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AUTNOMA DE TABASCO.
DIVISIN ACADMICA DE CIENCIAS
ECONMICO ADMINISTRATIVAS
APUNTES DE CLASE
Formacin de emprendedores
6C
Lunes y Mircoles 10-12
Saln A3
Clases 1-11 /2016
Presenta:
N. de lista
15
27
30
Alumno (s)
Jimnez Jimnez Hctor Alberto
Ramrez Yzquierdo Xavier Alejandro
Valenzuela Peregrino Manuel Alejandro
DATOS DE IDENTIFICACIN
Plan de estudios: Con flexibilidad
curricular presencial
Ciclo escolar largo: Febrero-Agosto
2016
Asignatura: Formacin de
emprendedores
Pertenece al rea: Integracin
profesional
Clave de la asignatura :BF1415
Crditos: 5
Horas tericas: 2 Horas practicas: 2
Docente: Barn Viveros Mara
Guadalupe
Licenciatura: Administracin
Grupo: 6C Saln: A-3
Das de clase: Lunes Mircoles
Horario: 10-12 Turno: Matutino
NDICE
N. DE LISTA: 15,27 y 30
CONTENIDO
1. INTRODUCCIN........................................................................................................ 4
1.1 CLASE 1 y 2
1. INTRODUCCIN
N. DE LISTA 15,27 Y 30
APUNTES
DE CLASE
1.1
CLASE 1 y 2
SEMANA1: Martes 02 al Viernes 05 febrero 2016
CLASE 1 Y 2: 03 de Febrero 2016
A. CONTENIDO DE LA CLASE
1. Introduccin al curso
2. Bienvenida a los estudiantes
3. Distribucin del pintarrn
4. Revisin de la reflexin
5. Datos de identificacin de la asignatura
6. Calendario de clase
7. Fecha de exmenes
8. Criterios de evaluacin
9. Material de apoyo
10. Dinmica
10.1 Formar equipos
N. DE LISTA 15,27 Y 30
Orden
Disciplina
Puntualidad
Responsabilidad
Justo a tiempo
Preveer ( que puede pasar)
Aceptar retos (cada cada es una
fortaleza)
Plan de vida
Qu quiero yo para mi vida
personal?
Quiero una en el marco del orden
o del desorden?
La licenciatura:
Como alumno
como profesionista
PLAN DE CARRERA
NOTA:
En una carrera profesional lo importante no es el resultado, es decir, la
graduacin, sino como se lleg a ese resultado o a ese objetivo.
La
titulacin
licencia
permite
oficial,
para
tener
una
ejercer
la
problemas
decisiones.
LA LICENCIATURA:
tomar
Formacin de emprendedores
rea
Crditos
Integral profesional
6
Horas tericas
Horas prcticas
Licenciatura
Administracin
6.-CALENDARIO DE CLASE
Clases
Horario
Horas por semana
Total de semanas
Meses
Clases Lunes
Clases Mircoles
Total de clases
Total de horas
Lunes y Mircoles
10-12
4 hrs
17
4 Febrero-Mayo 2016
15
17
32
64 hrs
1
2
3
4
CONCEPTO
Asistencia en clase 5 puntos por c/examen parcial
Apuntes en clase 5 puntos por c/parcial
Reportes de investigacin individual 10 puntos por c/parcial
Trabajo final individual
Total
PUNTOS
15
15
30
40
100
individuo.
Igual debemos ejercer una profesin con tica, es decir, no llegar a tomar
decisiones fciles, sino que vayan en el marco correcto y de disciplina; porque
ms adelante nos dar una reputacin por parte de los dems.
1.2 CLASE 3
N. DE LISTA 15,27 Y
30
SEMENA 2: Lunes 08 al Viernes 12 Febrero 2016
CLASE 3: Lunes 08 de febrero 2016
A. CONTENIDO DE LA CLASE
1. Pasar lista
2. Revisin de la reflexin
3. Presentacin de la profesora
4. Repaso clase 1 y 2
5. Repartir y revisar el material de clase
6. Dinmica
7. Forma de presentar apuntes
8. Diagnstico del grupo
9. Actividades para su revisin el Me 10-Febrero-2016
B. DESARROLLO DE LA CLASE
1. PASAR LISTA
Asistencia
Alumnos a tiempo
Alumnos con retardo
Alumnos con falta
Total
N de alumnos (FA)
28
1
1
30
Porcentaje % (FR)
93.33
3.33
3.33
100
Es un criterio de evaluacin
Es una forma de control
Se relaciona con la productividad
Aprovechamiento
2.
REVISIN DE LA REFLEXIN
Informacin para la
toma de decisiones
estratgicas
e
inteligentes.
irva una sociedad que necesita jvenes preparados y con valores para resolver problemas y tomar decisiones, ba
Para nosotros nos hizo identificar la diferencia entre inteligencia y sabidura, es decir, la
inteligencia se refiere a la capacidad mental que tenemos para percibir la informacin
de todo lo que sucede alrededor, incluyendo los problemas o dudas, con el fin de
comprenderlos, resolverlos, es decir dar soluciones y la sabidura, combina la
inteligencia la percepcin, la memoria, la aptitud, del ser humano, con la experiencia
vivida, en el cual tiende a desarrollar su capacidad de conocimiento y entendimiento de
forma ms profunda, y con ella no slo da soluciones, sino que llama a la reflexin y al
anlisis de las causas y los efectos de las situaciones que se viven.
3. PRESENTACIN DE LA PROFESORA
Nota:
La formacin de un emprendedor es integral, prctica, reflexiva, que implica el hacer,
saber y ser.
Principios:
de crecer)
Hacer las cosas bien
Si cambio yo de actitud, cambia el mundo.
Trfico de rganos
Anlisis:
La maestra nos ense el valor que tiene el asistir a clase y ser puntuales en
donde quiera que estemos, nos proporcion un tabla para que llevemos un
control de asistencia y saber cmo anda la puntualidad y compromiso de
cada uno de nosotros como alumnos esto nos servir para tomar decisiones
adecuadas como por ejemplo: por qu falta determinado alumno a la clase;
desde el punto de vista profesional las empresas lo toman como indicadores
para checar la productividad de cada empleado, ver cmo afecta el que no
haya una mano de obra, es decir, que hacen un trabajador y que hubieran
hecho dos. Pero nos hizo ver que las empresas, solo lo toman en cuenta para
saber cunto se va a pagar, cuanto se descontara, pero nunca se preguntan
Por qu tal trabador ha faltado a la empresa?, Por qu no est rindiendo
de la misma manera que lo haca?, nunca se enfocan a los problemas
1.3 CLASE 4
30
SEMANA 2: Lunes 08 al Viernes 12 de febrero 2016
CLASE 4: Mircoles 10 de febrero 2016
A. CONTENIDO DE LA CLASE
1. Pasar lista
2. Revisin de la reflexiones 1 y 2
N. DE LISTA 15, 27 Y
3. Presentacin de la profesora
4. Repaso clase 1 y 2
5. Revisin del material impreso
6. Dinmica grupal
7. Actividades para su revisin en la clase 5
B. DESARROLLO DE LA CLASE
1. Asistencia en clase
SITUACIN
N. de alumnos (FA)
Porcentaje % (FR)
Alumnos a tiempo
28
93.33
Alumnos con retardo
0
0
Alumnos con falta
1
3.33
No asiste
1
3.33
TOTAL
30
100
Los datos estadsticos ayudan al estudiante emprendedor a resolver problemas y
tomar decisiones
Proporciona informacin
2. Revisin de la reflexiones
e en el aprendizaje no es el resultado (lograr una calificacin), sino el proceso, es decir, como se lleg a ese result
Las semillas del saber son muy amargas, pero sus frutos son muy dulces
Comprender en el aprendizaje, es la capacidad de explicar con tus propias palabras. GBV
Palabras claves reflexin clase 3 Lunes 08 de febrero 2016
Amor
Corregir
Profesionista
Inteligencia
Sabidura (saber distinguir entre los bueno y lo malo disernir)
preparacin (para afrontar el presente con visin al futuro)
valores
4 meses
17
Lunes
10-12
15
Mircoles
10-12
17
Total de horas
64
30
34
Formacin de emprendedores
Integral profesional
BF1415
5
2
2
1 parcial
02/03/2016
2 parcial
13/04/2016
3 parcial
25/05/2016
15 %
15%
30%
40%
C. QU APREND HOY?
nuestros objetivos.
Nos dijo que la compresin en nuestra
1.4 CLASE 5
N. DE LISTA 15, 27 Y 30
N de alumnos (FA)
28
0
Porcentaje % (FR)
96.5
0
Trabajo
Enfermedades
Indiferencia
Asuntos familiares
Evaluar al alumno:
Aportaciones
Apuntes en clase
Asistencia en reuniones por equipo
Puntualidad
Principios bsicos
1.5 CLASE 6
30
N. DE LISTA 15, 27 Y
Por equipo
1.
2.
3.
4.
C.
Leer
El temario oficial
El plan de trabajo de la profesora
Gua para elaborar apuntes
Elaborar equipos de 3
QUE APRENDI HOY?
Saber los temas que veremos durante el curso, y que cada uno de nosotros haremos
un trabajo de investigacin enfocado a un plan de carrera que iremos haciendo
conforme pase el curso; tambin la manera correcta de entregar las notas en clase y
con la metodologa sugerida por la profesora de clase.
1.6 CLASE 7
N. DE
LISTA 15, 27 Y 30
SEMANA 4: 22 al 26 de Febrero 2016
CLASE 7: lunes 22 de febrero 2016
A.
1.
2.
3.
4.
B.
1.
CONTENIDO DE LA CLASE
Pasar lista
Revisin de la reflexin
Felicitaciones cumpleaos de Enero
Repaso de clase 6
DESARROLLO DE LA CLASE
PASAR LISTA
Asistencia
Alumnos a tiempo
Alumnos con retardo
Alumnos con falta
Total
N de alumnos (FA)
27
1
1
29
Porcentaje % (FR)
93
3.5
3.5
100
Aspecto:
al cambio de
actitud
puntualidad
Aportaciones
Se medir el:
esfuerzo
responsabilidad
Interes
La profesora dijo:
Nota: el emprendedor debe emprender cosas nuevas, buscar nuevas formas de control,
nuevos sistemas de trabajo para dignificar la persona; no humillarla.
2. REVISIN DE LA REFLEXIN
Un alumno o estudiante es aquel que no se pierde en el mar del conocimiento, sino
que sabe navegar y llegar a sus profundidades
GBV
Alumno
Estudiante
No perderse
Conocimiento
Saber
A donde va
Compresin visible
Y textos que se tienen que interpretar; es decir; Qu me quiere decir este texto?
que
nosotros
cuando
del
grupo
los
Estados
mencionamos la siguiente:
Constitucin poltica de
Unidos Mexicanos
Ley federal del trabajo
Cdigo de comercio
Ley del Seguro Social
Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del
Estado
Ley de Seguridad Social del Estado de Tabasco.
Derecho mercantil
Ley General de Sociedades Mercantiles
Manual de organizaciones, de procedimiento, de polticas ( fundamentan a la
ley )
Debemos tener el apoyo de un licenciado en Derecho
Servicio de Administracin Tributaria (tributario)
La maestra dijo que las decisiones inteligentes estn basadas en dos pilares:
financieros.
Conocimiento; de la ley, de venta o cualquier otra ciencia.
Las metas y objetivos son como los puertos a donde queremos llegar por ejemplo:
Meta 1
Ciclo 1
Meta 2
Ciclo 2
Meta 3
Ciclo 3
Meta 4
Ciclo 4
Objetivo Final
estudiante)
C. QU APREND HOY?
1.7 CLASE 8
N. DE LISTA 15, 27 Y 30
CONTENIDO DE LA CLASE
Pasar lista
Revisin de la reflexin
Felicitaciones cumpleaos de Enero y febrero
Repaso clase 7
Revisin del material impreso
Dinmica grupal
DESARROLLO DE LA CLASE
Pasar lista
Asistencia
N de alumnos (FA)
Alumnos a tiempo
28
Alumnos con retardo
0
Alumnos con falta
1
Total
29
2. Revisin de la reflexin
Porcentaje % (FR)
96.5
0
3.5
100
Calabaza:
-Alumno -Despreocupado -Con un lenjuaje limitado, sin valores -Indiferente
-Debilidad -No se cultiva
Roble:
-Estudiante -Metas y objetivos -Dedicacion -Esfuerzo -Persona educada con
valores -Fortalezas -Se cultiva (saber de la cultura, bellas artes.
La maestra nos comparti una receta de un aderezo:
Saladitas
Yogurt natural ( 2 cucharadas)
Un tomate
Un pedazito de cebolla
Aguacate mediano
Queso panela 1 rebanada y pizca de sal
Tambin hicimos una lista de las cosas que nos gustan hacer, pero que no tengan algo
que ver con la carrera:
Bailar
Cantar
Cocinar
Manualidades
Ejercicio
Cine ( pelculas, que tipo )
Leer
Pintura
Dibujo
Deporte que se practique
El 1
Al 2
AL 1
EL 2
AL 1
EL 3
AL 3
Al 3
AL 2
Responsabilidad= puntualidad
Aportaciones= inters por participar, colaborar, con ideas e investigacin.
Esfuerzo=cambio de actitud
El reporte de asistencia que entregaremos n las reuniones por equipo deben tener:
Asignatura
N. de equipo
Formacin de
Grupo :
emprendedores
6C
3
Participantes
Nombre
Saln:
A3
N. de lista
15
27
30
Descripcin por integrante:
1.2.3.Esto servir para medir la productividad en cada integrante.
La maestra comento que en recursos humanos se hace un estudio de cada persona
denominado anlisis de puesto
5. Revisin del material
Ordenamos el material dado por la profesora de clase y quedo de la siguiente manera:
Horario de clase
Calendario oficial
Calendario de exmenes oficial ( parciales, bajas temporal, ordinarios y
extraordinarios)
Calendario de emprendedores ( clase)
Directorio de equipo (formato)
Ejemplo del directorio
Formato de cumpleaos
Plan de trabajo de la profesora
Programa de estudio de la carrera
Elaboracin de un plan de carrera
Gua para hacer apuntes
C. QU APREND HOY?
determinadas variables.
Nos dijo que un alumno es aquel se lleva muchas materias, no se enfoca en
aprender mucho ms haya sino que solo es pasar las materias sin tener la
capacidad de la sabidura.
Es decir un alumno se alimenta en general para luego aplicarse del quien se
nutre del saber y es estudiante es dedicado, aprende con mucho afn y deseo
por su carrera.
Nos coment que tenemos que elaborar un plan de carrera para saber por qu
medio nos vamos a titular y lo que debemos saber para poder lograrlo, y que
haremos un anlisis de nuestro mapa curricular, es decir, cada asignatura ser
vista en el grupo, y saber lo importante que es y los temas visto en ella.
CLASE 9
N. DE LISTA 15, 27 Y 30
N de alumnos (FA)
25
1
Porcentaje % (FR)
86.20
3.5
3
29
10.34
100
2.-Revisin de la reflexin
No tengo tiempo (material impreso)
Dinmica
Anlisis de la reflexin
Cul es la funcin bsica de un administrador?
Nota: yo soy una empresa o un negocio; una empresa se centra en el cliente, lo cuida,
busca lo mejor para el, da calidad en el servicio o producto y el negocio se centra en la
ganancia, no importando si el cliente se benefici o se perjudico con el producto.
Ejemplo de cmo ir planeando un evento: Una boda
1. Se necesita un cliente
2. Yo soy una empresa (de eventos sociales)
Para la fiesta que necesito? saber:
3.
4.
5.
6.
Partir de un presupuesto
Evento de dia o de noche
Lugar y fecha: sbado 3 de diciembre (en 9 meses) en la playa por la tarde
Nmero de invitados 100 personas
escasos
Hacer ms con menos
Anlisis de la reflexin
FRASE
1) Me arrodill a rezar, pero no por mucho
INTERPRETACIN:
Empleo poco tiempo en las
tiempo,
para,
investigaciones de campo, o
trabajos
Apurar,
equipo.
pues
muchas
cosas
hay
que
estudiante:
y
realizar
actividades
por
terminar; y
Mientras deca una oracin apurada. Sal
corriendo
Mi deber cristiano esta hecho, mi alma
Poda estar tranquila.
2) Durante el da no tuve el tiempo de En qu pierdes ms t tiempo en la
decir una,
qu
no
tengo
tiempo
para
Se me acab el tiempo.
4) Y lleg el tiempo de morir.. y cuando
De la vida
de donde surgimos, quien y porque?
5) Me mir con tristeza y, me dijo, no A como tratemos y pensemos tal vez
puedo
manera?
Planear
Planeacin
Planeacin estratgica
Misin
Visin
Meta
Objetivo general
Objetivo especifico
Estrategia
Problema
Solucin de problemas
Decisin
Toma de decisiones
Autor
Fuente
CLASE 10
N. DE LISTA 15,27 Y
30.
SEMANA: 19/febrero- 04/marzo/2016
CLASE: Mircoles 02 de Marzo 2016
A.
1.
2.
3.
4.
1)
CONTENIDO DE LA CLASE
Pasar lista
Revisin de la reflexin
Repaso clase nueve.
Dinmica grupal
PASAR LISTA
Asistencia
Alumnos a tiempo
Alumnos con retardo
Alumnos con falta
Total
N de alumnos (FA)
27
0
2
29
2) REVISIN DE LA REFLEXIN
Porcentaje % (FR)
93
0
7
100