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200811211102130.Planificacion Educacion Fisica Cuarto Basico

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CORPORACIÓN MUNICIPAL DE

DESARROLLO SOCIAL CALAMA
ESC. EMILIO SOTOMAYOR D-45

SUBSECTOR: Educación Física CURSO: 4º Años Básico (NB2) PROFESORA A CARGO: Lorena Novoa M. Primer Semestre

FECHA DE INICIO: 12 de marzo del 2007 FECHA DE TÉRMINO: 31 de marzo del 2007 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA “Juegos Deportivos” APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PROGRAMA
* Demuestran dominio de nociones y fundamentos técnico tácticos básicos durante la práctica de juegos deportivos de colaboración y oposición.

ACTIVIDAD GENERICA Nº 1
- Realizan actividad física variada a distintas intensidades e identifican algunas reacciones que sufre el organismo durante el trabajo. Aplican procedimientos para evaluar las reacciones inmediatas del organismo frente a este ejercicio físico. (actividades complementarias) - Participan en juegos deportivos de colaboración y oposición aplicando elementos técnico tácticos propios de este tipo de manifestaciones educativo-físicas.

Aprendizajes Previos:
- Manejar algunos fundamentos técnicos de actividades deportivas de carácter individual. - Mostrar dominio y control de implementos de juegos asociados a la práctica de actividades deportivas de carácter colectivo. - Ejecutar lanzamientos y pases con distintos tipos de balones medianos y grandes.

O. F. T.
FORMACIÓN ÉTICA: - Reforzar valores como la generosidad, la solidaridad, la autonomía, la justicia, el trabajo colaborativo y respetuoso, escuchar y observar normas de comportamiento que faciliten la convivencia social, en un clima de respeto de aceptación y colaboración con sus compañeros y compañeras. CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL: - Promover y ejercitar el desarrollo personal en un contexto de respeto y valoración por la vida y el cuerpo humano, el desarrollo de hábitos de higiene personal y social y de cumplimiento de normas de seguridad. LA PERSONA Y SU ENTORNO: - Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo grupal y en equipo, el espíritu emprendedor y competitivo de manera respetuosa hacia los demás, así como la aceptación racional a reglas y normas que requieren los juegos y la actividad física.

tiro o lanzamiento a portería o arco. drible.Crean y realizan secuencias técnicas utilizando variados elementos obligatorios (pases. lanzamientos o tiros. etc. puntos.Actividades técnicas de reforzamiento relacionadas con aprendizajes trabajados en semestres anteriores: . fintas.Ejecutan los elementos técnicos propios del juego deportivo practicado (pases.). combinando los modelos de ejecución. fintas o drible. técnicas de ataque o defensa etc.Aplicar roles de atacante y defensa ejecutando las técnicas y tácticas del juego deportivo. pies u otros segmentos del cuerpo al implemento dejuego. . • Aplican sistemas simples de juego para defender su zona o campo defensivo y/o recuperar el implemento de juego para pasar al ataque. medio y alto durante períodos no superiores a los 3 minutos y reflexionan acerca del comportamiento de la frecuencia cardiaca y la frecuencia respiratoria durante el ejercicio. . Evaluación elementos técnicos propios del juego deportivo. jugando con las velocidades de ejecución. Plan de la Primera Clase (90 min.Modifican los modelos de ejecución técnica haciéndolos más simples o más complejos de acuerdo a las situaciones diseñadas: lo anterior se puede lograr utilizando algunos tipos de obstáculos. • Logran tantos. .. .Realizan carreras a ritmo lento.) Objetivo de la clase Inicio: .Ejecutar elementos técnicos INDICADORES • Pasan el implemento de juego a sus compañeros y lo reciben por parte de ellos. goles.Ejecutar Actividades .Combinan los elementos técnicos aprendidos .Actividades de calentamiento. conducción. Desarrollo: . conducción. etc. • Se adaptan a los distintos roles que forman parte del juego deportivo practicado. • Aplican sistemas simples de juegos para avanzar con el implemento hasta el campo rival. .Pauta de Cotejo . ya sea jugando con uno o más compañeros de juego o en forma individual.APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA UNIDAD .Juegos motrices . . a través de lanzamientos y/o golpes de manos. .Actividades de vuelta a la calma. propios del juego deportivo.Conductas motrices básicas . anotaciones.). interactuando con un compañero que hace de rival. utilizando su extremidad menos diestra. etc.Aplicar técnicas de ataque y/o defensa alternadas en situaciones de juego.

defienden.Análisis y reflexión de los logros alcanzados durante la clase.Actividades de calentamiento. . Actividades .. -Actividades de vuelta a la calma. atacan. . concretan con tantos.).Actividades de calentamiento.Aplicar técnicas de ataque y/o defensa alternadas en situaciones de juego. estiramiento y carreras cortas de velocidad y verifican y comparan el comportamiento de la frecuencia cardiaca y de la frecuencia respiratoria en estos tipos de actividades. Las situaciones de juego 1 contra 1. .Actividades técnicas de reforzamiento relacionadas con aprendizajes trabajados en semestres anteriores: . etc. en forma libre.Aseo personal. etc.Aseo personal.Pauta de Cotejo Cierre de la clase: . .Juegos motrices . Cierre de la clase: .Crean técnicas de conducción. Actividades Evaluación .Aplican en situaciones reales principios básicos de juego: juegan en todos los espacios del campo. puntos o goles. Plan de la Segunda Clase (90 min.Conductas motrices básicas . . Evaluación Desarrollo: .) Objetivo de la clase Inicio: . drible.Realizan técnicas variadas de ataque o defensa según corresponda. tiro o lanzamiento.Actividades de vuelta a la calma.Efectúan técnicas de ataque y/o defensa alternadas (lanzamientos. . etc. bloqueos.) Objetivo de la clase Inicio: . chutes.Aplicar roles de .Ejercitan movimientos de flexibilidad. . avanzan con el implemento.en forma libre o de acuerdo a ciertas instrucciones. tiros. . en situaciones reales de juego. Plan de la Tercera Clase (90 min. no dejan avanzar el ataque.Análisis y reflexión de los logros alcanzados durante la clase. pases. Utilizan preferentemente obstáculos para ir agregando dificultad a esta actividad.

Conocen y aplican roles ejecutando las técnicas y tácticas del juego deportivo practicado. estiramiento y carreras cortas de velocidad y verifican y comparan el comportamiento de la frecuencia cardiaca y de la frecuencia respiratoria en estos tipos de actividades.En situaciones reales de juego.Juegos motrices . . . . . realizan solo roles de atacante o solo roles de defensa.Ejercitan movimientos de flexibilidad.atacante y defensa ejecutando las técnicas y tácticas del juego deportivo. . Alternan los roles de acuerdo a períodos de juego dados por el docente.Aseo personal.Ejecutan roles de atacante y defensa.Análisis y reflexión de los logros alcanzados durante la clase. Cierre de la clase: . Desarrollo: .Juegan en forma libre y adoptan roles de acuerdo a las situaciones de juego que se dan en una confrontación. .Conductas motrices básicas .Actividades técnicas de reforzamiento relacionadas con aprendizajes trabajados en semestres anteriores: .

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