Nombre Unidad:

Mi Colegio
Ncleo/eje
Aprendizajes esperados

Contenidos

Estrategia didctica

Indicadores de la
evaluacin
-Realizar plegado de papel lustre
-Coordina movimientos
-Recortar y armar rompecabezas de mi motrices finos al pintar,
colegio
recortar, plegar.
-Conversar acerca del otoo. Pintar
rbol rasgar hojas y pegarlas.

Apoyo
Recursos didcticos
- Papel lustre
- Hojas
- Dibujo de
Colegio
- Tijeras
- Dibujo de hoja
- Aguja
- Lana
- Msica
- Pelotas
- Cuerdas
- Ula ula

Autonoma
/Motricidad

Coordinar con precisin y eficiencia -Motricidad fina

sus habilidades psicomotoras finas
de acuerdo a sus intereses de
exploracin,
recreacin
y
construccin. (3)

Autonoma
/Motricidad

Coordinar
algunas
de
sus -Motricidad gruesa
habilidades motrices
gruesas,
controlando sus
movimientos y desplazamientos,
alternando velocidades, direcciones,
posiciones e implementos. (1)

Identificar algunos objetos y

situaciones de riesgo que puedan
atentar contra su bienestar y
seguridad (7)
Manifestar independencia en las
prcticas de higiene, alimentacin y
vestuario
para el cuidado y bienestar personal.
(8)
Manifestar
iniciativa
ante
situaciones y experiencias nuevas,
para realizar
acciones, ampliar su campo de
conocimientos y tomar decisiones.
(9)

- Situaciones de riesgo

- Realizar un recorrido por el - Nombrar lugares de

Colegio, identificando lugares de riesgo en el Colegio
riesgo

Colegio

-Cuidado de sus
pertenencias
- hbitos de higiene en:
sala, patio y bao.

- Realizar instancia de dilogo y -Cuida sus pertenencias

debate acerca del cuidado y orden de -Mantiene limpio su
sus tiles. Decorar lmina.
espacio.

Lmina cuidado
de sus
pertenencias
Lmina hbitos
higinicos.

Adaptacin

- Participar
en
acto
Encuentro con educadora.

Autonoma/
Cuidado de si
mismo
Autonoma/cui
dado de s
mismo
Autonoma/
Independencia

Realizar baile entretenido infantil

-Coordina movimientos
Juego El monito mayor
gruesos en saltos y
Realizar
circuito
deportivo desplazamientos
utilizando pelotas, cuerdas, ula ula
-Realizar psicomotricidad en el
patio, ejercicios fsicos simples y
rondas.

inicial.

Autonoma/
Independencia

Identidad/
Reconocimient
o y aprecio de
si mismo
Identidad/
Reconocimient
o y aprecio de
si mismo
Identidad/
Reconocimient
o y aprecio de
si mismo
Convivencia/
Interaccin
social

Perseverar en la realizacin de
actividades, manifestando iniciativa
para buscar algunos medios que le
permitan concluir los proyectos que
inicia (11)
Reconocer
sus
principales
fortalezas:
habilidades,
caractersticas y destrezas fsicas,
conocimientos y preferencias (1)
Apreciar los resultados alcanzados
en trabajos y juegos personales o
colectivos,
manifestando
satisfaccin (3)
Identificar algunos atributos de si
mismo comunes y diferentes en
relacin a otros: habilidades,
caractersticas y destrezas fsicas,
conocimientos y preferencias (5)
Interactuar con otras personas fuera
de su entorno familiar, para ampliar
sus prcticas de convivencia social,
en contextos protegidos. (2)

- Perseverancia

- Preparan materiales para decorar sala - Finaliza su trabajo

finalizando su trabajo

Cartulina
Pegamento
Tijeras

- Adaptacin

- Comentar sobre sus caractersticas - Comenta sus

personales, gustos y preferencias. caracteristicas y/o
Dibujar y comentar con compaeras
gustos

Hojas
Lpices

- Adaptacin

- Realizar dibujo del colegio exponer y - Comenta trabajo

comentar los resultados alcanzados.
realizado

Hojas
lpices

- Psicomotricidad

- Realizar medicin y registro. - Comenta

Comparar similitudes y diferencias de caracteristicas y
tallas
similitudes con sus
compaeras

huincha de medir

- Adaptacin
- Grupos de juego.
-Grupos de trabajo

-Conocer dependencias del Colegio.

- Establece
-Participar en juegos colectivos con conversaciones con
materiales didcticos
adultos
-Juega con compaeras

- Acto
Dependencias del
Colegio
-Material didctico

-Pintar, recortar y pegar imgenes - Participa en

relacionadas a Semana Santa.
momentos de oracin
-Manifiesta actitud
atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
- Escuchar atentamente acerca de -Responde preguntas
nuestro Colegio, sus dependencias y del tema
funcionamiento.

-data
-notebook
-radio, cd

Convivencia/
Formacin
valrica

Reconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8)
-

Cuaresma
La oracin
Domingo de ramos

Lenguaje
Verbal/
Comunicacin
Oral

Comprender
mensajes
orales Dependencias del colegio.
simples en distintas situaciones que Personal que trabaja en
involucran: informaciones de su ellas.
inters, instrucciones explcitas y
preguntas relativas a: tiempo, lugar y
explicaciones sencillas. (4)

Dependencias del
Colegio
-Recorrido por
colegio

Lenguaje
Verbal/
Comunicacin
Oral

Disfrutar de algunos textos orales Comprensin lectora

literarios breves y sencillos mediante
la escucha atenta y receptiva de
relatos, ancdotas, mitos y leyendas,
fbulas, adivinanzas, poemas, rimas
y otros, manifestando impresiones y
preferencias por algunos de ellos. (5)

-Escuchar cuento, comentando la Responde preguntas en

historia y los personajes. Expresar relacin a un cuento.
creativamente.
-Aprender poesa El otoo.

-Cuento
-Hojas, lpices
-Cuento
-Poesa

Lenguaje
verbal/
lenguaje oral
(BBCC)

Comprender y expresar algunas

-Saludo
palabras y frases bsicas de otras
lenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12)
Producir diferentes trazos de Trazos libres
distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas
convencionales
bsicas de la escritura.(11)

- Iniciarse en el idioma ingls. -Nombra algunas

Saludos.
palabras en ingls

- Apoyo visual

-Realizar trazos libres.

-Realizar trazos rectos

- Reproduce trazos

- Hojas
-Lpices
- cuaderno

Expresarse plsticamente a travs de - colores primarios

algunos
recursos
grficos
y
pictricos
que consideran lneas (trazos,
marcas o puntos), formas (abiertas,
geomtricas,
figurativas), colores (primarios,
secundarios),
texturas
(lisas,
rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otros
seres vivos. (3)
Interpretar algunos patrones rtmicos -Ritmo y velocidad
de acentuacin binaria con distintas
fuentes sonoras, experimentando
intensidades
(fuerte-suave),
duraciones del sonido (corto-largo) y
velocidad (rpido-lento).(5)

-Dibujar utilizando lpices de colores

y plasticina
- Completar lmina con papel picado
-Escuchar cuento
Representar
grficamente.

- utiliza diversas
tcnicas
-Utiliza variedad de
colores

-Hojas
-Lpices
-Plasticina
-Dibujo caracol
-Papel picado
- Hojas
-Tempera
-Cuento

Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
escritura
Lenguaje
Artstico/
Expresin
Creativa

Lenguaje
Artstico/
Expresin
Creativa

-Utilizar instrumentos musicales para -Sigue ritmo y

seguir el ritmo y velocidad de velocidad en canciones
diferentes canciones conocidas por
ellos.

Instrumentos

Seres vivos y
su entorno /
Descubrimient
o del mundo
natural
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin /
Razonamiento
lgico
matemtica
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin /
Razonamiento
lgico
matemtica
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin /
Razonamiento
lgico
matemtica

Reconocer algunas caractersticas El otoo

geogrficas (flora, fauna, relieve) y
fenmenos naturales de su entorno,
mediante la observacin. (2)

Hablar acerca de las caractersticas del -Nombra caractersticas

otoo. (Vestimenta, clima). Registrar del otoo.
en pizarra.

Pizarra
Plumn

Establecer algunas semejanzas y Semejanza y diferencia

diferencias
entre
elementos
mediante la comparacin de sus
atributos (forma, color, tamao,
longitud, uso). (2)

-Clasificar elementos por un criterio: Clasifica por un criterio

color, tamao. Graficar

Elementos de
diversos colores

Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de

ubicacin, direccin y distancia (4)

-Realizar
juegos
dirigidos
intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin de
elementos segn indicacin.

Materiales
didcticos
Guas

Dibujo de circulo
Plasticina
Papel lustre

Reconocer el nombre y algn Figuras geomtricas

atributo de tres figuras geomtricas
bidimensionales
y
dos
tridimensionales, asocindolas con
diversas formas de objetos, dibujos y
construcciones del entorno. (5)

Nombre Unidad:
Mi cuerpo
Ncleo/eje
Aprendizajes esperados
Autonoma
/Motricidad

nociones espaciales
lateralidad

-Observar
y
nombrar
geomtricas.
-Recordar crculo

Desde: 1 de abril 2013

hasta: 30 de abril 2013
Contenidos
Estrategia didctica

Coordinar
algunas
de
sus -Motricidad gruesa
habilidades motrices
gruesas,
controlando sus
movimientos y desplazamientos,
alternando velocidades, direcciones,
posiciones

- Sigue indicaciones
identificando nociones
espaciales.
- Dibujar elementos en
la posicin que se le
indica

figuras Nombra figuras

geomtricas.

Indicadores de la
evaluacin
Realizar
circuito
deportivo -Coordina movimientos
utilizando pelotas, cuerdas, ula ula
gruesos en saltos y
-Realizar psicomotricidad en el desplazamientos
patio, ejercicios fsicos simples y
rondas.

Apoyo
Recursos didcticos
- Msica
- Pelotas
- Cuerdas
- Ula ula

Autonoma/
motricidad

Autonoma/
motricidad

Autonoma/
Cuidado de s
mismo

e implementos. (1)
Coordinar
algunas
destrezas, Partes de la figura humana
utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y jardinera
en sus respectivos contextos de
empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y
seguro. (4)
Reconocer algunas posibilidades y - lateralidad
caractersticas de su cuerpo para
lograr la conciencia de su esquema
corporal y definir su lateralidad. (5)

Identificar algunas acciones y

situaciones de la vida diaria que
contribuyen al cuidado de su salud y
al
desarrollo
de
ambientes
saludables.(6)
Autonoma/
Identificar algunos objetos y
Cuidado de s
situaciones de riesgo que puedan
mismo
atentar contra su bienestar y
seguridad (7)
Identidad/
Apreciar positivamente su identidad
Reconocimiento sexual y su gnero, a travs del
y aprecio de si
reconocimiento
de
sus
mismo
caractersticas corporales y la
identificacin con personas de su
mismo sexo (2)
Identidad/
Expresar caractersticas de si mismo,
Reconocimiento manifestando inters y preocupacin
y aprecio de si
por su presentacin personal (4)
mismo
Convivencia/
Reconocer la importancia que tiene
Formacin
la prctica de algunos valores en sus
valrica
juegos y actividades cotidianas. (8)

-Dibujar su esquema corporal en

papelgrafo y recorta
- Armar esqueleto humano en
rompecabezas
- Desprender cuerpo humano
Jugar a reproducir posiciones,
siguiendo indicaciones del adulto

- Coordina
movimientos motrices
finos al pintar y
recortar
-Utiliza con precaucin
instrumentos
punzantes.
- muestra distintas
posiciones o
movimientos corporales
realizados con su
cuerpo
-Seala diferencias
entre diversas
situaciones saludables y
no saludables

-papelografo
-Esqueleto para
armar

- patio, materiales
didcticos

Alimentacin sana

-Discriminar en lminas y en el libro

los alimentos saludables.

- libro de trabajo

Situaciones de riego

- Elaborar collage con diferentes - Nombra algunas

recortes que reflejen situaciones de situaciones que puedan
riego.
ser peligrosas.

- revistas para
recortar

Identidad sexual

- Comentar sobre sus caracteristicas - Seala su gnero.

corporales. Modelan con plasticina su Argumenta
cuerpo

- Plasticina

Cuidado personal

- Lmina del cuerpo

Semana Santa
Pascua de resurreccin
La creacin

- Conversar sobre sus caractersticas y - Comenta sobre sus

aspectos que hay que cuidar para una caracteristicas
buena higiene personal. Pintar lmina. personales y cuidados
personales
-Pintar, recortar y pegar imgenes - Verbaliza
relacionadas a
Semana Santa, acontecimiento de
aprendiendo canciones religiosas y semana santa
oraciones (jueves santo, viernes santo, -Manifiesta actitud

-data
-notebook
-radio, cd

domingo de resurreccin)

atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
- Conversa con
compaeras y adultos

Lenguaje
Verbal/
Comunicacin
oral

Expresarse oralmente en distintos Huesos del cuerpo

contextos, sobre temas de su inters, Sistema del cuerpo
empleando un vocabulario adecuado humano
e incorporando algunas palabras
nuevas. (2)

-Disertacin de los huesos del cuerpo

-Observar imagen audiovisual de los
sistemas del cuerpo humano. Comentar

Lenguaje
verbal/
Comunicacin
oral

Comprender
mensajes
orales
simples en distintas situaciones que
involucran: informaciones de su
inters, instrucciones explcitas y
preguntas relativas a: tiempo, lugar y
explicaciones sencillas (4)
Producir diferentes trazos de
distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas
convencionales
bsicas de la escritura.(11)
Comprender y expresar algunas
palabras y frases bsicas de otras
lenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12)
Expresarse plsticamente a travs de
algunos
recursos
grficos
y
pictricos que consideran lneas
(trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios,
secundarios),
texturas
(lisas,
rugosas) y primeros esbozos de
figura humana y otros seres vivos..
(3)

- Mi familia.

- participar en exposicin sobre la - Manifiesta actitud de

familia
escucha frente a
mensajes
- Responde preguntas
en relacin al tema

-Disertacin

Coordinacin grafomotriz

Realizar en gua y cuaderno trazos rectos

-Cuaderno de trabajo

- Colores
-partes del cuerpo

- Nombrar partes del cuerpo en ingls, -Nombra algunas

decorar lmina.
palabras en ingls

- Apoyo visual

Colores primarios y
secundarios

-Pintar composicin con tmpera

utilizando los colores
primarios.Mezclar colores primarios
-Crear un paisaje con los colores
secundarios utilizando papel lustre.

Lenguaje
Verbal/
Iniciacin a la
escritura
Lenguaje
verbal/ lenguaje
oral (BBCC)
Lenguaje
Artstico/
Expresin
creativo

- Se expresa oralmente
frente a diversos temas

Reproduce trazos

Utiliza variedad de
colores en
composicin

-disertacin
-Imagenes
audiovisuales de los
sistemas del cuerpo

Tmpera, hoja de
block, pincel,
papel lustre

Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento
del mundo
natural
Grupos
humanos/
Conocimiento
de su entorno
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico mat
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin /
Razonamiento
lgico
matemtica
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico
matemtica
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico
matemtica

Reconocer
a
travs
de
la
observacin, caractersticas bsicas
de personas, animales, plantas y
algunos cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento. (3).
Reconocer sucesos o personas que
han sido relevantes para su
comunidad, la historia del pas y del
mundo (1)
Establecer algunas semejanzas y
diferencias
entre
elementos
mediante la comparacin de sus
atributos (forma, color, tamao,
longitud, uso). (2)

Sistema del cuerpo

humano

-Rellenar lminas de los diferentes

sistemas del cuerpo humano (sistema
digestivo, sistema respiratorio)

- Seala funcin de
algunos sistemas del
cuerpo

-Lminas de los
sistemas del cuerpo

-Da del carabinero

-Importancia del carabinero. Aprender

poesa del carabinero
-Confeccionar un letrero del carabinero
con diversas tcnicas plsticas
-Clasificar por dos criterios los
recursos didcticos de la sala.
-Clasificar por dos criterios en gua de
trabajo.

-Verbaliza importancia
del Carabinero

-Poesa
-Lmina del
Carabinero

-Clasifica por dos

criterios en gua

-Recursos de la sala
-Gua de
clasificacin

Atributos: forma, tamao y

color
Clasificaciones

Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de

ubicacin, direccin y distancia (4)

nociones espaciales
lateralidad

- Completar en gua ubicacin de - Sigue indicaciones

elementos segn indicacin.
identificando nociones
espaciales.
- Dibujar elementos en
la posicin que se le
indica

Reconocer el nombre y algn Figuras geomtricas:

atributo de tres figuras geomtricas cuadrado
bidimensionales
y
dos
tridimensionales, asocindolas con
diversas formas de objetos, dibujos y
construcciones del entorno. (5)

-Pintar con tmpera figura geomtrica

(cuadrado)
-Rellenar con plastilina
-Reconocer figuras geomtricas en la
sala

-Lmina figuras
geomtricas
-Tmpera
-Plasticina

Identificar los atributos estables y

variables de sencillos patrones al
reproducir secuencias de dos
elementos diferentes y secuencias de
un elemento que vara en una
caracterstica(6)

-Reproducir secuencias con elementos concretos y en lminas

-

patrones

- Identifica figuras
geomtricas

Sigue patrn
Continua patrn
grfico

Materiales
didcticos
Guas

Elementos para
patrones

Nombre Unidad: Mes del mar

Ncleo/eje
Aprendizajes esperados
Autonoma/
Motricidad

Coordinar sus habilidades de

flexibilidad en postura y
movimientos, con o sin implementos
livianos (2)

Contenidos

Estrategia didctica

-Ejercicios motrices.

-Circuito deportivo
-Correr con obstculos

Autonoma/
motricidad

Coordinar con precisin y eficiencia . Mes del mar

sus habilidades psicomotoras finas
de acuerdo a sus intereses de
exploracin, recreacin y
construccin. (3)
Identidad/
Expresar emociones y sentimientos, - Disciplina y
Reconocimiento intentando
autorregularlos
en autorregulacin
y expresin de
algunos contextos o situaciones (6)
sentimientos
Convivencia/
Participar colaborativamente en -Da del alumno
Interaccin
grupos de juego en torno a un
social
propsito
comn,
respetando
sencillas
normas
de
comportamiento. (1)
Convivencia/
Reconocer la importancia que tiene
- Importancia del ser
Formacin
la prctica de algunos valores en sus
humano en la creacin.
valrica
juegos y actividades cotidianas. (8)
- Oracin del padre
nuestro

Lenguaje

Comprender

mensajes

orales - flora y fauna marina

Indicadores de la
evaluacin

Apoyo
Recursos
didcticos
- Coordina movimientos - Implementos
gruesos en saltos y
deportivos
desplazamientos
- Cuerda
- Realiza movimientos
corporales
determinados

-Confeccionar acuario con diferentes

materiales

-Coordina movimientos
motrices finos al pintar,
bordar y recortar

Lmina para
bordar

- Comentar situaciones de conflicto

vivenciadas y proponer soluciones.
Crear reglas para la sala.

Controla emociones
y sentimientos

Papelgrafo,
plumn

-Participar en actividades del da del

alumno
-Competencias en grupo

Participa en
actividades
recreativas

Actividades da
del alumno

- Colorear lminas relacionada con la - Verbaliza importancia

prctica de valores
de la creacin del ser
-Memorizar oraciones religiosas.
humano
-Manifiesta actitud
atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
- participar en exposicin sobre flora y - Manifiesta actitud de

-data
-notebook
-radio, cd

-Disertacin

verbal/
Comunicacin
oral
Lenguaje
verbal/
Comunicacin
oral

Lenguaje
verbal/(Bbcc)

simples en distintas situaciones que

involucran: informaciones de su
inters, instrucciones explcitas y
preguntas relativas a: tiempo, lugar y
explicaciones sencillas. (4)
Disfrutar de algunos textos orales -Comprensin lectora
literarios breves y sencillos mediante
la escucha atenta y receptiva de
relatos, ancdotas, mitos y leyendas,
fbulas,
adivinanzas, poemas, rimas y otros,
manifestando
impresiones
y
preferencias por algunos de ellos. (5)
Iniciar progresivamente la
- sonido inicial
conciencia fonolgica mediante la
produccin y asociacin de palabras
que tengan los mismos sonidos
iniciales y en sus sonidos finales (6)
LO
Asociar las vocales a sus - vocal A
correspondientes grafemas. (8)

Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
lectura
Lenguaje
Comprender y expresar algunas
verbal/ lenguaje palabras y frases bsicas de otras
oral (BBCC)
lenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12)
Lenguaje
Producir diferentes trazos de
verbal/
distintos tamaos, extensin y
Iniciacin a la direccin, intentando respetar las
escritura
caractersticas
convencionales
bsicas de la escritura. (11)
Lenguajes
Recrear a partir de imgenes, figuras
artsticos/
y objetos, utilizando sencillos
Expresin
materiales y ensayando algunos

fauna marina. (disertaciones)

escucha frente a
mensajes
- Responde preguntas
en relacin al tema

-Comprensin lectora, escuchar

cuento.
-Aprender poesa da de la madre

Presenta actitud de
escucha en lecturas
Responde preguntas
en relacin a una
lectura
Memoriza poesa

Lectura
Poesa

Guas sonido
inicial

-Lmina sonido inicial

-

- Identifica sonido
inicial

- Conocer y rellenar vocal A

- Reconoce vocal A

-lmina vocal A

- La familia
- Figuras geomtricas

- Iniciarse en el idioma ingls. -Nombra algunas

Aprender cancin
palabras en ingls
Aprende cancin

- Apoyo visual

-Coordinacin grafomotrz

-Realizar trazos rectos y curvos en - Produce trazos

guas y cuaderno.

Gua trazos
Cuaderno
trabajo

-Crear fondo marino con diversos

materiales a partir de imagen
proyectada.

Materiales para
fondo marino
data

-Mes del mar

-Da de la madre

- Crea materiales a
partir de modelo.

de

creativa

recursos expresivos (4)

-Confeccionar regalo da de la madre

Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento
del mundo
cultural

Reconocer
a
travs
de
la -Peces moluscos y
observacin, caractersticas bsicas crustceos
de personas, animales, plantas y
algunos cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento. (3).

Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento
del mundo
cultural
Grupos
humanos, sus
formas de vida
y
acontecimientos
relevantes/
Conocimiento
del entorno
social
Relaciones
lgicomatemticas y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico
matemtico

Reconocer algunas fuentes de -Contaminacin del mar

contaminacin en el medio ambiente
y sus consecuencias.6)

-Realizar disertacin de animales del - Nombra al menos tres

mar. Escuchar a compaeras
caractersticas de los
peces, moluscos y
crustceos.
- Nombra caractersticas
de las costas chilenas
-Observar
y
comentar
lmina - Comenta la
- Lmina
contaminacin del mar
importancia del cuidado contaminacin del
del mar
mar

Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico

Materiales para
regalo
-Disertacin

Reconocer sucesos o personas que - Combate Naval de Iquique,

han sido relevantes para su Arturo Prat
comunidad, la historia del pas y del
mundo (1)

-Participar actividad conjunta del mes

del mar
-Observar y comentar data show mes
del mar
-Decorar lmina Arturo Prat
-Confeccionar
maqueta Combate
Naval de Iquique y comentar

- Verbaliza importancia de Arturo Prat.

- Verbaliza suceso 21 de
mayo.

Orientarse temporalmente en hechos

o situaciones cotidianas mediante la
utilizacin de algunas nociones y
relaciones simples de secuencia
(antes-despus; da-noche; maanatarde-noche;
hoy-maana)
y
frecuencia (siempre-a veces-nunca).
(1)
Reconocer el nombre y algn
atributo de tres figuras geomtricas
bidimensionales
y
dos
tridimensionales, asocindolas con
diversas formas de objetos, dibujos y
construcciones del entorno.(5)

- Relaciones temporoespaciales

- ordenar escenas de cuentos segn - Ordena escenas

relato.
temporalmente.

-Escenas para
ordenar
temporalmente

Figuras geomtricas:
tringulo

-Llenar con papel picado figura

geomtrica (tringulo)
-Reconocer figuras geomtricas en la
sala

-Lmina figuras
geomtricas
-Tmpera
-Plasticina

- Identifica figuras
geomtricas

Acto mes del

mar

matemtica
Relaciones
lgicomatemticas y
cuantificacin/
Cuantificacin

Reconocer los nmeros del 1 hasta

al menos el 10 en situaciones
cotidianas. (8)

- Nmeros del 1 al 3

-Completar lminas hasta el 3

- Asocia nmero con

cantidad del 1 al 3

-Guas hasta
nmero 3

Contenidos

Estrategia didctica

Psicomotricidad
- Lateralidad

-Realizar ejercicios fsicos simples y

rondas

Indicadores de la
evaluacin
- Participa en
actividades deportivorecreativas

Apoyo
Recursos didcticos
- Implementos
deportivos

- El invierno

- desprender lmina de paraguas

- Utiliza con
precaucin
instrumentos cortantes

-lminas

Empata

Pentecosts
Eucarstica

- Comenta su posicin
ante diversas
situaciones que le
provocan emociones
- Verbaliza el
significado de
pentecosts
-Verbaliza la
importancia de la
eucarista
-Manifiesta actitud

- Data

- Observar recursos audiovisuales y

comentar las emociones que le
provocan y qu haran para ayudar a
los personajes de las imgenes.
- Colorear lminas
Decorar paloma, Aprender seales
cristianas. Aprender canciones
Memorizar oraciones

Nombre Unidad: El Universo

Ncleo/eje
Autonoma/
Motricidad

Aprendizajes esperados

Coordinar algunas de sus

habilidades motrices gruesas,
controlando sus
movimientos y desplazamientos,
alternando velocidades, direcciones,
posiciones
e implementos. (1)
Autonoma/
Coordinar
algunas
destrezas,
motricidad
utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y jardinera
en sus respectivos contextos de
empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y
seguro. (4)
Identidad/
Distinguir emociones y sentimientos
Reconocimiento en s mismo y en los dems, en
y expresin de
diferentes contextos y situaciones
sentimientos
(7)
Convivencia/
Reconocer la importancia que tiene
Formacin
la prctica de algunos valores en sus
valrica
juegos y actividades cotidianas. (8)

-data
-notebook
-radio, cd

atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
Lenguaje
verbal/
Comunicacin
oral
Lenguaje
verbal/
Comunicacin
oral

Lenguaje
verbal/
Comunicacin
oral

Lenguaje
verbal/(Bbcc)

Lenguaje
verbal/ lenguaje
oral (BBCC)
Lenguaje

Emplear en distintas situaciones

comunicativas estructuras
oracionales elementales y
conjugaciones verbales simples
adecuadas con los tiempos y
personas (1)
Comprender
mensajes
orales
simples en distintas situaciones que
involucran: informaciones de su
inters, instrucciones explcitas y
preguntas relativas a: tiempo, lugar y
explicaciones sencillas. (4)

-El universo y sus

componentes

Reconocer
las
posibilidades
expresivas de textos orales breves y
sencillos, mediante la reproduccin
y recreacin de algunos relatos,
ancdotas, mitos y leyendas,
cuentos,
fbulas,
adivinanzas,
poemas, rimas, otros. (3)
Iniciar progresivamente la
conciencia fonolgica mediante la
produccin y asociacin de palabras
que tengan los mismos sonidos
iniciales y en sus sonidos finales (6)
LO
Comprender y expresar algunas
palabras y frases bsicas de otras
lenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12)
Asociar las vocales a sus

-Comprensin lectora
-Hbito lector

- Escuchar y aprender poesa El - Responde preguntas

invierno
de cuento
- Dramatizar cuento.
- Memoriza poesa
- Lectura silenciosa en biblioteca.

-Cuentos
-poesas

-Sonido inicial

- Realizar juegos de sonido inicial. - Seala palabras con

Reconocer sonidos iniciales en juego igual sonido inicial .
de palabras.

-Guas de sonido
inicial

-los colores

- Iniciarse en el idioma ingls. -Nombra algunas

Aprender cancin
palabras en ingls
Aprende cancin

- Apoyo visual

- vocal E

- Conocer y rellenar vocal E

-lmina vocal E

-El
universo
componentes

- Describir lminas del universo,

comentar, dibujar el sistema solar.

-Se expresa
fluidamente en
relacin a un tema

-Lmina del
Universo

sus - Escuchar y comentar disertaciones -Responde preguntas -Disertaciones

del universo.
en relacin a un tema
- Realiza preguntas del
tema.

- Reconoce vocal E

verbal/
Iniciacin a la
lectura
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
lectura
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
escritura

correspondientes grafemas. (8)

Manifestar inters por descubrir el -Hbito lector
contenido de diversos textos escritos
de su entorno. (9)

Producir diferentes trazos de

distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas
convencionales
bsicas de la escritura. (11)
Lenguaje
Expresarse plsticamente a travs de
artstico/
algunos
recursos
grficos
y
Expresin
pictricos que consideran lneas
creativa
(trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas, figurativas),
colores (primarios, secundarios),
texturas (lisas, rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otros
seres vivos. (3)
Lenguaje
Apreciar diferentes producciones
artstico/
artsticas
manifestando
sus
Apreciacin
sentimientos y distinguiendo algunas
esttica
de sus caractersticas visuales ms
expresivas (7)
Seres vivos y su Manifestar curiosidad por conocer
entorno/
algunos componentes del Universo,
Descubrimiento como: Sol, Tierra, Luna, estrellas y
del mundo
otros planetas visibles. (4)
natural

- Realizar lectura de palabras a travs -Manifiesta disfrutar

del reconocimiento de formato.
juego de lectura

-Libros de lectura

Apresto grafomotrz

- Reproducir en plantillas de trazos - Reproduce trazos

segn modelo.
mixtos

-Cuaderno
-guas de
grafomotricidad

-Da del padre

-Creacin libre

- Confeccionar regalo Da del padre.

- Comentar caractersticas de los
astronautas. Imaginar un viaje al
espacio, expresarse plsticamente

- Utiliza variedad de
colores en creacin
-Utiliza variedad de
colores en creacin

-Materiales para
confeccin de regalo
-Materiales para
creacin libre

- Apreciacin esttica

- Observa y comentar obras de

diversos autores. Recrear

- Describe y comenta
obras

- obras artsticas
- libro de trabajo

- El universo
-La luna
-El sol
- Los planetas
- Planeta Tierra
- Las estrellas
- Satlites

- Confeccionar con greda o plasticina

el sistema solar, comentando
caractersticas de los planetas y del sol
- Trabajar en libro da y la noche y las
estaciones del ao.
- Representar el movimiento de
rotacin y luego de traslacin.
Comentan el tema.
- Memorizar elementos del sistema
solar.

-Nombra elementos del

Universo
-Nombra planetas del
Sistema Solar

-Data show
-Greda o plasticina
-Gua el da y la
noche

Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento
del mundo
natural
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento
del mundo
cultural
Relaciones
lgicomatemticas y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico
matemtico

Reconocer algunas fuentes de - Tipos de contaminacin

contaminacin en el medio ambiente - Cuidado del planeta
y sus consecuencias. (6)

Relaciones
lgicomatemticas y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico mat
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin /
Razonamiento
lgico mat
Relaciones
lgicomatemticas y

Reconocer algunos cambios o

efectos fsicos que provocan
situaciones o
fenmenos de la naturaleza, en
personas y animales. (8)
Orientarse temporalmente en hechos
o situaciones cotidianas mediante la
utilizacin de algunas nociones y
relaciones simples de secuencia
(antes-despus;da-noche; maanatarde-noche;hoy-maana)y
frecuencia (siempre-a veces-nunca).
(1)
Establecer semejanzas y diferencias
entre elementos mediante la
clasificacin por dos atributos a la
vez y la seriacin de algunos objetos
que varan en su
longitud o tamao. (3)
Identificar la posicin de objetos y
personas, mediante la utilizacin de
relaciones de orientacin espacial de
ubicacin, direccin y distancia (4)

- Escuchar acerca del sistema solar

Comentar tema a tratar durante el mes.
Apoyo con presentacin power point.
- Conversar sobre contaminacin en
nuestro planeta, confeccionar afiches

-Menciona cuidados
para el planeta

-cartulina, plumn,
lpices scripto.

- El invierno

- Conversar sobre caractersticas del - Seala caractersticas

invierno.
del invierno
- Recortar y armar rompecabezas de - Arma rompecabezas
lminas alusivas al invierno

- Rompecabezas el
invierno

- Das de la semana y meses

del ao

- Orientacin temporal: antes ahora

-Gua de orientacin
temporal

- Seriacin por tamao y

cantidad.

- Seriar imgenes por tamao y - Seria hasta 6

cantidad
elementos

-Material concreto
para seriar

-Realizar
juegos
dirigidos
intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin de
elementos segn indicacin.

nociones espaciales
lateralidad

Reconocer el nombre y algn - Figura geomtrica:

atributo de tres figuras geomtricas rectngulo
bidimensionales
y
dos

-Decorar rectngulo

-Utiliza correctamente
nociones temporales
antes, ahora

- Sigue indicaciones
identificando nociones
espaciales.
- Dibujar elementos en
la posicin que se le
indica
- Identifica rectngulo

Materiales
didcticos
Guas

-lmina rectngulo

cuantificacin/
Razonamiento
lgico
matemtico
Relaciones
lgico- mat y
cuantificacin/
Cuantificacin

tridimensionales, asocindolas con

diversas formas de objetos, dibujos
y construcciones del entorno.(5)
Rocer los nmeros del 1 hasta al - Nmeros del 1 al 5
menos el 10 en situaciones
cotidianas. (8)

Nombre Unidad:
Ncleo/eje

Los alimentos
Aprendizajes esperados

Autonoma/
Motricidad

Coordinar sus habilidades de

flexibilidad en postura y
movimientos, con o sin
implementos livianos (2)

Autonoma/
Motricidad

Coordinar con precisin y eficiencia -Coordinacin motriz fina

sus habilidades psicomotoras finas
de acuerdo a sus intereses de
exploracin,
recreacin
y
construccin. (3)
Identificar algunas acciones y - Alimentos saludables
situaciones de la vida diaria que - Alimentos no saludables
contribuyen al
cuidado de su salud y al desarrollo
de ambientes saludables.(6)

Autonoma/
Cuidado de s
mismo

Autonoma/
Cuidado
de
mismo

- Trabajar en lmina actividades del 1 -Asocia nmero

al 5 segn indicaciones
cantidad del 1 al 5
- grafica del 1 al 5

Contenidos

Estrategia didctica

- Psimotricidad gruesa

- Ejercicios gimnsticos de brazos y

piernas al caminar, saltar, correr,
trotar,
reforzando
lateralidad,
lanzamiento de baln, equilibrio y
utilizacin de freno.

Manifestar independencia en las - Higiene en alimentacin

s prcticas de higiene, alimentacin y
vestuario para el cuidado y bienestar

-Gua hasta nmero

5

Indicadores de la
evaluacin

Apoyo
Recursos
didcticos
- Frena su cuerpo -Implementos
cuando se le indica al deportivos
caminar, correr, trotar,
otros.

Picar papel, rellenar diferentes frutas o - Rellena lmina con -Lmina para
verduras en lmina.
papel picado
rellenar

- Dar a conocer lo importante de una

alimentacin equilibrada.
- Observar y degustar diferentes frutas
y
verduras comentar sobre la
importancia de estas.
- Destacar alimentos que son
beneficiosos y que aportan nutrientes,
vitaminas y sales minerales.

- marca los elementos -Frutas y verduras

saludables en lmina.
para degustar
Verbaliza
la -Data show
importancia que tiene
las frutas y verduras.

- Cuidar de su medio, limpieza de - Limpia su puesto

mesas para consumir alimentos. Pintar antes de colacin
lmina.

Autonoma/
Independencia

Identidad/
Reconocimiento y
expresin de
sentimientos
Convivencia/
Interaccin social

Convivencia/
Formacin valrica

Lenguaje verbal /
Comunicacin oral

personal.(8)
Manifestar
iniciativa
ante
situaciones y experiencias nuevas,
para realizar acciones, ampliar su
campo de conocimientos y tomar
decisiones.(9)
Expresar algunos recursos de tipo
personal: buen humor, creatividad y
cooperacin para el bienestar
personal y de los otros (8)
Participar colaborativamente en
grupos de juego en torno a un
propsito
comn,
respetando
sencillas
normas
de
comportamiento. (1)
Reconocer la importancia que tiene
la prctica de algunos valores en sus
juegos y actividades cotidianas. (8)

Aniversario del colegio

Participar en competencias de aniversario con otros niveles.

Compartir con compaeras de
otros niveles

Participa
aniversario

en -

Implementos
deportivos

- Psicomotricidad

- realizar juegos y ejercicios - Manifiesta disfrutar

realizando baile entretenido y posturas actividad
graciosas

- Gimnasio

-Aniversario del Colegio

- compartir en juegos con compaeras. - participa en grupos

- participar en desayuno de aniversario de juegos
- comparte en
desayuno de
aniversario
- Comentar sobre la importancia de los - Verbaliza el
valores y sobre la fe.
Aprender importancia de la fe
canciones
-Manifiesta actitud
Memorizar oraciones
atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
- Escuchar, contar,
comentar y - Responde preguntas
representar cuentos
del cuento
- Compartir acerca de los personajes
del cuento, ambientacin y enseanza
que nos entrega la lectura.
- Escuchar cuentos, conocer palabras
nuevas.

- implementos
deportivos

- Conocer algunas frutas y verduras en -Nombra algunas

ingls.
frutas y verduras en
ingls

-Guas

Valores
La fe

Disfrutar de algunos textos orales - Hbito lector

literarios
breves
y
sencillos
mediante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas,
mitos
y
leyendas,
fbulas,
adivinanzas, poemas, rimas y otros,
manifestando
impresiones
y
preferencias por algunos de ellos.
(5)
Lenguaje verbal/
Comprender y expresar algunas -frutas y verduras en ingls
(BBCC)
palabras y frases bsicas de otras
lenguas
contextualizadas
en
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12) LO
Lenguaje
verbal/ Asociar las vocales a sus - vocal A, E

- Graficar vocal A, E

-data
-notebook
-radio, cd

-Lecturas

- Reconoce y grafica -lmina vocal A, E

Inic a la lectura
Lenguaje verbal/
Iniciacin a la
escritura

correspondientes grafemas. (8)

Producir diferentes trazos de

distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas
convencionales
bsicas de la escritura. (11)
Lenguaje
Disfrutar de piezas musicales,
artstico/apreciacin manifestando sus preferencias y
esttica
distinguiendo algunos elementos
bsicos de los sonidos como:
intensidad (fuerte-suave), velocidad
(rpido-lento), duracin (cortolargo), timbre y fuente sonora (vocal
e instrumental) (9)
Seres vivos y su
Reconocer a travs de la
entrono/
observacin, caractersticas bsicas
Descubrimiento del de personas, animales, plantas y
mundo natural
algunos cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento. (3)

Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento del
mundo natural
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin
/Razonamiento
lgico matemtica

vocal A, E
-Coordinacin grafomotrz

- Reproducir en
segn modelo.

Apreciacin musical

- Clasificacin de los
alimentos
- Pirmide alimenticia

plantillas trazos - Reproduce

mixtos

Escuchar
diversas
piezas
musicales
y
reconocer,
clasificarlos de acuerdo a su
intensidad y velocidad

trazos -Guas de
grafomotricidad

-Reconoce
sonidos -Radio y CD con
segn su intensidad
sonidos ambientales
-Identifica la velocidad e instrumentales
de un sonido

- Conocer, observar y comentar sobre - Recorta y pega

la pirmide alimenticia
alimentos en pirmide
- Recortar diferentes alimentos de alimenticia.
revistas y formar la pirmide
alimenticia.
- Describir lminas del aparato
digestivo, por donde pasa el alimento,
cul es el recorrido por el cuerpo.
- Pintar lmina con imagen de este
recorrido desde su ingesta a su
evacuacin.

-Pirmide
alimenticia
-Revistas para
recortar de
alimentos
-Gua aparato
digestivo

Manifestar inters por realizar - Experimentos de alimentos

experiencias de indagacin. (7)

-observar experimentos expuestos al - verbalizar cambios

sol y comentan qu podra suceder con en los alimentos
ellos.

- Alimentos

Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de

ubicacin, direccin y distancia (4)

-Realizar
juegos
dirigidos
intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin de
elementos segn indicacin.

nociones espaciales
lateralidad

- Sigue indicaciones
identificando nociones
espaciales.
- Dibujar elementos en
la posicin que se le

Materiales
didcticos
Guas

Relaciones lgico Reconocer los nmeros del 1 hasta - Nmeros del 1 al 5.

matemtica
y al menos el 10 en situaciones
cuantificacin/
cotidianas. (8)
cuantificacin

indica
- Nmeros del 1 al 5 nominando cada Asocia
nmero -lminas del 1 al 5
uno.
cantidad del 1 al 5

Nombre Unidad: Los inventos

Ncleo/eje
Aprendizajes esperados

Contenidos

Estrategia didctica

Autonoma/
motricidad

- Medios de transporte.
- Medios de comunicacin.

-Puntear y desprender imagen de -Coordina

medios de comunicacin.
movimientos finos al
-Bordar imagen de un medio de bordar
transporte

Coordinar
algunas
destrezas,
utilizando instrumentos punzantes,
cortantes,
de
carpintera
y
jardinera en sus respectivos
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para su uso
adecuado y seguro. (4)
Autonoma/ Motricidad
Reconocer algunas posibilidades y
caractersticas de su cuerpo para
lograr la conciencia de su esquema
corporal y definir su lateralidad.
(5)
Autonoma/ Cuidado de si Identificar algunos objetos y
mismo
situaciones de riesgo que puedan
atentar contra su bienestar y
seguridad (7)
Convivencia/ Interaccin Participar colaborativamente en
social
grupos de juego en torno a un
propsito
comn,
respetando
sencillas
normas
de
comportamiento. (1)
Convivencia/
Formacin valrica

Indicadores de la
evaluacin

Apoyo
Recursos
didcticos
-Laminas para
bordar y desprender

.
-Lateralidad

- Sealar mano izquierda y derecha, - Seala izquierda-Guias de

afianzando lateralidad en si mismo y derecha correctamente lateralidad
en lminas

- Situaciones de riesgo

- Describir algunos objetos de su

hogar y Colegio que puedan
provocar riesgo.

Medios tecnolgicos

- Comentar sobre el uso de diversos -Sugiere actividades

medios tecnolgicos como radio,
televisin, peridico, etc.,
y
organizarse para representarlos en
grupo

-materiales para
trabajar en grupo

-Hablar sobre la vida de San Alberto - Verbaliza el

Hurtado. Decorar lmina
importancia de la fe

-data
-notebook
-radio, cd

Reconocer la importancia que

-Padre Alberto Hurtado
tiene la prctica de algunos valores
en sus juegos y actividades
cotidianas. (8)

Identidad/Reconocimiento Expresar algunos recursos de tipo

La solidaridad
y
expresin
de personal: buen humor, creatividad
sentimientos
y cooperacin para el bienestar
personal y de los otros. (8)
Lenguaje
verbal/ Comprender
mensajes
orales - Medios de transporte.
Comunicacin oral
simples en distintas situaciones - Medios de comunicacin.
que involucran: informaciones de
su inters, instrucciones explcitas
y preguntas relativas a: tiempo,
lugar y explicaciones sencillas. (4)

- Hablar sobre la
entregar mensajes.
-Trabajar en lminas.

Lenguaje verbal/
Iniciacin a la lectura

Reconocer que las palabras estn -Sonido silbico

conformadas por slabas y que
algunas de ellas tienen las mismas
slabas finales. (6)

- Realizar sonido silbico

diversas palabras en lminas.

Lenguaje verbal/
Iniciacin a la lectura

Reconocer algunas palabras y - Reconocimiento de

logos a primera vista (vocabulario palabras cercanas
visual) (7)
Comprender informacin explcita -Hbito lector
evidente de variados textos
literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta y la
realizacin de sencillas
descripciones. (10)

- Jugar a leer cuento con imgenes

- Asocia palabras
escritas con su
significado
- Escuchar cuento, luego en grupo - Dramatiza en grupo.
elegir lo que ms les gusto, - Se expresa frente a
dibujarlo y presentarlo a las dems
sus compaeras
Escuchar
con
atencin narraciones

- Data
-Papelgrafo
- lminas de lectura
-Cuentos

Lenguaje verbal/
Iniciacin a la lectura

Asociar las vocales a sus - Vocal I

correspondientes grafemas. (8)

- Rellenar y graficar vocal I en - grfica vocal I

lminas.

-lmina vocal I

Lenguaje verbal (lenguaje

oral)/ BBCC

Comprender y expresar algunas -nociones espaciales

palabras y frases bsicas de otras
lenguas
contextualizadas
en
costumbres y prcticas que son de
inters para los nios. (12)

-Nombrar en ingls
nociones espaciales.

-Lminas ingls

Lenguaje verbal/
Iniciacin a la lectura

solidaridad, -Manifiesta
actitud
atenta y de escucha
respetando
expresiones religiosas
- participar en exposicin sobre - Manifiesta actitud de
medios
de comunicacin o escucha
frente
a
transporte .
mensajes
- Responde preguntas
en relacin al tema

-laminas
data
-notebook
-radio, cd
-Disertacin

de - nombra cantidad de _Guias de sonido

slabas de una palabra silbico
-Adivinanzas

algunas - Nombre en ingls

algunas palabras

Lenguaje artstico/
Expresin creativa

Manifestar inters por ensayar y -Bailes nacionales

reproducir
algunos
gestos,
posturas,
desplazamientos
y
movimientos
en
sencillas
coreografas, rondas, juegos y
bailes (1)
Expresarse plsticamente a travs -Medios de comunicacin
de algunos recursos grficos y
pictricos que consideran lneas
(trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas,
geomtricas,
figurativas), colores (primarios,
secundarios),
texturas
(lisas,
rugosas) y primeros esbozos de
figura humana y otros seres vivos.
(3).

- Iniciarse en bailes nacionales, -Participa en baile.

escuchando la msica y conociendo
algunos pasos bsicos

-Msica folclrica

Confeccionan
medio
de - Crea medio de
comunicacin oral y audiovisual comunicacin con
con diferentes materiales.
diversos materiales .

-materiales diversos

Grupos humanos, formas

de vida y acontecimientos
relevantes/ Conocimiento
del entorno social
Grupos humanos, formas
de vida y acontecimientos
relevantes/ Conocimiento
del entorno social

Reconocer sucesos o personas que

han sido relevantes para su
comunidad, la historia del pas y
del mundo (1)
Identificar caractersticas de uso,
diseo y utilidad de algunos
objetos tecnolgicos. (3)

- Natalicio Bernardo
OHiggins

- Conversar sobre la importancia de -Nombra importancia -Historia de

Bernardo
OHiggins,
decorar de Bernardo OHiggins Bernardo Ohiggins
lmina.

- Los inventos como aporte

social.

Participar en crculos de
conversacin
comparando
y
comentando las posibilidades de uso
de algunos
objetos tecnolgicos.
- Manipular objetos tecnolgicos en
desuso.

Compara el
funcionamiento de
artefactos
tecnolgicos.
- Verbaliza
importancia de
medios tecnolgicos

Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin
/Razonamiento lgico
matemtica

Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin

espacial de ubicacin, direccin y
distancia (4)

-Realizar
juegos
dirigidos
intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin de
elementos segn indicacin.

Relaciones lgico-

Reconocer el nombre y algn - cuerpo geomtrico cubo

- Sigue indicaciones
- Materiales
identificando nociones
didcticos
espaciales.
- Guas
- Dibujar elementos
en la posicin que se
le indica
- Identifica cubo
-cubo para armar

Lenguaje artstico/
Expresin creativa

nociones espaciales
lateralidad

-armar cubo decorndola.

-objetos
tecnolgicos

matemticas y
cuantificacin/
Razonamiento lgico
matemtico
Relaciones
matemtico
cuantificacin/
Cuantificacin

atributo
de
tres
figuras
geomtricas bidimensionales y dos
tridimensionales, asocindolas con
diversas formas de objetos, dibujos
y construcciones del entorno.(5)
lgico Emplear los nmeros hasta al - Nmeros del 1 al 6.
y menos el 10, para contar, -Nmero-cantidad
cuantificar, ordenar y comparar
cantidades.. (10)

- Trabajar en el lminas del 1 al 6

graficando nmero, asociar cantidad
con nmero.
- Realizar conteo con diferentes
elementos del entorno.

-Asocia
nmero -guas del 1 al 6
cantidad del 1 al 6
-Elementos
para
- Cuenta los dibujos y conteo
objetos de la sala.

Nombre Unidad: Chile, mi pas

Ncleo/eje
Aprendizajes esperados

Contenidos

Estrategia didctica

Autonoma/
Motricidad

Psicomotricidad
- Lateralidad

-Realizar ejercicios fsicos simples y

rondas

-Emblemas nacionales
- Pases con que limita Chile

- Picar papel de volantn, hacer

pelotitas y rellenar bandera y escudo
de Chile.
- Decorar pareja de huasitos.
- Pintar con tmpera copihue.
- Proponer y participar en Juegos
tpicos en el da de la Chilenidad

- Rellena lmina con - Papel volantn

papel picado
tricolor
- Utiliza tmpera con -Tmpera-Plasticina
precisin
-Lmina de lmites
del pas
- Propone ideas para la - Elementos para
ejecucin de los juegos diversos juegos.

Comentar
actividades
de
celebraciones en fiestas patrias con sus
familias. Dibujar
- Participar en coreografa de baile

- Comenta actividades
que realiza en fiestas
patrias
- Sigue coreografa del
baile.

Autonoma/
Motricidad

Autonoma/
Independencia

Convivencia /
Interaccin social
Convivencia/
Interaccin social

Coordinar algunas de sus

habilidades motrices
gruesas,
controlando sus movimientos y
desplazamientos,
alternando
velocidades,
direcciones,
posiciones
e implementos. (1)
Coordinar con precisin y
eficiencia
sus
habilidades
psicomotoras finas de acuerdo a
sus intereses de exploracin,
recreacin y construccin. (3)
Proponer algunas ideas y
estrategias
para
desarrollar
juegos y resolver sencillas
situaciones que se le presentan
(10)
Identificar algunas prcticas de
convivencia social de su entorno
familiar (3)
Relacionarse con nios y nias,
manifestando disposicin para

- Juegos tpicos

- Fiestas patrias
- Bailes nacionales

Indicadores de la
evaluacin
- Participa en
actividades deportivorecreativas

Apoyo
Recursos didcticos
- Implementos
deportivos

- Block
- crayones
-Msica folclrica

respetar
algunas
prcticas
democrticas que contribuyan al
desarrollo de proyectos
comunes. (4)
Convivencia/
Apreciar algunas expresiones
Formacin valrica culturales representativas de
Chile como: smbolos nacionales,
artesanas,
comidas
tpicas,
vestimentas, canciones y danzas.
(5)

Convivencia /
formacin valrica

Reconocer la diversidad en las

personas y sus formas de vida, en
un marco de respeto por sus
costumbres, singularidades
personales, tnicas, fisonmicas,
lingsticas (6)
Convivencia/
Reconocer la importancia que
Formacin valrica tiene la prctica de algunos
valores en sus juegos y
actividades cotidianas. (8)
Lenguaje verbal
(lenguaje
oral)/BB.CC

- Participa en a lo
menos dos juegos
tpicos.
- Alimentacin Tpica
- Emblemas nacionales
- Bailes nacionales
- Juegos tpicos

- diversidad cultural

-Dios nos regala un Pais

-El amor

Iniciar
progresivamente
la - Sonido inicial y final
conciencia fonolgica (sonidos
de las palabras habladas)
mediante la produccin y

- Conocer mediante investigacin

cultura pascuense y aprender baile.
Confeccionar collares con papel y/o
con fideos pintados.
- Confeccionar con las compaeras
cadenas con papel tricolor.
- Conocer accesorios e historia
mapuche. Hacer collage grupal.
- Comer comidas tpicas como
anticuchos y empanadas
- Conocer por qu se celebran las
fiestas patrias. Escuchar la cancin
nacional.
- Aprender pasos y coreografa de la
cueca.
- Aprender cancin de mi Bandera
- Escuchar cuento y leyenda sobre
diferentes razas. Comentar

- Nombra importancia
de smbolos patrios
- Verbaliza
caractersticas del
pueblo mapuche
- Participa en bailes
nacionales
-Reconoce
caractersticas de su
pas
- Conoce himno
Nacional

-investigaciones
-fideos para pintar
-Papel volantn
-Accesorios
mapuches
-Comidas tpicas

- Verbaliza acerca de la
diversidad cultural

- Cuentos y leyendas

-Trabajar lminas de religion

- Verbaliza el
importancia de la fe
-Manifiesta actitud
atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
- Dibuja elementos que
rimen.

-data
-notebook
-radio, cd

- Dibujar elementos que rimen a los

dibujos propuestos en lmina.

-Guas sonido final

asociacin de palabras que riman

en sus sonidos iniciales y finales.
(6)
Lenguaje verbal/
Reconocer algunas palabras y - Reconocimiento de
Iniciacin a la
logos
a
primera
vista palabras cercanas
lectura
(vocabulario visual) (7)
Lenguaje verbal/ Asociar las vocales a sus - Vocal O
Iniciacin a la correspondientes grafemas. (8)
lectura
Lenguaje verbal/ Comprender
informacin -Leyendas Chilenas
Iniciacin a la explcita evidente de variados -Hbito lector
lectura
textos literarios y no literarios,
simples, mediante la escucha
atenta y la realizacin de
sencillas descripciones. (10)
Lenguaje verbal
Comprender y expresar algunas -nmeros del 1 al 5
(lenguaje oral)/
palabras y frases bsicas de otras
BBCC
lenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son
de inters para los nios. (12)
Lenguaje artstico/
Apreciacin
esttica

Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo algunas

cualidades como movimiento y
velocidad. (10)

Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento
del mundo natural

Reconocer algunas caractersticas

geogrficas (flora, fauna, relieve)
y fenmenos naturales de su
entorno, mediante la observacin.
(2)
Reconocer sucesos o personas
que han sido relevantes para su
comunidad, la historia del pas y
del mundo.(1)

Grupos humanos,
formas de vida y
acontecimientos
relevantes/

Pea folclrica

- Jugar a leer cuento con imgenes

- Decorar vocal O. Graficar vocal O

- Asocia palabras
escritas con su
significado
- Identifica vocal O

- Data
-Papelgrafo
- lminas de lectura
-Vocal O

- Escuchar cuentos, conocer palabras - Responde preguntas -leyendas y cuentos

nuevas. Compartir acerca de
los del cuento y /o
personajes del cuento y ambientacin. leyenda.
- Escuchar y comentar leyendas de
Chile.
-Nombrar en ingls nmeros del 1 al 5

- Nombre en ingls
nmeros del 1 al 5

-Lminas ingls

Nombra
caractersticas de
diversas danzas.
- Participa en
presentacin de
danza folclrica
- nombra
caractersticas de la
primavera.

-Verbaliza
la
importancia de los
hroes chilenos.
- Participa en votacin.

-historia hroes de
Chile
- Materiales para
elecciones

Escuchar y comparar diversas

danzas folclricas.
Aprender danzas de distintas zonas
del pas.

- La primavera

- Conversar acerca de las

caractersticas de la primavera.

- Historia de Chile y
nuestras races
-Presidente de Chile

- Conocer, observar y comentar sobre

la vida los hroes de chile (Bernardo O
Higgins, Manuel Rodrguez, entre
otros). Hacer collage con la familia.

Msica
Data
Videos

-Data show la
primavera

Conocimiento del
entorno social

- Conversar acerca del Presidente de

Chile, y las funciones que ste tiene.
Comentar el procedimiento para
escoger presidente. Elegir un
presidente para nuestro curso .Realizar
conteo de votos

Grupos humanos,
formas de vida y
acontecimientos
relevantes/
Conocimiento del
entorno social
Grupos humanos,
formas de vida y
acontecimientos
relevantes/
Conocimiento del
entorno social
Relaciones lgico
matemtico
y
cuantificacin/
Cuantificacin

Conocer
algunas - Conmemoraciones
conmemoraciones de la historia nuestro pas
del pas y del mundo.(2)

Relaciones lgico
matemtico
y
cuantificacin/
Cuantificacin

Acepta acuerdos.

de -Observa,
comentan
y
hacen Comenta
sobre Data
preguntas, entorno a conmemoraciones conmemoraciones de Video
de nuestro pas, de acuerdo a videos en nuestro pas
data.

Identificar algunas caractersticas - Campo/ciudad

de las viviendas, paisajes y
objetos de la ciudad y en las
localidades rurales. (6)

- Comentar y reconocer las diferencias - Nombra diferencias - Libro de trabajo

entre campo y ciudad, pegando entre campo y ciudad.
lminas segn corresponda.

Reconocer los nmeros del 1 - Nmeros del 1 al 8

hasta al menos el 10 en
situaciones cotidianas. (8)

- Trabajar en guas del 1 al 8 segn - Asocia nmero con -Guas nmeros del
indicaciones
cantidad del 1 al 8
1 al 8
- Asociar cantidad con elemento en
nmeros del 1 al 8 en lmina.

Emplear los nmeros para - Nmeros del 1 al 8

completar o continuar secuencias -Conteo
numricas de uno en uno hasta al
menos el 10. (9)

- Realizar conteo con diferentes - Cuenta los dibujos y -Elementos

elementos del entorno.
objetos de la sala
conteo

para

Nombre Unidad: profesiones y oficios

Ncleo/eje
Aprendizajes esperados
Autonoma/
Motricidad

Autonoma/
Motricidad

Coordinar sus habilidades de

flexibilidad en postura y
movimientos, con o sin
implementos livianos (2)

Reconocer algunas posibilidades y

caractersticas de su cuerpo para
lograr la conciencia de su esquema
corporal y definir su lateralidad. (5)
Autonoma/
Manifestar independencia en las
Cuidado de si
prcticas de higiene, alimentacin y
mismo
vestuario para el cuidado y bienestar
personal. (8)
Lenguaje verbal/
Reconocer
las
posibilidades
Comunicacin oral expresivas de textos orales breves y
sencillos, mediante la reproduccin
y recreacin de algunos relatos,
ancdotas, mitos y leyendas,
cuentos,
fbulas,
adivinanzas,
poemas, rimas, otros. (3)
Lenguaje verbal/
Comprender
mensajes
orales
Comunicacin oral simples en distintas situaciones que
involucran: informaciones de su
inters, instrucciones explcitas y
preguntas relativas a: tiempo, lugar
y explicaciones sencillas. (4)
Lenguaje
verbal/ Reconocer que las palabras estn
Iniciacin a la conformadas por slabas y que
lectura
algunas de ellas tienen las mismas
slabas finales. (6)

Contenidos

Estrategia didctica

Indicadores de la
evaluacin

- Psimotricidad gruesa

- Ejercicios gimnsticos de brazos y

piernas al caminar, saltar, correr,
trotar,
reforzando
lateralidad,
lanzamiento de baln, equilibrio y
utilizacin de freno.

- Frena su cuerpo
cuando se le indica al
caminar, correr, trotar,
otros.

_lateralidad
-Coordinacin motriz gruesa

- Ejercicios gimnsticos de brazos y -Reconoce izquierda

piernas al caminar, saltar, correr, derecha en su cuerpo
trotar, reforzando lateralidad.

-Implementos
deportivos

- Profesiones
- Oficios
-Higiene personal

- Comentar el trabajo del cocinero.

- Organizar en grupo la preparacin de
alimentos.
- Confeccionar gorros de cocinero.
- Escuchar y aprender poesa el
zapatero
- Dramatizar cuento.
- Lectura silenciosa en biblioteca.

-Alimentos
para
preparar
-gorro de cocinero

-Comprensin lectora
-Hbito lector

-Cuida su higiene
personal
en
la
preparacin
de
alimentos
- Responde preguntas
de cuento
- Memoriza poesa

Apoyo
Recursos
didcticos

-Cuentos
-poesas

- profesiones y oficios

- participar en exposicin sobre - Manifiesta actitud de

profesiones y oficios.
escucha frente a
mensajes
- Responde preguntas
en relacin al tema

-Disertacin

-Separacin silbica

- Nombrar dibujos y contar sus - Cuenta las slabas de -Gua de

slabas. Unir con una lnea la cantidad una palabra
silbico
que corresponde

conteo

Lenguaje
Iniciacin
lectura
Lenguaje
Iniciacin
lectura

verbal/ Asociar las vocales a

a la correspondientes grafemas. (8)

sus - Vocal U

verbal/ Comprender informacin explcita -Hbito lector

a la evidente de variados textos literarios
y no literarios, simples, mediante la
escucha atenta y la realizacin de
sencillas descripciones. (10)

Lenguaje verbal/
(Bbcc)

Comprender y expresar algunas

palabras y frases bsicas de otras
lenguas
contextualizadas
en
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12) LO
Lenguaje
Reconocer algunos sonidos del
artstico/apreciacin entorno cercano, sus fuentes sonoras
esttica
y
elementos
bsicos
como
intensidad, velocidad, duracin y
timbre. (8)
Grupos humanos,
Identificar
algunas
de
las
sus formas de vida
actividades que desarrollan personas
y acontecimientos
de su familia y comunidad.. (4)
relevantes/
Conocimiento del
entorno
social

Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin
/Razonamiento

-Decorar y graficar vocal U

- Identifica vocal U

- Escuchar cuentos, conocer palabras -Responde

nuevas.
del tema
- Compartir acerca de los personajes
del cuento, ambientacin y enseanza
que nos entrega la lectura.
- Escuchar, contar,
comentar y
representar cuentos

-lmina vocal U

preguntas -Cuentos

- Profesiones y oficios en
ingls

- Nombran y memorizan profesiones y -Nombra

algunas -Gua
oficios en ingls.
profesiones en ingls
profesiones
ingls

Diferenciar sonidos

- Profesiones
- Oficios

Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de

ubicacin, direccin y distancia (4)

nociones espaciales
lateralidad

para
en

Escuchar diversos sonidos y -Reconoce

sonidos -Radio y CD con
clasificarlos de acuerdo a su segn su intensidad
sonidos ambientales
intensidad y ritmo
-Identifica la duracin e instrumentales
de un sonido

- Comprender trabajo del cartero.

Escribir carta a un compaero.
- Escuchar cuento Pinocho. Hablar
sobre el trabajo que realiza el
carpintero .
Complementar disertaciones con
imgenes,
rellenando,
pintando,
plegando, bordando.
- Observar en data show imgenes de
diferentes profesiones y oficios.
-Realizar
juegos
dirigidos
intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin de
elementos segn indicacin.

-Menciona
Apoyo
importancia
algunas disertaciones
profesiones y oficios

- Sigue indicaciones
identificando nociones
espaciales.
- Dibujar elementos en

Materiales
didcticos
Guas

para

lgico matemtica
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin
/Razonamiento
lgico matemtica
Relaciones lgico
matemtico y
cuantificacin/
Cuantificacin

Resolver problemas prcticos y - Resolucin de problemas

concretos que involucran nociones y
habilidades de razonamiento lgicomatemtico y cuantificacin (del
primer nivel de transicin)
Reconocer los nmeros del 1 hasta - Nmeros del 1 al 10
al menos el 10 en situaciones
cotidianas. (8)

Relaciones lgico
matemtico y
cuantificacin/
Cuantificacin

Resolver problemas simples de - Adicin y sustraccin

adicin en situaciones concretas, en -Resolucin de problemas
un mbito numrico hasta 5. (12)
lgico matemticos y
geomtricos.

Nombre Unidad:
Los animales
Ncleo/eje
Aprendizajes esperados

la posicin que se le
indica
- Resolver problemas matemticos en - Resuelve problemas - Programa
laboratorio de computacin
matemticos
informtica

- Trabajar en el libro actividades del 1

al 10 segn indicaciones
- Asociar cantidad con elemento en
nmeros del 1 al 10
- Escribir dictado de nmeros del 1 al
10
- Realizar adiciones sencillas con
elementos y nmeros
- Suma de elementos del 1 al 3 Sumar
elementos de la sala. Sumar en lmina,
graficando resultados.

Contenidos

Estrategia didctica

Psicomotricidad

-Realizar ejercicios fsicos simples y

rondas

Autonoma/
Motricidad

Coordinar
algunas
de
sus
habilidades motrices
gruesas,
controlando sus movimientos y
desplazamientos,
alternando
velocidades, direcciones, posiciones
e implementos. (1)

Autonoma/
motricidad

Coordinar
algunas
destrezas, - Coordinacin motriz fina
utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y jardinera
en sus respectivos contextos de
empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y

-Asocia nmero con -guas nmero del 1

cantidad del 1 al 10.
al 10

- resuelve adiciones -Elementos para

sencillas del 1 al 5
realizar sumas

Indicadores de la
evaluacin
- Participa en
actividades deportivorecreativas

- Bordar lmina de animal

-Coordina
- Comentar sobre los animales y luego movimientos Finos al
desprender imagen
bordar

Apoyo
Recursos didcticos
- Implementos
deportivos

- Lamina para
rellenar y
desprender

Autonoma/
Motricidad

seguro. (4)
Reconocer algunas posibilidades y -Lateralidad
caractersticas de su cuerpo para -Esquema corporal
lograr la conciencia de su esquema
corporal y definir su lateralidad. (5)

Autonoma/
Independencia

Manifestar
iniciativa
ante - semana del prvulo
situaciones y experiencias nuevas,
para realizar acciones, ampliar su
campo de conocimientos y tomar
decisiones. (9)

Convivencia/
Interaccin
social

Relacionarse con nios y nias,

manifestando
disposicin
para
respetar
algunas
prcticas
democrticas que contribuyan al
desarrollo de proyectos comunes. (4)
Manifestar disposicin para aceptar
y respetar algunas normas para el
funcionamiento y convivencia con
su grupo de pares en diferentes
situaciones (9)
Expresarse oralmente en distintos
contextos, sobre temas de su inters,
empleando un vocabulario adecuado
e incorporando algunas palabras
nuevas.. (2)

Convivencia/
Interaccin
social
Lenguaje
verbal/
Comunicacin
oral
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
lectura
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la

- Colabora en la construccin del baile

haciendo los movimientos que se le
indican
- Ejercicios de brazos y piernas
( lateralidad, lanzamiento, ejercicios
de cuadrupedia, coordinacin)
- Colabora con su grupo curso
participando en las actividades
propuestas en semana del prvulo

- seala izquierda - Msica para bailes

derecha correctamente -Implementos
deportivos

-participa en
actividades semana del
prvulo

-Actividades semana
del prvulo

- semana del prvulo

- Entregar mensajes de amistad a la -Comparte con nias

comunidad
de su nivel y de otros
- Participar en diversas actividades niveles en actividades
propuestas para semana del prvulo.

-Actividades semana
del prvulo

- semana del prvulo

- Compartir colacin en fiesta de

disfraces
- Participar en competencias con sus
compaeras de nivel en ejercicios
psicomotrices.
- Traer fotografas de animales
domsticos o de sus mascotas y
comentar sobre su alimentacin,
cuidados y la importancia de
mantenerlos en su habitat.

- Respeta normas
establecidas

-Actividades semana
del prvulo

- Expone con
seguridad ante sus
pares

-Disertaciones

- Cuidado de los animales

- Las mascotas

Reconocer que las palabras estn -separacin silbica

conformadas por slabas y que
algunas de ellas tienen las mismas
slabas finales (6)
Asociar las vocales a sus - vocales
correspondientes grafemas. (8)

- Realizar conteo silbico de diversas - seala correctamente -Gua

palabras en lminas.
cantidad de slabas de silbico
una palabra
- Grafican vocal en lminas y dictado.

- Escribe vocales..

-Gua vocales

conteo

lectura
Lenguaje
Comprender informacin explcita -Compresin lectora
verbal/
evidente de variados textos literarios
Iniciacin a la y no literarios, simples, mediante la
lectura
escucha atenta y la realizacin de
sencillas descripciones. (10)

- Crear una historia en grupo, a partir - Responde preguntas

de una imagen designada. Escribirla en sobre cuento.
un papelgrafo.
Escuchar
con
- Escuchar y aprender poesa .
atencin narraciones

-Cuentos
-Imgenes para crear
historias
-Poesa

Lenguaje
Representar grficamente mensajes - Semana del prvulos
verbal/
simples con la intencin de
Iniciacin a la comunicar
algo
por
escrito,
escritura
utilizando con libertad algunos
signos, marcas, dibujos, letras y
palabras (12)
Lenguaje
Iniciar
progresivamente
la -Sonido inicial
verbal/
conciencia fonolgica (sonidos de -sonido final
(lenguaje
las palabras habladas) mediante la
oral)BB CC
produccin y asociacin de palabras
que riman en sus sonidos iniciales y
finales. (6)

-Escribir tarjeta de amistad creado por - Utiliza smbolos

ellas para una amiga.
letras en carta.

Lenguaje
verbal/
(lenguaje
oral)BB CC

-Animales en ingls

- Nombrar animales en ingls.

- Nombra palabras -Gua animales en

aprendidas en ingls
ingls

- Animales

- Escuchar cuento representando su

onomatopeya y dramatizando.

- Representa personaje
escogido.

-Cuento
- Maquillaje para
rostro

-Variedad de colores
-Animales

- Confeccionan antifaz de animales

con y decoran con diversos materiales.

-Utiliza variedad de
materiales en forma
armnica en creacin

-Materiales para
antifaz

Lenguaje
artstico/
Expresin
creativa

Lenguaje
artstico/
Expresin
creativa

Comprender y expresar algunas

palabras y frases bsicas de otras
lenguas
contextualizadas
en
costumbres y prcticas que son de
inters para los nios (12)
Representar corporalmente algunos
sencillos episodios de situaciones de
la vida cotidiana como cuentos,
canciones y otros temas de su inters
a travs de juegos de expresin
teatral: mmica, dramatizaciones y
expresin corporal (2)
Expresarse plsticamente a travs de
algunos
recursos
grficos
y
pictricos que consideran lneas
(trazos, marcas o puntos), formas

y - Tarjeta

- Reconocer las palabras que riman en - Nombra palabras que -Gua sonido inicial
lmina. Buscar nuevas rimas
riman en sus sonidos y final
- Armar domin siguiendo la lgica:
finales.
sonido inicial- sonido final sonido
inicial.

(abiertas, geomtricas, figurativas),

colores (primarios, secundarios),
texturas (lisas, rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otros
seres vivos. (3)
Seres vivos y
Reconocer propiedades en algunos
su entorno/
elementos
de
la
naturaleza,
descubrimiento considerando: textura (rugozo, liso),
del mundo
dureza (duro, blando), color, tamao
natural
(1)
Seres vivos y
Reconocer
a
travs
de
la
su entorno/
observacin, caractersticas bsicas
Descubrimiento de personas, animales, plantas y
del mundo
algunos cambios que ocurren en el
natural
proceso de crecimiento. (3).

Seres vivos y
su entorno/
Descubrimiento
del mundo
natural
Relaciones
lgico
matemtico y
cuantificacin/

-propiedades de los
elementos

-Explorar diferentes tipos de

elementos, descubriendo sus formas,
colores, texturas, etc. Manipular y
observar con lupa

- Clasificacin de los
animales
- Cuidado de los animales

- Comentar sobre las diferencias de los

animales domsticos y salvajes y ver
data con imgenes.
- Investigar y comentar sobre los
animales en peligro de extincin.
- Establecer diferencias entre animales
ovparos y vivparos. Escoger animal y
clasificarlos en lmina o en pizarra.
- Conversar acerca del hbitat de los
animales. Reconocer hbitat areo,
terrestre y acutico. Y clasificarlo en
lmina

Reconocer las diferentes formas en - Ciclo del agua

que se encuentra el agua en el
entorno
y
algunas
de
sus
caractersticas. (5)
Representar grficamente cantidades -Nmeros del 1 al 10
y nmeros, al menos hasta el 10, en
distintas situaciones. (11)

Describe - lupa, elementos

caractersticas de los con diferentes
elementos
propiedades

Identifica
verbalmente
las
necesidades de los
animales .
- Nombra diferencias
entre
animales
domsticos y salvajes
- Nombra los cuidados
de los animales
- Nombra animales en
peligro de extincin
- Clasifica animales
correctamente segn su
tipo de alimentacin.
- Clasifica animales
correctamente segn su
habitat
- Realizar experimentos de ciclo del -Explica ciclo del agua
agua. Completar lmina.

-Data show
-presentacin
animales
-Disertaciones
-Fotografas y
lminas
-Guas

-Agua

- Asociar nmero con cantidad del 1 al Asocia

nmero -Gua nmeros hasta
10.
cantidad del 1 al 10
el 10
s.

Cuantificacin
Relaciones
lgico
matemtico y
cuantificacin/
Cuantificacin
Relaciones
lgico
matemtico y
cuantificacin/
Cuantificacin

Emplear los nmeros para completar -Nmeros del 1 al 10

o continuar secuencias numricas de
uno en uno hasta al menos el 10. (9)

- Ordenar secuencia del 1 al 10.

Resolver problemas simples de - Adicin y sustraccin

adicin en situaciones concretas, en
un mbito numrico hasta 5.(12)

- Realizar sumas simples (del 1 al 5) - Resuelve adiciones y -Gua sumas, restas

en lmina.
sustracciones sencilla
y resolucin de
- Realiza restas simples del 1 al 5
problemas
- Resolver problemas simples en
lmina.

Nombre Unidad: Navidad

Ncleo/eje
Aprendizajes esperados

Contenidos

Estrategia didctica

- Sagrada Familia

- Comentar sobre la navidad. Luego

pintar imgenes de personajes del
pesebre, recortarlos y armar
marcadores de libros.

Autonoma
Motricidad

Coordinar con precisin y eficiencia

sus habilidades psicomotoras finas
de acuerdo a sus intereses de
exploracin, recreacin y
construccin. (3)

Autonoma
Motricidad

Reconocer algunas posibilidades y -Coordinacin motriz gruesa

caractersticas de su cuerpo para
lograr la
conciencia de su esquema corporal y
definir su lateralidad. (5)
Perseverar en la realizacin de sus - Navidad
actividades manifestando iniciativa
para buscar algunos medios que le
permitan concluir los proyectos que
inicia (11)
Relacionarse con nios y nias, -Semana de finalizacin
manifestando
disposicin
para
respetar
algunas prcticas democrticas que

Autonoma/
Independencia

Convivencia /
Interaccin
social.

- Ordena secuencia -Guas secuencias

numrica
correctamente

Indicadores de la
evaluacin
Coordina mov. Finos al
recortar con tijera
.
- Responde preguntas
del cuento y /o fabula

Apoyo
Recursos didcticos
-Imgenes para
pesebre

- Realizar juegos de competencias en

- Reconoce izquierda y -Implementos
donde ejerciten: Lateralidad,
derecha
deportivos
equilibrio, coordinacin, lanzamientos.
-

Preparar regalos a familiares o

amigas.

- Finaliza su trabajo

- Materiales para
regalos

Participar en actividades
recreativas de finalizacin del ao

Participa
en -patio
actividades recreativas
con sus compaeras.

contribuyan al desarrollo de
proyectos
comunes.4)
Lenguaje verbal Emplear en distintas situaciones -Sentido de la Navidad
Comunicacin
comunicativas como estructuras - Nacimiento de Jess
oral
oracionales
elementales
y
conjugaciones verbales adecuadas
con los tiempos y personas (1)
Lenguaje
Representar grficamente mensajes
verbal/
simples con la intencin de
Iniciacin a la comunicar
algo
por
escrito,
escritura
utilizando con libertad algunos
signos, marcas, dibujos, letras y
palabras (12)
Lenguaje
Expresarse plsticamente a travs
artstico
de algunos recursos grficos y
Expresin
pictricos que consideran lneas
creativa
(trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas, figurativas),
colores (primarios, secundarios),
texturas (lisas, rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otros
seres vivos. (3)
Lenguajes
Recrear a partir de imgenes, figuras
artsticos/
y objetos, utilizando sencillos
Expresin
materiales y ensayando algunos
creativa
recursos expresivos (4)
Grupos
humanos sus
formas de vida
y
acontecimientos
relevantes/
Conocimiento

- Comentar en grupos de trabajo, sobre

el nacimiento de Jess y luego
dibujarlo en papelgrafo para
compartirlo con sus pares

- comparte ideas en -Papelgrafo

grupos de trabajo

- Navidad

-Escribir tarjeta de navidad creado por - Utiliza smbolos

ellas para un familiar o amigo.
letras en carta.

-Sentido de la Navidad
- Nacimiento de Jess

- Pintar y decorar con algodn lmina Decora con diversos -Materiales

de viejo pascuero.
materiales lminas de creacin
- Decorar con papel lustre lmina de navidad.
decoracin
campanas de navidad.
- Crear tarjetas de navidad y decorar
con brillo.

para
y

-Sentido de la Navidad
- Nacimiento de Jess

- Decorar y ambientar la sala para celebracin de navidad.

- Crear un pesebre con diversos
materiales

Crea a partir de - Materiales

modelos
creacin

para

- Dramatizar la celebracin de navidad familiar ante sus pares.

Representa
celebracin
navidad

Identificar
vnculos,
hechos - Celebraciones familiares
significativo,
costumbres
y
celebraciones que se desarrollan al
interior de su grupo familiar (5)

y - Tarjeta

vestimentas
de

del entorno
social.
Relaciones
Emplear los nmeros para completar -Nmeros del 1 al 10
lgico
o continuar secuencias numricas de -Adicin y sustraccin
matemtico y uno en uno hasta al menos el 10. (9) Resolucin de problemas
cuantificacin
Cuantificacin

-Trabajar en lminas y
libro -Asocia
nmero -Guas nmero del 1
actividades hasta el 10 graficando cantidad hasta el 10
al 10
nmero, asociar cantidad con nmero. - Grafica nmeros
hasta el 10.