TAREA 1

FUNDAMENTOS DE LA ANTROPOLOGÍA PSICOLÓGICA

APORTE INDIVIDUAL
GRUPO: 4030118A_766

LUZ CONSTANZA CUMBE GIL

CC: 36309185

TUTOR: LEONARDO GUERRERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO ANTROPOLOGÍA PSICOLÓGICA
DICIEMBRE 3-12-2020
 Introducción

Este trabajo individual tiene por finalidad dar cumplimiento a la Fase Inicial del

Curso Antropología Psicológica, en el desarrollo de este daremos cumplimiento a los

puntos planteados en la Guía de Actividades de ésta primera fase, donde se identificara y

se realizara profundización a los principales significados de la antropología y psicología,

además de sus principales investigaciones y exponentes.

 Objetivos.

 Leer y conocer a profundidad los conceptos de la antropología psicológica para

aumentar mi conocimiento en el área

 Identificar los conceptos de la antropología psicológica para aumentar mi

conocimiento en el área

 Desarrollar la temática propuesto en la Guía de Actividades en la tarea n°1.

 Diseñar una página de wix donde se consignen las definiciones aportes, conceptos e

investigaciones realizadas por las recogidas en este tema.

 Tanto la antropología como la psicología desde su inicio se han caracterizado por

estar en unas búsquedas constantes de la propia definición y reconocimiento como

ciencias. Ambas tienen como objetivo el estudio del hombre en sus diferentes

manifestaciones de la conducta, su vida en interacción con el mundo; y el ser

 humano al ser la criatura con el hábitat donde se relaciona y con los diferentes

variables de intercambio con este.

 De otro lado, es importante resaltar que la mayoría de los significados e

investigaciones se complementaron con las aportaciones del psicólogo Wundt, junto

con las experiencias individual que se realizaron después de la segunda guerra

mundial; donde permitió que la psicología fuera también considera como una

ciencia independiente, pero se identificó que la antropología fue el eje piral de

aportaciones para la aplicación de teorías y demás de hallazgos.

 Otro aspecto a resaltar es que ambas parten de como el aspecto socio-cultural de la

persona influye directamente en su personalidad,

Educación y evolución cognitiva: ya que contienen los tres fundamentos

importantes como lo son la medición, la motivación y la adaptación a un campo

experimental, observación o conductual.

 Tanto la antropología como la psicología son ciencias muy jóvenes. En los últimos

años la velocidad del desarrollo científico ha sido vertiginosa, un hecho que tiene

validez también en las dos ciencias, las cuales intentan explicar al ser humano desde

distintos puntos de vista.

Conclusiones:
 En primer lugar, tener claro que ambas, en el sentido más amplio, tienen como

objetivo el estudio del hombre en sus diferentes manifestaciones de conducta, vida e

interacción con el mundo; sin embargo, ambas obtuvieron su independencia como

ciencias y permitieron conocer y plantear un análisis diferente a la sociedad, a la

cultura y el núcleo comportamental.

 Además de cómo el individuo puede PSICOLÓGICAMENTE adaptarse al

ambiente; adquiriendo un papel determinante, dependiendo de la crianza, el

lenguaje y evolución de la sociedad.

 No obstante, los experimentos individuales fueron el eje fundamental para crear las

diferentes teorías; pues permitió identificar que el rasgo biológico no es único que

existe para clasificar a una persona, pues existen escenarios como el desarrollo

psicosocial, cognitivo y escolar, que son fundamentales para el proceso.

 Finalmente, concluyó en resaltar el desarrollo de los servicios de orientación que

estas dos ciencias nos han dejado a lo largo de sus investigaciones, el acceso a

nuevas tecnologías y conocimientos, el fomentar la participación social, medición

familiar, la compatibilidad entre macrosistemas, la cultura y por último la

importancia del acercamiento analítico, legislativo y político del ser humano; que

por supuesto permite la creación de nuevas herramientas, transiciones y medidas

para llevarlas acabó.

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Referencias:

Fariñas, G. (2009) El enfoque histórico cultural en el estudio del desarrollo humano: para
una praxis humanista. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", vol.
9, noviembre, 2009, pp. 1-23 Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/447/44713052002.pdf
Leif, K. & Bautista, A. (2005). La Antropología y la Psicología. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/104/10413105.pdf
Moro, L. (1996). Aportaciones de la antropología psicológica al estudio de la personalidad
desde la cultura. Núm. 2, p. 61-81. Recuperado de:
https://www.raco.cat/index.php/ArsBrevis/article/view/93984
Robertazzi, M. (2011). Psicología social histórica: teoría y construcción de conocimientos.
Revista de Educación, vol. 21, junio, 2011, pp. 21-58 Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/3845/384539803002.pdf