Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Psicologa
Programa de la Asignatura: Ciclo de Vida
Clave:
Semestre:
Campo de conocimiento:
3
Tradicin:
Lnea Terminal:
Crditos:
6
Tipo:
Terica

HORAS
Teora Prctica
3
0
Modalidad:
Curso

rea de Formacin:
Formacin General

HORAS POR SEMANA

3
Carcter:
Obligatoria

TOTAL DE HORAS
48
Semanas: 16

Objetivo General de Aprendizaje:

Construir una visin integral y completa de los principales hitos dentro del ciclo de vida del
desarrollo humano, considerando los factores de influencia y el papel del psiclogo en este
proceso.
Objetivos Especficos:
1. Analizar la perspectiva del ciclo de vida que permita la comprensin de los conceptos,
factores y caractersticas del estudio del desarrollo humando desde la visin cientfica.
2. Analizar los antecedentes terico-metodolgicos del ciclo de vida.
3. Analizar los procesos biolgicos, cognitivos y socio-emocionales, sus hitos y tareas
del desarrollo desde la concepcin hasta la adolescencia.
4. Analizar los procesos biolgicos, cognitivos y socio-emocionales, sus hitos y tareas
desde la adultez hasta la muerte.
Seriacin antecedente o subsecuente de la asignatura: Indicativa.
Seriacin antecedente: Teora Psicogentica Constructivista.
Seriacin subsecuente: Ninguna.
ndice Temtico

Unidad

Tema

1
2
3

Perspectiva del ciclo de vida desde la psicologa

De la concepcin a la adolescencia
De la adultez a la muerte
Total de horas:
Total:

Contenido Temtico

Horas
Tericas Prcticas
12
0
18
0
18
0
48
0
48

Unidad
1

Tema y Subtemas
1. Perspectiva del ciclo de vida desde la psicologa
1.1. El estudio del desarrollo humano.
1.1.1. La ciencia del desarrollo.
1.1.2. Conceptos bsicos: desarrollo y ciclo de vida.
1.1.3. Caractersticas del desarrollo humano desde la perspectiva del
ciclo de vida.
1.1.4. Principios del desarrollo desde la perspectiva del ciclo de vida.
1.2. Antecedentes histrico-metodolgicos del ciclo de vida.
1.2.1. Perspectiva histrica del estudio del ciclo de vida. Enfoques
tericos ms relevantes.
1.2.2. Aproximaciones metodolgicas actuales.
2. De la concepcin a la adolescencia
2.1. Procesos biolgicos, cognitivos y socioemocionales de la concepcin
a la adolescencia.
2.2. Hitos y tareas del desarrollo.
2.3. mbitos de influencia en el desarrollo.
2.4. Papel del psiclogo.
3. De la adultez a la muerte
3.1. Procesos biolgicos, cognitivos y socioemocionales de la adultez a la
muerte.
3.2. Hitos y tareas del desarrollo.
3.3. mbitos de influencia en el desarrollo.
3.4. Papel del psiclogo.

BIBLIOGRAFA BSICA:
Magnuson, D. y Cairos, R. B. (2001). Developmental science: Toward a unified
framework. En: R.B. Cairns, G.H. Helder y J. Costello (Eds.). Developmental science.
Nueva York: Cambridge University Press, p.p. 7-30.
Santrock, J. W. (2006). Psicologa del Desarrollo. El ciclo vital. Mxico: McGraw
Hill.
Schaffer, H.R. (2006). Key concepts in developmental psychology. Newbury Park:
Sage Publications.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Berge, K.S. (2001). The developing person through the life span. Washington, D.C.:
Library of Congress Publishers.
Lachman, M. (2001). Handbook of midlife development. New Jersey: John Wiley &
Sons.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
MECANISMOS DE EVALUACIN
APRENDIZAJE
Exposicin oral
S
No X Exmenes parciales
S X No
Exposicin audiovisual
S
No X Examen final escrito
S
No X
Ejercicios dentro de clase
S X No
Trabajos y tareas fuera del aula
S X No

Ejercicios fuera del aula

Seminario
Lecturas obligatorias
Trabajos de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Aprendizaje basado en solucin de
problemas
Enseanza mediante anlisis de
casos

S
S
S
S
S

Trabajo por Proyectos

Intervencin supervisada en
escenarios reales
Investigacin supervisada en
escenarios reales
Aprendizaje basado en tecnologas
de la informacin y comunicacin
Aprendizaje cooperativo

Exposicin de seminarios por los

alumnos
No X Participacin en clase
X No
Asistencia
X No
Seminario
No X Bitcora
No X Diario de Campo
No X

S
S
S
S
S

No X
X No
No
No
No
No

No X Evaluacin centrada en desempeos S

X No

S
S

No X Autoevaluacin
X No
Coevaluacin

Evaluacin mediante portafolios

No X

No X

No X Otros:

X
X
X
X

No X
X No

S
Si

X No

Otras:

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA

ASIGNATURA:

Psiclogo con experiencia docente y profesional sobre la perspectiva del ciclo de vida

No X
No X