin 6.- Saltar de forma alternada (con un solo
pie) el camino de aros para posteriormente
desplazarse caminando por una superficie de tan solo
10 cm de ancho y un largo de al menos 2 metros.
Manteniendo el equilibrio y sin caer de esta.
Al bajar, deber rodar por el largo de una colchoneta.
Atravesndola de forma perpendicular sobre su propio
eje.
Se dividir el grupo curso, en subgrupos, dependiendo
de la cantidad de estudiantes que sean. Quienes
pasarn por cada estacin durante
minutos. El
profesor observar el desempeo de cada estudiante,
registrando en una bitcora de curso los resultados de
cada estudiante, segn la tabla de especificaciones
entregada (Anexo1). 60 minutos.
Les
vuelve
a
reiterar
la
importancia
del
calentamiento y les
explica lo vital de
realizar una vuelta
a la calma luego de
la clase. De tal
forma se inculque
dentro de su rutina
de ejercicios.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- El profesor evala a travs de una pauta de

especificaciones observando si los indicadores de
evaluacin se evidencian.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
- Pizarra plumn- silbato

- Cancha y/o patio conos 6 balones de espuma aros
cuerda larga- bastones u otros que determine el
profesor.
- ANEXO 1 (COPIA IMPRESA ATRS)
RECURSOS
EDUCATIVOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
15
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE CLASE N: 3
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
clase
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

especfico Actividades desarrollo de combinacin habilidades motoras
bsicas.
Unidad/conten
ido
Obj. De la
CURS
O
FECH
A

Actitudes
- Conocer la finalidad del calentamiento general y especfico.
Habilidades
Aplicar habilidades motoras bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en

diferentes juegos.
Emplear normas de higiene, prevencin y seguridad durante la actividad fsica.
16
Indicadores de
logro
Los alumnos:
- Reconocen la importancia de realizar un calentamiento al iniciar la sesin.
- Ejecutan actividades para desarrollar habilidades motrices combinadas.
- Al finalizar la sesin aplican normas de aseo e higiene establecidas desde la
primera sesin.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
El profesor explica la finalidad y el objetivo de realizar

un calentamiento previo a la actividad fsica, realiza
preguntas para guiar las respuestas de sus alumnos y
que stos determinen su importancia. Enfatiza la
diferencia entre calentamiento general y especfico. Da
y solicita ejemplos de calentamientos para diversas
actividades: gimnasia, ftbol, natacin, etc. Realiza
organizador grafico o mapa conceptual en la pizarra.
Alumnos registran conceptos relevantes. 10 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
sus cuadernos.
10 minutos.
Alumnos van al patio/cancha: el profesor gua el

calentamiento
A travs de juegos dirigidos de persecucin y/o
imitacin, elongacin general, movimientos para
ampliar rangos articulares.
10 minutos.
Se realizan actividades para trabajar habilidades
motoras bsicas combinadas: de manera individual
realizan carrera de velocidad progresiva a lo largo de la
cancha (primero trotando, corriendo, saltando,
gateando, etc.) El profesor los enva a hidratarse,
procurando que se realice la accin de forma ordenada
(no usar ms de 3 minutos en el receso).
20 minutos
Se divide el curso en 6 grupos, cada grupo se colocar
detrs de un cono para desarrollar las actividades
guiadas por el profesor. Cada instruccin dada, solo
evidenciar su trmino cuando todos los integrantes
del grupo hayan realizado la accin y terminen
sentados (en hilera) detrs del cono. Se realizaran
postas en donde el estudiante deber desplazarse
utilizando diversos medios de locomocin (segn las
instrucciones del profesor), superando una seria de
obstculos: Ejemplo: partir el primero de la hilera
corriendo al primer cono, en donde saltara una serie
de 5 conos a pies juntos, luego tomara el baln (que se
encuentra en el ltimo cono) y lo trasladar lanzndolo
por sobre su cabeza y recibindolo con las manos. Una
vez recorrida la distancia establecida, deber lanzar el
baln hacia un aro que se encontrar colgado o un
cono que deber botar (dependiendo de lo que se
pueda ejecutar en el espacio fsico). Dejar el baln en
el punto de donde lo tomo y volver corriendo por un
costado de su estacin a darle la mano al compaero
para que salga. Se realiza la actividad, ejecutando
variaciones a lo largo de su desarrollo.
El profesor observara el desempeo de cada
estudiante, para reconocer aquellos que demuestren
mayores y menores habilidades motrices, de
comunicacin y trabajo colaborativo, idealmente
registrarlo en una bitcora del curso.
30 minutos.
17
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
Les
vuelve
a
reiterar
la
importancia
del
calentamiento y les
explica lo vital de
realizar una vuelta
a la calma luego de
la clase. De tal
forma se inculque
dentro de su rutina
de ejercicios.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
- El profesor evala de manera formativa, observando si los indicadores de
evaluacin se evidencian. Corrige y retroalimenta cuando observa en los
alumnos formas, actitudes y ejecuciones que pueden mejorar.
- Pizarra plumn- silbato
- Cancha patio conos 6 balones de espuma aros u otros que determine
el profesor.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
18
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE 4
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/contenido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y especfico

Actividades desarrollo de combinacin habilidades motoras bsicas Concepto de
vuelta a la calma.
Demostrar disposicin a participar de manera activa en la clase.
Demostrar disposicin a mejorar su condicin fsica e inters por practicar actividad
Trabajar sin discriminar por condicin fsica o sexo.
Seguir calentamientos de forma apropiada y progresiva.
Ejecutar ejercicios especficos a cada patrn motor para lograr una correcta
combinacin de estas.
Demostrar la aplicacin de las habilidades motrices bsicas adquiridas, en una
variedad de actividades (circuito motriz)
Ejecutar de forma autnoma una rutina de higiene personal post actividad fsica.
Los alumnos:
Siguen una rutina de calentamiento de forma adecuada.
Ejecutan ejercicios especficos para potenciar patrones motores fundamentales y
lograr la combinacin de estos.
Aplican habilidades especficas de manipulacin en juegos colectivos.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
Se realizan juegos de persecucin a modo de

calentamiento
general
y
luego
elongaciones
especficas a los diversos grupos musculares que
trabajaremos en la sesin.
15 minutos.
Se realiza un circuito motriz para trabajar de forma
independiente y especfica, diversas formas de
locomocin y manipulacin, de esta forma potenciar
los patrones para trabajar el desarrollo de habilidades
motrices y su combinacin eficaz.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
Da la instruccin de
salir al patio/cancha.
10 minutos.
Se trabajar en base a 7 estaciones, en las cuales se

realizar durante 1 minuto de ejecucin (cada estacin
de manera simultnea), repitiendo esto 3 veces. En
cada minuto se darn 15 segundos de descanso. Los
ltimos se utilizarn como desplazamiento a la
siguiente estacin. El profesor explicara cada estacin
con un compaero del curso, quien realizar los
ejercicios que deben ejecutar. EL resto observar
desde el punto de encuentro asignado.
Estacin 1.- Desplazamiento con trote en zig-zag
(marcando una distancia aprox. de 3 metros con los
conos)
Estacin 2.- Debern correr en lnea recta, recibir un
pase con ambas manos y lanzar el baln hacia un cono
para botarlo.
Estacin 3.- Salto a pies juntos por un camino
confeccionado por 5 aros. Avanza por los aros y
regresa por el costado, de tal forma los compaeros
19
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
Les
vuelve
a
reiterar
la
importancia
del
calentamiento y les
explica lo vital de
realizar una vuelta
a la calma luego de
la clase. De tal
forma se inculque
dentro de su rutina
de ejercicios.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
Estacin 4.- En parejas realizan lanzamientos con un elongan
los
baln de esponja y a una distancia aproximada de 1,30 principales grupos
metros.
trabajados durante
la sesin.
Estacin 5.- Realizan trote suave, desplazndose de
frente hasta un cono, de espaldas a otro, luego Recuerda
que
adelante, atrs y finalmente adelante para devolverse deben asearse y
trotando por el costado de la estacin (los conos se traer
todas
sus
colocan en forma de W).
cosas la semana
siguiente.
Estacin 6.- Debern pasar un camino de aros,
saltando estos de acuerdo al color. Aro rojo para pierna Finaliza la clase y
derecha y aro azul para pierna izquierda.
los alumnos van a
asearse.
Estacin 7.- Debern desplazarse en lnea recta de un 10 minutos.
cono a otro, corriendo a mxima velocidad.
55 minutos.
van saliendo de manera consecutiva.
*El Profesor dar el inicio y termino de cada periodo con el

silbato. Durante la ejecucin de los estudiantes ira
corrigiendo los errores que estos realicen en los
movimientos. Les dar un periodo de descanso (hidratacin)
de 5 minutos transcurridos los primeros 20 minutos de
trabajo, para luego retomarlo hasta el trmino de la sesin.
*Los ltimos 2 minutos, le pedir a un grupo de estudiantes
que lo ayuden a reunir y ordenar los materiales.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

- Balones blandos para tomar y golpear, silbato, aros, conos, cancha/patio.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
20
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE CLASE N: 5
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/conte
nido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
de logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

bsicas Concepto de vuelta a la calma.
- Seguir calentamientos de forma apropiada y progresiva.
- Demostrar la aplicacin de las habilidades motrices bsicas adquiridas, en una
variedad de actividades individuales y colectivas, que presentan diversas
situaciones entre ellas colaboracin y oposicin, resolucin de conflictos,
adecuacin al espacio, recursos materiales, compaeros de equipo, etc.
- Ejecutar de forma autnoma una rutina de higiene personal post actividad fsica.
Los alumnos:
- Ejecutan actividades de calentamiento al inicio de la clase y ejercicios de vuelta a la
calma al finalizar la sesin.
- Ejecutan ejercicios motrices especficos y combinados, para resolver problemas y
enfrentar obstculos.
- Aplicar habilidades especficas de manipulacin en juegos colectivos.
- Siguen y respetan normas y reglas de cada actividad, siendo capaces de trabajar en
equipo.
Inicio
Desarrollo
21
Cierre
A lo largo de la cancha el profesor solicite que se El profesor toca el
profesor
inicia
su desplacen con trote suave, los estudiantes lo harn de silbato y rene a
clase
de
forma manera libre, en diversas direcciones, respetando todos de forma tal
puntual,
saluda
y siempre los limites dados por el profesor. Al toque del que todos puedan
explica el objetivo de silbato, los estudiantes debern ejecutar la accin que mirarlo
(circulo
la clase.
les d el profesor, ya sea esta, reunirse en el centro, sentados, etc).
saltar en un pie, subirse a caballito del compaero,
Chequea
que
los juntarse de un nmero determinado, etc.
Da
algunas
alumnos dispongan de Las instrucciones deben ser modificadas en cada apreciaciones
sus tiles de aseo y su oportunidad, al igual que la forma en que se vayan respecto
las
indumentaria
desplazando los alumnos.
actividades
deportiva.
Elongacin y movilidad de los diversos segmentos desarrolladas y les
corporales que se utilizarn en la sesin.
realiza preguntas de
10 minutos
las actividades que
Ejecucin de diversos juegos motrices (persecucin, ms
agradaron
y
10 minutos.
percepcin, colaboracin, etc.) con estos se irn como lo pasaron en
utilizando diversos patrones motores para ir estas.
potenciando los desarrollados en aos anteriores.
Principalmente de locomocin para ir combinando la El profesor realiza
posibilidad de traslados que tenga el estudiante al todo esto mientras
ejecutar la tarea.
los alumnos elongan
Destinar los ltimos 5 minutos para la hidratacin de los
principales
los alumnos.
grupos
trabajados
40 minutos.
durante la sesin.
Se divide el grupo curso en equipos y se realizaran
mini encuentros de partido peleado (los estudiantes Recuerda que deben
debern darse 10 pases entre s para hacer un gol. El asearse y traer todas
equipo se cambia al gol. Si ninguno logra hacer los sus cosas la semana
pases ni convertir el punto, ambos saldrn e siguiente.
ingresaran los de fuera). El profesor les explica, antes
de comenzar la importancia del sentido de equipo, el Finaliza la clase y los
trabajo cooperativo, la capacidad de asimilar roles y la alumnos
van
a
capacidad de generar estrategias de juego en asearse.
conjunto.
20 minutos.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Silbato, petos, balones y cancha/patio.
RECURSOS
El
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
DISEO DE CLASE N: 6
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Ob
Unidad/conte
nido
Actitudes
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

22
j. De la clase
Habilidades

Indicadores
de logro
Los alumnos:
equipo.
Inicio
Desarrollo
Cierre
Profesor inicia su clase

de
forma
puntual,
saluda y explica el
Dirigidos por el profesor, los estudiantes comienzan

una caminata rpida (uno detrs de otro) siguiendo las
lneas de la cancha. La importancia de la actividad es
lograr seguir las instrucciones como grupo curso, sin
que la hilera se desarme. A la orden del profesor
pasaran de caminar al trote, con una nueva orden
pasaran a desplazamiento lateral izquierdo, luego
derecho. Cuando el profesor lo indique cambiarn a
salto a pies juntos. Y as sucesivamente hasta que
cumplan 5 minutos de actividad. Volvern a caminata
y en ese instante, el profesor les har preguntas como:
- Lograron mantenerse juntos?
- Siguieron su ritmo o el del compaero?
- Sintieron cansancio al ir cambiando el ejercicio?,
etc.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
Se les pide que se preparen y se vuelve a repetir la

actividad (5 minutos ms).
Posteriormente se realizan ejercicios de estiramiento y
movilidad articular.
15 minutos.
Al igual que la sesin anterior, la clase tendr un
enfoque recreativo. Desarrollando las habilidades
motrices a travs del juego motriz y a su vez
orientando la condicin fsica a actividades de larga
duracin para el desarrollo de sus cualidades fsicas.
(Juegos de persecucin, percepcin, colaboracin,
etc.). Lo importante de estos juegos, es generar
instancias donde el estudiante logre combinar sus
habilidades motrices para lograr resolver obstculos,
trabajar en equipo, adaptacin del medio, aplicacin
de reglas, etc.
Esta vez se incluirn materiales como aros y balones
para combinar los patrones motores de locomocin con
los de manipulacin (pinta con pelota, ladrn de aros,
pinta argolla, la isla, etc.)
30 minutos.
Hidratacin. 5 minutos.
Se divide el grupo curso en equipos y se realizaran
mini encuentros de partido peleado (los estudiantes
debern darse 10 pases entre s para hacer un gol. El
23
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
equipo se cambia al gol. Si ninguno logra hacer los
pases ni convertir el punto, ambos saldrn e
ingresaran los de fuera).
20 minutos.
- La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de las
respuestas y disposicin de los alumnos. Reconociendo cambios que sufre
el organismo a lo largo de las actividades.
- Durante la ejecucin de las actividades se observarn algunas actitudes que
puedan sobresalir en el juego colectivo y que sea necesario reforzar en las
clases venideras como: incorporacin de nias en el juego, discriminacin,
respeto con los compaeros, falta de motivacin o habilidades motrices
muy deficientes en relacin a la edad, etc.
- Conductas generales que limiten al estudiante al desarrollo de una correcta
ejecucin y desempeo motriz.
Petos, aros, balones y cancha para desarrollar las actividades.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
24
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE CLASE N: 7
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Los alumnos:
- Ejecutan ejercicios especficos para potenciar patrones motoras fundamentales y
- Aplican rutinas bsicas de higiene despus de la sesin.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
El profesor gua el calentamiento a travs de juegos

dirigidos de persecucin y/o imitacin, elongacin
general, movimientos para ampliar rangos articulares.
15 minutos.
Chequea
que
los

sentados (en hilera) detrs del cono.
Los estudiantes debern ejecutar postas en velocidad,
en donde deber desplazarse utilizando diversos
medios de locomocin (segn las instrucciones del
profesor), superando una seria de obstculos:
N1: Atravesara el largo de una colchoneta, rodando
de forma perpendicular a esta, con el cuerpo
completamente estirado y sin ayudarse de brazos y/o
piernas.
N2: Con una cuerda, atravesar saltando una
distancia aproximada de 2 metros (marcada por
conos). Ida y vuelta y luego se dirigir corriendo al
siguiente punto.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
10 minutos.
25
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
N3: Avanzar por una serie de conos, colocados en trabajados durante
forma de W, llevando un baln rodando con la mano. la sesin.
Ida y vuelta y luego se dirigir corriendo al siguiente
punto.
Recuerda
que
N 4: Se desplazar con trote de espalda a tocar el deben asearse y
ltimo cono que le corresponde a su grupo, para luego traer
todas
sus
dirigirse a toda velocidad a darle la partida a su cosas la semana
compaero.
siguiente.
Los ejercicios deben ser modificados despus de una o
dos ejecuciones por parte del alumno. Cambiar las
formas de desplazamiento, de traslado de materiales,
utilizar volteretas, saltos, cambios de direccin,
lanzamientos, botes, etc.
40 minutos.
Hidratacin 5 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
Se rene todo el grupo curso para terminar la sesin

con un Juego Motriz grupal de baja intensidad.
10 minutos.
respuestas y disposicin de los alumnos tanto en la parte prctica, como en
las reflexiones que se realizan en el cierre de la sesin.
Conos cuerdas balones de esponja - silbato colchonetas cancha y/o
patio.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
26
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE CLASE N: 8
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

bsicas Conocimiento de circuitos de trabajo.
- Ejecutar ejercicios especficos a cada patrn motor para lograr una correcta
combinacin de estas.
variedad de actividades (circuito motriz)
- Lograr seguir las instrucciones dadas y respetar los tiempos de ejecucin y de
espera, principalmente en el trabajo de circuitos.
Los alumnos:
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

calentamiento
general
y
luego
elongaciones
15 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
27
Chequea
que
los
10 minutos.
sentados, etc).
independiente y especfica, diversas formas de Da
algunas
locomocin y manipulacin, de esta forma potenciar apreciaciones
los patrones para trabajar el desarrollo de habilidades respecto
las
motrices y su combinacin eficaz.
actividades
desarrolladas y les
Se trabajar en base a 7 estaciones, en las cuales se realiza
preguntas
realizar durante 1 minuto de ejecucin (cada estacin de las actividades
de manera simultnea), repitiendo esto 3 veces. En que ms agradaron
cada minuto se darn 15 segundos de descanso. Los y como lo pasaron
ltimos se utilizarn como desplazamiento a la en estas.
con un compaero del curso, quien realizar los El profesor realiza
ejercicios que deben ejecutar. EL resto observar todo esto mientras
los
alumnos
Estacin 1.- Desplazamiento con carrera en zig-zag elongan
los
(marcando una distancia aprox. de 3 metros con los principales grupos
conos)
trabajados durante
la sesin.
Estacin 2.- Dar botes a un baln desde un cono a
otro a mxima velocidad.
Recuerda
que
deben asearse y
Estacin 3.- Salto a pies juntos por un camino traer
todas
sus
confeccionado por 3 aros. Luego saltar en un pie las cosas la semana
vallas construidas con las lentejas y bastones (4 siguiente.
vallas). Avanza por la estacin y regresa por el
costado, de tal forma los compaeros van saliendo de Finaliza la clase y
manera consecutiva.
los alumnos van a
asearse.
Estacin 4.- En parejas realizan lanzamientos con un
baln de esponja y a una distancia aproximada de 1,30 10 minutos.
metros.
frente hasta un cono, de espaldas a otro, luego
adelante, atrs y finalmente adelante para devolverse
trotando por el costado de la estacin (los conos se
Estacin 6.- Saldrn en parejas recorriendo una
distancia aproximada de 3 metros (marcada por conos)
trotando y dndose pases entre s, sin que se les caiga
el baln.
pase con ambas manos, saltar un obstculo y lanzar el
baln hacia un cono para botarlo.
55 minutos.
El Profesor dar el inicio y termino de cada periodo
con el silbato. Durante la ejecucin de los
estudiantes ira corrigiendo los errores que estos
realicen en los movimientos. Les dar un periodo
de
descanso
(hidratacin)
de
5
minutos
transcurridos los primeros 20 minutos de trabajo,
para luego retomarlo hasta el trmino de la sesin.
Los ltimos 2 minutos, le pedir a un grupo de
estudiantes que lo ayuden a reunir y ordenar los
materiales.
28
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Conos, aros, balones de esponja, cuerdas y cancha para desarrollar las

actividades elegidas.
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)

ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
DISEO DE CLASE N: 9
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
29
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Obj. De la clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

bsicas Conocimiento de circuitos de trabajo.
Los alumnos:
equipo.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
Se realizan juegos recreativos de intensidad moderada,

a modo de calentamiento general y luego elongaciones
10 minutos.
Se separa el curso en dos grupos quienes desarrollaran
diversos
juegos
motrices,
principalmente
de
colaboracin y oposicin. Para esto se les explican
normas y principios bsicos de este tipo de juegos. Se
les entrega el concepto de equipo y se identifican cada
grupo con un color. Darles unos minutos para que
coloquen un nombre a su equipo y designen un lder
que los representara.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
Juego N1: Rescatando el bandern. Cada equipo en

una mitad de cancha, debern correr a la base del
equipo contrario. Al mismo tiempo debern defender
su propia base sin que los contrincantes les quiten los
banderines.
20 minutos.
Juego N2: Quita coronas. Bajo la misma estructura
del juego anterior, el profesor coloca en la base de
cada equipo 25 conos lentejas (coronas). El equipo
debe tratar de quitar la mayor cantidad de coronas al
equipo contrario, sin que este le quite los propios.
Para comenzar se entregan las siguientes reglas:
- Debern trasladar de un cono
- Estos deben ser colocados en la base y no en
cualquier parte de su mitad.
A medida que se desarrolla el juego, el profesor les
dar ms indicaciones:
- Desde ahora podrn defender su mitad, pintando al
compaero del equipo contrario, quien solo podr
librarse, cuando otro del mismo equipo le de la
mano.
- La lnea anterior al arco (base) hasta la lnea de
30
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
fondo de la cancha se convertir en zona segura,
en este sector los estudiantes del equipo contrario
no podrn ser pintados.
El profesor ira adecuando la actividad de acuerdo a lo
que vaya ocurriendo en el momento.
Pero es de vital importancia que se respeten las reglas
entregadas desde un comienzo, y todas aquellas que
vayan sumndose.
A medida que van colocndose mayores dificultades,
se les dar un momento de reunin como equipo, para
elaborar estrategias.
35 minutos.
- La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis e las
sobresalir en el juego colectivo y que sea necesario reforzar en las clases
venideras como: incorporacin de nias en el juego, discriminacin, apata,
edad, es una observacin general.
Conos, petos, silbato y cancha para desarrollar las actividades elegidas.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
31
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE CLASE N: 10
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Los alumnos:
equipo.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
A lo largo de la cancha el profesor solicite que se

desplacen con trote suave, los estudiantes lo harn de
manera libre, en diversas direcciones, respetando
siempre los limites dados por el profesor. Al toque del
silbato, los estudiantes debern ejecutar la accin que
les d el profesor, ya sea esta, reunirse en el centro,
juntarse de un nmero determinado, etc.
Las instrucciones deben ser modificadas en cada
oportunidad, al igual que la forma en que se vayan
Elongacin y movilidad de los diversos segmentos
10 minutos
Ejecucin de diversos juegos motrices (persecucin,
percepcin, colaboracin, etc.) con estos se irn
utilizando diversos patrones motores para ir
potenciando los desarrollados en aos anteriores.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
32
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Principalmente de locomocin para ir combinando la El profesor realiza
posibilidad de traslados que tenga el estudiante al todo esto mientras
ejecutar la tarea.
los
alumnos
Destinar los ltimos 5 minutos para la hidratacin de elongan
los
los alumnos.
principales grupos
40 minutos.
trabajados durante
Se divide el grupo curso en 4 equipos y se realizaran la sesin.
mini encuentros de quemaditas. Para esto la cancha se
dividir en dos, de tal forma se realicen partidos Recuerda
que
simultneos, que permitan que los estudiantes se deben asearse y
encuentren la mayor cantidad de tiempo en traer
todas
sus
movimiento.
cosas la semana
El profesor les explica las reglas, y menciona la siguiente.
importancia del sentido de equipo, el trabajo
cooperativo, la capacidad de asimilar roles y la Finaliza la clase y
capacidad de generar estrategias de juego en los alumnos van a
conjunto.
asearse.
20 minutos.
10 minutos.
Conos, petos, silbato, balones y cancha para desarrollar las actividades
elegidas.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
33
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

- Ser capaces de asumir roles
Los alumnos:
equipo.
34
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase
de
forma
puntual, saluda y
explica el objetivo de
la clase.
Se realizan juegos recreativos de intensidad moderada, a

modo de calentamiento general y luego elongaciones
10 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea que los

alumnos dispongan
de sus tiles de aseo
y su indumentaria
deportiva.
Se divide el curso en dos grupos, formando equipos.

Recordando las caractersticas principales de este y la
importancia del trabajo en grupal para lograr cumplir con
metas y objetivos.
Se realizan juegos de oposicin, colocando especial
nfasis en el cumplimiento de las normas y reglas dadas
por el profesor.
10 minutos.
Juego N 1: Cachipn alemn. Comenzamos con el juego

de manera simple, ubicando a cada equipo en cada
esquina, el primero de la hilera debe seguir el recorrido
sealado por el profesor hasta encontrarse con el
contrario, jugaran cachipn y solo aquel que haya ganado
avanzar por el camino hasta encontrarse con otro
compaero del equipo contrario. Esto se realiza hasta que
uno de los jugadores logre llegar hasta la base del otro
equipo.
Realizar variaciones en la actividad, cambiando las
formas de desplazamiento, utilizando obstculos en el
camino que deben recorrer los estudiantes, pidindoles
que respondan una pregunta para avanzar, etc. La idea
es que las variaciones permitan combinar diversas
habilidades motrices de los estudiantes.
25 minutos.
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Juego N2: Se forman 4 equipos para realizar un

encuentro de Tombo. Para esto se confeccionaran dos
mini canchas y jugaran 10 minutos por partido.
Terminando con un segundo bloque de partidos en donde 10 minutos.
se enfrentaran primeros con primeros y segundos contra
segundos.
30 minutos.
- La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis e las respuestas
y disposicin de los alumnos tanto en la parte prctica, como en las
reflexiones que se realizan en el cierre de la sesin.
- En el rea del juego el profesor observa algunas actitudes que puedan sobresalir
en el juego colectivo y que sea necesario reforzar en las clases venideras
como: incorporacin de nias en el juego, discriminacin, apata, falta de
motivacin o habilidades motrices muy deficientes en relacin a la edad, es
una observacin general.
Conos, aros, balones de esponja, silbato y cancha para desarrollar las
actividades elegidas.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
35
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
36
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Obj. De la clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Los alumnos:
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase
de
forma
puntual,
saluda
y
explica el objetivo de
la clase.

15 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
indumentaria
deportiva.
10 minutos.

evidenciar su trmino cuando todos los integrantes del
grupo hayan realizado la accin y terminen sentados (en
hilera) detrs del cono.
en donde deber desplazarse utilizando diversos medios
de locomocin (segn las instrucciones del profesor),
superando una seria de obstculos:
N1: Con un compaero avanzarn dndose pases
hasta el cono que indica el trmino de este ejercicio. El
estudiante 1 continuara pasando los obstculos,
mientras que el 2 vuelve al inicio de la hilera con el
baln. Para posteriormente ser l el que avance con el
alumno que sigue en la hilera y repetir esta dinmica.
N2: Con una cuerda, atravesar saltando una distancia
aproximada de 2 metros (marcada por conos). Ida y
vuelta y luego se dirigir corriendo al siguiente punto.
N3: Avanzar por una serie de conos, colocados en
forma de W, llevando un baln rodando con la mano.
Ida y vuelta y luego se dirigir corriendo al siguiente
punto.
N 4: Se desplazar con trote de espalda a tocar el
ltimo cono que le corresponde a su grupo, para luego
dirigirse a toda velocidad a darle la partida a su
compaero.
Los ejercicios deben ser modificados despus de una o
40 minutos.
37
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Se rene todo el grupo curso para terminar la sesin con
un Juego Motriz grupal de baja intensidad.
10 minutos.
patio.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
38
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

- Ser capaces de asumir roles
Los alumnos:
equipo.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

calentamiento
general
y
luego
elongaciones
10 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
Dirigidos por el profesor, los estudiantes debern

trabajar con un disco volador (cono lenteja),
realizando diversas actividades.
Comenzamos en parejas pasando el disco al
compaero (dando pases a distancias cortas),
utilizando todo el espacio para desplazarse. Al mismo
tiempo debemos ir esquivando a los compaeros que
se desplazan realizando la misma accin. Se
practicarn todo tipo de lanzamientos: con una mano,
con las dos, con altura, a ras de piso, etc.
15 minutos.
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
Luego se forman cuatro grupos, se ubicaran dos

equipos en dos mini canchas que se confeccionaran.
Cada equipo deber intentar hacer diez pases, sin que
intercepten el disco o se les caiga. El equipo que logra
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
39
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
los diez pases ganar punto.
principales grupos
Para modificar este juego, colocaremos dos conos en trabajados durante
cada extremo de la cancha (utilizaremos las cuatro la sesin.
lneas, colocando los conos en la parte central de
estas), los jugadores debern darse cinco pases y Recuerda
que
dirigirse a los arcos, para hacer pasar el disco entre deben asearse y
medio de ellos. Si lo logran este quedar quemado, y traer
todas
sus
los prximos puntos solo podrn hacerse en los otros 3 cosas la semana
arcos.
siguiente.
20 minutos.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
Los mismos equipos realizarn un encuentro de mini asearse.
hndbol, pero seguirn trabajando con el disco como
baln.
10 minutos.
Solo existirn dos arcos, teniendo que ser atravesados
por el disco para darle un punto al equipo.
Se les dar a los jugadores las siguientes reglas:
- El disco solo puede ser interceptado en el aire o
recogido del suelo en caso de que este se caiga
para recuperarlo. No se puede quitar de las
manos.
- No puede avanzar ms de 5 pasos con el disco en
las manos, deber dar pases a sus compaeros
para poder desplazarlo.
- El gol ser vlido, cuando el disco pase por medio
del arco y TODOS los integrantes del equipo lo
celebren.
Cada partido durara 10 minutos, el segundo bloque de
partidos se realizara entre los primeros lugares en una
cancha y los segundos en la otra, con la misma
duracin de juego.
30 minutos.
Conos, petos, balones de esponja, silbato, cancha y/o patio.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
40
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Los alumnos:
Desarrollo
41
Cierre
El
profesor inicia su clase
de
forma
puntual,
saluda y explica el
Chequea
que
los
10 minutos.
A lo largo de la cancha el profesor solicite que se El profesor toca el
desplacen con trote suave, los estudiantes lo harn de silbato y rene a
manera libre, en diversas direcciones, respetando todos de forma tal
siempre los limites dados por el profesor. Al toque del que todos puedan
silbato, los estudiantes debern ejecutar la accin que mirarlo (circulo
les d el profesor, ya sea esta, reunirse en el centro, sentados, etc).
juntarse de un nmero determinado, etc.
Da
algunas
apreciaciones
Las instrucciones deben ser modificadas en cada respecto
las
oportunidad, al igual que la forma en que se vayan actividades
desarrolladas y les
Elongacin y movilidad de los diversos segmentos realiza
preguntas
de las actividades
10 minutos
que ms agradaron
y como lo pasaron
Ejecucin de diversos juegos motrices (persecucin, en estas.
percepcin, colaboracin, etc.) con estos se irn
utilizando diversos patrones motores para ir El profesor realiza
potenciando los desarrollados en aos anteriores. todo esto mientras
Principalmente de locomocin para ir combinando la los
alumnos
posibilidad de traslados que tenga el estudiante al elongan
los
ejecutar la tarea.
principales grupos
Destinar los ltimos 5 minutos para la hidratacin de trabajados durante
los alumnos.
la sesin.
20 minutos.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
Siguiendo la lnea de la clase anterior, en esta ocasin asearse.
se realizarn las actividades con un baln. Para esto se 10 minutos.
divide el grupo curso en equipos y se realizaran mini
encuentros de partido peleado (los estudiantes
debern darse 10 pases entre s para hacer un gol. El
equipo se cambia al gol. Si ninguno logra hacer los
pases ni convertir el punto, ambos saldrn e
ingresaran los de fuera).
Se seguirn utilizando las mismas reglas para los
partidos, por lo que se le solicita al profesor colocar
especial nfasis en el cumplimiento de estas, adems
de incentivar constantemente el trabajo en equipo.
Para esto al inicio de la actividad les dar 5 minutos
para que los estudiantes se organicen y desarrollen
algn tipo de estrategia.
40 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

- Silbato, petos, balones y cancha/patio.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
42
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
43
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Obj. De la clase
Unidad/conte
nido
Actitudes

Habilidades

variedad de actividades individuales y colectivas.
Indicadores
de logro
Los alumnos:
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

lneas de la cancha. La importancia de la actividad es
lograr seguir las instrucciones como grupo curso, sin
que la hilera se desarme. A la orden del profesor
pasaran de caminar al trote, con una nueva orden
derecho. Cuando el profesor lo indique cambiarn a
salto a pies juntos. Y as sucesivamente hasta que
cumplan 5 minutos de actividad. Volvern a caminata
y en ese instante, el profesor les har preguntas como:
- Sintieron cansancio al ir cambiando el ejercicio?,
etc.
actividad (5 minutos ms).
15 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.

independiente y especfica, diversas formas de
locomocin y manipulacin con esto potenciar an
ms las
habilidades motrices
que
han
ido
desarrollando a travs del juego.
Se trabajar en base a 7 estaciones, en las cuales se
realizar durante 1 minuto de ejecucin (cada estacin
de manera simultnea), repitiendo esto 3 veces. En
cada minuto se darn 15 segundos de descanso. Los
ltimos se utilizarn como desplazamiento a la
con un compaero del curso, quien realizar los
ejercicios que deben ejecutar. EL resto observar
Estacin 1.- Desplazamiento con trote en zig-zag
(marcando una distancia aprox. de 3 metros con los
conos)
pase con ambas manos, saltar un obstculo y antes
44
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
de caer, lanzar el baln hacia un cono para botarlo.
Estacin 3.- Salto a pies juntos por un camino
confeccionado por 5 aros. Avanza por los aros y
regresa por el costado, de tal forma los compaeros
van saliendo de manera consecutiva.
Estacin 4.- En parejas realizan lanzamientos con un
baln mientras avanzan corriendo por una distancia de
3 metros.
frente hasta un cono, de espaldas a otro, luego
adelante, atrs y finalmente adelante para devolverse
trotando por el costado de la estacin (los conos se
Estacin 6.- Debern pasar un camino de aros,
saltando estos de acuerdo al color. Aro rojo para pierna
derecha y aro azul para pierna izquierda.
Estacin 7.- Debern desplazarse en lnea recta de un
cono a otro, corriendo a mxima velocidad.
55 minutos.
*El Profesor dar el inicio y termino de cada periodo con el
silbato. Durante la ejecucin de los estudiantes ira

corrigiendo los errores que estos realicen en los
movimientos. Les dar un periodo de descanso (hidratacin)
de 5 minutos transcurridos los primeros 20 minutos de
trabajo, para luego retomarlo hasta el trmino de la sesin.
*Los ltimos 2 minutos, le pedir a un grupo de estudiantes
que lo ayuden a reunir y ordenar los materiales.

respuestas y disposicin de los alumnos fase de presentacin de la
EVALUACION
asignatura.
RECURSOS
EDUCATIVOS
Aros, conos, balones, silbato y cancha para la actividad por desarrollar.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
45
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Los alumnos:
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
objetivo de la clase. Les
recuerda
que
la
prxima
sesin
se
realizar la evaluacin
de la unidad y les
explica
de
manera
breve en que consistir
y que el da de hoy se
trabajaran parte de los
ejercicios
correspondientes a la

15 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).

sentados (en hilera) detrs del cono.
en donde deber desplazarse utilizando diversos
medios de locomocin (segn las instrucciones del
46
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
N1: Con un compaero avanzarn dndose pases en estas.
hasta el cono que indica el trmino de este ejercicio. El
estudiante 1 continuara pasando los obstculos, El profesor realiza
mientras que el 2 vuelve al inicio de la hilera con el todo esto mientras
baln. Para posteriormente ser l el que avance con el los
alumnos
alumno que sigue en la hilera y repetir esta dinmica.
elongan
los
N2: Con una cuerda, atravesar saltando una principales grupos
distancia aproximada de 2 metros (marcada por trabajados durante
conos). Ida y vuelta y luego se dirigir corriendo a una la sesin.
colchoneta, la cual deber pasar, rodando con su
cuerpo por sobre su propio eje.
Recuerda
que
N3: Avanzar por una serie de conos, colocados en deben asearse y
forma de W, llevando un baln rodando con la mano. traer
todas
sus
Al llegar al cono deber lanzar el baln del mismo cosas la semana
canasto que lo saco (si no entra, deber ir por l y siguiente.
dejarlo dentro de este.
N 4: Se desplazar con trote de espalda a tocar el Finaliza la clase y
ltimo cono que le corresponde a su grupo, para luego los alumnos van a
dirigirse a toda velocidad a darle la partida a su asearse.
compaero.
Los ejercicios deben ser modificados despus de una o 10 minutos.
40 minutos.
profesor), superando una seria de obstculos:
evaluacin.
Chequea
que
los
15 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Se rene todo el grupo curso para terminar la sesin

con un Juego Motriz grupal de baja intensidad.
10 minutos.
- Corrige y retroalimenta cuando observa en los alumnos formas, actitudes y
ejecuciones que pueden mejorar.
patio.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
47
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE CLASE N 17: Evaluacin 1 Unidad

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Respeto y valoracin durante el proceso de evaluacin que vivenciar el y
sus compaeros.
Seguimiento de instrucciones y medidas de seguridad dadas por el profesor.
Reflexionar sobre la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas
colaborativo.
Desarrollar una ejecucin eficaz en las habilidades solicitadas en los
indicadores a evaluar.
Combinar habilidades motrices durante la ejecucin de la evaluacin.
Los alumnos:
- Realizan preguntas e interactan aportando opiniones.
- Demuestran disposicin positiva y de respeto durante la ejecucin de la
evaluacin de sus compaeros y la de l mismo.
48
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase
saludando,
y
presentando
los
indicadores a evaluar
durante la sesin.
El profesor Les hace entrega de la autoevaluacin de la

unidad.
Les explica en qu consiste este tipo de evaluacin, les
da las instrucciones para llenado y la lee junto a ellos.
Les pide que a conciencia y honestamente, evalen su
desempeo durante la unidad trabajada.
20 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos
Los hace salir a la cancha y realiza un calentamiento

suave a travs de juegos recreativos, elongacin
10 minutos.
Prepara una zona de juego para que los estudiantes de
forma libre, practiquen aquellos puntos que ellos creen
son ms dbiles durante la ejecucin. Mientras
comienza a llamar a los estudiantes que sern
evaluados.
45 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
informa
que
la
prxima
semana
seguir
con
la
evaluacin.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
5 minutos
- Los alumnos sern evaluados por una pauta que el profesor adaptara de
acuerdo a las sesiones que ha trabajado
y segn las habilidades
desarrolladas por los estudiantes ANEXO 2 (COPIA IMPRESA ATRS)
Pizarra plumn
Aros, conos, silbato, balones y cancha para desarrollar las actividades.
ANEXO 2.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj.
Unidad/conten
ido
Actitudes
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

- Respeto y valoracin durante el proceso de evaluacin que vivenciar el y
sus compaeros.
49
De la
clase
- Seguimiento de instrucciones y medidas de seguridad dadas por el profesor.

- Reflexionar sobre la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas
colaborativo.
- Desarrollar una ejecucin eficaz en las habilidades solicitadas en los
- Combinar habilidades motrices durante la ejecucin de la evaluacin.
Habilidades
Indicadores de
logro
Los alumnos:
- Realizan preguntas e interactan aportando opiniones.
- Demuestran disposicin positiva y de respeto durante la ejecucin de la
Inicio
clase
saludando,
y
presentando
los
durante la sesin.
Chequea
que
los
10 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Desarrollo
Cierre

10 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).

evaluados.
65 minutos
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
informa
que
la
prxima
semana
comenzarn
una
nueva unidad.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
5 minutos
desarrolladas por los estudiantes (ANEXO 2)
Pizarra plumn

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
50
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
clase
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 2: Rutinas de calentamiento, higiene y autocuidado Componentes de la condicin fsica (Conceptos bsicos y generales
resistencia, flexibilidad, fuerza, velocidad)
Unidad/conten
ido
Obj. De la
CURS
O
FECH
A

- Valorar los efectos positivos de una prctica regular de actividad fsica para la salud.
Actitudes
Explicar las cualidades fsicas bsicas (resistencia, fuerza, flexibilidad,

velocidad).
Identificar sus respuestas corporales provocadas por el ejercicio fsico.
Utilizar las diferentes habilidades motrices en la resolucin de problemas
motores originados en situaciones de juego.
Los alumnos:
Habilidades
Indicadores de
logro
-
Ejecutan actividades fsicas por medio de circuitos, con el fin de mejorar la

resistencia.
Utilizan diversos grupos musculares en juegos y circuitos motrices.
Ejecutan actividades fsicas que les permitan realizar movimientos lo ms rpido
posible; por ejemplo: carreras de relevos, juegos de persecucin, etc.
Ejecutan estiramientos pasivos y activos para diferentes grupos musculares.
Aplican distintos tipos de juegos y/o actividades en forma multilateral para el
desarrollo de las cualidades fsicas bsicas.
Describen algunos cambios que sufre el organismo desde un estado pasivo a la
realizacin de actividad fsica: cambios de latidos, estado de fatiga, sudor.
Usan la frecuencia cardiaca para saber qu tan intenso fue el ejercicio.

- Demuestran disposicin positiva a respetar e implementar las normas y
rutinas de la clase.
Inicio
clase
saludando,
y
presentando
los
principales temas a
tratar en la segunda
unidad.
Les hace entrega de
gua
de
trabajo
y
conceptos GUIA 2
Da la palabra para que
los alumnos comenten
sobre lo que saben del
tema que se abordara
en
las
prximas
sesiones.
Chequea
que
los
Desarrollo
El profesor presenta la unidad y hace entrega de la
Gua de apoyo N2 a los estudiantes
Juntos la revisan y comentan los conceptos
principales que aparecen, utilizando ejemplos de
ejercicios y actividades que ya han realizado en
sesiones anteriores.
Se explican conceptos de frecuencia cardiaca, fatiga,
frecuencia respiratoria, resistencia, fuerza,
flexibilidad, velocidad, intensidad moderada,
intensidad vigorosa, reglas, normas, alimentacin
saludable, etc.
Se les pide que llenen la gua y pongan atencin a los
conceptos que sern usados durante la sesin.
Es necesario interactuar con los alumnos y en la
medida de lo posible que ellos determinen la
importancia y consecuencias de aplicar o no esta
normativa.
El profesor invita al curso a realizar una actividad de
juego en el patio o cancha con el fin de que los nios
familiaricen a travs del juego: carreras, postas,
51
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo
(circulo
sentados, etc).
Realiza una sntesis
de lo aprendido en
clases y familiariza a
los estudiantes con
conceptos
ya
trabajados
en
la
unidad
1,
como
calentamiento
y
vuelta a la calma.
Les
pide
que
reflexionen
de
lo
conversado
y
vuelvan a completar
la gua, relacionando
los conceptos con lo
juegos de persecucin o lo que el profesor determina. trabajado en clases..
indumentaria deportiva. 20 minutos aproximadamente.
Finaliza la clase y los
alumnos
van
a
10
min.
asearse.
Aproximadamente.
10 minutos.
respuestas y disposicin de los alumnos en la fase de presentacin de la
ACTIVIDADES DE
unidad.
EVALUACION
- Desarrollo individual de la gua de trabajo de acuerdo a lo conversado en
clases.
RECURSOS
contenidos anuales). Silbato, balones de esponja y cancha para desarrollar
las actividades recreativas.
EDUCATIVOS
- GUIA 2 (COPIA IMPRESA ATRS)

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Explicar las cualidades fsicas bsicas (resistencia, fuerza, flexibilidad, velocidad).
Utilizar las diferentes habilidades motrices en la resolucin de problemas motores
originados en situaciones de juego.
Los alumnos:
- Ejecutan actividades fsicas por medio de circuitos, con el fin de mejorar la
resistencia.
- Utilizan diversos grupos musculares en juegos y circuitos motrices.
- Ejecutan actividades fsicas que les permitan realizar movimientos lo ms rpido
- Ejecutan estiramientos pasivos y activos para diferentes grupos musculares.
de - Aplican distintos tipos de juegos y/o actividades en forma multilateral para el
- Describen algunos cambios que sufre el organismo desde un estado pasivo a la
- Usan la frecuencia cardiaca para saber qu tan intenso fue el ejercicio.
- Realizan preguntas e interactan aportando opiniones respecto de normas y rutinas
y la forma en la cual se implementaran.
- Demuestran disposicin positiva a respetar e implementar las normas y rutinas de la
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre

El profesor toca el
silbato y rene a
52
saluda y explica
el
Chequea
que
los
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
lneas de la cancha. La importancia de la actividad es todos de forma tal
lograr seguir las instrucciones como grupo curso, sin que todos puedan
que la hilera se desarme. A la orden del profesor mirarlo (circulo
pasaran de caminar al trote, con una nueva orden sentados, etc).
derecho. Cuando el profesor lo indique cambiarn a Da
algunas
salto a pies juntos. Y as sucesivamente hasta que apreciaciones
cumplan 5 minutos de actividad. Volvern a caminata respecto
las
y en ese instante, el profesor les har preguntas como: actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
- Sintieron cansancio al ir cambiando el ejercicio?.
de las actividades
- Aumento su frecuencia cardiaca?
que mas agradaron
y como lo pasaron
actividad (5 minutos ms). A lo largo de la actividad,
en estas.
se les ira indicando que midan su Frecuencia cardiaca.
El profesor realiza
todo esto mientras
20 minutos.
los
alumnos
elongan
los
Se realizaran test de cualidades fsicas para registrar,
principales grupos
como diagnstico, las conductas de entrada que
trabajados durante
presenten los estudiantes.
la sesin.
Test de salto horizontal
Test de abdominales
Recuerda
que
Test de velocidad
deben asearse y
Test de resistencia aerbica
traer
todas
sus
Test de Flexibilidad
cosas la semana
(Anexo 3)
siguiente.
50 minutos
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
- La evaluacin realizada es a travs de la observacin de la ejecucin de los
estudiantes en cada una de las actividades propuestas.
- El resultado de los Test escritos en una hoja de registro de datos y sern
utilizados posteriormente para ver los progresos individuales de cada
estudiante.
- Conos, colchonetas, silbato y cancho o patio.
- ANEXO 3 COPIA IMPRESA ATRS.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
53
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
54
Indicadores
logro
Los alumnos:
de
resistencia.
- Aplican distintos tipos de juegos y/o actividades en forma multilateral para el
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
Para aumentar la resistencia de los estudiantes y a

travs de una evaluacin acumulativa (anexo 3).
Se realizar sistemticamente un trote al comienzo de
la sesin (a modo de calentamiento). El cual semana a
semana ira subiendo en cuanto a cantidad de minutos
que mantener el trabajo encomendado.
Deben tomar su frecuencia cardiaca antes de iniciar la
actividad.
Clase N1: Control de resistencia arobica, 4 min de
trote suave ininterrumpido.
Caminata suave para volver a la calma, mientras se les
pide que tomen su frecuencia cardiaca. A la vez se
realizan preguntas como:
- Sintieron cambios en su cuerpo al realizar la
actividad?
- Qu cambios podran mencionar?
- Cul fue el cambio de la FC luego del ejercicio?,
Por qu ocurre esto?
Se renen en el centro y comenzamos juegos de
persecucin.
Posteriormente se realizan ejercicios de elongacin y
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
Hidratacin. 5 minutos
Se realizan actividades y juegos de velocidad de
manera individual, parejas y grupales, con variacin de
desplazamientos, intensidad, carga, etc. ( juegos de
persecucin de alta intensidad)
20 minutos
Se organizan 7 grupos, dependiendo de la cantidad de
estudiantes del curso. Se ordenarn en hileras detrs
de un cono. A la seal del profesor debern atravesar
la cancha corriendo a mxima velocidad y regresar a
darle la mano al compaero, quien a su vez realizar lo
mismo. La actividad termina cuando todos la hayan
ejecutado y los estudiantes terminan sentado detrs
del cono grupal.
Se realizan variaciones de la actividad, pasar por
debajo de las piernas, desplazarse de forma lateral, ir
de manera frontal y regresar de espaldas, avanzar
entre los compaeros saltndolos, realizar
una
55
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
El
profesor
les
informa que desde
la prxima semana
ellos colaboraran en
la
ejecucin
de
algunos juegos.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
cadena humana en donde el primero realiza el
recorrido y regresa por el segundo para recorrerlo
juntos, luego vuelven por el tercero y as
sucesivamente.
25 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
respuestas y disposicin de los alumnos en los momentos de reflexin que
se realizan en la sesin.
- Conos, silbato y cancha.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
56
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Los alumnos:
resistencia.
- Dirigen actividades bsicas de calentamiento.
de - Aplican distintos tipos de juegos y/o actividades en forma multilateral para el
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

travs de una evaluacin acumulativa.
actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
57
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
Se renen en el centro y comenzamos juegos y
dinmicas de repeticin. Posteriormente se realizan El profesor realiza
ejercicios de elongacin y movilidad articular. todo esto mientras
Empiezan a ser partcipes al momento de guiar la los
alumnos
actividad de estiramiento y movilidad.
elongan
los
15 minutos
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Se realizan juegos motrices grupales, enfocados a
desarrollar y potenciar velocidad de desplazamiento y
de reaccin. Ejemplo: Se divide el grupo curso en 6
grupos, los cuales se colocan rodeando la cancha con
direccin al centro. Se enumeraran los estudiantes de
cada grupo, los cuales a la indicacin del profesor,
debern salir de su base, corriendo a toda velocidad
para llegar al centro y volver a su grupo.
Variar la actividad utilizando diversas formas de salidas
del
punto
de
partida,
o
modificando
los
desplazamientos o la tarea a ejecutar en el punto de
llegada. Trasladando compaeros, pasando por debajo
de las piernas, saltando a los integrantes del grupo,
etc.
Trabajar el mismo formato de juego, incluyendo ahora
materiales que debern retirar los integrantes de cada
grupo lo ms rpido posible del punto central. Variar la
actividad dndoles diversas tareas a realizar con los
mismos implementos deportivos.
Utilizar la misma distribucin de estudiantes y de
ubicacin para realizar carreras de cuncunas. Al
momento del silbato cada grupo deber desplazarse,
completo y si soltarse hasta el punto que el profesor le
indique( a la derecha, izquierda, equipo 1 al frente y el
resto a la derecha, equipo 3 a la izquierda y el resto al
centro, etc.)
Ir variando las instrucciones incluso puede incorporar
elementos, tales como aros, petos, conos y/o balones.
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
se realizan durante la sesin.
Conos- silbato, aros, petos baln y cancha para desarrollar el juego elegido.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
58
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

de Los alumnos:
resistencia.
variedad de actividades (circuito)
59
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
dinmicas de repeticin. Posteriormente se realizan
ejercicios de elongacin y movilidad articular.
Empiezan a ser partcipes al momento de guiar la
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
Se realiza trabajo por estaciones. Se divide el curso en
5 grupos los cuales sern destinados a una estacin
para desarrollar actividades sistemticas y de manera
simultnea. Se realizara cada estacin durante 1
minuto de ejecucin repitiendo esto 3 veces. En cada
minuto se darn 15 segundos de descanso. Los ltimos
se utilizarn como desplazamiento a la siguiente
estacin.
El profesor explicara cada estacin con un compaero

del curso, quien realizar los ejercicios que deben
ejecutar. EL resto observar desde el punto de
encuentro asignado.
Estacin 1.- En parejas, el estudiante n1 deber
tratar de desplazar al compaero (empujndolos por
los hombros) hasta el cono demarcado, evitando a la
vez, que este (estudiante n2) lo desplace hacia el otro
cono que marca la zona.
Estacin 2.- En parejas realizan carreras de velocidad,
desplazndose en una lnea recta de 10 metros
aproximadamente. Regresan al comienzo caminando,
60
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
para esperar su turno y volver a salir.
Estacin 3.- Se confeccionara un camino de aros, los
cuales estarn separados a 40 cm de distancia entre
s. Los estudiantes debern saltarlos a pies juntos,
cayendo dentro de estos y sin desarmar el camino
construido. Una vez cruzado este, volvern trotando
por un costado para colocarse en la hilera y esperar su
turno.
Estacin 4.- En hilera los estudiantes debern lanzar
un baln medicinal (2kg) lo ms lejos posible,
realizando el lanzamiento desde el pecho. Deber ir
por l para que el compaero ejecute su lanzamiento.
afirmar de la cintura a su compaero y evitar que
avance, mientras este, deber tratar de correr,
arrastrando a su compaero hasta un punto
determinado por conos.
Repetir las estaciones, las cuales pueden sufrir
modificaciones, colocando mayor complejidad en
alguno de los ejercicios si el profesor as lo determina.
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
ejecuciones que pueden mejorar
Conos- silbato, aros, baln medicinal de 2 kg. y cancha para desarrollar las
actividades.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACIN
Control
X
61
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Los alumnos:
resistencia.
de
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
62
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los

15 minutos
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
estacin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.

encuentro asignado.
tratar de desplazar al compaero (empujndolos por
los hombros) hasta el cono demarcado, evitando a la
vez, que este (estudiante n2) lo desplace hacia el otro
cono que marca la zona.
afirmar de la cintura a su compaero y evitar que
avance, mientras este, deber tratar de correr,
arrastrando a su compaero hasta un punto
determinado por conos.
Estacin 4.- En posicin decbito supino en una
colchoneta, rodillas flexionadas 45 (apoyando la
planta del pie en el duelo), brazos extendidos hacia las
rodillas. Realizarn la mayor cantidad de abdominales
cortos (llegando con la punta de los dedos a tocar su
propia rodilla) en un minuto.
Estacin 5.- En una banca o escaln de
aproximadamente 50 cm de alto. Colocarse en posicin
de fondo de banco para trabajar triceps, pero la
actividad consistir en tan solo mantener los codos
extendidos, las piernas estradas y la cadera arriba
(utilizar el apoyo de pies de referencia para indicar a
los alumnos que deben mantener un ngulo de 45
entre su cuerpo y el cuello).
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
63
Conos- silbato, aros, petos baln y cancha para desarrollar el juego elegido.
RECURSOS
EDUCATIVOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

de Los alumnos:
resistencia.
64
-
Describen algunos cambios que sufre el organismo desde un estado pasivo a la

clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
Se divide la cancha en dos y se confeccionan dos mini

canchas para ejecutar un encuentro predeportivo de
partido peleado. Se separa el curso en 4 grupos,
equitativos y heterogneos, se explica brevemente las
reglas. Dndole nfasis en la importancia del
cumplimiento de estas. Los partidos tendrn una
duracin de 10 minutos, para poder jugar todos contra
todos y luego se enfrentan los dos primeros lugares y
en la otra cancha los segundos puestos. Los lugares se
determinaran por cantidad de partidos ganados). Estos
partidos tendrn una duracin de 20 minutos cada
uno.
55 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.

Petos, silbato, baln y cancha para desarrollar la actividad.

65
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
X
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
66
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro

Los alumnos:
resistencia.
de
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
Se realiza un circuito para trabajar

resistencia
aerbica variando el ritmo y la intensidad de cada
ejercicio, realizando actividades como caminata, trote
suave, piques, progresin en la intensidad al sonido del
silbato. Ejecutar la actividad formando dos hileras en
67
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
un extremo de la cancha, de tal forma que cada siguiente.
ejercicio sea del largo de esta y el periodo de
recuperacin, sea de forma activa (caminando para Finaliza la clase y
regresar a la hilera y volver a salir).
los alumnos van a
20 minutos.
asearse.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Repitiendo la misma dinmica de trabajo, se

desarrollan circuitos de velocidad, en donde los
estudiantes, ordenados de la misma forma que la
actividad anterior, realizan carreras en velocidad,
variando la intensidad de estas, ascensiones, piques,
con obstculos (compaero afirmndolo de la cintura).
Combinan estos con juegos de velocidad de reaccin.
Pidindoles a los estudiantes que realicen carrera con
la pareja, saliendo a toda velocidad al toque del
silbato, luego sentados, decbito dorsal, decbito
abdominal. Tambin mezclarlos con ejercicio de
persecucin, en donde el compaero N1 debe
arrancar del compaero N2, quien podr atraparlo al
sonido del segundo silbato, etc.
25 minutos.
Conos, silbato, baln y cancha para desarrollar la actividad.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
68
Automatizacin
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Los alumnos:
resistencia.
de
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
69
Chequea
que
los
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
semana ira subiendo en cuanto a cantidad de minutos mirarlo (circulo
sentados, etc).
actividad.
Da
algunas
Clase N7: Control de resistencia arobica, 6 min de apreciaciones
respecto
las
Caminata suave para volver a la calma, mientras se les actividades
pide que tomen su frecuencia cardiaca. A la vez se desarrolladas y les
realiza
preguntas
- Sintieron cambios en su cuerpo al realizar la de las actividades
actividad?
que ms agradaron
y como lo pasaron
- Cul fue el cambio de la FC luego del ejercicio?, en estas.
Por qu ocurre esto?
Se renen en el centro y comenzamos juegos y El profesor realiza
dinmicas grupales. Posteriormente se realizan todo esto mientras
ejercicios de elongacin y movilidad articular. los
alumnos
Empiezan a ser partcipes al momento de guiar la elongan
los
principales grupos
15 minutos
trabajados durante
la sesin.
canchas para ejecutar un encuentro predeportivo de Recuerda
que
partido peleado. Se separa el curso en 4 grupos, deben asearse y
equitativos y heterogneos, se explica brevemente las traer
todas
sus
reglas. Dndole nfasis en la importancia del cosas la semana
cumplimiento de estas. Los partidos tendrn una siguiente.
duracin de 10 minutos, para poder jugar todos contra
todos y luego se enfrentan los dos primeros lugares y Finaliza la clase y
en la otra cancha los segundos puestos. Los lugares se los alumnos van a
determinaran por cantidad de partidos ganados). Estos asearse.
partidos tendrn una duracin de 20 minutos cada 10 minutos.
uno.
55 minutos.
respuestas y disposicin de los alumnos n los momentos de reflexin que
se realizan en cada sesin.
Petos, conos, silbato, baln y cancha para jugar el juego elegido.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
70
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
71
Indicadores
logro
Los alumnos:
de
resistencia.
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
Se renen en el centro y comenzamos juegos de
persecucin.
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
Se realizan actividades y juegos de velocidad de
manera individual, parejas y grupales, con variacin de
desplazamientos, intensidad, carga, etc. ( juegos de
persecucin de alta intensidad)
20 minutos
Se organizan 7 grupos, dependiendo de la cantidad de
estudiantes del curso. Se ordenarn en hileras detrs
de un cono. A la seal del profesor debern atravesar
la cancha corriendo a mxima velocidad y regresar a
darle la mano al compaero, quien a su vez realizar lo
mismo. La actividad termina cuando todos la hayan
ejecutado y los estudiantes terminan sentado detrs
del cono grupal.
Se realizan variaciones de la actividad, pasar por
72
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Dentro
de estos materiales,
les solicita la gua
de apoyo entregada
a comienzos de la
unidad.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
debajo de las piernas, desplazarse de forma lateral, ir
de manera frontal y regresar de espaldas, avanzar
entre los compaeros saltndolos, realizar
una
cadena humana en donde el primero realiza el
recorrido y regresa por el segundo para recorrerlo
juntos, luego vuelven por el tercero y as
sucesivamente. Trasladar uno a uno al grupo en
caballito hasta el otro extremo.
Cada uno ir y volver cargando un baln medicinal (lo
va a dejar un estudiante hasta el extremo contrario de
la cancha (de donde se encuentra su grupo) y se
queda ah, el estudiante dos va a buscarlo, lo trae
donde est el grupo y regresa al otro extremo con el
compaero 1 y as sucesivamente hasta que todos
hayan cruzado la cancha.
Y una serie de actividades de postas y competencias
que puede desarrollar el profesor segn las
condiciones que se presenten en la clase.
25 minutos.
se realicen en cada sesin.
- Conos, silbato y cancha.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
73
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Los alumnos:
resistencia.
de
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
El profesor realiza un breve resumen de lo visto

durante el ao y junto a la gua entregada en sesiones
pasadas, revisan nuevamente, los conceptos ya
conocidos. Y los ejemplifica con actividades hechas en
las ltimas sesiones. Permitiendo que los mismos
estudiantes hagan la relacin directa con lo prctico.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Les recalca la importancia de conceptos para

identificar clase a clase como, frecuencia cardiaca,
flexibilidad, fuerza, velocidad, calentamiento, vuelta a
la calma.
20 minutos.
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
Recuerda
concepto
trabajados a lo largo de
la
unidad
y
los
relaciona con otros ya
vistos en la unidad
pasada.
Chequea
que
los
74
10 minutos.
Se realiza el trote de clase a clase (a modo de de las actividades
calentamiento). El cual semana a semana ha ido que ms agradaron
aumentando, junto con el progreso paulatino de la y como lo pasaron
capacidad aerbica de los estudiantes.
en estas.
actividad.
El profesor realiza
Clase N9: Control de resistencia arobica, 7 min de todo esto mientras
los
alumnos
Caminata suave para volver a la calma, mientras se les elongan
los
pide que tomen su frecuencia cardiaca. A la vez se principales grupos
trabajados durante
- Sintieron cambios en su cuerpo al realizar la la sesin.
actividad?
Recuerda
que
- Cul fue el cambio de la FC luego del ejercicio?, deben asearse y
Por qu ocurre esto?
traer
todas
sus
Se renen en el centro y comenzamos juegos de cosas la semana
persecucin.
siguiente.
Finaliza la clase y
15 minutos
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Se realizan juegos motrices grupales, enfocados a

desarrollar y potenciar velocidad de desplazamiento y
de reaccin. A la vez actividades de colaboracin entre
los compaeros de cada equipo.
Guerra de balones, Rescatando el bandern, el torpedo,
quitando la cola, etc.
30 minutos.
respuestas y disposicin de los alumnos en los momentos de reflexin e
interaccin que se viven en la clase.
edad, etc.
Pizarra plumn (puede utilizar otros apoyos audiovisuales para presentar los
contenidos)
Conos, petos, silbato, baln y cancha para jugar el juego elegido.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
75
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

de Los alumnos:
resistencia.
76
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
Se realiza trote al comienzo de la sesin (a modo de

calentamiento). El cual semana a semana ira subiendo
en cuanto a cantidad de minutos que mantener el
trabajo encomendado.
actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
dinmicas de baja intensidad. Posteriormente se
realizan ejercicios de elongacin y movilidad articular.
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
estacin.

encuentro asignado.
Estacin 1.- Desplazar una distancia de 6 metros,
saltando con una cuerda individual. Vuelven a dejarle
la cuerda al compaero y espera su turno para salir
nuevamente.
Estacin 2.- Se coloca un camino de aros, separados
aproximadamente 15 a 20 centmetros entre s. Los
estudiantes debern atravesar corriendo los aros,
colocando un pie en el centro de cada aro, practicando
el concepto de Amplitud en la carrera.
Estacin
3.-
En
una
77
banca
escaln
de
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
de fondo de banco para trabajar tricep, pero la
Estacin 4.- Se colocan vallas (confeccionarlas con
dos conos lentejas y un bastn cada una, en caso de
no tener), las cuales deben estar con una separacin
aproximada de 10 a 15 cm entre si
Los estudiantes debern pasar por ellas, sin botar los
bastones o vallas, practicando el concepto de
frecuencia en la carrera.
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Conos, silbato, aros, cuerdas individuales, y cancha para desarrollar las
actividades.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
78
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Los alumnos:
resistencia.
de
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
79
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
5 grupos los cuales sern destinados a una estacin Recuerda
que
para desarrollar actividades sistemticas y de manera deben asearse y
simultnea. Se realizara cada estacin durante 1 traer
todas
sus
minuto de ejecucin repitiendo esto 3 veces. En cada cosas la semana
minuto se darn 15 segundos de descanso. Los ltimos siguiente.
estacin.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
El profesor explicara cada estacin con un compaero asearse.
del curso, quien realizar los ejercicios que deben 10 minutos.
encuentro asignado.
15 minutos

Estacin 3.- En una banca o escaln de
de fondo de banco para trabajar tricep, pero la
45 minutos.
80
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Conos, silbato, aros, balones medicinales de 2 kg, y cancha para desarrollar
las actividades.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

de Los alumnos:
resistencia.
81
-

clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
estacin.
encuentro asignado.
82
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
turno.
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
las actividades.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
83
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Los alumnos:
resistencia.
de
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
84
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
Empiezan a ser partcipes al momento de guiar la todo esto mientras
los
alumnos
15 minutos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
5 grupos los cuales sern destinados a una estacin Recuerda
que
para desarrollar actividades sistemticas y de manera deben asearse y
simultnea. Se realizara cada estacin durante 1 traer
todas
sus
minuto de ejecucin repitiendo esto 3 veces. En cada cosas la semana
minuto se darn 15 segundos de descanso. Los ltimos siguiente.
estacin.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
El profesor explicara cada estacin con un compaero asearse.
del curso, quien realizar los ejercicios que deben 10 minutos.
encuentro asignado.
Estacin 1.En parejas realizan carreras de
velocidad, desplazndose en una lnea recta de 20
metros aproximadamente. Regresan al comienzo
caminando, para esperar su turno y volver a salir.
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
85
las actividades.
RECURSOS
EDUCATIVOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Los alumnos:
resistencia.
de - Utilizan diversos grupos musculares en juegos y circuitos motrices.
86
-

clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
objetivo de la clase. Les
recuerda
que
la
prxima
sesin
se
realizar la evaluacin
de la unidad y les
explica
de
manera
breve en qu consistir
y que el da de hoy se
trabajaran parte de los
ejercicios
correspondientes a la
evaluacin.

actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
15 minutos.
estacin.
encuentro asignado.
Estacin 1.En parejas realizan carreras de
velocidad, desplazndose en una lnea recta de 20
metros aproximadamente. Regresan al comienzo
caminando, para esperar su turno y volver a salir.
87
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
turno.
Estacin 4.- Se combinan aros y vallas de tal forma
que el estudiante realice en la misma estacin, los
conceptos que se relacionan directamente con la
carrera (amplitud-frecuencia).
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
las actividades.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
88
Automatizacin
X
CREACIN

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
-
Actitudes
Habilidades
Indicadores de logro
-
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Respeto y valoracin durante el proceso de evaluacin que vivenciar el y
sus compaeros.
colaborativo.
Los alumnos:
Escuchan con respeto la informacin entregada por el docente.
Realizan preguntas e interactan aportando opiniones.
Demuestran disposicin positiva y de respeto durante la ejecucin de la
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase
saludando,
y
presentando
los
durante la sesin.
El profesor Les hace entrega de la autoevaluacin de la

unidad.
Les recuerda en qu consiste este tipo de evaluacin,
les da las instrucciones para llenado y la lee junto a
ellos.
Les pide que a conciencia y honestamente, evalen su
desempeo durante la unidad trabajada.
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos

10 minutos.
evaluados.
50 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
informa
que
la
prxima
semana
seguir
con
la
evaluacin.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
5 minutos
desarrolladas por los estudiantes ANEXO 4 (COPIA IMPRESA ATRS)
Pizarra plumn
Aros, conos, silbato, balones medicinales, colchonetas, huincha, cronometro y
cancha para desarrollar las actividades.
ANEXO 4

RESPUESTA
GUIADA
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
ADAPTACION
89
CREACIN
MANIFIESTA
(Precisin)
(Imitacin)
X
Control
X
Automatizacin
X
DISEO DE CLASE 36: Evaluacin 2 Unidad

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
-
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Respeto y valoracin durante el proceso de evaluacin que vivenciar l y
sus compaeros.
colaborativo.
Los alumnos:
Realizan preguntas e interactan aportando opiniones.
Demuestran disposicin positiva y de respeto durante la ejecucin de la
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase
saludando,
y
presentando
los
durante la sesin.

10 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos

evaluados.
65 minutos
90
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
informa
que
la
prxima
semana
comenzarn
una
nueva unidad.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
5 minutos
ACTIVIDADES DE - Los alumnos sern evaluados por una pauta que el profesor adaptara de
EVALUACION
desarrolladas por los estudiantes
Pizarra plumn
RECURSOS
EDUCATIVOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
DISEO DE CLASE 37: Evaluacin escrita semestral

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
-
CURS
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del alumno.
Participacin activa a lo largo de las reflexiones y actividades que se
desarrollan.
colaborativo.
Analizar lo trabajado a lo largo del semestre en la asignatura.
Aplicar los conocimientos adquiridos en las diversas instancias de la sesin
91
Indicadores de
logro
Los alumnos:
- Demuestran disposicin positiva a las actividades desarrolladas.
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase
saludando
y
explicndoles
los
objetivos de la clase.
El profesor les da las instrucciones generales para

tomar la evaluacin por escrito.
- Les pide que se separen entre s.
- Que saquen lpiz y goma.
- Que lean bien las instrucciones escritas en el
documento
- Que si tienen dudas levanten la mano
- Que realicen la actividad de manera individual y
silenciosa.
El profesor finaliza
la clase pidiendo a
sus
alumnos
y
recordando que a
partir de la prxima
clase,
se
inicia
formalmente
la
primera unidad y
que deben cumplir
con
todo
lo
acordado.
5 minutos.
Da
instrucciones
para ir al bao y
para asearse.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
10
min.
Aproximadament
e.
asignatura.
Pizarra y plumn.
PRUEBA ESCRITA 1 ED. FISICA 4 BASICO (COPIA IMPRESA ATRS)

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
DISEO DE CLASE 38: Cierre de semestre

ASIGNATU
RA
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
92
4 ao bsico
SEMEST
RE
FECH
A
PROFESOR
(A)
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
-
-
HORAS
Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del alumno.
Participacin activa a lo largo de las reflexiones y actividades que se
desarrollan.
colaborativo.
Analizar lo trabajado a lo largo del semestre en la asignatura.
Aplicar los conocimientos adquiridos en las diversas instancias de la sesin
Los alumnos:
Realizan preguntas e interactan aportando opiniones respecto de normas y
Demuestran disposicin positiva a las actividades desarrolladas.
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase
saludando,
presentndose
y
entregando
los
objetivos de la sesin.
El profesor les pide a los estudiantes que se renan en

grupos y que comenten con sus compaeros las
actividades registradas en su Bitcora de vida activa
y saludable, que hayan desarrollado a lo largo del
semestre.
Mientras l va revisndolas individualmente.
Una vez revisado los documentos, procede a llamarlos
uno a uno para premiarlos, entregndoles su primer
certificado de vida activa y saludable.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos
Los insta a seguir realizando actividades fsicas a lo

largo de lo que queda de ao y les recuerda que la
bitcora debe ser llenada hasta la ltima clase del
periodo 2014.
Realizan
autoevaluacin.
(PAUTA
EVALUACIN
ALUMNOS)
Profesor
realiza
evaluacin
actitudinal
(PAUTA
EVALUACION ACTITUDINAL)
40minutos.
Salen a la cancha y realizan juegos recreativos
grupales.
30 Minutos.
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
sobre lo trabajado a
lo
largo
del
semestre.
Los invita a seguir
realizando actividad
fsica regular, en el
periodo
de
sus
vacaciones, y que
nos e olviden de
venir
con
los
materiales
deportivos, aseo y
cuaderno
de
educacin
fsica
(junto a su bitcora
de
vida
activa.
Desde la primera
clase de vuelta de
vacaciones
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
93
La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de las
asignatura.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra plumn, diplomas de certificacin.

Petos, silbato, aros, conos, baln y cancha para desarrollar las actividades
recreativas.
PAUTA DE AUTOEVALUACION Y DE EVALUACION ACTITUDINAL IMPRESAS
(COPIAS ATRS)

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
Automatizacin
X
SEGUNDO SEMESTRE
94
CREACIN
Obj. De la clase
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y CURS

Salud
O
4 ao bsico
FECH
A
SEMEST
RE
HORAS
- UNIDAD 3:
Danzas nacionales
Unidad/contenido
Asocian tiempo-espacio con manipulacin de objetos
Componentes de la condicin fsica
Promover la participacin equitativa de hombres y mujeres en toda actividad
Actitudes
fsica y deporte.
Demostrar disposicin a mejorar su condicin fsica e inters por practicar
actividad fsica de forma regular.
Valorar los efectos positivos de la prctica regular de actividad fsica hacia la
salud.
- Ejecutar una danza tradicional.
Habilidades
- Aplicar principios generales de juego.
- Practicar juegos en la jornada extraescolar.
Los alumnos:
Realizan secuencias de movimientos, procurando llevar el ritmo de una meloda.
Ejecutan combinaciones simples de movimientos y pasos de danzas
tradicionales en forma coordinada
Utilizan el movimiento y los gestos como medio de expresin frente a sonidos y
Indicadores
de
ritmos variados.
logro
Utilizan distintos materiales para crear secuencias de movimientos forma grupal
que impliquen cambios de direccin, diferentes planos, cambios de ritmos.
Ejecutan combinaciones simples de movimientos creados por ellos mismos,
procurando expresar sentimientos o ideas, a travs de sus movimientos
corporales.
Inicio
Se
da
inicio
puntualmente
a
la
clase, saludando a los
alumnos,
y
preguntndoles
que
hicieron
en
sus
vacaciones.
Al trmino de haber
comentado
las
vacaciones
con
los
alumnos,
se
da
a
Desarrollo
Para iniciar se realiza calentamiento, con un juego llamado
roca, el cual consiste que el profesor designa a un alumno
(roca) y este debe pillar a los compaeros, el alumno que
pilla debe decir la palabra roca, y el compaero que ha
sido pillado debe quedar esttico y separar las piernas con el
objetivo que un compaero lo libere, para lograr esto debe
pasar entre sus piernas.
Para hacer variaciones en el juego, se van cambiando las
rocas y se pueden colocar dos rocas, en vez de uno.
Luego se realiza trabajo de respiracin, inhala exhala, 6
veces, para finalizar el calentamiento se desarrolla trabajo de
elongacin, desde tren superior a inferior, dando nfasis a
95
Cierre
Para
finalizar
la
clase, se les felicita
a los alumnos por
su participacin y
se les autoriza para
que
vayan
a
asearse.
5 minutos.
conocer el trabajo que
se desarrollara en el
segundo semestre y se
hace una introduccin
de los se trabajara en la
clase de hoy, y su
respectivo objetivo de
esta.
Luego se revisan los
materiales de aseo que
se les solicita a los
alumnos, para asearse
despus de la clase.
20 minutos
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
este.
20 minutos.
Trabajo en parejas, se colocan frente a frente, un integrante
tendr un ula-ula y deber colocarlo a la altura del abdomen,
y el compaero tendr un baln de esponja, el cual deber
lanzar al ula ula, e intentar insertar en este. Cada uno
cuenta las veces que ha insertado el baln el compaero.
Para realizar variaciones en el juego, la distancia entre un
compaero y otro (pareja) ser desde lo ms cerca a lo ms
lejos.
20 minutos.
Los alumnos estarn distribuidos por toda la cancha, y
corrern de forma libre, pero el profesor dar seales con el
sonido del silbato. Una vez significa salto con aplauso, dos
veces congelados en cuclillas.
15 minutos
Para la vuelta a la calma, se realizara trabajo de respiracin y
elongacin.
10 minutos.

asignatura.
DE - En el rea del juego el profesor observa algunas actitudes que puedan
edad, etc.
contenidos del segundo semestre). Silbato, balones de esponja, ula ula,
lentejas y espacio (cancha o patio).
GUIA 3 (COPIA IMPRESA ATRS)

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
Obj. De la clase
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)

Salud
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
- UNIDAD 3:
Danzas nacionales
Unidad/contenido
fsica y deporte.
Actitudes
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
Habilidades
Los alumnos:
Indicadores
de
tradicionales en forma coordinada.
logro
ritmos variados.
96
Inicio
Se da inicio a la clase,
se
saluda
a
los
alumnos, y se
da a
conocer lo que se
trabajara en la clase del
da, iniciacin al Baile
Cueca Chilota.
Se revisa los materiales
de aseo que los nios
deben traer.
10 minutos.
Desarrollo
Calentamiento, se inicia presentando un video
con los pasos metodolgicos del baile Cueca Chilota
https://www.youtube.com/watch?v=Y4oe2dzfqg8
Luego se explican los pasos y se dibujan en pizarra. Y
se conforman las parejas baile.
20 minutos.
Para lograr que el nio se familiarice con la msica, se
coloca y ellos libremente van a danzar.
Luego se renen en un crculo para practicar el paso
bsico del baile, con el cual ejecutan diversas
indicaciones dadas por el docente (hacia adelante,
atrs, a los lados, giros, etc)
Los ltimos minutos el profesor les ensea el esquema
coreogrfico. Para finalizar la parte principal, los nios
van a ensayar la vuelta entera y ocho.
Cierre
Se
les
solicita
pauelo
para
la
prxima clase, y se
les autoriza a los
alumnos
que
pueden ir asearse.
5 minutos.
55 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
DE
La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de las

asignatura.
Data, equipo de msica, lentejas, silbato, cancha para desarrollar las
actividades recreativas.
MECANISMO
RESPUESTA
(Manipulacin
COMPL.
ADAPTACION
CREACIN
)
MANIFIESTA
(Precisin)
Automatizaci
Control
n
X
X
X
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Obj. De la
Unidad/contenido
Actitudes
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
- UNIDAD 3:
Danzas nacionales
consejos y crticas.
salud.
97
clase
- Practicar baile nacional, cueca Chilena.
Habilidades
Indicadores
logro
de
Los alumnos:
ritmos variados.
40 minutos.
Vuelta a la calma: los alumnos para volver finalizar
bailaran cueca libre.
10 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
DE
- La evaluacin realizada es a travs de la observacin, disposicin de los

alumnos frente a la de presentacin.
Equipo de msica, silbato, pauelos, cancha.

MECANISMO
RESPUESTA
(Manipulacin
COMPL.
ADAPTACION
)
MANIFIESTA
(Precisin)
Automatizaci
Control
n
X
X
X
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
FECH
A
98
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Obj. De la clase
- UNIDAD 3:
Evaluacin Danzas nacionales
Unidad/contenido
fsica y deporte.
Actitudes
consejos y crticas.
salud.
Habilidades
. Coordinacin en el baile.
Realiza fases del baile
Los alumnos:
Indicadores
de Ejecutan combinaciones simples de movimientos y pasos de danzas
logro
ritmos variados.
Inicio
Se da inicio a la clase,
se
saluda
a
los
alumnos, y se
da a
conocer lo que se
trabajara
y
su
respectivo objetivo.
deben traer.
10 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Desarrollo
Calentamiento: se inicia con un juego de persecucin,
llamado la pinta imn.
Luego trabajo de respiracin y elongacin.
15 minutos.
Parte principal, se practica ya lo enseado
anteriormente, vuelta inicial, vuelta en ocho, media
luna, y esta clase se utiliza metodologa de aprendizaje
para el escobillado y zapateo.
Todos los alumnos se renen al centro de la cancha en
un crculo y la profesora muestra el paso sin msica y
luego los nios lo repiten, as variadas veces.
Luego se colocan frente a frente las parejas y realizan
lo mismo pero ahora lo desarrollaran sin msica, son
su pareja de baile, y cada pareja se autocorrige.
Luego se realiza con msica,
Para finalizar parte principal se baila con msica y
aplicando todos sus conocimientos.
Los ltimos diez minutos el profesor realizar un juego
de repeticin con los estudiantes.
55 minutos.
DE
Cierre
Se finaliza la clase
realizando
movimiento
articular, y trabajo
de relajacin.
El
profesor
les
recuerda
la
importancia
de
mantener vigente el
folclore de nuestro
pas y los enva a
asearse.
10 minutos.
Por medio de la observacin se realiza un registro en cuaderno de las

actitudes, participacin y compromiso con el baile.
Radio, lentejas, pauelos, cancha.
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin
)

RESPUESTA
COMPL.
ADAPTACION
MANIFIESTA
(Precisin)
Automatizaci
Control
n
X
X
X
99
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
FECH
A
Obj. De la clase
SEMEST
RE
HORAS
- UNIDAD 3:
Danzas nacionales
fsica y deporte.
consejos y crticas.
salud.
Unidad/contenido
Actitudes

- Desarrollar movimiento corporal.
Habilidades
Indicadores
logro
4 ao bsico
de
Inicio
Se da inicio a la clase
de forma puntual, se
saluda a los alumnos, y
se
da a conocer las
actividades de la clase
a desarrollar y su
objetivo.
deben traer para el
aseo personal.
10 minutos.
Los alumnos:
ritmos variados.
Desarrollo
Para comenzar con el calentamiento el profesor realiza
juegos de persecucin, roca y pinta imn.
Luego se realiza trabajo de elongacin en conjunto con
respiracin.
15 minutos.
Los alumnos se renen el centro de la cancha, cada
uno bailara solo, al frente de un cono. De esta forma,
irn marcando y corrigiendo las partes principales de
la cueca chilota.
Luego de esto, los alumnos con sus respectivas
parejas, bailaran.
El profesor ayudara a los nios que ms les cuesta o
an no se aprenden el baile, y el ritmo.
45 minutos.
Cierre
Se
realiza
movimiento
de relajacin para
finalmente
irse
asear.
10 minutos.
Los junta en el centro y les pide que se sienten uno al

lado del otro formando un crculo. Solo uno queda
afuera, quien deber desplazarse alrededor del circulo
corriendo, tocar a un compaero diciendo ven o vete.
Al or ven el tocado le persigue tratando de llegar
antes que el compaero al mismo hueco que el dejo. Si
oye vete, el tocado corre en sentido contrario
intentando hacer lo mismo.
El profesor puede variar la actividad, cambiando las
formas de desplazamiento de los estudiantes.
10 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
DE
La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de los
100
trabajos y disposicin de los alumnos frente al baile.
RECURSOS
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
Lentejas, equipo, silbato, cancha.

MECANISMO
RESPUESTA
(Manipulacin
COMPL.
ADAPTACION
)
MANIFIESTA
(Precisin)
Automatizaci
Control
n
X
X
X
X
CREACIN
DISEO DE CLASE N:44
Obj. De la clase
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
4 ao bsico
FECH
A
SEMEST
RE
HORAS
- UNIDAD 3:
Danzas nacionales
Unidad/contenido
fsica y deporte.
Actitudes
consejos y crticas.
salud.
Habilidades
Los alumnos:
Indicadores
de
ritmos variados.
logro
corporales.
Inicio
saluda y explica el
Chequea
que
los
5 minutos.
Desarrollo
El profesor les indica que nuevamente participarn en
la
Feria
de
los
juegos.
Comienza la actividad realizando un juego en donde
los estudiantes debern desplazarse por la cancha de
diversas formas, segn lo que indique el profesor) y al
silbato debern reunirse en grupos de x cantidad de
estudiantes (el profesor ser quien vaya indicando
esto).
Podr realizar variaciones, cambiando el
lugar de reunin o dndoles una tarea a cumplir al
grupo
que
se
junt.
Al finalizar el juego, rene a los estudiantes en el
centro de la cancha y escoge a uno de ellos, para que
realice el trabajo de elongacin.
10
101
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo.
Les comunica que
en 4 clases ms se
realizar la sesin
del baile. En donde
se
evaluar
memoria
coreogrfica,
coordinacin, paso
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
minutos.
bsico, motivacin
Divide al grupo curso en 6 grupos y les explica las y participacin en el
estaciones por la que trabajarn. En donde ejecutarn baile, trabajo en
la actividad por 8 minutos cada una.
equipo,
Estacin N1: Carrera de ensacados, se dividirn en participacin
en
dos grupos, los cuales harn una carrera entre s, clases, vestimenta
recorriendo una distancia de 6 metros ida y vuelta con (esta constar del
sacos. Cada victoria ir sumando puntos a sus traje mostrad en la
compaeros de equipo.
primer sesin, de
Estacin N2: Tirar la cuerda, dos equipos divididos presentacin de la
tirarn la cuerda. El equipo que supere la marca que danza).
tiene la cuerda con el pauelo, y logre arrastrar al otro Les
recuerda
equipo, ser el ganador y sumar puntos.
trabajar en su gua
Estacin
N3:
Pelea
de
Gallos y
practicar
En un rectngulo delimitado por conos (3x3mts). Se actividad
fsica
ubicaran 3 estudiantes, con los ojos vendados y una fuera de la hora de
cola atrs. Fuera del cuadrado se ubicar la pareja de educacin
fsica.
ellos y tendr que indicarle donde se encuentran sus Los enva a asearse
otros compaeros para quitarle la cola. Luego realizan y les pide que no
la actividad la persona que est afuera.Estacin N4: olviden
los
Carrera de caballos, se colocarn en parejas y materiales en la
realizarn competencias a caballito (un compaero prxima
sesin.
lleva al otro sobre la espalda, recorre una distancia de 15 minutos.
4 mts. Cuando llegan al cono cambian de posicin y
regresan). Las parejas que ganan van sumando
puntos.
Estacin N5: Bolitas, harn un campeonato de
bolitas, pasndole a cada estudiante 5 bolitas para
participar en l.
Estacin
N6:
Se confeccionarn dos
Luches con distinta
complejidad,
y en cada uno de ellos ir un equipo.
Ira sumando puntos el jugador que lo pase sin
equivocarse.
60 minutos.
asignatura.
edad, etc.
Silbato, cancha, emboque, trompo, bolitas, cuerda, sacos, conos, petos.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
102
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE CLASE N:45
Obj. De la clase
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
- UNIDAD 3:
Danzas nacionales
Unidad/contenido
fsica y deporte.
Actitudes
consejos y crticas.
salud.
Habilidades
Indicadores
de Los alumnos:
logro
ritmos variados.
103
-
Inicio
saluda a los alumnos, y
se da a conocer lo que
se
trabajara
y
el
deben traer.
10 minutos.

corporales.
Desarrollo
El profesor comienza el calentamiento con la pinta
serpiente. Escoger a un estudiante, quien deber
pintar al resto. Cuando toque a uno los dos, tomados
de la mano, seguirn pintando. Cada vez que sumen a
un compaero se irn convirtiendo en una serpiente
ms
grande.
El juego termina cuando todos hayan sido pintados.
Vara el juego escogiendo a un hombre y a una mujer
para que hagan dos serpientes distintas (cada uno
deber pintar solo a su gnero y no a otro).
Para finalizar, se renen al centro en donde un
estudiante gua los ejercicios de estiramiento y
15
minutos.
Cierre
realizando
movimiento
de relajacin.
El
profesor
les
recuerda
la
importancia
de
mantener vigente el
folclore de nuestro
pas y los enva a
asearse.
10 minutos.
Todas las parejas se ubican frente a frente para

posteriormente bailar cueca, al trmino de cada
meloda, deben cambiar de pareja rpidamente para
volver a bailar. No se pueden quedar con la misma
pareja. 35 minutos.
Para la vuelta a la calma, los alumnos bailan
libremente, distribuidos todos en la cancha y las
parejas que tengan dificultades le solicitan al profesor
ayudar.
20 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
DE
RECURSOS
EDUCATIVOS
- La evaluacin realizada es a travs de la observacin, tomando registro de

los alumnos.
Evaluacin observativa mediante lista de cotejo, silbato, lentejas, radio.
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin
)

RESPUESTA
COMPL.
ADAPTACION
MANIFIESTA
(Precisin)
Automatizaci
Control
n
X
X
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Obj.
Unidad/contenido
Actitudes
FECH
A
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
- UNIDAD 3:
Danzas nacionales
104
De la clase
Habilidades
Indicadores
logro

fsica y deporte.
consejos y crticas.
- Movimiento corporal
Los alumnos:
de
ritmos variados.
Desarrollo
Inicio
saluda y explica el
Chequea
que
los
5 minutos
Cierre
El profesor solicita que saquen su pauelo para

comenzar con el
calentamiento. Les da las
instrucciones de la Pinta pauelo, en donde los
estudiantes debern evitar ser tocados por el
compaero que lleva la pinta, este deber correr por
la cancha agitando su pauelo por sobre la cabeza
(como en el desplazamiento de la cueca) y deber
tocar a sus compaeros para pintarlos. El estudiante
que es pintado, se suma a pintar al resto del curso.
Gana
el
ltimo
en
ser
pintado.
La actividad puede ir variando, modificando las formas
de
desplazamientos
de
los
estudiantes.
El profesor los rene en el centro y escoge a un
estudiante para que realice los ejercicios de
estiramiento
y
movilidad
articular.
15 minutos.
Se finaliza la clase,
dando a conocer las
falencias generales
del baile.
Les solicita traer
informacin
relacionada con el
baile
que
estn
trabajando para la
prxima sesin.
En un crculo repasa los pasos bsicos enseados en

las sesiones anteriores. Enfatiza la importancia del uso
del pauelo, de marcar bien los pasos y de lograr
comunicacin
con
la
pareja.
10 minutos.
10 minutos.
Se autoriza a los
alumnos
para
asearse,
y
fomentar en ellos
higiene personal.
Les pide a los estudiantes que se junten con su pareja

de baile para volver a ver las figuras que forman la
coreografa de La Cueca.
Les
explica los indicadores de evaluacin dentro la las
prximas semanas y utiliza la clase para ir reforzando
los aciertos y corrigiendo los errores de los
estudiantes. Les recuerda que la vestimenta en esta
evaluacin, ser el uniforme de educacin fsica limpio
y completo.
45 minutos.
Antes de finalizar la sesin, el profesor los rene para
realizar un juego. Para esto escoge a tres parejas y se
les divide, colocando a un integrante en un extremo y
en el otro al compaero. Los dems se ubicarn en el
centro de la cancha, libremente por el espacio. A la
seal del profesor, los integrantes de cada pareja
tratarn de juntarse y agarrarse de las manos. Los
dems compaeros debern impedir haciendo barrera
con los cuerpos. Debe dejar claro en las instrucciones,
que est prohibido agarrar o empujar a los compaeros
que tratan de unirse.
10 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
DE
- La evaluacin realizada es a travs de la observacin, tomando registro de

los alumnos.
Silbato, lentejas, cancha, pauelos.
105

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
106
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
FECH
A
clase
Unidad/conten
ido
Obj. De la
4 ao bsico
Actitudes
Habilidades
SEMEST
RE
HORAS
- UNIDAD 3:
Danzas nacionales
Asocian tiempo-espacio
fsica y deporte.
consejos y crticas.
- Expresin corporal
Los alumnos:
-
Indicadores de
logro

ritmos variados.
Desarrollo
Inicio
Calentamiento: Se da
inicio
a
la
clase
puntualmente, dando a
conocer
en
qu
consistir la clase y su
objetivo.
Se les solicita a los
alumnos que coloquen
en su mesa los tiles de
aseo
que
les
es
solicitado en todas las
clases
despus
de
hacer actividad fsica.
Cierre
Se rene a los alumnos en grupo, en la sala, y se les entrega

las indicaciones de la actividad a desarrollar, la que consiste
en hacer un trabajo relacionado a la unidad, con portada,
dibujar y explicar
las fases de la cueca, describir la
vestimenta, de donde provee este baile.
50 minutos.
Luego los alumnos se renen en el centro de la cancha y
ensayan baile, aplicando lo descrito en el trabajo.
20 minutos.
Se les entrega la
informacin a los
alumnos, respecto a
la
evaluacin
a
realizarse
en
la
prxima sesin.
La evaluacin
individual, no
parejas.
15 minutos.
es
en
5 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
DE - La evaluacin realizada es a travs de la observacin y rene los trabajos

realizados por los alumnos.
Equipo, pauelo, lentejas, sala de clases y cancha.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
107
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
4 ao bsico
FECH
A
SEMEST
RE
HORAS
- UNIDAD 3: EVALUACIN CUECA CHILOTA

Danzas nacionales
fsica y deporte.
consejos y crticas.
Desarrollo coordinacin motricidad.
Los alumnos:
de
ritmos variados.
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
Desarrollo
Inicio
saluda y explica el
Chequea
que
los
Les solicita que
preparen
para
evaluacin.
se
la
Como calentamiento, el profesor les permite ensayar el

baile aprendido para prepararse para la evaluacin.
Recordndoles cuales son los indicadores a evaluar.
10 minutos.
Comienza a evaluar la danza enseada. Llama primero
a las parejas que deseen ser voluntarias y luego
continua por orden de lista. La presentacin se repetir
dos veces por cada pareja. Evaluando de a dos parejas
a la vez.
60 minutos.
10 minutos.
Cierre
Se felicita a los
alumnos
por
la
presentacin, y se
comenta
la
evaluacin
y
la
danza.
Se les recuerda la
importancia
de
promover
y
mantener el folclore
de nuestro pas a
travs
de
estas
actividades y que
deben formar parte
de la cultura como
futuros ciudadanos.
Finalmente
los
alumnos se van a
cambiar y asearse.
10 minutos.
108
ACTIVIDADES
EVALUACION
DE
RECURSOS
EDUCATIVOS
- La evaluacin realizada es a travs de lista de cotejo y se evalan aspectos

motrices, coordinacin, y actitudes.
Silbato, lentejas, pauelo.
- Pauta de evaluacin baile COPIA IMPRESA ATRAS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
4 ao bsico
FECH
A
SEMEST
RE
HORAS
- UNIDAD 3:
Danzas nacionales N2
Asocian tiempo-espacio.
- Demostrar confianza en s mismos al practicar actividad fsica.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
salud.
- Coordinacin motriz.
Los alumnos:
- Realizan secuencias de movimientos, procurando llevar el ritmo de una meloda.
- Ejecutan combinaciones simples de movimientos y pasos de danzas tradicionales en
forma coordinada
Utilizan
el movimiento y los gestos como medio de expresin frente a sonidos y
de
ritmos variados.
- Utilizan distintos materiales para crear secuencias de movimientos forma grupal que
impliquen cambios de direccin, diferentes planos, cambios de ritmos.
- Ejecutan combinaciones simples de movimientos creados por ellos mismos,
corporales.
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
Inicio
Se da inicio a la
clase
de
forma
puntual, se saluda
a los alumnos, y se
da a conocer la
danza a conocer, y
Desarrollo
El profesor informa la danza a trabajar, su Vestimenta,
caractersticas, pasos, actitud, entre otros.
(Baile de zona sur de Chile, El Costillar, es una danza festiva y
competitiva alrededor de una botella colocada en el centro de
la pista. La caracterstica del costillar es la destreza y agilidad
de los bailarines al ir bailando alrededor de una botella, puesta
109
Cierre
Terminan
de
practicar
el
paso y mientras
realizan
ejercicios
de
elongacin les
trabajar.
Seguiremos
desarrollando
Danzas
tradicionales de la
Zona Sur de Chile.
Se
revisa
los
materiales de aseo
que
los
nios
deben traer para el
aseo personal.
10 minutos.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
al centro de la pista, sobre la que deben ir cerrando cada vez habla sobre la
ms el crculo. Los bailarines deben saltar, zapatear y redoblar importancia de
con fuerza alrededor de la botella. El que derriba o bota la mantener
el
botella debe pagar una multa o simplemente pierde y debe folclore chileno
retirarse de la pista de baile.
en
cada
Gana la pareja que no derriba ninguna botella.
generacin.
La Danza es practicada en la Isla Chilo).
Adems
les
Para dar a conocer aun ms este baile, se ve video recuerda
https://www.youtube.com/watch?v=NDR63Rymhro
trabajar en su
Se realizan las parejas. 30 minutos.
gua y practicar
El profesor les solicita que vayan a la cancha y comienza un actividad fsica
trote suave, realizado en pareja (con quienes bailan) y da una fuera de la hora
serie de indicaciones que deben ser ejecutadas por los alumnos de
educacin
lo ms rpido posible entre los dos.
fsica
Escoge a un estudiante para que gue los ejercicios de Los
enva
a
elongacin y movilidad articular. 10 minutos.
asearse y les
Los alumnos escucharan la msica y bailaran libremente por la pide que no
cancha, siguen el ritmo segn lo que ellos creen y van olviden
los
cumpliendo las diversas indicaciones que les da el profesor.
materiales
en
Siendo la ltima la de desplazarse lo ms rpido posible en el la
prxima
centro de la cancha.
sesin.
En donde los rene para ensearles el paso bsico de El 10 minutos.
Costillar.
30 minutos.
La evaluacin realizada es a travs de la observacin y disposicin de los
Data, radio silbato, lentejas.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
FECH
A
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
UNIDAD 3:
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Danzas nacionales
consejos y crticas.
salud.
- Desarrollo coordinacin.
de Los alumnos:
ritmos variados.
110
Desarrollo
Inicio
Se da inicio a clases, de
forma
puntual,
saludando
a
los
alumnos,
dando
a
conocer los contenidos
y objetivo de la clase a
desarrollarse.
Cierre
El profesor da inicio al calentamiento pidindoles a los

alumnos que se renan en el centro de la cancha y se
realiza juego el Lobo esta, el cual consiste que un nio
designado es el lobo, y los compaeros estarn en un
crculo tomados de la mano y debern cantar la
cancin, juguemos en el bosque, mientras el lobo no
est, lobo esta, qu est haciendo el lobo?, es ah
cuando el lobo responde. Despus de variadas veces
que se cant el lobo sale a pillar.
Se revisan los tiles de

aseo que se les solicita
a los alumnos, cada vez
que realizan actividad
fsica.
Los alumnos una

vez
bailado,
se
renen al centro de
la cancha se realiza
trabajo movimiento
corporal.
10 minutos.
Luego se realiza trabajo de respiracin y elongacin.

15 minutos.
Los alumnos se renen en el centro de la cancha
formando un circulo, y escuchando la msica El
Costillar y el profesor les recuerda el paso bsico del
baile, mostrndolo l en primera instancia, luego lo
hacen los nios, hacia adentro atrs, al lado girando,
esto en ambos sentidos.
Luego el profesor les pide que se renan con sus
respectivas parejas y comienzan a ejecutar la
corografa que el profesor les ensear.
45 minutos.
10 minutos.
Antes de finalizar la clase el profesor los rene para

hacer un juego de repeticin.
10 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
DE - La evaluacin realizada es a travs de la observacin y disposicin de los

Lentejas, radio, botellas.
RECURSOS
EDUCATIVOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Unidad/conten
ido
4 ao bsico
FECH
A
-
UNIDAD 3:
Danzas nacionales
111
SEMEST
RE
HORAS
Obj. De la
clase
-
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro

consejos y crticas.
- Movimiento Corporal
- Expresin motriz
Los alumnos:
de
ritmos variados.
Desarrollo
Inicio
forma
puntual,
saludando
a
los
alumnos,
dando
a
desarrollarse.
fsica.
10 minutos.
Cierre
Para comenzar con el calentamiento, los alumnos se

renen en el centro de la cancha y se realiza juego el
Lobo y la oveja, el cual consiste que un nio designado
es el lobo, quien se colocar al centro de la cancha y
los compaeros estarn al fondo de esta siendo las
ovejas. Al silbato debern cruzar la cancha sin ser
tocados por el lobo. Si los tocan se convertirn
inmediatamente en uno y comenzaran a casar ovejas
igual que el compaero que los atrapo.
Debe darse hincapi en la indicacin de que el lobo
solo se puede desplazar por la lnea lateral de la
cancha.
Luego se realiza trabajo de elongacin, ejecutado por
un estudiante elegido por el profesor.
15 minutos.
Cada alumno tendr una botella, la cual bailara solo,
todos juntos en una primera instancia, luego todos los
hombres, despus solo mujeres, despus en parejas,
luego en grupo de cuatro alumnos.
45minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
reuniendo
a
los
alumnos
en el
centro de la cancha,
realizando
movimiento
articular.
Mientras el profesor
les
recuerda
la
importancia
de
promover el folclore
de nuestro pas,
Adems les solicita
trabajar
en
sus
guas de apoyo y
realizar
actividad
fsica de manera
regular.
Los enva a asearse.
10 minutos.
Antes de finalizar la sesin

bailaran con sus
respectivas parejas.
10 minutos.
- La evaluacin realizada es a travs de la observacin se deja registrada en
DE
cuadernillo, la disposicin, responsabilidad y compromiso de los alumnos
frente a la de presentacin.
Lentejas, Radio, cancha para desarrollar la clase.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
112
Automatizacin
X
CREACIN
claseObj. De la
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Unidad/conte
nido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
de logro
Inicio
saluda y explica el
Chequea
que
los
5 minutos.
4 ao bsico
FECH
A
-
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 3:
Danzas nacionales
-

fsica y deporte.

- Desarrollo coordinacin
Los alumnos:
Desarrollo
El profesor les indica que nuevamente participarn en
la
Feria
de
los
juegos
Comienza la actividad realizando un juego en donde
los estudiantes debern desplazarse por la cancha de
diversas formas, segn lo que indique el profesor) y al
silbato debern reunirse en grupos de x cantidad de
estudiantes (el profesor ser quien vaya indicando
esto).
Podr realizar variaciones,
cambiando el lugar de reunin o dndoles una tarea a
cumplir
al
grupo
que
se
junt.
Al finalizar el juego, rene a los estudiantes en el
centro de la cancha y escoge a uno de ellos, para que
realice el trabajo de elongacin.
10
minutos.
Divide al grupo curso en 6 grupos y les explica las
estaciones por la que trabajarn. En donde ejecutarn
la
actividad
por
8
minutos
cada
una.
Estacin N1: Carrera de ensacados, se dividirn en
dos grupos, los cuales harn una carrera entre s,
recorriendo una distancia de 6 metros ida y vuelta con
sacos. Cada victoria ir sumando puntos a sus
compaeros de equipo.
Estacin N2:
Tirar la cuerda, dos equipos
divididos tirarn la cuerda. El equipo que supere la
marca que tiene la cuerda con el pauelo, y logre
arrastrar al otro equipo, ser el ganador y sumar
puntos.
Estacin N3:
En un rectngulo delimitado por
conos (7x7mts). Un estudiante se colocar la Cola de
chancho y tendr que evitar que sus otros
compaeros se la quite. El que lo haga se la coloca y el
juego vuelve a comenzar.
Estacin N4: Carrera de caballos, se colocarn en
parejas y realizarn competencias a caballito (un
compaero lleva al otro sobre la espalda, recorre una
distancia de 4 mts. Cuando llegan al cono cambian de
posicin y regresan). Las parejas que ganan van
sumando puntos.
113
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo.
Les comunica que
en 4 clases ms se
realizar la sesin
del baile. En donde
se
evaluar
memoria
coreogrfica,
coordinacin, paso
bsico, motivacin
y participacin en el
baile, trabajo en
equipo,
participacin
en
clases, vestimenta
(esta constar del
traje mostrado en la
primer sesin, de
presentacin de la
danza).
Les
recuerda
trabajar en su gua
y
practicar
actividad
fsica
fuera de la hora de
educacin fsica.
Los enva a asearse
y les pide que no
olviden
los
materiales en la
prxima sesin.
15 minutos.
Estacin N5:
Bolitas, harn un campeonato de
bolitas, pasndole a cada estudiante 5 bolitas para
participar en l.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Estacin N6: Competencia de trompo y emboques,

en dos hileras los estudiantes de cada uno de ellas,
debern correr hasta el cono tomar el trompo o
emboque (segn lo que les toque) y tratar de logara el
objetivo de cada juego, es decir, hacer rodar el trompo
o embocar el emboque.
Si lo logra suma un punto al equipo y se coloca en la
otra hilera.
60 minutos.
asignatura.
edad, etc.
Silbato, cancha, emboque, trompo, bolitas, cuerda, sacos, conos, petos.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
114
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
FECH
A
-
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 3:
Danzas nacionales
consejos y crticas.
- Movimiento Corporal
- Expresin corporal.
Los alumnos:
-
Indicadores de
logro
Inicio
forma
puntual,
saludando
a
los
alumnos,
dando
a
desarrollarse.
fsica.
10 minutos.

ritmos variados.
Desarrollo
Los alumnos se renen al centro de la cancha, y se
realiza juego el lobo esta.
Posteriormente el profesor escoge a un estudiante
para que guie a los compaeros para realizar los
ejercicios de estiramiento y movilidad articular.
10minutos.
Los alumnos deben ensayar el baile con su
implementacin (botella).
El profesor corrige los ltimos detalles, aconseja a los
alumnos para que perfeccionen lo indicado por el
profesor.
30 minutos.
Parte final, se les solicita a los grupos o parejas que se
acerquen al centro de la cancha y muestren su baile, y
115
Cierre
reuniendo
a
los
alumnos
en el
realizando
movimiento
articular.
les
recuerda
la
importancia
de
promover el folclore
de nuestro pas.
Adems les solicita
trabajar
en
sus
guas de apoyo y
realizar
actividad
los compaeros junto al profesor les corrige los errores. fsica de manera
30 minutos.
regular.
Los enva a asearse.
10 minutos.
- La evaluacin realizada es a travs de la observacin y disposicin de los
DE
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Radio, conos, silbato.
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin
)

RESPUESTA
COMPL.
ADAPTACION
MANIFIESTA
(Precisin)
Automatizaci
Control
n
X
X
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
FECH
A
-
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 3:
Danzas nacionales
consejos y crticas.
- Movimiento corporal.
- Coordinacin motriz.
Los alumnos:
-
Indicadores de
logro
Inicio
forma
puntual,
saludando
a
los
alumnos,
dando
a

ritmos variados.
corporales.
Desarrollo
Los alumnos se renen al centro de la cancha, y se
realiza juego de persecucin, pinta imn, el cual
consiste en que un nio designado por el profesor es el
que pinta, sigue a sus compaeros, el alumno que es
pintado debe tomarse de la mano y ayudar a pintar,
116
Cierre
reuniendo
a
los
alumnos
en el
realizando
y
objetivo de la clase a
desarrollarse.
fsica.
10 minutos.
hasta que se forme una cadena y estn todos pillados.
movimiento
Luego se realiza un trabajo de respiracin y articular.
elongacin.
15minutos.
les
recuerda
la
importancia
de
Los alumnos deben ensayar el baile con su promover el folclore
implementacin (botella).
de nuestro pas.
Luego se les entrega a cada uno esta imagen para Adems les solicita
ayudar an ms su conocimiento en el baile
trabajar
en
sus
.
guas de apoyo y
realizar
actividad
fsica de manera
regular.
Los enva a asearse.
10 minutos.
30 minutos.
los compaeros junto al profesor les corrige los errores.
25 minutos.
DE La evaluacin realizada es a travs de la observacin y disposicin de los
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Radio, silbato, conos.
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin
)

RESPUESTA
COMPL.
ADAPTACION
MANIFIESTA
(Precisin)
Automatizaci
Control
n
X
X
X
117
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
FECH
A
-
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 3:
Danzas nacionales
fsica y deporte.
consejos y crticas.
Coordinacin motriz
Movimiento corporal.
Los alumnos:
ritmos variados.
118
-

Inicio
Desarrollo
Se da inicio a clases, de Calentamiento: Los alumnos se renen al centro de la
forma
puntual, cancha, y se realiza juego sillita musical, pero con la
saludando
a
los muisca de fondo del costillar, los alumnos deben hacer
alumnos,
dando
a los pasos de este.
conocer los contenidos Posteriormente el profesor elige a un estudiante para
y objetivo de la clase a que guie las actividades de elongacin y movilidad
desarrollarse.
articular.
15minutos.
aseo que se les solicita Los alumnos deben ensayar el baile con su
a los alumnos, cada vez implementacin (botella).
que realizan actividad El profesor corrige los ltimos detalles, aconseja a los
fsica.
alumnos para que perfeccionen lo indicado por el
profesor.
15 minutos.
30 minutos.
los compaeros junto al profesor les corrige los errores.
30 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
DE
Cierre
El profesor rene a
los estudiantes al
centro
y
les
comunica que la
prxima sesin se
realizar
la
evaluacin
del
baile. En donde se
evaluar memoria
coreogrfica,
coordinacin, paso
bsico, motivacin
y participacin en el
baile, trabajo en
equipo,
participacin
en
clases, vestimenta
(esta constar del
traje mostrado en la
primer sesin, de
presentacin de la
danza).
Los enva a asearse
y les pide que no
olviden
los
materiales en la
prxima
sesin.
15 minutos.
La evaluacin realizada es a travs de la observacin y disposicin de los

Conos, silbato, radio.
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin
)

RESPUESTA
COMPL.
ADAPTACION
MANIFIESTA
(Precisin)
Automatizaci
Control
n
X
X
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Unidad/conten
ido
4 ao bsico
FECH
A
-
UNIDAD 3: EVALUACIN BAILE N2

Evaluacin Danzas nacionales El Costillar
119
SEMEST
RE
HORAS
Obj. De la
clase
-
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro

fsica y deporte.
consejos y crticas.
- Desarrollo movimiento corporal.
- Coordinacin rtmica.
Los alumnos:
de Ejecutan combinaciones simples de movimientos y pasos de danzas
ritmos variados.
Inicio
Desarrollo
saluda y explica el
Chequea
que
los
Les solicita que
preparen
para
evaluacin.
se
la
Cierre
Como calentamiento, el profesor les permite ensayar el

baile aprendido para prepararse para la evaluacin.
Recordndoles cuales son los indicadores a evaluar.
10 minutos.
Comienza a evaluar la danza enseada. Llama primero
a las parejas que deseen ser voluntarias y luego
continua por orden de lista. La presentacin se repetir
dos veces por cada pareja. Evaluando de a dos parejas
a la vez.
60 minutos.
10 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Se felicita a los
alumnos
por
la
presentacin, y se
comenta
la
evaluacin
y
la
danza.
Se les recuerda la
importancia
de
promover
y
mantener el folclore
de nuestro pas a
travs
de
estas
actividades y que
deben formar parte
de la cultura como
futuros ciudadanos.
Les informa que
desde la prxima
sesin vern una
nueva unidad.
Finalmente
los
alumnos se van a
cambiar y asearse.
10 minutos.
DE - La evaluacin realizada es a travs de lista de cotejo y se evalan aspectos

motrices, coordinacin, y actitudes.
Silbato, lentejas, pauelo.
Pauta evaluacin baile LA MISMA DEL BAILE ANTERIOR

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
120
Automatizacin
X
CREACIN
claseObj. De la
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
FECH
A
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4: INICIO
Medidas de seguridad
Trabajo en equipo
Entender la actividad fsica como un medio de distraccin
- Ejecutar habilidades motoras bsicas de locomocin, manipulacin y equilibrio en
diferentes entornos.
- usar una variedad de entornos y ambientes para la prctica de actividad fsica.
- Asumir diferentes roles durante la prctica de juegos y actividades fsicas.
Los alumnos:
Utilizan aparatos e implementos de manera segura.
Recogen el material utilizado en la clase para dejar el espacio libre de
obstculos.
de - Aplican procedimientos que aumenten su seguridad y la de los dems.
Ejecutan juegos adaptados en espacios y reglas simples que ponen en prctica
algunos fundamentos elementales de deportes individuales y colectivos.
Participan en juegos predeportivos colectivos, utilizando sus principios bsicos:
seguir la jugada, visin perifrica, utilizar las dimensiones del terreno de juego,
jugar con y sin implemento, simpleza.
Inicio
clase
saludando,
y
explicando el inicio de
la cuarta unidad.
Consulta sobre qu tipo
de actividad fsica o
deportiva han estado
practicando
regularmente.
sus cuadernos.
10 minutos.
4 ao bsico
Desarrollo
El profesor hace entrega de la Gua de trabajo N 4 en
donde abordan temtica referidas a las caractersticas
de los deportes y sus diferencias con el juego.
Realiza una breve introduccin de lo que son los
Juegos predeportivos, diciendo que stos, son aquellos
que exigen destrezas y habilidades propias de los
deportes (desplazamientos, lanzamientos, recepciones,
etc.) y que son una ayuda para comenzar a practicar
cualquier deporte.
20 minutos.
Les pide salir al patio donde
realiza con los
estudiantes el calentamiento: trote suave alrededor de
la cancha por 2 minutos, luego aumentar velocidad por
1 minutos para terminar con caminata rpida por 30.
Repite esto tres veces.
Posteriormente escoger a un alumno para que
desarrolle los ejercicios de elongacin y movilidad
articular.
15 minutos.
El profesor les entrega las indicaciones del siguiente
juego: Se divide al curso en cuatro grupos que estarn
identificados por petos. Uno ser el encargado de pillar
al resto de los equipos. A la seal, debe atrapar a la
mayor cantidad de integrantes de cada grupo.
Cuando atrapen a todos los integrantes del otro
equipo, repiten la actividad, pasando los cuatro
equipos a ser perseguidores.
Entre cada cambio de turno, se les dar un minuto
para que organicen estrategias que permitan cumplir
con el objetivo de la mejor forma posible.
Antes iniciar el prximo juego, el profesor conversa con
los estudiantes sobre conductas que evitan riesgos al
realizar actividad fsica; por ejemplo; no empujar a un
121
Cierre
Mientras realizan el
trabajo
de
elongacin
el
profesor les explica
la importancia del
trabajo en equipo,
de
cumplir
las
normas
de
seguridad,
de
respetar
las
instrucciones y de
formular estrategias
de juego.
Les
recuerda
trabajar en su gua
y
practicar
actividad
fsica
fuera de la hora de
educacin fsica.
Los enva a asearse.
10 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
compaero, respetar los espacios delimitados,
reconocer obstculos que pueden ser peligrosos.
Mantiene los mismos equipos, quienes debern
colocarse en una esquina de la cancha, protegiendo 10
conos que tendrn el mismo color de su equipo. A la
vez debern dirigirse a las otras tres esquinas a quitar
los conos del equipo contrario.
EL equipo que logre conseguir la mayor cantidad de
conos ganar.
El profesor variara la actividad aumentando la
complejidad con nuevas reglas, mayor cantidad de
conos por rescatar, cambiando los conos por un
compaero, etc.
Termina la actividad, reunindolos en el centro de la
cancha para elongar.
35 minutos.
asignatura.
edad, etc.
contenidos anuales). Silbato, petos, conos y cancha para desarrollar las actividades
recreativas.
Gua 4 COPIA IMPRESA ATRS.
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
122
Automatizacin
X
CREACIN
claseObj. De la
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
FECH
A
Unidad/conte
nido
Actitudes
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Trabajo en equipo
consejos y crticas.
Habilidades

- Usar una variedad de entornos y ambientes para la prctica de actividad fsica.
Indicadores
de logro
Los alumnos:
Ordenan los espacios antes de realizar actividad fsica; por ejemplo: quitar sillas
o basura que pueda causar un accidente.
obstculos.
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase saludando, y
explicando
el
objetivo de la clase,
donde
practicarn
juegos
predeportivos.
Consulta sobre qu
tipo de actividad
fsica o deportiva
han
estado
practicando
regularmente. Y les
recuerda llenar su
bitcora
de
actividades,
entregada el primer
semestre.
Solicita
a
los
alumnos
a
que
tomen apuntes en
sus cuadernos.
El profesor inicia la clase invitando a los estudiantes a

realizar un calentamiento, para ello realizarn un juego
"Pollitos en Fuga" Cambia el juego por la Pinta
Serpiente y finaliza con cocineros y gallinas.
Escoge a un estudiante quien guiara las actividades de
estiramiento y movilidad articular.
10 minutos.
Luego el profesor hace un cuadrado con conos situados
a veinte metros entre s y divide al curso en cuatro
grupos. Cada grupo se coloca en un cono. A la seal,
deben correr y formarse en el cono asignado por el
profesor, por ejemplo, situarse en el cono de la derecha,
izquierda, en frente, entre otros.
A continuacin, forman dos equipos. Se colocan diez
balones en el centro de la cancha o del espacio
asignado. El equipo atacante intenta penetrar y llevarse
los balones, mientras el equipo que defiende est
cuidando los balones, para no ser alcanzados por los
atacantes. Gana el equipo que roba todos los balones en
el menor tiempo posible.
Nota: si un jugador atacante es tocado por un defensor
debe devolver el baln.
trabajo de elongacin
el
profesor
les
explica
la
importancia
del
trabajo en equipo, de
cumplir las normas
de
seguridad,
de
respetar
las
instrucciones y de
de juego.
Adems pregunta a
los estudiantes cul
es la funcin de los
juegos
predeportivos?
A
partir
de
sus
respuestas se les
explica que son un
medio de aprendizaje
para futuros deportes
123
minutos.
10
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
El profesor entrega las indicaciones para un nuevo de colaboracin y
juego. Les pide a los estudiantes que se ubican en una oposicin.
Se
mitad de la cancha de bsquetbol; juegan cinco contra aprovecha
esta
cinco jugadores. Dando botes y pases con un baln, instancia para aclarar
tratan de llegar y lanzar al tablero. Obtienen un punto dudas
y
corregir
por tocar el tablero, dos por tocar el aro y tres por posibles
errores.
encestar. El equipo que recupera el baln debe salir del Les recuerda trabajar
rea para seguir el juego. Finalmente se realizan en su gua y practicar
ejercicios para estirar los msculos y volver a la calma.
actividad fsica fuera
55 minutos.
de
la
hora
de
educacin fsica.
Los enva a asearse.
15 minutos.
asignatura.
- En el rea del juego el profesor observa algunas actitudes que puedan sobresalir
en el juego y que sea necesario reforzar en las clases venideras como:
incorporacin de nias en el juego, respeto hacia los compaeros, falta de
motivacin o habilidades motrices muy deficientes en relacin a la edad, etc.
Silbatos, conos, balones, aros, petos, silbato.
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin
)

RESPUESTA
COMPL.
ADAPTACION
MANIFIESTA
(Precisin)
Automatizaci
Control
n
X
X
X
CREACIN
claseObj. De la
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Unidad/conte
nido
Actitudes
4 ao bsico
FECH
A
-
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Trabajo en equipo
fsica y deporte.
Habilidades

Indicadores
de logro
Los alumnos:
Aplican procedimientos que aumenten su seguridad y la de los dems.
Reconocen el juego predeportivo como medio de aprendizaje para futuros
deportes de colaboracin y oposicin.
Elaboran actividades que impliquen estrategias de ataque y defensa, buscando
objetivos y respetando
Utilizan diferentes habilidades motoras de acuerdo a los requerimientos del
entorno natural: excursiones, actividades en la plaza, etc.
Inicio
Desarrollo
El profesor les explica que en esta sesin realizaran
juegos predeportivos que los acerquen a la prctica del
124
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
baloncesto. Les pregunta a los estudiantes si conocen todos de forma tal
saluda y explica el el juego del baloncesto y qu elementos se utilizan. que todos puedan
Los
estudiantes
realizan
calentamiento
(trote mirarlo (circulo
Chequea
que
los diferentes intensidades) y ejercicios de elongacin. sentados, etc).
alumnos dispongan de 10
minutos. Les
recuerda
sus tiles de aseo y su Al finalizar la actividad anterior el profesor les indicar trabajar en su gua
indumentaria deportiva. que realicen una serie de juegos predeportivos, los y
practicar
Solicita a los alumnos cuales guiar l e ira aumentando su complejidad e actividad
fsica
juntarse
en
el intensidad segn lo que estime conveniente. fuera de la hora de
patio/cancha.
a-Pase 10: Dos equipos de igual nmero de educacin fsica
10 minutos.
participantes, se han de pasar la pelota de forma Los enva a asearse.
seguida,
hasta
10
veces. 10 minutos.
b-La araa: Un jugador colocado en la lnea central del
campo es la araa, y ha de atrapar a los dems que
han de cruzar la lnea boteando el baln, a la seal del
docente. Los que son atrapados pasan a ser tambin
araas, as hasta que todos sean araas. cEjercicio de tiro: Se colocan en fila de no ms de 10-12
jugadores (aunque se puede poner cuantos se quiera).
Slo tiene baln el primero y el segundo de la fila. El
juego consiste en anotar canasta antes que el que va
detrs de m. Si ste lo consigue me elimina. Si el de
delante mete canasta antes, coge el baln lo pasa al
siguiente de la fila, y se pone a la fila.
50 minutos.
Todos los estudiantes en crculo pasaran el baln a sus
compaeros diciendo nombres de objetos que
llevamos a un paseo, o de algn lugar de la casa o de
artculos deportivos. La persona que no diga objeto o
se demore tendr que salir de la ronda y dar dos
vueltas
corriendo
para
volver
a
ella.
10 minutos.
asignatura.
ACTIVIDADES DE - En el rea del juego el profesor observa algunas actitudes que puedan
EVALUACION
edad, etc.
Silbato, balones de basquetbol, petos, conos, cancha.
RECURSOS
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)

MECANISMO
RESPUESTA
(Manipulacin
COMPL.
ADAPTACION
)
MANIFIESTA
(Precisin)
Automatizaci
Control
n
X
X
X
X
125
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
FECH
A
-
UNIDAD 4:
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Trabajo en equipo
fsica y deporte.
salud.
126
Indicadores de
logro
Inicio
Los alumnos:
obstculos.
Desarrollo
saluda y explica el
objetivo de la clase y
les pregunta:
Qu
tipo
de
actividad fsica les
gusta ms?
- A qu deportistas
admiran?
qu
podran
hacer
ustedes para ser
como ellos?
Cierre
El profesor explica brevemente la importancia de El profesor toca el

realizar actividad fsica todos los das por lo menos 60 silbato y rene a
minutos, pues otorga muchos beneficios; por ejemplo: todos de forma tal
les da energa para jugar con sus amigos. Luego les que todos puedan
pregunta: Qu otros beneficios pueden obtener mirarlo (circulo
siendo
activo
todos
los
das? sentados, etc).
Les recuerda que todo esto fue fundamental para que Les
recuerda
sus deportistas destacados se convirtieran en lo que trabajar en su gua
son y se les invita a realizar constantemente y
practicar
actividades
fsicas. actividad
fsica
10 minutos.
fuera de la hora de
Los estudiantes juegan al monito mayor, siguiendo educacin fsica
todos los movimientos que realiza el lder: trotan en Los enva a asearse.
zigzag, pasan debajo de una valla, saltan sobre una 10 minutos.
Chequea
que
los cuerda, rebotan en un pie, hacen saltos laterales y
alumnos dispongan de trote hacia atrs durante al menos cinco minutos.
sus tiles de aseo y su Posteriormente, divididos en grupos, eligen a un lder
indumentaria deportiva. para que dirija un calentamiento que incluya ejercicios
de rotacin de tronco, de hombros, de caderas, flexin
Solicita a los alumnos lateral de tronco, flexin lateral con un brazo sobre la
juntarse
en
el cabeza, flexin adelante y rotacin para tocar un pie
patio/cancha.
con
la
mano
contraria.
15 minutos.
10 minutos.
Los estudiantes forman hileras de cinco; cada hilera
tendr un baln. Se instala un aro a unos 6 metros. A
la seal, los primeros de cada hilera corren hacia el
crculo con el baln en la mano. Cuando llegan, dan
tres botes y desde all mismo la lanzan al segundo de
su formacin, que repetir la misma operacin. El
juego termina cuando todos han ejecutado la accin.
En los mismos grupos, se forman hileras de cuatro
estudiantes frente a un compaero que ser el capitn.
A la seal, el capitn arroja el baln al primero de la
hilera, quien lo devuelve y corre a ponerse al final de la
hilera y as sucesivamente. Se fija una cantidad de
vueltas y gana el equipo que finaliza antes.
Luego el profesor entrega un baln por estudiante,
quienes botando con un baln, se distribuyen por la
cancha. Los estudiantes deben quitar o interceptar el
baln de los dems con la mano, todos contra todos.
Los estudiantes ejecutan diferentes ejercicios de
manejo de baln en dribling: botar el baln de la mano
derecha a la izquierda por delante, botar el baln
haciendo ochos por debajo de las piernas, botar el
baln entre las piernas cambiando la posicin de los
pies, botar dos balones simultnea y alternadamente.
45 minutos.
asignatura.
EVALUACION
edad, etc.
Silbato,
balones, conos y aros.
RECURSOS
EDUCATIVOS
127
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin
)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
CREACIN
Automatizaci
n
X
ASIGNATU
RA

Salud
O
128
4 ao bsico
SEMEST
RE
FECH
A
PROFESOR
(A)
Obj. De la
clase
Unidad/conte
nido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
de logro
Inicio
El
profesor
da
a
conocer el objetivo de
la clase que es realizar
juegos
predeportivos
relacionados
con
el
balonmano.
Les
da
a
conocer
brevemente de qu se
trata este deporte.
Solicita a los alumnos
juntarse
en
el
patio/cancha.
15 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
HORAS
UNIDAD 4:
Trabajo en equipo
fsica y deporte.
salud.
Los alumnos:
obstculos.
Desarrollo
Los estudiantes realizan trote alrededor de la cancha
boteando el baln (calentamiento, slo 5 vueltas).
El profesor escoge a un estudiante y le solicita que
realice el trabajo de elongacin y movilidad articular.
10 minutos.
Posteriormente el profesor gua y entrega las
indicaciones de los siguientes juegos:
N 1: La muralla con baln.
N2: Picapostes
N3: Apunta y dale
N 4: El mareo
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Les
recuerda
trabajar en su gua
y
practicar
actividad
fsica
fuera de la hora de
educacin
fsica
Los enva a asearse.
10 minutos.
45 minutos.
Para finalizar los estudiantes se colocan en un crculo,
juntndose tanto entre ellos que apenas dejen hueco.
Colocarn las manos hacia atrs y se irn pasando un
baln. En el centro del crculo, otro alumno, intentar
adivinar quin tiene el baln. Si no adivina deber dar
una vuelta corriendo y escoger a un compaero para
que vaya al centro.
10 minutos.
asignatura.
edad, etc.
Silbato, balones, conos y petos
MECANISMO
(Manipulacin
)

RESPUESTA
ADAPTACION
COMPL.
MANIFIESTA
129
CREACIN
(Precisin)
Control
X
Automatizaci
n
X
claseObj. De la
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
4 ao bsico
FECH
A
-
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Trabajo en equipo
fsica y deporte.
Los alumnos:
Participan colaborativamente con sus compaeros en un juego o actividad
deportiva.
Desarrollo
clase
saludando,
y
dando a conocer el
objetivo de la clase que
es desarrollar variadas
actividades de juegos
predeportivos
relacionados
con
el
atletismo.
Les pregunta respecto a
su conocimiento sobre
este deporte y les
explica
de
manera
general
en
que
consiste.
Chequea que hayan
trado sus materiales y
los invita a salir a la
cancha.
Comienza el calentamiento con un trote suave

alrededor de la cancha, en donde los estudiantes
debern seguir las instrucciones del profesor, quien ir
aumentando disminuyendo la intensidad, cambiando
las direcciones, las formas de desplazamiento etc.
Para finalizar esta actividad, los formara en hilera en
donde debern realizar la Posta austriaca.
Posteriormente escoger a un estudiante que guiara
los ejercicios de elongacin y movilidad articular.
10 minutos.
A continuacin los estudiantes realizan diverso juegos
predeportivos relacionados con el atletismo:
15 minutos.
N2: Juegos de relevos, armar 2 grupos y colocarlos

uno detrs del otro y colocar 2 pauelos a una
distancia de 10 metros los 2 primeros corren a buscar
los pauelos y se los entregan a los que estaban
detrs de ellos y as sucesiva mente hasta que hayan
pasado todos.
N1: Policas y ladrones, este juego consiste en dividir

la clase en dos grupos iguales un grupo son los policas
y el otro los ladrones los policas tendrn que atrapar a
los ladrones y meterlos en la crcel que estar ubicada
en un lugar de la cancha determinado por el docente y
cuando ya hayan atrapado a todos cambian de rol.
N3: Carrera con aros, por equipos, frente a una hilera
130
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Les recuerda que
deben respetar las
instrucciones
y
practicar normas de
seguridad
entregadas durante
las clases.
Los enva a asearse.
10 minutos.
de aros puestos en el suelo con una separacin tal que
permita a los estudiantes saltar de uno a otro sin
mucha dificultad. A la seal, los primeros de cada
equipo salen corriendo saltando de aro en aro y
volviendo en carrera en zig-zag para darle una
palmada al siguiente, quin har lo mismo. Gana el
equipo que antes termine el recorrido con todos sus
integrantes.
45 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
Para finalizar, los estudiantes se recostaran en una

colchoneta y el profesor
realizar ejercicios de
relajacin guiados por el profesor.
10
minutos.
asignatura.
edad, etc.
Silbato, aros, conos y petos.
MECANISMO
RESPUESTA
(Manipulacin
COMPL.
ADAPTACION
)
MANIFIESTA
(Precisin)
Automatizaci
Control
n
X
X
X
X
131
CREACIN
claseObj. De la
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Unidad/conte
nido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
de logro
Inicio
clase
saludando
y
explicando el objetivo
de la clase donde
realizarn una variedad
de
ejercicios,
respetando para ello
4 ao bsico
FECH
A
-
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Trabajo en equipo
fsica y deporte.
Los alumnos:
Realizan actividades en el medio natural, procurando sensibilizar a sus
compaeros por el respeto y la conservacin del medio natural.
Desarrollo
El Profesor/a al inicio de la actividad, explica
brevemente la importancia de mantenerse dentro de
los lmites y seguir las instrucciones. Luego se realiza
el calentamiento ,donde juegan a "Hermano de.."
vara la actividad con diversas indicaciones que va
dando a los estudiantes. Finalmente escoge a un
estudiante
para que realice los ejercicios de
132
Cierre
Al finalizar la clase,
ordenan el material,
verifican
que
el
espacio
utilizado
est
libre
de
objetos y, en un
dilogo
con
el
10 profesor, plantean
qu situaciones les
parecieron
Para continuar, les solicita formar grupos de seis riesgosas durante la
estudiantes con una colchoneta. Quienes guiados por clase.
refuerzan
el profesor, aprenden cmo tomarla y trasladarla de Se
diferentes formas (sobre la cabeza, de costado, de las hbitos de higiene y
les
da
esquinas)
a
lugares
que
l
indica. se
Practican juegos y ejercicios que implican el uso de instrucciones para
colchonetas (postas, juegos de persecucin, juegos ir al bao y asearse.
simblicos, etc). Utilizan otros materiales para usar 15 minutos.
como obstculos al trabajar el desplazamiento con
colchonetas.
Finalmente realizan ejercicios para volver a la calma y
estirar msculos. Utilizando las mismas colchonetas en
las actividades.
55 minutos.
elongacin y movilidad articular.
minutos.
medidas de seguridad.
Revisa los materiales
de aseo y los invita a
salir a la cancha.
10 minutos
ACTIVIDADES
EVALUACION

asignatura.
edad, etc.
RECURSOS
EDUCATIVOS
Silbato, cancha, conos y colchonetas.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin
)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
CREACIN
Automatizaci
n
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
FECH
A
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
UNIDAD 4:
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Trabajo en equipo
salud.
de Los alumnos:
133
-
obstculos.
Desarrollo
Inicio
Cierre
clase
saludando
y
dando a conocer el
es
realizar
juegos
predeportivos
relacionados
con
la
gimnasia.
Comienzan con un trote suave por la cancha, a la seal El profesor toca el

del profesor, debern tocar la mayor cantidad posible silbato y rene a
de
tobillos,
sin
que
toquen
los
suyos. todos de forma tal
El profesor vara la actividad cambiando la zona de que todos puedan
contacto, colocndolos en parejas, en tros, etc. mirarlo (circulo
Los estudiantes realizan elongaciones guiadas por un sentados, etc).
compaero.
10 minutos.
A continuacin realizan diferentes juegos relacionados Les recuerda que
con
la
gimnasia deben respetar las
Les pregunta respecto a N 1: Al refugio, En grupos de seis, los jugadores se instrucciones
y
su conocimiento sobre mueven por la cancha, cada grupo con su colchoneta. practicar normas de
este deporte y les A una seal, se esconden bajo sus caparazones de seguridad
explica
de
manera tortuga. El grupo ms lento debe pagar una entregadas durante
general
en
qu penitencia
escogida
por
sus
compaeros. las clases.
consiste.
N2: Sueo interrumpido, en los mismos grupos de
jugadores agarran una colchoneta por sus esquinas y Los enva a asearse.
Chequea que hayan la transportan con una corta carrera por la cancha. A
trado sus materiales y una seal, la dejan caer, se acuestan encima y 10 minutos.
los invita a salir a la duermen. A la siguiente seal todo vuelve a empezar.
cancha.
N 3: Ejercicios de cada: De rodillas o de pie, con los
brazos extendidos, nos dejamos caer de costado y
rodamos sobre la espalda para levantarnos luego. A
15 minutos.
esto se puede aadir toda una serie de ejercicios de
cada.
N4: cada amortiguada: De pie, con los brazos
separados en cruz dejarse caer hacia adelante. En el
ltimo momento apoyar las manos entierra para evitar
el
choque
facial.
N5: Plano inclinado: se colocan una o varias
colchonetas en un plano inclinado (banco de gimnasia,
espaldera, escalas o una pendiente suave en el
exterior). Dejarse deslizar rodando lateralmente
N6: Saltos, saltar desde una escala doble o desde
ladrillos
amontonados
sobre
una
colchoneta,
procurando
amortiguar
bien
el
golpe.
N7: Volteretas, apoyando primero la cabeza, damos
una
voltereta
sobre
una
colchoneta.
45 minutos.
Para finalizar, los estudiantes se recostaran en una
colchoneta y el profesor
realizar ejercicios de
elongacin guiados por el profesor.
10 minutos.
asignatura.
EVALUACION
edad, etc.
Silbato, cancha, colchonetas, conos.
RECURSOS
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin
)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
134
Automatizaci
n
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Unidad/conten
ido
4 ao bsico
FECH
A
-
UNIDAD 4:
Trabajo en equipo
135
SEMEST
RE
HORAS
Obj. De la
clase
-
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro

fsica y deporte.
Los alumnos:
obstculos.
de
deportiva.
Desarrollo
Inicio
clase
saludando
y
explicando el objetivo
de la clase.
Chequea los tiles de
aseo y solicita saquen
sus cuadernos y tomen
apuntes.
5 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Cierre
El profesor pregunta a los estudiantes: Qu tipo de

colaciones llevan al colegio? Son stas saludables y
por qu?
Les pregunta Qu entienden por alimentacin
saludable? Segn lo revisado en la gua del primer
semestre.
Una vez conversada las preguntas, presenta un video a
los estudiantes sobre alimentacin saludable.
https://www.youtube.com/watch?v=66xtS9x2_dM
Luego de verlo, el profesor hace preguntas relativas al
contenido del video a los estudiantes. Y les solicita que
se junten en grupos de 4 para trabajar la gua que
entregar
el
profesor.
Gua
5.
Escogern a uno de los compaeros quien expondr la
olla saludable que trabajaron en grupo (3 minutos).
Finalizan el trabajo terico con una reflexin sobre lo
importante de tener una buena alimentacin y lo
beneficioso que es esto para poder tener una vida
saludable
y
energa
para
jugar.
70 minutos.
El
profesor
los
rene
y
les
recuerda lo visto en
la clase.
Les pide que sigan
trabajando en su
gua de apoyo y los
manda a asearse.
5 minutos.
El profesor los invita a la cancha para terminar la clase

con un juego recreativo dirigido por el profesor.
10 minutos.
DE La evaluacin se realiza mediante lista de cotejo
Pizarra plumn, proyector - Silbato.
Guia 5 COPIA IMPRESA ATRAS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
136
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
FECH
A
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Trabajo en equipo
consejos y crticas.
salud.
Los alumnos:
de
deportiva.
Inicio
Desarrollo
Cierre
El profesor saluda y
explica los objetivos de
la
clase
que
van
dirigidos
a
realizar
juegos
predeportivos
orientados al futbol.
Revisa los materiales
salir a la cancha.
10 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
4 ao bsico
El Profesor invita a los estudiantes a realizar el Al finalizar la clase,

calentamiento de la clase, a partir del juego "Pinta ordenan el material,
pelota, en donde el escoge a un estudiante para que verifican
que
el
pinte a sus compaeros tocndolos con u baln. Si el espacio
utilizado
compaero es pintado es l, quien lleva el baln y pasa est
libre
de
a pintar. El profesor vara la actividad pidindole al objetos.
estudiante que pinte llevando el baln con los pies, Les recuerda que
botendolo, lanzndolo antes de tocar al compaero, practiquen
etc.
actividad fuera de
Elige a otro alumno, quien har los ejercicios de la
clase
de
elongacin
y
movilidad
articular. educacin fsica y
10 minutos.
se
refuerzan
Luego se distribuyen en seis hileras con un baln de hbitos de higiene y
ftbol cada una. El primero de cada hilera sale se
les
da
conduciendo el baln con los pies, sorteando conos instrucciones para
dispuestos por el profesor, pasa el baln debajo de una ir al bao y asearse.
valla, saltar sobre ella y chuta hacia un arco o un 10 minutos.
objeto.
Forman ocho equipos que se
distribuyen
en
cuatro
canchas
previamente
confeccionadas con una red o un elstico a una altura
de la cadera de los participantes, para jugar tenisftbol. Un equipo patea el baln sobre la red o cuerda,
el equipo contrario lo puede golpear con cualquier
parte del cuerpo, menos las manos, y devolverlo con
un mximo de tres pases. Ganan puntos cuando el
baln lanzado por el equipo contrario cae fuera de la
cancha o se dan ms de tres pases o la pelota no pasa
al
campo
contrario.
Finalmente realizan ejercicios para volver a la calma y
estirar
los
msculos.
60 minutos
DE - La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de las
asignatura.
137
edad, etc.
Silbato, cancha, conos, balones y elsticos.

RECURSOS
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
FECH
A
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
Inicio
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Trabajo en equipo
fsica y deporte.
consejos y crticas.
Los alumnos:
de - Elaboran actividades que impliquen estrategias de ataque y defensa, buscando
deportiva.
Desarrollo
138
Cierre
El profesor comienza el calentamiento con juegos de Al finalizar la clase,
persecucin, modificando estos en base a su ordenan el material,
intensidad, realizndolo por gnero, a modo de verifican
que
el
competencia,
con
penitencias,
etc. espacio
utilizado
Escoge a un estudiante para que guie los ejercicios de est
libre
de
elongacin
y
movilidad
articular. objetos.
10
minutos. Les recuerda que
El docente motiva a los estudiantes a participar en los practiquen
siguientes juegos predeportivos de voleibol:
actividad fuera de
N1: los diez encestes
la
clase
de
N2: los diez pases
educacin fsica y
N3: los dos cuadros
se
refuerzan
N4: la diana
hbitos de higiene y
N5: balones fuera,
se
les
da
N6: Tenis vley.
instrucciones para
45 minutos.
ir al bao y asearse.
Para finalizar la parte prctica, los estudiantes realizan
10 minutos.
un juego de repeticin y terminan realizando ejercicios
de elongacin con ayuda del baln.
10 minutos.
DE
edad, etc.
Silbato, conos, petos, elstico, aros y balones de voleibol.
El
saludando,
y
mencionando
el
es
practicar
juegos
predeportivos
relacionados
con
el
voleybol.
El docente pregunta a
los estudiantes sobre su
conocimiento de este
deporte.
Chequea los materiales
salir al patio.
15 minutos
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
clase
Actitudes
Obj. De la
Unidad/conten
ido
Habilidades
FECH
A
-
UNIDAD 4:
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Trabajo en equipo
fsica y deporte.
salud.
139
Los alumnos:
Indicadores de
logro
Inicio

obstculos.
Desarrollo
clase
saludando,
y
mencionando
el
es
practicar
juegos
predeportivos
relacionados al trabajo
en
equipo
y
la
capacidad de generar
estrategias de juego.
.
Cierre
Se realizan juegos recreativos de intensidad moderada,

a modo de calentamiento general y luego elongaciones Mientras realizan el
especficas a los diversos grupos musculares que trabajo
de
elongacin
el
10 minutos.
Se separa el curso en dos grupos quienes desarrollaran la importancia del
diversos
juegos
motrices,
principalmente
de trabajo en equipo,
colaboracin y oposicin. Para esto se les explican de
cumplir
las
normas y principios bsicos de este tipo de juegos. Se normas
de
les entrega el concepto de equipo y se identifican cada seguridad,
de
grupo con un color. Darles unos minutos para que respetar
las
coloquen un nombre a su equipo y designen un lder instrucciones y de
Chequea los materiales que los representara.
de aseo y los invita a N1: Rescatando el bandern. Cada equipo en una de
juego
para
salir al patio.
mitad de cancha, debern correr a la base del equipo cumplir
los
contrario. Al mismo tiempo debern defender su propia objetivos
base sin que los contrincantes les quiten los propuestos
como
10 minutos.
banderines.
equipo.
30 minutos.
Da
instrucciones
N2: Quita coronas. Bajo la misma estructura del juego para ir al bao y
anterior, el profesor coloca en la base de cada equipo para asearse.
25 conos lentejas (coronas). El equipo debe tratar de 10 minutos
quitar
la mayor cantidad de coronas al equipo
contrario, sin que este le quite los propios.
Para comenzar se entregan las siguientes reglas:
- Debern trasladar de un cono
- Estos deben ser colocados en la base y no en
cualquier parte de su mitad.
A medida que se desarrolla el juego, el profesor les
dar ms indicaciones:
- Desde ahora podrn defender su mitad, pintando al
compaero del equipo contrario, quien solo podr
librarse, cuando otro del mismo equipo le de la
mano.
- La lnea anterior al arco (base) hasta la lnea de
fondo de la cancha se convertir en zona segura,
en este sector los estudiantes del equipo contrario
no podrn ser pintados.
El profesor ira adecuando la actividad de acuerdo a lo
que vaya ocurriendo en el momento.
Pero es de vital importancia que se respeten las reglas
entregadas desde un comienzo, y todas aquellas que
vayan sumndose.
A medida que van colocndose mayores dificultades,
se les dar un momento de reunin como equipo, para
elaborar estrategias.
30 minutos.
EVALUACION
asignatura.
140
edad, etc.
RECURSOS
EDUCATIVOS
Conos, petos, silbato y cancha para desarrollar las actividades elegidas.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
141
Automatizacin
x
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
4 ao bsico
FECH
A
-
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Trabajo en equipo
fsica y deporte.
consejos y crticas.
Los alumnos:
-
Indicadores de
logro
Inicio
clase
saludando,
y
mencionando
el
es
practicar
juegos
predeportivos
relacionados al trabajo
en
equipo
y
la
capacidad de generar
estrategias de juego.
Les explica que en las
prximas
clases
se
realizarn
Mini
campeonatos
de
distintas disciplinas y
juegos predeportivos.
salir al patio.
15 minutos.

deportiva.
Desarrollo
Comienza el calentamiento con el curso dividido en
dos y ubicados en la mitad de la cancha. Un equipo
sern los camellos y el otro los caballos. Cuando el
nombre a uno de los dos equipos, el nombrado deber
tratar de cruzar corriendo, lo ms rpido posible la
zona de salvacin que se encontrara a 6 metros del
punto de salida. Mientras los compaeros del otro
equipo intentan atraparlos.
La actividad puede ser modificada por el profesor,
cambiando la forma de desplazarse, partiendo frente a
frente, de espaldas, de rodillas, sentados, acostados,
etc.
Cambia el juego y le pide a los estudiantes que troten
libres por la cancha y cuando el seale un nmero o
una caracterstica, debern reunirse y cumplir lo
sealado por el profesor.
La ltima instruccin para este juego, ser que se
renan en grupos de 6 siendo 3 damas y 3 varones.
A continuacin elije a un estudiante de cada equipo
para que guie los ejercicios de elongacin y movilidad
articular.
Mientras los alumnos guan estos, el observa y realiza
los cambios necesarios para que los grupos queden
equitativos.
10 minutos.
Les pide que se sienten en hilera, por los grupos que
quedaron de la actividad anterior, les entrega petos de
un color y les explica que esos sern los equipos para
todas las clases que quedan (incluyendo la
evaluacin). Les menciona que sern encuentros todos
contra todos con partidos de 5 minutos. Por ende cada
disciplina se terminar en dos sesiones y se le
142
Cierre
trabajo
de
elongacin
el
la importancia del
trabajo en equipo,
de
cumplir
las
normas
de
seguridad,
de
respetar
las
instrucciones y de
de juego.
Da
instrucciones
para ir al bao y
para asearse.
10 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
entregara puntaje al equipo ganador.
Una vez entregada esta informacin, les pide que se
rena en su equipo y se coloquen un nombre y
elaboren un grito que los represente.
10 minutos.
Mini campeonato N1: Partido peleado (7
encuentros en esta clase).
canchas para ejecutar un encuentro predeportivo de
partido peleado. Se explica brevemente las reglas.
Dndole nfasis en la importancia del cumplimiento de
estas. Estos partidos tendrn una duracin de
7minutos cada uno.
Los equipos deben realizar su grito cada vez que
empiecen un partido.
45 minutos.
asignatura.
DE
sobresalir en el juego y que sea necesario reforzar en las clases venideras.
Desde esta clase comienza una evaluacin sumativa segn el desempeo
que tenga el estudiante cada partido y campeonato.
Silbato, cancha, balones, petos.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
143
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
4 ao bsico
FECH
A
-
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Trabajo en equipo
fsica y deporte.
salud.
Los alumnos:
-
Indicadores de
logro
Inicio
clase
saludando,
y
mencionando
el

obstculos.
deportiva.
Desarrollo
Realiza un calentamiento suave con juegos de
persecucin y posteriormente un estudiante guiara los
10 minutos.
Los rene y solicita que se junten en sus equipos de
campeonato, entrega el orden de los partidos y
144
Cierre
trabajo
de
elongacin
el
la importancia del
trabajo en equipo,
al patio.
5 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
continan el torneo gritando todos los equipos, su de
cumplir
las
himno al unison.
normas
de
Quedan pendientes 5 partidos los cuales una vez seguridad,
de
terminados darn el resultado inmediato del primer respetar
las
campen.
instrucciones y de
30 minutos.
Se les da algunos minutos para que descansen, se de juego.
hidraten y preparen estrategias para el nuevo Da
instrucciones
campeonato. Mientras tanto se sacan las puntuaciones para ir al bao y
para dar a conocer a los ganadores.
para asearse.
5 minutos.
10 minutos.
Mini campeonato N2: Mini basket (6 encuentros
en esta clase)
Solo podrn jugar dos equipos a la vez, por ende los
partidos sern de 5 minutos.
Se le entrega las reglas bsicas del deporte que se han
visto en sesiones anteriores y comienzan los
encuentros.
30 minutos.
asignatura.
DE
Se realizar una evaluacin sumativa segn el desempeo que tenga el
estudiante cada partido y campeonato.
salir

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
FECH
A
-
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Trabajo en equipo
fsica y deporte.
consejos y crticas.
salud.
Habilidades motoras bsicas.
Indicadores de Los alumnos:

Recogen el
logro
obstculos.
-
material utilizado en la clase para dejar el espacio libre de

145
-

Inicio
Desarrollo
Cierre
Realiza un calentamiento suave con juegos recreativos Mientras realizan el

y posteriormente un estudiante guiara los ejercicios de trabajo
de
El profesor inicia su elongacin y movilidad articular.
elongacin
el
clase
saludando,
y 10 minutos.
mencionando
el Los rene y solicita que se junten en sus equipos de la importancia del
campeonato, entrega el orden de los partidos y trabajo en equipo,
Chequea los materiales continan el torneo gritando todos los equipos, su de
cumplir
las
de aseo y los invita a himno al unison.
normas
de
salir al patio.
de
terminados darn el resultado inmediato del segundo respetar
las
5 minutos.
campen.
instrucciones y de
30 minutos.
hidraten y preparen estrategias para el nuevo
campeonato. Mientras tanto se sacan las puntuaciones Da
instrucciones
para dar a conocer a los ganadores.
para ir al bao y
5 minutos.
para asearse.
Mini campeonato N3: Mini handball (6 encuentros
en esta clase)
10 minutos.
canchas para ejecutar los encuentros. Se explica
brevemente las reglas. Dndole nfasis en la
importancia del cumplimiento de estas. Estos partidos
tendrn una duracin de 7minutos cada uno.
30minutos.
asignatura.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Silbato,
cancha, balones, petos.
RECURSOS
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Unidad/conten
ido
FECH
A
-
UNIDAD 4:
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Trabajo en equipo
146
claseObj. De la
-

fsica y deporte.
Actitudes
Habilidades
Los alumnos:
-
Indicadores de
logro

obstculos.
Participan en juegos predeportivos colectivos, utilizando sus principios
bsicos: seguir la jugada, visin perifrica, utilizar las dimensiones del terreno
de juego, jugar con y sin implemento, simpleza.
deportiva.
Inicio
Desarrollo
Cierre
Realiza un calentamiento suave con juegos de Mientras realizan el

persecucin y posteriormente un estudiante guiara los trabajo
de
ejercicios de elongacin y movilidad articular. elongacin
el
10 minutos.
Los rene y solicita que se junten en sus equipos de la importancia del
campeonato, entrega el orden de los partidos y trabajo en equipo,
continan el torneo gritando todos los equipos, su de
cumplir
las
himno al unison.
normas
de
de
terminados darn el resultado inmediato del tercer respetar
las
campen.
instrucciones y de
30 minutos.
hidraten y preparen estrategias para el nuevo Da
instrucciones
campeonato. Mientras tanto se sacan las puntuaciones para ir al bao y
para
dar
a
conocer
a
los
ganadores. para asearse.
5 minutos.
10 minutos.
Mini campeonato N4: Mini futbol (6 encuentros
en esta clase)
canchas para ejecutar los encuentros. Se explica
brevemente las reglas. Dndole nfasis en la
importancia del cumplimiento de estas. Estos partidos
tendrn una duracin de 7minutos cada uno.
30minutos.
asignatura.
DE
clase
saludando,
y
mencionando
el
salir al patio.
5 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
147
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
4 ao bsico
FECH
A
-
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Trabajo en equipo
consejos y crticas.
salud.
- Habilidades motoras bsicas.
Los alumnos:
-
Indicadores de
logro
Inicio
clase
saludando,
y
mencionando
el
salir al patio.
10 minutos.

deportiva.
Desarrollo
Antes de continuar con el ltimo campeonato, el
profesor los felicita por el trabajo logrado en cada
encuentro deportivo. Les recalca la importancia de
trabajar en equipo y desarrollar estrategias de juego
para
lograr
un
objetivo
comn.
Les menciona que la prxima semana ser la ltima
actividad, en donde se evaluar lo trabajado en estas
sesiones.
Les
explica que en cada campeonato fueron evaluados por
su desempeo personal en cuanto al trabajo en
equipo, capacidad de solucionar problemas, toma de
decisiones, visin perifrica, uso de sus habilidades
motrices en situacin de juego, participacin y actitud.
Comentndoles que la suma de cada encuentro ser la
nota
final
de
la
unidad.
Posteriormente realiza un calentamiento suave con
juegos de persecucin y posteriormente un estudiante
guiara los ejercicios de elongacin y movilidad
articular.
20
minutos.
Los rene y solicita que se junten en sus equipos de
campeonato, entrega el orden de los partidos y
continan el torneo gritando todos los equipos, su
himno
al
unison.
Quedan pendientes 5 partidos los cuales una vez
terminados darn el resultado inmediato del segundo
campen.
40
minutos.
Los rene en el centro y realiza un juego antes de
finalizar la clase.
En los mismos equipos
148
Cierre
trabajo
de
elongacin
el
la importancia del
trabajo en equipo,
de
cumplir
las
normas
de
seguridad,
de
respetar
las
instrucciones y de
de juego.
Da
instrucciones
para ir al bao y
para asearse.
10 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
debern colocarse uno detrs del otro afirmarse de la
cintura del compaero de adelante. El ltimo
estudiante tendr un peto en su pantaln que deber
proteger de los otros equipos. Mientras que intentan
quitarle el peto a estos.
El equipo
que se suelta, debe esperar 10 segundos antes de
volver
a
jugar.
10 minutos.
asignatura.
DE

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
149
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
FECH
A
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
Inicio
4 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4: Evaluacin unidad
Trabajo en equipo
fsica y deporte.
consejos y crticas.
salud.
Los alumnos:
obstculos.
de
deportiva.
Desarrollo
150
Cierre
Realiza un calentamiento suave con juegos de Al
finalizar
la
persecucin y posteriormente un estudiante guiara los actividad,
los
ejercicios de elongacin y movilidad articular. felicita
por
su
10 minutos.
desempeo. Y los
Les explica en qu consistir el encuentro deportivo invita
a
seguir
final, con el que tendrn la ltima evaluacin de la practicando
unidad.
Por actividades fsicas
votacin del grupo curso se elegir entre handball, durante el verano.
basquetbol o ftbol para realizar el encuentro Les recuerda que la
deportivo.
prxima sesin se
Con disciplina escogida se har un mini torneo en el realizar la prueba
cual se utilizar la cancha completa para realizar la escrita,
actividad, enfrentndose solo dos equipos a la vez.
correspondiente a
Cada encuentro ser de 15 minutos y se efectuar con los
contenidos
eliminacin directa. Parra llegar a los 2 ltimos equipos tericos y prcticos
que definirn el campeonato.
entregados durante
Los rene y solicita que se junten en sus equipos, el
segundo
entrega el orden de los partidos y comienzan la semestre.
actividad gritando al unsono el himno del equipo. Da
instrucciones
60 minutos.
para ir al bao y
para
asearse.
10 minutos.
El
saludando
y
mencionando
el
Una vez explicado esto
el profesor chequea los
materiales de aseo y
los invita a salir al
patio.
10 minutos
ACTIVIDADES
EVALUACION
DE -
RECURSOS
EDUCATIVOS
El profesor evala a los estudiantes de acuerdo a l observado en el

desarrollo de las pruebas. utilizando los instrumentos escogidos para la
ocasin.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
4 ao bsico
FECH
A
-
UNIDAD 4: Evaluacin Escrita unidades 3 y 4
SEMEST
RE
HORAS
Trabajo en equipo
fsica y deporte.
consejos y crticas.
salud.
151
Los alumnos:
obstculos.
deportiva.
Indicadores de
logro
Inicio
clase saludando y
explicndoles
los
objetivos de la clase.
5 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
Inicio
El profesor les da las instrucciones generales para
tomar la evaluacin por escrito.
- Les pide que se separen entre s.
- Que saquen lpiz y goma.
- Que lean bien las instrucciones escritas en el
documento
- Que si tienen dudas levanten la mano
- Que realicen la actividad de manera individual y
silenciosa.
Inicio
El profesor recoge las
evaluaciones
y
les
recuerda
a
los
estudiantes, que la
prxima
semana
deben llevar su equipo
deportivo, porque se
harn
actividades
recreativas.
Se despide y los enva
a recreo.
DE
respuestas y disposicin de los alumnos
fase de presentacin de la
asignatura.
Pizarra y plumn
Prueba escrita segundo semestre COPIA IMPRESA ATRAS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)

RESPUESTA
ADAPTACIN
GUIADA
(Imitacin)
Automatizaci
Control
n
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Salud
O
Unidad/conten
ido
4 ao bsico
FECH
A
-
UNIDAD 4:
Trabajo en equipo
152
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Obj. De la
clase
-
Habilidades
Indicadores
logro

fsica y deporte.
consejos y crticas.
salud.
Los alumnos:
obstculos.
juegos adaptados en espacios y reglas simples que ponen en prctica
de - Ejecutan
objetivos y respetando.
deportiva.
Desarrollo
Inicio
saluda a los alumnos,
les da a conocer el
desarrollo de la clase y
su objetivo.
La clase por ser la
ltima del ao, ser
diferente, ya que los
alumnos
sern
los
encargados de realizar
el desarrollo de la clase
y
finalmente
se
comparte
en
una
convivencia.
10 minutos.
Cierre
Para iniciar la actividad, los alumnos realizarn el

juego de los diez pases, cada equipo debe tener como
objetivo lograr hacer 10 pases entre sus integrantes y
evitar que los alumnos del equipo contrario la toque o
el baln caiga.
Posterior a esto se realiza trabajo de respiracin, se
comenta la importancia que tiene, y se desarrolla
trabajo de elongacin, tambin comentando la
importancia que tiene (evitar lesiones).
15 minutos.
El profesor le solicitar a los estudiantes que se
renan en grupo, y cada grupo estar encargado de
crear una estacin, esto se realiza de forma libre. Se
puede incorporar todo el material entregado, esto
enfocado a aplicar todo aprendido durante el ao.
Posterior a esto cada grupo explica su estacin, en qu
consiste y que se trabaja.
Cuando los grupos han explicado su estacin todos los
alumnos deben pasar por cada estacin, de forma
individual.
30 minutos.
Para finalizar el ao
el profesor felicita a
los alumnos por el
trabajo
realizado
durante el ao, por
su
participacin,
colaboracin,
motivacin, y se les
motiva
a seguir
realizando actividad
fsica.
Posterior a esto se
les recuerda a los
alumnos
la
importancia de la
higiene
personal,
que se realiza cada
despus de cada
actividad fsica que
realizo, el lavado de
dientes, despus de
cada comida, y se
les motiva a la
prctica de esta.
15 minutos.
Para finalizar la clase el profesor tomar un tiempo de

esta para evaluar a los estudiantes con pruebas
atrasadas.
20 minutos.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
DE - En el rea del juego el profesor observa a los alumnos y toma registro en

cuaderno por su participacin, colaboracin, manipulacin.
Material deportivo:
colchonetas, silbato.
conos,
lentejas
para

153
delimitar
espacio,
balones,
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
X
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
154
Automatizacin
X
CREACIN

Ed. Fisica Planificacion - 4 Basico

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UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y

- Conocer la finalidad del calentamiento general y especfico.

Aplicar ejercicios especficos de los patrones motores bsicos.

imitacin, elongacin general,

- El profesor evala a travs de una pauta de

- Pizarra plumn- silbato

NIVELES SIMPSON TRABAJADOS

UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y

- Demostrar disposicin al esfuerzo personal, superacin y perseverancia.

- Conocer la finalidad del calentamiento general y especfico.

Aplicar habilidades motoras bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en

El profesor explica la finalidad y el objetivo de realizar

Alumnos van al patio/cancha: el profesor gua el

NIVELES SIMPSON TRABAJADOS

UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y especfico

Se realizan juegos de persecucin a modo de

Se trabajar en base a 7 estaciones, en las cuales se

*El Profesor dar el inicio y termino de cada periodo con el

- El profesor evala de manera formativa, observando si los indicadores de

NIVELES SIMPSON TRABAJADOS

UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y

UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y

- Seguir calentamientos de forma apropiada y progresiva.

Profesor inicia su clase

Dirigidos por el profesor, los estudiantes comienzan

Se les pide que se preparen y se vuelve a repetir la

NIVELES SIMPSON TRABAJADOS

UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y

El profesor gua el calentamiento a travs de juegos

Se divide el curso en 6 grupos, cada grupo se colocar

Se rene todo el grupo curso para terminar la sesin

NIVELES SIMPSON TRABAJADOS

UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y

Se realizan juegos de persecucin a modo de

Conos, aros, balones de esponja, cuerdas y cancha para desarrollar las

NIVELES SIMPSON TRABAJADOS

UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y

Se realizan juegos recreativos de intensidad moderada,

Juego N1: Rescatando el bandern. Cada equipo en

NIVELES SIMPSON TRABAJADOS

UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y

A lo largo de la cancha el profesor solicite que se

NIVELES SIMPSON TRABAJADOS

UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y

Se realizan juegos recreativos de intensidad moderada, a

Chequea que los

Se divide el curso en dos grupos, formando equipos.

Juego N 1: Cachipn alemn. Comenzamos con el juego

Juego N2: Se forman 4 equipos para realizar un

NIVELES SIMPSON TRABAJADOS

- Demostrar disposicin al esfuerzo personal, superacin y perseverancia.

El profesor gua el calentamiento a travs de juegos