PLAN DE TRABAJO

APRENDIZAJES ESPERADOS: SITUACION DE APRENDIZAJE COMPETENCIA:

TITULO: Los colores Expresa ideas, sentimientos y
Experimenta con materiales, herramientas y INICIO: peguntar a los niños/as ¿conocen los colores? Cuáles? Cuál es fantasías mediante la creación de
técnicas de la expresión plástica, como tu color favorito? representaciones visuales, usando
acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, Juego: Pares y nones se agrupen en el color indicado técnicas y materiales variados.
crayones de cera. CAMPO FORMATIVO:
Juego: encuentra el objeto según indicación por color.
Experimenta con gamas, contrastes, matices y
tonos en sus producciones plásticas, y las Gráfica color favorito
Eexpresión y apreciación
reconoce como características del color. Estampar mano color favorito artísticas
Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o DESARROLLO: ASPECTO:
fenómeno natural que observa, los representa Realizar actividad con los colores primarios y diferentes técnicas grafico Expresión y apreciación visual
de acuerdo con su percepción y explica esa plástico
producción. Rojo: buscar y nombrar objetos de color rojo, rasgar papel y rellenar ACTIVIDADES
Mantiene la atención y sigue la lógica en las corazón rojo. PERMANENTES
conversaciones. Azul: nombrar objetos de color azul, pintar con huellitas de pintura un Actividades empezar bien el día:
Agrupa objetos según sus atributos círculo. ¿De qué color es la cebra?
cualitativos y cuantitativos. Amarillo: buscar de un conjunto las figuras de color amarillo, con Explorar diferentes cuentos
Distingue la regularidad en patrones. biblioteca relacionados con los
técnica de arrugado pintar hoja
Distingue, produce y continúa patrones. colores.
lectura cuento los colores de Elmer
Construye o modela objetos de su propia
Nombrar los colores de Elmer y colorea Líneas rectas-grande, mediano y
creación
Se involucra y compromete con actividades Cuento: siete ratones ciegos y comentar cosas del cuento. pequeño- muchos pocos.
individuales y colectivas que son acordadas en Canciones de los colores Educación física: martes y jueves
el grupo, o que el mismo propone. Observar video cuento los colores Sea y tintas Música y movimiento: miércoles y
Comentar sobre el cuento. jueves
TIEMPO: 3al 7 octubre 2016 Salir al patio y pedirles que observen a su alrededor y preguntar ¿Qué Ruta de mejora
colores ven? ejem: que color tienen las nubes? Y así se hará con los
MODALIDAD: objetos posibles (árboles, sol, cielo, etc.)
situación didáctica Formar conjuntos de objetos por color.
Seriaciones colores
Elaborar álbum de los colores
PREVISION DE RECURSOS: CIERRE:
Cuento, materiales variados del aula, resistol, Lectura cuento pinta ratones
laminas didácticas, Preguntar cosas del cuento
hojas,pinturas,acuarelas,papeles Mezclar colores
variados,marcadores,crayolas, Mi álbum preescolar “carta de colores”
Colorear dibujo paisaje utilizando colores adecuadamente
 APRENDIZAJES ESPERADOS: SITUACION DE APRENDIZAJE
Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus TITULO: Las mezclas de colores CAMPO FORMATIVO: Expresión y
producciones plásticas, y las reconoce como INICIO: cuestionar que colores conocen? Y donde los podemos Apreciación Artísticas
características del color. encontrar ASPECTO: Expresión y Apreciación Visual
Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno Describir imágenes de la naturaleza y menciones los colores. COMPETENCIA:
natural que observa, los representa de acuerdo con su Cuento: la importancia de los colores mencionar cosas del cuento. Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante
percepción y explica esa producción. Mencionen cuál es su color favorito y por qué. la creación de representaciones visuales, usando
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el Se. Mostrar los colores primarios técnicas y materiales variados
modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios Se les planteara la pregunta ¿entre estos colores se encuentra el que te
a partir de una experiencia o situación vivida. gusta?
       Después se les indicara que al mezclar esos colores se
APRENDIZAJE TRANSVERSAL: puede hacer el color que les gusta. ACTIVIDADES PERMANENTES
Identifica que los niños y las niñas pueden realizar diversos tipos Biblioteca: lectura cuento
de actividades y que es importante la colaboración de todos en        Se
colocaran por equipos platos con pintura de los 3 colores Educación física: martes y viernes
una tarea compartida, como construir un puente con bloques, primarios e individualmente, un pincel y una hoja con las Música y movimiento: miércoles y jueves
explorar un libro, realizar un experimento, ordena y limpiar el siguientes indicaciones.  Actividad empezar bien del día:
salón, jugar canicas o futbol. Ruta de mejora
Mezcla los colores: rojo con amarillo, azul con amarillo,
rojo con azul, verde con violeta, verde con azul y violeta
TIEMPO:14 al 18 marzo 2016 con rojo.  Los niños deben de hacer las combinaciones en el
MODALIDAD: situación didáctica. lugar que se les indica.  (hoja con circulos y las indicaciones)

DESARROLLO:
PREVISION DE RECURSOS:
Dados, hojas, cartas, juego pescados, materiales diversos        Apartir del planteamiento, la hoja de indicaciones y las
del salón, cartoncillo, fichas, pinturas, los niños deberán de realizar las mezclas para ver
que colores son los que se forman.

       El
alumno verificara con su compañero el resultado que
obtuvo, generando en él la inquietud de por qué se formaron
esos colores.

CIERRE:

          Se ocupara el software educativo 1-2-3 y se les

mostraran varias figuras y los alumnos deben de indicar que
otro compañero pinte dicha figura de acuerdo a alguno de los
colores que se formaron con las mezclas.