Proyecto integrador

Grado: 1ro.
Duración:
Espacios curriculares: Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias
Naturales
Docente Responsable: Ilda González
Propósitos generales

Lengua y Literatura
 Brindar actividades para que los alumnos puedan:
 Desarrollar la visualización atenta de videos y la escucha comprensiva de lectura
compartida.
 Fortalecer la relación grafema-fonema. Leer y escribir palabras con las vocales y
consonantes, completar oraciones.
 Desarrollar la escucha atenta y participación en las instancias de aprendizajes de
la oralidad, lectura y escritura.
Matemática
 Brindar diferentes actividades para que los alumnos puedan fortalecer falencias, leer
y escribir números del 0 al 100.

Ciencias Sociales

 Iniciar al niño en el conocimiento de las diferentes profesiones y oficios.

 Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones
problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la
posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
Ciencias Naturales
 Proponer distintas actividades para que los alumnos puedan reconocer los seres
vivos. Las parte de una planta y los tipos.

Criterios de evaluación

Expresarse de forma oral para comunicar sus vivencias y experiencias y para reproducir textos orales
breves y sencillos relacionados con sus gustos e intereses

Resolver problemas sencillos del entorno escolar que requieran operaciones elementales de cálculo,
utilizando estrategias básicas.

Reconocer los distintos medios de trasporte aéreos, terrestre y acuáticos.

Conocer, clasificar e identificar distintos tipos de seres vivos mostrando respeto hacia ellos.

Saberes disciplinares a evaluar

Contenidos de Matemática: Números hasta 100(escritura en letras y cifras). Situaciones
problemáticas. Operaciones (adición y sustracción) Unidad- decena. Figuras geométricas.
Contenidos de lengua r: Vocales –Consonantes (M-P-S-N-L-T-D-R-RR-Ññ-B) en sus cuatro tipos de
letras. Escritura y lectura de oraciones sencillas. Pequeños textos.
Contenidos de ciencias sociales
Medios de transportes (aéreos, terrestres y acuáticos)-Las profesiones. Oficios. Diferentes trabajos –
Herramientas-Principales maquinarias.
Contenidos de ciencias naturales
Seres vivos –seres inertes –Las plantas. Elementos –Partes –
Tipos de plantas: árboles, arbustos, hierbas.
Plantas con flores y sin flores.

Actividades de aprendizajes

Clase 1
Actividad 1

Escuchamos, decimos ¿y cantamos?

A la A, a la A
Juanito ya sabe hablar

A la E, a la E
Juanito ya sabe leer

A la I, a la I
Juanito ya sabe escribir

A la o, a la o
Juanito ya sabe el reloj

A la u, a la u
Juanito eres tú.

Conversamos ¿Cómo quedan estas rimas, si en lugar de Juanito decimos Juanita?

Decimos el nombre de estas cosas
Pinto los dibujos
¿Con qué sonido empieza el nombre de estas cosas?

Ilustrar solito

Clase 2

 Observar un video de las vocales y su pronunciación

https://www.youtube.com/watch?v=PUF8U4kiM-w

Una vez observado el video se solicita a los niños que miren unas fichas con las vocales.

Se les pide que ellos practiquen la pronunciación

  Primero deberán delinear con un lápiz de color las vocales de la tarjeta. Luego
observen las imágenes. Pronuncien su nombre en voz alta y pinten el dibujo que
comience con la vocal señalada.

 Leer el siguiente texto

 Los estudiantes deberán encerrar con lápiz de color las vocales.

Aparece la abeja sin más, volando hacia su panal.

Escondido está el elefante, con su sombrero, muy elegante.
Ingeniosa la iguana, corre, corre, hasta su casa.
Oscuro entra el oso, saludando a todos.
Una urraca parlanchina, a lo lejos se avecina".

Clase 3 las consonantes (m) y (p)

 Observen las imágenes y digan su nombre en voz alta (tendrán algo en común)
  Expresarán oralmente lo que tienen en común al leer las imágenes.
 Mirarán los videos de la m y p para fijar los sonidos.
https://www.youtube.com/watch?v=ufc-yDuYaYQ

https://www.youtube.com/watch?v=fxEp2y9q5hI
Una vez observado los videos deberán completar lo siguiente tarjeta

Ahora la letra p
Clase 5
Colorea las sílabas correctas

Mano mesa miel moto muñeca

Pato pelota pileta pomo puma

Escribirán oraciones con las consonantes estudiadas

Clase 6
Las consonantes
Se presentan las letras S y T

Leerán las oraciones

Ilustración
Clase 7
Las consonantes L y D
Lean el siguiente texto

¿De qué se trata el texto?

Observar los videos y pronunciarlos sonidos. Luego grafema

https://www.youtube.com/watch?v=PTISX4tHJCQ

https://www.youtube.com/watch?v=-sHbCdJ1xw8
Pinto los dibujos con las letras L y D

Dulce

Repasa y copia las letras D y L

Clase 8
Las consonantes N y Ñ
Observarán los dibujos y leerán el texto
Pronunciar los sonidos
Practicar grafema

Leerán un pequeño texto

MI MAMÁ NINA

TIENE UN ÑANDÚ

ENANO

JUEGA CON SU NIETA

UNA NENA DIVINA

Las consonantes r-rr
Entonarán una canción

Después de cantar que letras se repiten

Observamos las imágenes y escribimos los nombres

Ubicamos las silabas ra, re, ri, ro, ru

Unan con flecha según corresponda

Matemática
Actividades

 Lectura, escritura y orden de los números.

 Números escondidos.

Completa el siguiente cuadro con los números que faltan.

Resuelve las sumas y las restas con material real.

Realizar juegos para embocar

Anotarán la cantidad de bolillos

 Trabajarán con billetes y monedas (material concreto).

 Trabajar con tapitas.

  Armarán sumitas con ilustraciones
 Resolver situaciones problemáticas con imágenes

 Dibuja según el número indicado

Completo con el número

Ciencias Sociales

Medios de transportes (aéreos, terrestres y acuáticos)-Las profesiones. Oficios. Diferentes trabajos –

Herramientas-Principales maquinarias.

Actividad 1: “ASAMBLEA”

- Realizar una asamblea con los niños para introducirles el tema de los medios de transporte. Muchos
de los niños y niñas de la clase ya conocerán algún medio de transporte y para lo que se utilizan pero
con la asamblea queremos que expresen los que saben y que intercambien opiniones entre unos y
otros.

Actividad 2: “PRESENTACIÓN DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE”

-Mediante unas fichas que se han elaborado dibujando los diferentes medios de transporte vamos a
presentarle a los niños y niñas cada ficha con su nombre para que lo identifiquen y vayan conociendo
poco a poco cada uno de e

Actividad 3: “MURAL GIGANTE”

-Para realizar esta actividad el día de antes se le pide a los niños y niñas que en casa con ayuda de sus
padres recortaran de las revistas o buscaran dibujos de los medios de transporte. Con el material que
encontrado van a elaborar un mural gigante en papel afiche, la docente les brindará dibujos un mar,
una carretera y el cielo para que los niños y niñas peguen los medios de transporte que han buscado en
casa cada uno en el lugar correspondiente del mural (así sean los transportes terrestres, acuáticos o
aéreos)
Actividad 4 los oficios

En primer lugar comenzaremos la clase reuniendo a los niños en una asamblea sentados en un
semicírculo con la distancia correspondiente respetando los protocolos, con el fin de que todos puedan
participar y contribuir con sus ideas.
En esta asamblea preguntaremos a los niños acerca de los diferentes oficios para obtener así sus
conocimientos cotidianos, y saber así de que nivel podemos partir.
Se les harán preguntas del tipo:
¿En que trabajan tus papás?
¿Qué utilizan en su trabajo?
¿Habéis visto a alguien trabajar?
¿Qué hacía?
¿Qué utilizaba?
¿Qué quieres ser de mayor?, ¿por qué?
Actividad 5

Recorta y pega en el recuadro

Doctor policía

Bombero Astronauta

Actividad 6 las herramientas

Se les preguntará a los alumnos en qué contexto se utilizan las herramientas manuales, quiénes las
utilizan y para qué lo hacen. Para la siguiente actividad deberán conformarse grupos de tres o cuatro
integrantes. Se les hace entrega a cada grupo una serie de imágenes tamaño grande
Escribirán los nombres de las herramientas

Ciencias Naturales
Seres vivos –seres inertes

Actividad 1
Se les pedirá a los alumnos que en sus casa salgan al fondo y observen cuales son seres vivos y cuales
objetos inertes o sin vida.

Buscarán imágenes y completarán el siguiente recuadro

Seres vivos Objetos inertes

Actividades en el aula

Actividad 1: La planta y sus partes

Para iniciarla clase, la docente llevará diversas plantas para que los alumnos puedan observar,
manipular y comparar. A partir de ello preguntará:
- ¿Qué son?
- ¿Cómo son? ¿Todos son iguales?
- ¿En qué se diferencian?
- ¿Dónde hay plantas?
- ¿Alguien sabe cómo se llaman las partes de las plantas?

Actividad 2
Luego de que los alumnos hayan dado sus opiniones y respuestas, la docente comenzará a explicar las
partes de manera detallada, utilizando una planta. Luego pedirá que los alumnos pasen y señalen
cuáles son las partes de la planta.

Actividad 3
1) Une según corresponda:

Actividad 3: Tipos de plantas.

Para iniciar la clase los alumnos observarán sus germinadores para registrar algún cambio.
Luego se presentarán diferentes imágenes y se preguntará:
¿Qué son?
¿Todos son iguales?
¿Cuál es la más chiquita, mediana y más grande?
Luego se les indicará que todas estas son plantas, pero que también existen diferentes tipos de plantas
y así como cada uno de nosotros tenemos un nombre, ellas también:
Existen diferentes tipos de plantas:
árboles: plantas grandes, con tallos gruesos, duros.
arbustos: son más pequeños que los árboles. Poseen varios tallos.
hierbas: son pequeñas plantas que sobresalen apenas del suelo. Su tallo es blando y flexible.
(Está información será entregada a los alumnos)
A continuación, les volverá a mostrar las imágenes y les preguntará, cuál es un árbol, arbusto y hierba.
Qué tienen en cuenta para identificarlas. Se comentará que los yuyos o césped que salen alrededor de
nuestras casas son hierbas.

Después se copiará en la pizarra las siguientes actividades:

1) Recorto y pego según corresponda:

M