Está en la página 1de 8

TEMA:

DURACION: 3 SEMANAS DESDE EL 12 DE JUNIO AL 31 DE J

AMBITO NUCLEO CATEGORIA APRENDIZAJES ACTIVIDAD EVALUACIO


ESPERADOS N
RELACION CON SERES VIVOS Y 1.- COMPRENDER QUE INICIO: CONVERSAR SOBRE LOS & NOMBRA A LO
EL MEDIO SU ENTORNO ALGUNAS ANIMALES MENOS 2 ANIMALES
NATURAL Y CARACTERISTICAS DE LOS DESARROLLO: NOMBRAR EN CADA
CULTURAL SERES VIVOS REFERIDAS A CARACTERISTICAS DE LOS ANIMALES Y SU CLASIFICACION
LA ALIMENTACION Y CLASIFICACION SEGÚN SU HABITAT REFERIDA A SU
LOCOMOCION, SE COMPLETAR MAPA CONCEPTUAL DE LOS HABITAT
RELACIONAN CON SU ANIMALES SEGÚN SU HABITAT CON
HABITAT RECORTES DE ELLOS
VISITAR LUGAR DONDE PUEDAN
EXPLORAR SOBRE LOS ANIMALES Y SU
HABITAT
REALIZAR DIBUJO EN FORMA GRUPAL
SOBRE EL TEMA
CIERRE: EXPONER SUS TRABAJOS Y
COMENTAR ACTIVIDAD

INICIO: CONVERSAR SOBRE LOS


5.- IDENTIFICAR ANIMALES
FORMA Y ESPACIO NECESIDADES , ELEGIR ANIMAL QUE VAN A DISERTAR
RELACION CARACTERISTICAS Y DESARROLLO: DISERTAR SOBRE LAS
LOGICO ETAPA DE DESARROLLO DE CARACTERISTICAS Y ETAPAS DE
MATEMATICA LOS SERES VIVOS DESARROLLO DE LOS ANIMALES
& RECONOCE A LO 2
FIGURAS
GEOMETRICAS
INICIO: OBSERVA FIGURA GEOMETRICAS
Y LA NOMBRA
DESARROLLO: MANIPULAR FIGURAS
GEOMETRICAS DEL TRIANGULO, CIRCULO
4.- RECONOCER ALGUNOS Y CUADRADO
ATRIBUTOS DE LAS DESCRIBIR ALGUNAS CARACTERISTICAS
FIGURAS GEOMETRICAS MODELAR FIGURAS GEOMETRICAS
REALIZAR COLLEGE CON LAS FIGURAS
GEOMETRICAS EMPLEANDO TAMAÑO,
COLOR Y FORMA
DIBUJAR FIGURAS GEOMETRICAS CON
DISTINTOS MATERIALES
DECORAR FIGURAS GEOMETRICAS
MARCAR FIGURAS GEOMETRICAS
TRABAJAR
CIERRE: EXPONER TRABAJO
COMENTAR LO REALIZADO

RELACION CON RELACION


EL MEDIO LOGICO FORMA Y ESPACIO 1.- ESTABLECER INICIO: CONVERSAR SOBRE LOS & IDENTIFICA LOS
NATURLA Y MATEMATICA RELACIONES DE CONCEPTOS ADELANTE – ATRÁS, CONCEPTOS:
CULTURAL ORIENTACION ESPACIAL , DERECHA – IZQUIERDA, LARGO – CORTO ADELANTE - ATRAS
DE UBICACIÓN, DIRECCION. DESARROLLO: JUGAR A LOS CONCEPTOS & IDENTIFICA LARGO
DISTANCIA Y POSICION DE CON ELLOS MISMOS Y CON OBJETOS DEL – CORTO
OBJETOS ENTORNO, LOS CONCEPTOS SON: & IDENTIFICA
ADELANTE – ATRÁS, LARGO – CORTO, & IDENTIFICA
DERECHA- IZQUIERDA DERECHA-
DISTINGUIR EN LAMINAS DICHOS IZQUIERDA
CONCEPTOS
PINTAR, MARCAR
CIERRE: EXPONER TRABAJO
COMENTAR SOBRE LOS CONCEPTOS
APRENDIDO

ESPACIO 3.- ESTABLECER INICIO: CONVERSA SOBRE COMO & ORDENA


TOPOLOGICO RELACIONES CADA VEZ DEBERIAMOS ORDENAR LOS OBJETOS DE DIFERENTES
MAS COMPLEJAS DE ACUERDO A UN CRITERIO OBJETOS SEGN UN
SEMEJANZA Y OBSERVAR COMO SE ORDENAN EJEMPLO CRITERIO
DIFERENCIAS MEDIANTE LA ROPA SEGÚN LAS ESTACIONES DEL
LA CLASIFICACION Y AÑO
SERIACION DESARROLLO: ORDENAR VARIOS
ELEMENTOS CONCRETOS DE UN CRITERIO
( 5 ELEMENTOS)
ORDENAR OBJETOS A NIVEL GRAFICO
TRABAJAR EN EL LIBRO SEGÚN ESTE
CRITERIO
CIERRE: COMENTAR LA ACTIVIDAD SI LES
GUSTO Y QUE REALIZARON

RELACION CON RELACION


EL MEDIO LOGICO NUMERO Y 8.- EMPLEAR LOS NUMEROS INICIO: MOSTRAR DONDE Y CUANDO & EMPLEA LOS
NATURLA Y MATEMATICA OPERATORIA PARA IDENTIFICAR , UTILIZAMOS LOS NUMEROS NUMEROS PARA
CULTURAL CONTAR , CLASIFICAR, DESARROLLO: JUGAR A SIMON MANDA , CONTAR, CLASIFICAR,
SUMAR, RESTAR , EN DONDE REALIZAN ACCIONES QUE SUMAR Y RESTAR
INFORMARSE Y ORDENAR IMPLICAN HASTA EL 10
ELEMENTOS DE LA CONTAR ELEMENTOS CONCRETOS HASTA
REALIDAD 10
MOSTRAR LOS NUMEROS HASTA EL 10
GRAFICAR LOS NUMEROS HASTA EL 10
UTILIAR LOS NUMEROS PARA SEÑALAR
NUMERO DE EDAD, NUMERO DE CALZADO,
NUMERO DE LA CASA , DIAS DE LA
SEMANA,.
GRAFICAR EN UNA LAMINA LOS
ELEMENTOS QUE APARECEN EN ELLA
GRAFICAR SECUENCIA NUMERICA
TRABAJAR EN EL LIBRO
CIERRE: COMENTAR TRABAJO

LINEAS 1.- ESTABLECER INICIO: CONVERSAR SOBRE COMO & IDENTIFICA LINEAS
RELACIONES DE REPRESENTAR EN MEDIO QUE NOS RODEA MIXTAS
ORIENTACION ESPACIAL, CON LAS LINEAS QUE CONOCEN
DIRECION DE DIFERENTES DESARROLLO: OBSERVAR LOS DIBUJOS
TRAZOS QUE PODEMOS REALIZAR CON LINEAS
MIXTAS
NOMBRAR LAS LINEAS CURVAS, RECTAS Y
MIXTAS Y LOS DIBUJOS QUE RESULTAN
CON ELLAS
DIBUJAR CON LINEAS MIXTAS
REPRESENTANDO EL MEDIO LAS
ESTACIONES DEL AÑO CON LINEAS MITAS
TRABAJAR EN EL LIBRO
CIERRE: EXPONER TRABAJO

RELACION CON RELACION ESPACIO 4.- RECONOCER ALGUNOS INICIO: CONVERSAR SI CONOCEN LOS & NOMBRA CUERPO
EL MEDIO LOGICO GEOMETRICOS ATRIBUTOS DE LOS CUERPOS GEOMETRICAS GEOMETRICO DEL
NATURLA Y MATEMATICA CUERPOS GEOMETRICOS DESARROLLO: OBSERVAR CUBOS, CUBO
CULTURAL MANIPULAR CUBOS
DESCRIBIR ALGUNAS CARACTERISTICAS
DE LOS CUBOS
NOMBRAR CUBOS
RELACIONARLA CON OBJETOS DE LA
REALIDAD
DIBUJAR CUBOS CON DISTINTOS
MATERIALES
TRABAJAR EN EL LIBRO
CIERRE: EXPONER SU TRABAJO
FORMACION AUTONOMIA MOTRICIDAD Y VIDA 1.- COORDINAR CON INICIO: CONVERSAR DE LAS ACTIVIDADES & REALIZA
PERSONAL Y SALUDABLE MAYOR PRECISION Y QUE PODEMOS REALIZAR SOBRE LAS ACTIVIDADES CON
SOCIAL EFICACIA SUS ESTACIONES DEL AÑO ALGO DE DESTREZAS
HABILIDADES DESARROLLO: OBSERVAR MEDIO QUE LES EN SU
SICOMOTORAS FINAS RODEA Y LAMINAS Y DESCRIBIR SICOMOTRICIDAD
CARACTERISTICAS Y A QUE ESTACION FINA
DEL AÑO PODRIAMOS CLASIFGICARLOS
DIBUJAR ESTACIONES DEL AÑO
ARMAR ROMPECABEAS
REALIZAR COLLEGE SOBRE LAS
ESTACIONES DEL AÑO
ESTAMPAR
DECORAR
PLEGAR
AMBIENTAR ESENAS DE LAS ESTACIONES
DEL AÑO
COMENTAR LO REALIZADO Y DESCRIBIR
CIERRE: EXPONER SU TRABAJO

NICIO: CONVERSAR SOBRE LA QUE LOS


2.- ADQUIRIR UN MAYOR EJERCICIOS QUE VAMOS A REALIZAR CON
DOMINIO DE SUS NUESTRO CUERPO & REALIZA DIVERSOS
CAPACIDADES DESARROLLO: REALIZAR TROTE EJERCICIOS DEL
CORPORALES, REALIZAR EJERCICIOS DE ESQUEMA CORPORAL
DESARROLLANDO EN LA COORDINACION DE BRAZOS, PIERNAS Y CON CIERTA
HABILIDADES MOTORAS TRONCO CON CIERTA EQUILIBRIO Y EQUILIBRIO Y RITMO
FORMACION AUTONOMIA GRUESAS RITMO
PERSONAL Y REALIZAR EJERCICIOS DE RALAJACION
SOCIAL JUGAR EN JUEGOS DIRIGIDOS
DESARROLLANDO EL ESQUEMA
CORPORAL
CIERRE: CONVERSA QUE EJERCICIOS LE
GUSTA MAS Y CUALES LES GUSTO MAS
REALIZARLO

CONVIVENCIA PARTICIPACION Y 2.- ORGANIZARSE INICIO: CONVERSAR COMO PODEMOS & CONVERSAR SOBRE
COLABORACION GRUPALMENTE EN TORNO DECORAR LA SALA DE ACUERDO AL TEMA EL CUMPLEAÑOS
A UN PROPOSITO EN QUE ESTAMOS TRATANDO QUE SON LAS & DAR IDEAS DE
COMUN ESTACIONES DEL AÑO COMOCEBRAR EL
DESARROLLO: DAR IDEAS DE LLUVIAS Y CUMPLEAÑOS
TRABAJAR CON LA FAMILIA & PARTICIPAR EN LA
SE TRABAJA POR GRUPO, EN DONDE PREPARACION DEL
PREPARAN CON AYUDA Y APOYO DE LA CUMPLEAÑOS
FAMILIA AFICHES, MOVILES Y & PARTICIPAR EN SU
DISERTACIONES CUMPLEAÑOS
EXPONER LO QE LES CORRESPONDE YA
SEA DISERTACIONES, MOVILES O AFICHES
CIERRE: COMENTAR SOBRE EL TRABAJO
REALIZADO CON LA FAMILIA

COMUNICACIÓ LENGUAJE LENGUAJE ORAL 1.- MANTENER UNA INICIO: CANTAR SEÑAL DE CUENTOS & MANTIENE LA
N VERBAL ACTITUD ATENTA Y ESCUHAR TITULO Y COMENTARLO ATENCION EN EL
RECEPTIVA EN RELACION DESARROLLO: ESCUCHAR CUENTO, CUENTO A LO MENOS
A LOS MENSAJES RELATOS, HISTORIAS EN RELACION AL 10 MINUTOS
VERBALES TEMA
RELATAR CUENTOS ENTRE TODOS
RESPONDER A PREGUNTAS
FORMULAR PREGUNTA
MODELAR, PINTAR, DIBUJAR CUENTO
CIERRE: EXPONER TRABAJO
COMENTAR SI LES GUSTO LA ACTIVIDAD

3.-EXPRESARSE EN FORMA INICIO: CANTAR SEÑAL


ORAL A TRAVES DE ESCUCHAR CANCION O POESIA O JUEGOS
CANCIONES, POESIAS COLECTIVOS
DESARROLLO: REPETIR CANCION O
COMUNICACIÓ LENGUAJE LENGUAJE ORAL POESIA O JUEGOS COLECTIVOS
N VERBAL CANTAR
RECITAR & NOMBRA VERBO DE
JUGAR A JUEGOS COLECTIVOS LA ORACION
CIERRE: COMENTAR SI LES GUSTO LA
ACTIVIDAD DE LENGUAJE
8.-EXPRESARSE EN FORMA INICIO: CONVERSAR COMO DEBEMOS
ORAL Y COMPRENSIBLE EXPRESARNOS AL HABLAR
EMPLEANDO PATRONES DESARROLLO: JUGAR A HACER
GRAMATICALES Y ORACIONES CON NOMBRE DE ELLOS
ESTRUCTURAS OBSERVAR COMO SE ESCRI8BE EN LA
ORACIONALES PIZARRA Y OBSERVAR QUE LO QUE HACE
CADA NIÑO ES EL VERBO DE LA ORACION
NOMBRAR DE VARIAS ORACIONES EL
VERBO &RESPONDE A
CIERRE. EXPONER TRABAJO PREGUNTAS
COMENTAR TRABAJO ESPECIFICAS

COMUNICACIÓ LENGUAJE LENGUAJE ORAL 5.- COMPRENDER LOS INICIO: CONVERSAR SI LES GUSTARIA QUE
N VERBAL CONTENIDOS Y LA FAMILIA LES CONTARA UN CUENTO
PROPOSITOS DE LOS DESARROLLO: CONVERSAR SOBRE EL
MENSAJES EN DISTINTAS CUENTO QUE LLEVARON A LA CASA Y
SITUACIO QUIEN SE LOS RELATO
NES, MEDIANTE UNA RESPONDER A PREGUNTAS ESPECIFICAS
ESCUCHA ATENTA Y EN RELACION AL CUENTO CON DIBUJOS &SE EXPRESA A
RECEPTIVA ALUSIVOS TRAVES DE
REPONDER A PREGUNTAS DISTINTAS
ESCUCHAR Y REPETIR CANCION EXPRESIONES
DIBUJAR EN RELACION AL CUENTO ARTISTICAS

INICIO: CONVERSAR SOBRE LAS


LENGUAJE 1.- EXPRESARSE ESTACIONES DEL AÑO Y CONTAR SUS
ARTISTICOS CREATIVAMENTE A EXPERIENCIAS SOBRE EL TEMA
TRAVES DE DIFERENTES DESARROLLO: REALIZAR TRABAJOS DE
MANISFESTACIONES LAS ESTACIONES DEL AÑO TRAVES
ARTISTICAS PATRONES DADOS
COMUNICACIO LENGUAJE DECORAR
N VERBAL MODELAR
MARCAR
REALIZAR DERTALLES
PARTICIPAR DE TRABAJOS EN GRUPOS DE 12- SE EXPRESA CON
EXPRESION ARTISTISCAS EMPLEANDO ALGUNAS PALABRAS EN
DIVERSAS TECNICAS INGLES
CIERRE: EXPONER TRABAJO
COMENTAR LO REALIZADO

12.- COMPRENDER Y INICIO: CANTAN SEÑAL DE INGLES Y SE


EXPRESAR ALGUNAS SALUDAN Y RESPONDEN EN INGLES
PALABRAS Y FRASES BASICAS DESARROLLO: PRACTICAN PALABRAS EN
DEL IDIOMA INGLES INGLES COMO : VERANO, PRIMAVERA,
12.- COMPRENDER Y OTOÑO E INVIERNO Y NUMEROS
EXPRESAR ALGUNAS CIERRE. RECORDAR PALABRAS
PALABRAS Y FRASES BASICAS
DEL IDIOMA INGLES
APRENDIDAS