EDOUARD CLAPAREDE

Fue

un

(Ginebra, 1873-1940) Psiclogo y pedagogo suizo. Despus de cursar

estudios universitarios en Suiza, Alemania y Francia, regres a su
ciudad natal, donde inici su trayectoria pedaggica en la Universidad
de Ginebra, de la que lleg a ser catedrtico en la Facultad de
Psicologa.
EDUCACIN:
Centrando en el inters
infantil el proceso de
aprendizaje
y
proponiendo
la
convivencia de que los
maestros fueran a la
universidad
a
familiarizarse con los
mtodos psicolgicos de
observacin
de
los
nios.

PEDAGOGA:
Claparde, siguiendo a
Rousseau, insiste en la
necesidad del estudio
del
nio
para
su
educacin, ya que tiene
caractersticas psquicas
propias diferentes de las
del adulto. Por otra parte
Claparde es el autor de
la idea de la "pedagoga
funcional" entendiendo
por sta la basada en las
necesidades e intereses
del nio.

METODOLOGA:
Propone
un
planteamiento
denominado de ensayos
y errores mediante el
cual
el
nio,
por
aproximacin
sucesiva,
reconoce la realidad que
lo rodea; realiza un
tanteo permanente tanto
de orden psquico como
fsico que le ayuda a
acomodarse cada vez
ms en dicha realidad.
Entiende que la escuela
es vida y, en cuanto tal,
es preparacin para la
vida individual y social, y
ltimo fin de la escuela

ESTUDIANTE:
Una de las mximas
figuras de la Escuela
Nueva,
Eduardo
Claparede (1873-1940),
al
fundar
la
paidotcnia,
o
la
ciencia
del
nio,
introduce
en
ella
conocimientos
provenientes
de
la
antropometra,
que
unidos a la psicologa y
a la sociologa le fueron
dando
respuestas
exactas
que
lo
orientaron
en
sus
propuestas
educacionales.

CELESTIN FREINET
Nace

en

Gars (Francia), el 15 de octubre de 1896. Uno de los ms importantes

innovadores en la educacin del siglo XIX, creador de la Escuela
Nueva. Fund en Cannes la Cooperativa de la Enseanza Laica, que
constituye la estructura de soporte de su pedagoga. El 8 de octubre
de 1966 muere repentinamente.
APRENDIZAJE:

EDUCACIN:

El nio desenvolver al
mximo
su
responsabilidad.
Destino: dignidad y
categora del hombre
cuando sea
adulto.
El nio para Freinet es
lo ms importante.
La Escuela debe girar
entrono al nio.
El
nio
como
un
individuo nico.

Propona
un
aprendizaje
espontneo a
base
de pruebas, ensayos y
errores muy opuestos
al tipo de aprendizaje
sistemtico
construido
abstractamente.
Busco el mtodo de
tanteo experimental
(ensayo error)

PRINCIPALES
TCNICAS:
Texto libre.
Diario escolar.
Limgrafo.
La correspondencia

interescolar.
Los ficheros
autocorrectivos.
Los geoplanos.
Materiales
manipulativos.
La conferencia.
Trabajos manuales

MTODO:

Mtodo del tanteo

experimental.
Tres etapas de la
evolucin activa
antes de la edad
escolar:
1
Periodo
de
prospeccin
por
tanteo.
2
Periodo
de
instalacin (2 a 4
aos).
3
Periodo
de
trabajo.