Escuela Primaria Municipal N9

Intendente Jos Camusso.

Proyecto de
agrupamientos flexibles.

Segundo Ciclo.
5 to. A y B
Docentes:
Gimnez, Liliana. (reas: Matemtica y Cs.
Naturales)
Echevesti, Vanesa. (reas: P. del Lenguaje y Cs.
Sociales)

Agosto - Ciclo lectivo 2.016

Fundamentacin.
Como se halla expresado en la resolucin 1057/14 sobre el Rgimen
Acadmico para el nivel primario, el avance de los aprendizajes de los alumnos
posee correlato con las decisiones de enseanza.
Como complemento o parte constitutiva del Proyecto de Anticipacin y
Profundizacin de la Enseanza, para trabajar con todos los alumnos y sobre
todo con aquellos que no logran los aprendizajes esperados en relacin con los
indicadores de avance establecidos en la planificacin del ao y requieren una
intensificacin de la enseanza, como as tambin los nios que presentan
sobreedad.
El presente proyecto pretende planificar y llevar a cabo acciones escolares
especficas en la atencin de las necesidades de los estudiantes, aprovechando
la transversalidad de la Educacin Sexual Integral y respondiendo a la
importancia de mejorar las habilidades lingsticas de leer, escribir, leer y
escuchar.
En funcin del anlisis de las trayectorias y necesidades de estos y de todos
los nios, se ha elaborado un plan de trabajo:
Se han acordado contenidos a trabajar
Se han planteado situaciones de enseanza que se proponen.
Se han diagramado agrupamientos flexibles dentro de los grupos
mencionados y entre ellos.

Organizacin y funcionamiento.
Destinatarios: alumnos de 5 A y 5 B del turno maana.
Frecuencia mnima: una vez por semana los das viernes.
Modalidad organizativa: agrupamientos, flexibles y variables, de alumnos de
los dos grupos mencionados.
Explicacin:
Se lleva a cabo dentro de las aulas, trabajando los contenidos mencionados,

a partir de la lectura de diversos textos, videos, canciones, etc. en las diversas

reas.
Se entablarn debates, expresin de reflexiones, se elaborarn textos (en
borrador y versin final), etc.

Organizacin de la clase:
Se puede llevar adelante trabajos en parejas o pequeos grupos o con ambos
grupos completos de manera simultnea.

Propsitos
Interesar a los nios en la lectura y en la escritura.
Promover una participacin

real de

todos en el uso de la palabra oral y

escrita.
Constituir a los nios en partcipes activos

auto-evaluadores de su

aprendizaje.
Promover hbitos de cuidado del cuerpo y promocin de la salud en general .
Promover una educacin en valores y actitudes relacionados con la
solidaridad, el amor, el respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la
vida y la integridad de las personas y con el desarrollo de actitudes
responsables ante la sexualidad.
Presentar oportunidades para el conocimiento y el respeto de s mismo/a y de
su propio cuerpo, con sus cambios y continuidades tanto en su aspecto fsico
como en sus necesidades, sus emociones y sentimientos y sus modos de
expresin.
Promover aprendizajes de competencias relacionadas con la prevencin de
las diversas formas de vulneracin de derechos: maltrato infantil, abuso sexual,
trata de nios.
Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por
todas las formas de discriminacin.
Desarrollar competencias para la verbalizacin de sentimientos, emociones,
problemas y la resolucin de conflictos a travs del dilogo.

Contenidos

 La exploracin crtica de las relaciones entre mujeres y varones y sus roles

sociales a lo largo de la historia, a travs del anlisis de textos.

El anlisis del uso del lenguaje en sus diversas formas que permitan la

Prctica
s

deteccin de prejuicios, sentimientos discriminatorios y desvalorizantes en

del

La expresin de sentimientos y sensaciones que provoca la discriminacin

relacin a los otros/as.

de cualquier tipo.

Lenguaj
e.

El ejercicio del dilogo como medio para resolver conflictos.

La construccin progresiva de habilidades para expresar la defensa de su
integridad personal (biopsquica y espiritual).

La valoracin de textos producidos tanto por autores como por autoras.

La lectura de obras literarias de tradicin oral y de obras literarias de autor
para descubrir y explorar una diversidad de relaciones y vnculos
interpersonales complejos, que den lugar a la expresin de emociones y
sentimientos.

El avance en el proceso del reconocimiento del cuerpo y sus distintas

Ciencias
Natural
es

partes y en la identificacin de las particularidades y diferencias antomo

-fisiolgicas de mujeres y varones, en las diferentes etapas evolutivas.

El reconocimiento de las implicancias afectivas de los cambios en la

infancia y pubertad. La valoracin de los cambios en los sentimientos que
se producen en mujeres y varones.

La identificacin de prejuicios y prcticas referidas a las capacidades y

aptitudes de nios y nias.

Ciencias

El conocimiento de las transformaciones de las familias. Los cambios

de estructura y dinmica familiar a lo largo de la historia. La
organizacin familiar segn las diversas culturas y contextos sociales.

Sociales

El reconocimiento de la participacin de todas las personas en los

procesos de produccin material y simblica en las reas rurales y
urbanas sin exclusiones de ninguna ndole.

El reconocimiento y valoracin de las diferentes formas en que mujeres

y varones aportaron y aportan a la construccin de la sociedad (en las
sociedades nativas cazadoras-recolectoras y agricultoras, en la
sociedad colonial, en las guerras de independencia, a lo largo del
proceso de formacin del Estado nacional y en la sociedad actual).

La reflexin y el anlisis crtico de la informacin producida y difundida

por diversos medios de comunicacin sobre las problemticas de
mayor impacto social, atendiendo especialmente a aquellas que
afectan la participacin de mujeres y varones en diferentes espacios y
procesos sociales: familiares, laborales, polticos.

La valoracin del dilogo como instrumento privilegiado para

solucionar problemas de convivencia y de conflicto de intereses y de
discriminacin en la relacin con los dems.

Actividades posibles.

Lectura de novela y dems textos referidos a temticas propias de la edad

de los nios.

Bsqueda de informacin referida al tema con que se trabaje. Lectura y

seleccin de informacin.

Escritura de diferentes tipos de textos: informativos, noticias, vietas,

acrsticos, adivinanzas, cuentos. Borradores y versin final.

Jornadas de juego.

Sesiones de video para reflexionar de manera individual o conjunta sobre

problemticas.

Muestras de las producciones, que podrn exponerse en el pizarrn del

pasillo

Evaluacin.
La evaluacin se llevar a cabo a partir del trabajo de los nios, individual y
grupalmente, a travs de su participacin oral y escrita.
Se medir tambin el impacto que estas actividades tengan, como as tambin
se tendr en cuenta como parte de la evaluacin la respuesta de la comunidad
educativa, el eco de lo publicado en los grados prximos (inferior y superior).

Agrupamientos flexibles - ESI

Clase 1
Fecha:_________
Propsitos:

La mala del cuento

 Desarrollar competencias para la verbalizacin de sentimientos, emociones,

problemas y la resolucin de conflictos a travs del dilogo.
Promover una participacin

real de

todos en el uso de la palabra oral y

escrita.
Escuchan leer a la seorita la novela:
TEXTO: LA MALA DEL CUENTO
AUTOR: VIVIAN MANSOUR
ILUSTRADOR: PATRICIO ORTIZ
EDITORIAL: FONDO DE CULTURA ECONMICA (MXICO), 2010

CONVERSAMOS SOBRE LO LEIDO.

ANOTAMOS LOS TEMAS SURGIDOS:
BULIMIA MUERTE- NUEVA PAREJA DE UN PADRE MENSTRUACIN
CONFECCIN DE AFICHES SOBRE LOS ANALIZADO
Agrupamientos flexibles - ESI
Clase 2
Fecha:_________

EL CLUB DE LOS PERFECTOS

Propsitos:
Interesar a los nios en la lectura y en la escritura.
Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por
todas las formas de discriminacin.

LA DOCENTE LEE EL CLUB DE LOS PERFECTOS.

REFLEXIN GRUPAL ACERCA DE LA PERFECCIN

CONFECCIN DE AFICHES SOBRE LOS ANALIZADO

Agrupamientos flexibles - ESI
Clase 3
Fecha:_________
Propsitos:

EL CUIDADO DEL CUERPO.

Promover hbitos de cuidado del cuerpo y promocin de la salud en

general .

Promover una educacin en valores y actitudes relacionados con la

solidaridad, el amor, el respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por
la vida y la integridad de las personas y con el desarrollo de actitudes
responsables ante la sexualidad.

TORBELLINO DE IDEAS ACERCA DE LO QUE DEBEMOS PARA CUIDAR

NUESTRO CUERPO Y FOMENTAR SU SALUD.
OBSERVACIN DE IMGENES DIVERSAS PARA ANALIZAR EN CULES DE
ELLAS SE EST TENIENDO CUIDADO POR EL CUERPO Y EN CULES NO.

FUENTE: Serie Cuadernos de

Esi
Ed. Sexual integral para la
Ed.Primaria. Contenidos y
propuestas para el aula.
Ministerio de Educacin, Bs,
As., 2009.

EXPOSICIN DE IDEAS EN UN AFICHE.

Agrupamientos flexibles - ESI
Clase 4

Fecha:_________

LOS CAMBIOS EN EL CUERPO.

Propsitos:

Presentar oportunidades para el conocimiento y el respeto de s mismo/a y

de su propio cuerpo, con sus cambios y continuidades tanto en su aspecto
fsico como en sus necesidades, sus emociones y sentimientos y sus modos
de expresin.

Promover aprendizajes de competencias relacionadas con la prevencin de

las diversas formas de vulneracin de derechos: maltrato infantil, abuso
sexual, trata de nios.

JUEGO DE LAS 4 ESQUINAS. AFIRMACIONES

ME DA VERGUENZA MI CUERPO

SIENTO CAMBIOS EN MI CUERPO

EN MI CASA DE HABLA DE EDUCACION SEXUAL

TENGO A ALGUIEN DE CONFIANZA CON QUIEN HABLAR SOBRE MIS

COSAS
CONVERACIN ACERCA DE LAS RESPUESTAS GRUPALES
PRESENTACIN DEL VIDEO Microseducacionsexual )CANAL ENCUENTRO)
OBSERVACIN DE IMGENES DE LOS CAMBIOS QUE ATRAVIESAN LOS
NIOS/AS.

INTERCAMBIO DE OPINIONES EN LAS COSAS EN LAS QUE SE PARECEN

VARONES Y MUJERES, Y EN LAS QUE NO. IMPORTANCIA DEL RESPETO
MUTUO.

 BUZN DE PREGUNTAS PARA UN FUTURO ENCUENTRO