Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Arquitectura de Computadores, Código 202016893

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e

Ingeniería ECBTI

Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico

Docente que diseña el curso: Jhon

El curso No se puede habilitar
Manuel Soto Cala

Docente que actualiza el curso: Jhon Manuel Soto Cala

Fecha de elaboración del curso: sábado, 1 Fecha de actualización del curso: lunes,
de julio de 2017 26 de octubre de 2020

Descripción del curso:

El curso Arquitectura de Computadores, es de tipo Metodológico (Teórico -Práctico),

fundamentado en la estrategia de aprendizaje basado en tareas, corresponde al campo de
formación disciplinar especifico del programa de Ingeniería de Sistemas, tiene una intensidad
de tres (3) créditos académicos, diseñado para ejecutarse en un lapso de 16 semanas y
pertenece al Núcleo Problémico 3 – Integración de tecnologías de la información para el
procesamiento, almacenamiento y transmisión de datos.

El contenido pretende que el estudiante comprenda, resuelva y desarrolle apropiadamente los

conceptos y fundamentos básicos de la organización y arquitectura de un sistema de
computación, mediante la implementación de prototipos funcionales con instrucciones en
lenguaje de máquina, que se convertirán en conocimientos significativos para el control de
los sistemas computacionales.

El curso está compuesto por tres unidades didácticas:

Unidad 1. Visión general de las arquitecturas computacionales.

Unidad 2. Unidad central de procesamiento

1
Unidad 3. Repertorio de instrucciones procesamiento.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

• Establecer en el estudiante la capacidad de apropiación de los conceptos y fundamentos

básicos de la arquitectura de un sistema de computación, mediante la implementación de
prototipos funcionales con instrucciones en lenguaje de máquina, que se convertirán en
conocimientos significativos para el control de los sistemas computacionales.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1:
Comprender los fundamentos básicos de la organización, estructura y funcionamiento de las
arquitecturas de Von Neumann y Harvard, que se convertirán en conocimientos significativos
para el control de los sistemas computacionales.

Resultado de aprendizaje 2:
Resolver los métodos de conversión entre los tres sistemas numéricos computacionales más
importantes y explicar adecuadamente los registros que conforman un procesador 8086 así
como las características de las arquitecturas CISC y RISC con el propósito de identificar
claramente la arquitectura predominante en los sistemas computacionales.

Resultado de aprendizaje 3:
Desarrollar prototipos funcionales en lenguaje ensamblador para conocer el funcionamiento
de los registros de propósito general.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en tareas (TDL).

Esta estrategia consiste en:

2
El aprendizaje basado en tareas (TDL), conocido como enfoque orientado por tareas, es un
modelo que logra transformar la enseñanza basada en el docente a una enseñanza basada en
el estudiante (Zhang & Wang, 2011).
El curso de Arquitectura de Computadores utiliza esta estrategia pedagógica TDL la cual se
centra en el uso de tareas como el núcleo central de la planeación y proceso para llevar al
aprendizaje, permitiendo en los estudiantes la obtención de una serie de conocimientos y
habilidades que fortalecen y promueven su desarrollo, como futuro ingeniero.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 6 Tareas

• Tarea 1: Cuestionario de Pre-Saberes

• Tarea 2: Conocer los elementos y características de la arquitectura de Von Neumann
y Harvard
• Tarea 3: Explicar los métodos de conversión y los registros de un procesador 8086
• Tarea 4: Desarrollar códigos en lenguaje ensamblador
• Tarea 5: Participar del componente practico mediado por tecnología
• Tarea 6: Desarrollar un prototipo funcional

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: VISIÓN GENERAL DE LAS ARQUITECTURAS COMPUTACIONALES.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Elementos fundamentales en una arquitectura computacional

• Características de la arquitectura de Von Neumann y Harvard
• Enfoque funcional y estructural de una computadora basada en la arquitectura Von
Neumann y Harvard

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

• Castro Gil, M. (2014). Estructura y tecnología de computadores I (Gestión y

Sistemas), (P. 15-28). Madrid, Spain: UNED - Universidad Nacional de Educación a
Distancia. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48716?page=16

• Grediaga Olivo, A. (1999). Estructuras de computadores: un computador ejemplo:

MaNoTas. Digitalia. (P. 17-37). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp

3
 x?direct=true&db=nlebk&AN=318001&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_17

• Hidalgo, J. (2010). Introducción conceptos fundamentales Arquitectura de PC, (P. 1-

31). Recuperado de http://www.dacya.ucm.es/hidalgo/arquitectura/tema1.pdf

• Blanco Martín, J. (2013). Manual administración de hardware de un sistema

informático: formación para el empleo, (P. 17-45). Madrid, Spain: Editorial CEP, S.L.
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50599?page=18

• Vásquez, G. (2012). Arquitectura de computadores I, (P. 9-26). Red tercer Milenio.

Recuperado de
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/sistemas/Arquitectura_computadoras_I.
pdf

OVI Unidad 1 – Visión general de las arquitecturas computacionales.

Soto Cala, J. (2020). Arquitectura de Von Neumann. [Archivo de video]. Recuperado de

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37487

Unidad 2: UNIDAD CENTRAL DE PROCESAMIENTO

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Aritmética del computador y representación interna de los datos

• ALU Unidad Aritmética Lógica
• Estructura y funcionamiento de la CPU
• Arquitecturas CISC y RISC

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

• Andonegui Zabala, M. (2007). El sistema numérico decimal, (P. 5-29). Caracas,

Corporación Andina de Fomento. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/94592?page=5

4
 • Arquitecturas de Microprocesadores. (2005). Ediciones Paraninfo, S.A. (P. 122-127).
Recuperado de
https://link.gale.com/apps/doc/CX4054500068/GVRL?u=unad&sid=GVRL&xid=518a42b5

• Castro Gil, M. (2014). Estructura y tecnología de computadores I (Gestión y

Sistemas). Madrid, Spain: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. (P.
29-78). Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48716?page=30

• Lindig Bos, M. (2010). ¿Qué hay detrás de las computadoras? México, México:
Instituto Politécnico Nacional. (P. 39-94). Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72193?page=48

• Rocabado Moreno, S. H. y Arias Figueroa, D. A. (2016). Arquitectura y organización

de la computadora: microprocesadores y programación assembler. Argentina: D -
Editorial de la Universidad Nacional de La Plata. (P. 7-18).Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/77190?page=8

• Vasquez, G. (2012). Arquitectura de computadores I. (P. 38-50) Red tercer Milenio.

Recuperado de
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/sistemas/Arquitectura_computadoras_I.
pdf

Unidad 3: REPERTORIO DE INSTRUCCIONES PROCESAMIENTO

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Lenguaje de máquina Ensamblador - Formato de las instrucciones

• Lenguaje de máquina Ensamblador - Instrucciones típicas
• Lenguaje de máquina Ensamblador - Repertorio de instrucciones
• Repertorio de instrucciones - Etiquetas
• Repertorio de instrucciones - Instrucciones tipo salto

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

• Hurtado, A. (2016). http://www.abreojosensamblador.net. (Cap. 1-7). Recuperado de

https://w6h1uvmqkgffmqwddvae2q-on.drv.tw/Arquitectura/ensamblador/Index.html

5
 • Rocabado Moreno, S. H. y Arias Figueroa, D. A. (2016). Arquitectura y organización
de la computadora: microprocesadores y programación assembler. Argentina: D -
Editorial de la Universidad Nacional de La Plata.(P. 24-52). Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/77190?page=25
• Soriano Payá, A. (2002). Estructuras de computadores: problemas resueltos. Digitalia
(P. 13-50). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=nlebk&AN=318079&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_13

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación

del curso
Momento inicial
Tarea 1: Cuestionario de Presaberes.
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son:
Responder el cuestionario de presaberes y conocimientos acerca de las temáticas del curso.

Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son: Cuestionario de Presaberes
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación
del curso.

Momento intermedio

Tarea 2: Conocer los elementos y características de la arquitectura de Von Neumann y

Harvard
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son:

Realizar un informe académico que contenga un mapa conceptual del enfoque funcional y
estructural de una computadora y un ensayo sobre la arquitectura de Von Neumann y
Harvard.

6
Evaluación de la Tarea 2:
Los criterios con los que será evaluado son:

• Contenido: Reconoce conceptos, fundamentos teóricos, tipos y procesos del enfoque

funcional y estructural de la arquitectura de computadores.
• Participación: Argumenta los fundamentos teóricos de la arquitectura de Von Newman
y Harvard, contribuyendo en el trabajo grupal
• Forma: Presenta el documento con la estructura solicitada y hace uso correcto de las
normas APA.

La valoración máxima de esta actividad es de 75 puntos.

Tarea 3: Explicar los métodos de conversión y los registros de un procesador 8086.

Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10

Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son:

Realizar un informe académico sobre los sistemas numéricos, registros de un procesador

8086 y características de las arquitecturas CISC y RISC.

Evaluación de la Tarea 3:
Los criterios con los que será evaluado son:

• Contenido: Comprende e identifica los sistemas numéricos, los registros de un

procesador 8086 y las arquitecturas CISC y RISC.
• Participación: Analiza las lecturas y genera conclusiones argumentativas para el trabajo
grupal.
• Forma: Presenta el documento con la estructura solicitada y hace uso correcto de las
normas APA.

La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Tarea 4: Desarrollar códigos en lenguaje ensamblador

Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son:

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Realizar un informe académico sobre las instrucciones del lenguaje ensamblador y
desarrollar dos códigos en lenguaje ensamblador.

Evaluación de la Tareas 4:
Los criterios con los que será evaluado son:

• Contenido: Identifica las instrucciones (tipos de salto) en el lenguaje ensamblador y

crea códigos básicos en lenguaje de máquina.
• Participación: Analiza las lecturas y genera conclusiones claras del tema, para el trabajo
grupal.
• Forma: Presenta el documento con la estructura solicitada y hace uso correcto de las
normas APA.

La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Tarea 5: Participar del componente practico mediado por tecnología

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 1,2,3
Las actividades son:

Realizar un informe de cada uno de los 3 laboratorios, diagnostico e inventario de un

computador, emulador MSX88, programas codificados para MSX88 (suma, multiplicación,
división y etiquetas).

Evaluación de la Tareas 5:
Los criterios con los que será evaluado son:

Practica 1.
• Contenido: Analiza la arquitectura del computador por medio de programas instalados.
• Forma: Presenta el documento con la estructura solicitada y hace uso correcto de las
normas APA.
Practica 2.
• Contenido: Desarrolla programas en lenguaje ensamblador y genera su código fuente
en un archivo .asm
• Forma: Presenta el documento con la estructura solicitada y hace uso correcto de las
normas APA.

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Practica 3.
• Contenido: Desarrolla programas en lenguaje ensamblador simulando su
funcionamiento y genera su código fuente en un archivo .asm
• Forma: Presenta el documento con la estructura solicitada y hace uso correcto de las
normas APA.
La valoración máxima de esta actividad es de 75 puntos.

Momento final

Tarea 6: Desarrollar un prototipo funcional.

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 3

Las actividades son:

Desarrollar un prototipo funcional en lenguaje ensamblador para conocer el funcionamiento

de los registros de propósito general.

Evaluación de la Tarea 6:

Los criterios con los que será evaluado son:

• Contenido: Desarrolla un prototipo funcional en lenguaje ensamblador y genera su código

fuente en un archivo .asm

• Forma: Presenta el documento con la estructura solicitada y hace uso correcto de la

bibliografía con normas APA.

Las evidencias de aprendizaje son: Documento con informe en PDF y un archivo .asm

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación

del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

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Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:

• Correo en campus virtual

• Foros en campus virtual
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Acompañamiento al componente práctico con laboratorio remoto
• Sesiones de chat en skype

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